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關(guān)于教師預(yù)防校園欺凌心得體會（精選23篇）
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？以下是小編整理的關(guān)于教師預(yù)防校園欺凌心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 1
校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的`在校學(xué)生。
從80年代末到現(xiàn)在已出現(xiàn)了一個未成年人犯罪高峰，我國出現(xiàn)的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節(jié)的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學(xué)生，我們?nèi)w青少年都會受此不良影響。校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的`凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。花季少年身上的`欺凌傾向十分令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“
校園欺凌同時也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養(yǎng)。提高德性是一個十分艱難的修養(yǎng)過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容，反對校園欺凌從我們做起。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 2
“我們的教育，不僅僅是教你們學(xué)知識，還要教你們做個好人�！卑鄷像R校長這樣說道。對啊，學(xué)校就是一個讓學(xué)子進步、完善和發(fā)展的地方，它將一切壞念頭扼殺在萌芽階段。讀書以明理，明理方可成人。
這次班會圍繞“拒絕校園霸凌，做品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生”展開。班會中幾段學(xué)生打架斗毆、欺凌弱小的校園霸凌事件視頻，使觀看的我內(nèi)心受到極大的震撼。平日里念著文明友善的莘莘學(xué)子竟也成了對他人惡語相向、棍棒相加的人。如法制副校長謝所長說，13億人，安康280多萬，我們彼此相遇，并將同窗3年是多大的.緣分，平常同學(xué)之間的一些小摩擦，我們該用寬容的心態(tài)去對待，畢竟有的人、有的事都要我們?nèi)フ湎�。再者，這樣的青澀年華，我們要對自己的人生負責(zé)。
“花有重開日，人無再少年�！笔湃サ娜兆泳筒粫貋恚鲞^的決定也不會輕易更改。若有天我們成了施暴者，即使發(fā)膚無損傷，心理留下的陰影將是無法抹去的，父母給予我們生命，為何又要再做些令他們操勞費心的事。即便不是很優(yōu)秀，不闖禍惹事就挺好。同樣是不友善待人，不處理好人際關(guān)系，成為受害者也是有可能的。心靈與肢體的創(chuàng)傷想要徹底消去，終究是困難的，血肉源于父母，無論傷害或深或淺，都會給父母帶來苦楚與懊惱。其三，站在衡量個人健康的角度來說，道德健全是其中很重要的一項，若因小事就與人爭執(zhí)不下，又何談大度與寬容。嫉妒他人植下禍根的種子，又怎樣前往光明的方向。整日糾結(jié)于利益名譽，人性本善也終將被摧毀。
拒霸凌之門外，品學(xué)固優(yōu)也。
在變壞之前做個好人，為自己，為父母，為他人。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 3
為積極響應(yīng)孩子學(xué)校（介休三中）號召，近期我觀看了第二十一個全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識講座。當(dāng)下是一個信息高速發(fā)展的社會，很多影視、電視、書籍當(dāng)中都含有欺凌場面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達，很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭的事實，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須采取有力的措施。去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面，老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無法顧及。在校門口附近，小吃店門口，經(jīng)常上演此類情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：語言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語相互攻擊，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢來打擊比較弱的同學(xué)。
心理欺凌，指的是不斷重復(fù)地采用語言或其他詭計，影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢，名義上是借，實際上是敲詐。以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位小男生，如有不從，就會被揍一頓。為一點小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來，一個出鼻血，一個眼睛被打腫。同學(xué)間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長爭短，大打出手。一女生聽說另外有個女生在背后說她壞話，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。一方不堪長期受辱，采取以暴制暴手段報復(fù)另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會欺凌的一個縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的'。
面對形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長重點還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會孩子樹立正確的人生觀和自我保護方法。教育孩子保持一個積極向上的、快樂的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問題也可及時解決。比爾蓋茨認(rèn)為，一個能夠開創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個心胸開闊的人，人要成大事就一定要心胸開闊，只有養(yǎng)成了倘然面對、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德觀，加強法制教育，還應(yīng)開展豐富的課外活動促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動關(guān)愛學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進生的`教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時召開家長會，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢和指導(dǎo)。薄伽丘說："在智慧提供給整個人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會寬容、學(xué)會做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗和感悟。開開心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 4
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的`校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 5
和諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學(xué)校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務(wù)處弄乾吧！”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學(xué)撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風(fēng)送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌�！澳档るm好，尚要綠葉扶持�！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的'老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經(jīng)過圣母像，就走到中學(xué)操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學(xué)們?nèi)缡勘阃度雮鋺?zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現(xiàn)校園欺凌事件。曾記起希臘哲學(xué)家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否罪有應(yīng)得，我們也應(yīng)阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學(xué)永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協(xié)力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學(xué)校工，彼此都有一份關(guān)心，一份包容。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 6
我想要一個安全的校園，一個文明有禮、安全和諧、沒有校園欺凌和暴力的校園!
記得剛?cè)雽W(xué)時，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們，同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相幫助，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
今天，我看到一個視頻，是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續(xù)打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺，大聲的質(zhì)問她、責(zé)罵她，不停的`踢打她。視頻里還能聽見有男生在嬉笑，整個過程都沒有人上去制止，也沒有人去通知老師。
看完這個視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說不出的感覺，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負了不敢反抗，不知道保護自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。
雖然在我們學(xué)校里沒有校園欺凌，同學(xué)們都很友好，但還是需要提高自我保護意識。媽媽經(jīng)常跟我說一些關(guān)于校園暴力的事件，還跟我說一些法律知識，教育我要和同學(xué)好好相處，不能欺負同學(xué)，在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問題時要找老師或家長，受到威脅時要及時向身邊的人求助，多和家長溝通，不要自己一個人默默的承受。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的地方，我們要從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象，共同維護我們平安、和諧的美麗校園!
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 7
為切實做好學(xué)校安全工作，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)，杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，提高師生對突發(fā)事件的應(yīng)急能力，保證校園教學(xué)秩序穩(wěn)定，營造和諧、平安的校園環(huán)境，X月X日xx小學(xué)開展預(yù)防校園欺凌主題班會。
由于學(xué)生年齡小，對校園欺凌這一感念比較模糊，教師結(jié)合生活案例，分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為，給學(xué)校和同學(xué)造成嚴(yán)重的危害。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上、語言上、心理上和感情上的冒犯，打人、挑事端、取笑他人、恐嚇、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現(xiàn)形式。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的.場景，部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué)、暴力屠殺、收取保護費、敲詐勒索、搶奪同學(xué)禮物等事件，給師生帶來極大的傷害。學(xué)生對校園欺凌行為深惡痛絕，班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況，并由此展開了關(guān)于預(yù)防校園欺凌的大討論，“當(dāng)自己受到欺凌時，我們應(yīng)該怎么做?”。學(xué)生討論熱烈，紛紛發(fā)言，提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負他人，當(dāng)看到他人受到欺凌時應(yīng)當(dāng)主動報告家長或老師，不能旁觀漠視，及時撥打110求救電話。
為有效預(yù)防校園欺凌事件，學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛，化解學(xué)生的矛盾，防止激化矛盾，注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，加強學(xué)生的思想道德教育，開展法制講座活動，提高學(xué)生的法制觀念，避免學(xué)生走錯人生的方向，同時告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律，將會受到嚴(yán)懲，走向罪惡的深淵。
通過預(yù)防校園欺凌班會的開展，大大提高學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會用法律保護自己，懂得要與同學(xué)友好相處，一旦遇到欺凌時，要冷靜應(yīng)對，采取有效的方法保護自己或他人。預(yù)防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 8
校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的'孩子心理一定不會健康。
預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實是分情況的，我確實遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習(xí)然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 9
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印，這種不良影響不僅僅體現(xiàn)在受害者，也是施暴者的.心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。對于施暴者而言：給他人帶來的傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費。要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。對受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾，造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣，造成心靈的陰影和傷害，甚至輟學(xué)。為此我們學(xué)校開展了預(yù)防校園欺凌的主題班會。
班會課上，先給同學(xué)們講了幾起嚴(yán)重的校園欺凌現(xiàn)象，又給同學(xué)們分析了校園欺凌產(chǎn)生的原因以及危害，然后讓學(xué)生們列舉身邊遇見的欺凌事件，大家紛紛發(fā)言。
通過本次活動，讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性，讓學(xué)生明白暴力解決解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起，拒絕暴力。并讓同學(xué)們都在倡議書上簽字，保證能做到與同學(xué)友好相處。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 10
校內(nèi)暴力在哪一個國家都是一個麻煩的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺壓的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺壓往往意味著他會被一群人長期欺壓。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭遇校內(nèi)暴力。其實假如孩子告知了家長那么結(jié)果會好許多，可是為什么大多數(shù)的孩子不情愿說出來呢，內(nèi)向又軟弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家長交談，一部分受害者甚至?xí)疽庾约骸拔也]有被欺壓”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭遇校內(nèi)暴力的孩子心理肯定不會健康。
預(yù)防校內(nèi)暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的`方法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺壓自己父母眼中的好孩子，有人會懷疑為什么和父母溝通是其次，這其實是分狀況的，我的確遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺壓的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校內(nèi)暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教化程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習(xí)然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最終，假如曾經(jīng)遭遇過校內(nèi)暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 11
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主要作用。學(xué)校是維護學(xué)校安寧和和諧秩序的第一責(zé)任人，需要制定完善的預(yù)防和處理校園欺凌的制度和措施。我們還需要建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案，明確相關(guān)教職工的職責(zé)。此外，我們應(yīng)加強人防、物防和技防建設(shè)，利用心理咨詢室提供學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)等服務(wù)。然而，單靠學(xué)校的努力是不夠的，治理校園欺凌需要全社會共同努力，需要建立一個“聯(lián)合部隊”。
這個“聯(lián)合部隊”包括家長部隊、社會司法部隊和鏟除社會暴力文化部隊。首先是家長部隊，因為孩子在學(xué)校欺負人，家長是主要責(zé)任人。我們需要加強教育引導(dǎo)，幫助家長學(xué)會如何教育孩子，讓孩子走出暴力陰影。家長部隊的`存在對于轉(zhuǎn)變暴力孩子至關(guān)重要。其次是社會司法部隊，我們必須在校園建立校園警察。一方面，他們可以對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾；另一方面，及時制止校園欺凌行為。同時，我們還應(yīng)該建立司法教育強化培訓(xùn)班，對暴力孩子進行強制教育。最后是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視、暴力游戲和暴力文學(xué)等。我們應(yīng)該建立一個專門部隊來清除帶有暴力文化的影視、游戲、視頻和文字，以鏟除校園欺凌的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象是由家庭和社會共同孕育出來的，對學(xué)校造成了威脅。如果要治理這種現(xiàn)象，必須從學(xué)校入手，去除問題的根源。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 12
我想要一個安全的校園，一個文明有禮、安全和諧、沒有校園欺凌和暴力的校園!
記得剛?cè)雽W(xué)時，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們，同學(xué)之間要團結(jié)友愛，互相幫助，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
今天，我看到一個視頻，是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續(xù)打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺，大聲的質(zhì)問她、責(zé)罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽見有男生在嬉笑，整個過程都沒有人上去制止，也沒有人去通知老師。
看完這個視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說不出的.感覺，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負了不敢反抗，不知道保護自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。
雖然在我們學(xué)校里沒有校園欺凌，同學(xué)們都很友好，但還是需要提高自我保護意識。媽媽經(jīng)常跟我說一些關(guān)于校園暴力的事件，還跟我說一些法律知識，教育我要和同學(xué)好好相處，不能欺負同學(xué)，在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問題時要找老師或家長，受到威脅時要及時向身邊的人求助，多和家長溝通，不要自己一個人默默的承受。
學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識的地方，我們要從我做起，抵制校園欺凌和暴力現(xiàn)象，共同維護我們平安、和諧的美麗校園!
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 13
校園是我們學(xué)習(xí)和成長的地方，本不應(yīng)該存在欺凌事件。然而，據(jù)統(tǒng)計，全國許多地區(qū)未成年人犯罪的數(shù)量正在增加，有些地方甚至年增幅超過30%。而且，犯罪者和受害者中的大多數(shù)都是在校學(xué)生，就像我們一樣。
從80年代末到現(xiàn)在，我國出現(xiàn)了一個未成年人犯罪的高峰期。校園欺凌事件并不是孤立的現(xiàn)象。商業(yè)化的影視業(yè)導(dǎo)致了越來越多的恐怖欺凌電影和電視劇涌現(xiàn)，這些作品充斥著我們的視野。其中對犯罪過程細節(jié)的描述成為了許多青少年模仿的來源，而校園又成了他們實施犯罪的.理想地點。
校園欺凌事件不僅僅影響到個別學(xué)生，而是影響到我們所有的青少年。校園應(yīng)該是我們學(xué)習(xí)的凈土，但是經(jīng)常發(fā)生的校園欺凌打破了校園本應(yīng)有的寧靜。尤其令人擔(dān)憂的是，在青少年中存在著欺凌傾向。我們一直在互相報復(fù)，這個問題令人不安。
校園欺凌問題也反映了人際交往的困難。人際交往需要風(fēng)度，就是用溫柔對待固執(zhí)的人，用寬容對待苛刻的人，用熱情融化冷酷的人。
儒家學(xué)說認(rèn)為，人性本善，但起初只是個萌芽，它隨時可能受到私心和外界誘惑的破壞。這個善的萌芽需要特別的保護和培養(yǎng)才能成長壯大。提高道德品質(zhì)是一個艱難的修養(yǎng)過程。雖然玩樂人生看起來很自由，但是這種泛泛而過的生活方式能給人帶來什么樣的感覺呢？生命是一條單行道，沒有回頭的機會。
作為青少年，我們共同生活在一起，應(yīng)該互相幫助、互相理解、互相容忍，共同反對校園欺凌。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 14
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善。是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？
越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的'反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！
盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下，受到應(yīng)有的懲罰，才可能讓校園欺凌事件真正遠離兒童，讓學(xué)生遠離傷害。
“人之初，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會各司其職，加大道德教育的同時，更要加大司法力度，將矛盾化解于無形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍天，擁抱未來的精彩。
執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制校園欺凌，從我做起。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 15
校園暴力在哪一個國家都是一個棘手的問題，對于未成年人來說法律幾乎不能拿他們怎么樣而且于這些人而言拘留坐牢也可以被當(dāng)作一件極光榮的事情。被欺負的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一個孩子一旦被一個人欺負往往意味著他會被一群人長期欺負。
可笑的是極少有家長知道自己的孩子正在遭受校園暴力。其實如果孩子告訴了家長那么結(jié)果會好很多，可是為什么大多數(shù)的孩子不愿意說出來呢，內(nèi)向又懦弱的.孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家長交談，一部分受害者甚至?xí)凳咀约骸拔也]有被欺負”，或者認(rèn)為自己更本無力反擊，不停的自我否定，所以長期遭受校園暴力的孩子心理一定不會健康。
預(yù)防校園暴力，我認(rèn)為好好學(xué)習(xí)可能是最好的辦法，其次才是和父母良好的溝通。沒有一個人會欺負自己父母眼中的好孩子，有人會疑惑為什么和父母溝通是其次，這其實是分情況的，我確實遇到過有家長跑來大鬧一場然后孩子再也不被欺負的但更多的是家長鬧過后當(dāng)場認(rèn)錯放學(xué)卻將人家孩子堵在廁所.....后者家境更差些。
校園暴力與施暴者和受害者的性格，家庭條件，受教育程度有很大關(guān)系，不甘和以暴制暴只會讓自己和施暴者一樣墮落，好好學(xué)習(xí)然后離開，最好的反擊是十年后你過的比他們好。
最后，如果曾經(jīng)遭受過校園暴力請不要羞于去看醫(yī)生，你值得好好的活著。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 16
學(xué)校要反思。當(dāng)前“唯分?jǐn)?shù)論”的功利主義盛行，一些學(xué)校一昧追究高分?jǐn)?shù)，卻無視了對學(xué)生如何做人處世、關(guān)愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培育，更談不上依據(jù)女性特點對女生進展行為教育，學(xué)校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習(xí)慣乘隙而入。加上應(yīng)試教育使一些“差生”不被重視甚至受卑視，在感情的沖動下，心里積蓄的心情簡單借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學(xué)校還存在治理不嚴(yán)、教育不力的問題。一些學(xué)校擔(dān)憂校園暴力大事敗壞學(xué)校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿實行嚴(yán)峻的.措施。女生校園暴力大事多數(shù)發(fā)生在學(xué)校寄宿學(xué)生身上，這暴露出一些學(xué)校的治理缺位。
家長要反思。現(xiàn)在的中小學(xué)生，絕大多數(shù)是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進展責(zé)任、義務(wù)和愛心等方面的教育，很多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)覺自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的暖和，加上平常缺乏關(guān)心、幫忙、引導(dǎo)和管教，很簡單走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網(wǎng)絡(luò)嬉戲、文學(xué)作品、卡通漫畫……等等充滿著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女常常是凌辱弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至常常表現(xiàn)在劇中正面人物的身上，使一些女學(xué)生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種歡樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現(xiàn)實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏區(qū)分是非力量的孩子心目中的價值標(biāo)桿，使孩子誤以強權(quán)、暴力為正道，加以刻意仿照。從而導(dǎo)致了校園凌辱大事的發(fā)生。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 17
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多，手段及其兇狠，行為及其惡劣，畫面觸目驚心，大多都是未成年的孩子，讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善，是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢？越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊，似乎不會因小小的新聞報道所杜絕，是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂，一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”，竟然無法制止如此惡劣的行為，似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞，沒有繼承，也沒有能力發(fā)揚，有點可悲吧！
按理說，在第一次的校園欺凌發(fā)生時，必然引起軒然大波，也定會引起家長與老師的警覺，與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單，反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的校園，一些充滿江湖暴力、哥們義氣的`思想壓力，讓更多的學(xué)子心有余悸，把清靜、和諧的學(xué)府弄的糟糕、洄蕩！為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢？為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去？試問：究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視，究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢？如果說，祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻者，教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價，似乎這個代價有點昂貴。
人生中的每一個決定都是重要的，就像河流中的每一次選擇都會影響船只的前進方向。選擇是人生中不可或缺的一部分，它決定著我們的人生觀、世界觀和價值觀。如果我們能順應(yīng)潮流，勇敢面對選擇，那么我們的人生船只就能乘風(fēng)破浪，航向成功的彼岸。相反，如果我們選擇逆流而行，那么人生之船就會陷入困境，無法前行，甚至可能被逆流沖擊或漩渦吞噬。因此，選擇是一場關(guān)乎人生完美的旅程。
謹(jǐn)慎做出每一個選擇，讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 18
和諧校園就像一座安全的港灣，讓人感到無比的安心。即便外面風(fēng)雨交加，雷電交錯，只要身處校園，就仿佛置身于一個避風(fēng)港，一切都變得寧靜而安詳。
同學(xué)之間互相關(guān)心，“你的書包上有雨水，我陪你一起去教室晾干吧！”“別怕打雷，我聽說下雨時是天使在哭，讓我們不要害怕�！崩蠋煖厝岬貛托∨笥巡粮深^發(fā)上的雨水，工友站在門口，為沒有帶傘的同學(xué)撐起遮雨的玻璃棚。
暴雨稍停，清風(fēng)徐來，圣母像下的百合花嬌艷欲滴，展現(xiàn)出高貴的氣質(zhì)。百合花簇擁在一起，爭相綻放，彼此之間沒有絲毫的爭執(zhí)，只是默默地展示著各自的美麗。花叢中沒有雜草的打擾，只有郁郁蔥蔥的綠葉作為它們的陪襯，相得益彰。這里沒有任何惡意的老鼠，只有和諧相處的景象，展現(xiàn)出自然界的和平與美好。
經(jīng)過圣母像，走到中學(xué)操場，只見各種比賽正在如火如荼地進行著。同學(xué)們仿佛士兵般投入備戰(zhàn)狀態(tài)，有的吶喊助威，為自己的.隊友加油打氣，唱響一曲又一曲激昂歡快的合奏，彼此鼓勵，掌聲此起彼伏，不分勝負。
前一陣子，香港近期發(fā)生了多起校園欺凌事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。面對這些事件，我們不禁想起古希臘哲學(xué)家亞里士多德的名言：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人。”無論被欺凌者是否有過錯，我們都應(yīng)該共同努力阻止校園暴力的發(fā)生。正義的同學(xué)總會挺身而出，為弱勢群體發(fā)聲。欺凌者更需要我們的關(guān)愛和幫助，我們應(yīng)該放下仇恨，共同努力創(chuàng)造一個和諧、尊重的校園環(huán)境。
和諧的校園，在這個學(xué)校里，人與人之間建立了一種特殊的聯(lián)系，不僅僅是簡單的友誼，更是一種關(guān)心和包容。師長們關(guān)心著同學(xué)們的成長，同學(xué)們互相幫助，校工們也盡心盡力地為學(xué)校營造一個溫馨的環(huán)境。這種互相關(guān)心的氛圍讓整個學(xué)校充滿了溫暖和和諧。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 19
前段時間學(xué)校在法治課上，讓我觀看了《校園暴力》這部電影。看完后，我深受感觸。
電影主要講了這樣一個故事:高一(4)班是一個問題班，班里的學(xué)生家庭環(huán)境也不是很好。這個班級原本是一個優(yōu)秀的班集體，但受到了班主任---一大堆暴力傾向。這時班主任的“手下”告訴了班主任，是他們的老班“老”拿了學(xué)校的新班主任一換。換了的班主任只是一個和普通老師不一樣的老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，很能體罰學(xué)生。這個班，是一個問題班，所以班主任找他去了。原來，學(xué)校有一個很暴力的老師，他很少打人。他給學(xué)生們布置作業(yè)，讓他們寫到幾十本計算。家長們十分反感，就把老師給弄得了一堆“煙”。
家長會上，家長們絞盡腦汁想要治好學(xué)生，但卻遭到了校方和家長的反對。為了得到校長的禮物，家長們想到了培新中學(xué)的命題，只要有孩子們喜歡的老師就會給他們買鮮花和掌聲，就會有其他同學(xué)對他們的行為展開調(diào)查。最終他們在舉行了一場“愛心”主題的班會中，讓家長們明白了“有些“問題”的孩子是可以讓家長們好好管教的，而不是去打孩子，他們的錯誤不是他們自己的，他們自己也就成為了這樣的人。
《十五歲的笑臉》這部電影主要講了一群天性活潑的初三畢業(yè)班，在臨近中考的時候，程老師為了讓他們考上理想的高中，可他們?yōu)榱斯膭钏麄兛忌侠硐氲母咧�，�?zhǔn)備了很多考試。而當(dāng)程老師得知孩子們的成績并不好時，他并沒有只是照著教導(dǎo)主任去改變，他認(rèn)為自己的孩子是無辜的.，他努力的讓孩子們感受到知識的可貴，同時也終于明白了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境有多么的差，孩子們應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)與生活中好好的學(xué)，才能讓自己的學(xué)習(xí)成績有了提高。
從這部電影里我深深的體會到，家長們應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要有能力、有主見、有自信、有信心。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 20
這周三，老師給我們看了《校園欺凌講座》，我對校園欺凌有了新的認(rèn)識。
講座主要講了怎樣才是校園欺凌，校園欺凌產(chǎn)生的原因和怎樣讓自己免受校園欺凌。講述的人叫“宗爸”，他言語幽默，這一嚴(yán)肅的問題變得有趣起來。剛開始，宗爸就給我們舉了個例子：美國有一部電影名叫《大象》，可是里面一只大象也沒有，這個電影講的是美國高中生被人欺負，心里從委屈變成憎恨，于是他就在網(wǎng)上購買了槍，在校園里瘋狂掃射，來報復(fù)那些欺負他的人。為什么取名叫《大象》呢？國內(nèi)國外有句話叫：“你認(rèn)為大象會跑進你的屋子里嗎？如果真跑進了，我會裝作看不見它。”所以用這個名稱來，反映人們對校園欺凌忽視。為什么會造成校園欺凌呢？因為有些人在學(xué)習(xí)上受到了挫折，他并不想承認(rèn)，所以通過欺負弱者來證明自己的強大。
“宗爸”給我們羅列了幾條校園欺凌的.行為，比如辱罵他人，我自己就是一個受害者，還有幾條，我也沒有想到過，比如玩笑過度、惡作劇和強行交友等。如果每一條都算上的話，那么人人都是受害者，“宗爸”給了我們免受校園欺凌的妙計，我總結(jié)如下：多交朋友，人多力量大；生命是第一位的，不要留戀身外之物；好漢不吃眼前虧，打不過就跑；如果有機會，要放下面子，讓大人幫助你；被打時手抱頭，躲在墻角或趴在地上保護腹部；如果沒有任何辦法，那就拼個魚死網(wǎng)破，兔子急了也會咬人，更何況人呢？
看完了講座，我有幾點建議：第一點，要做到不欺負別人，也不被別人欺負，這樣才不會產(chǎn)生校園欺凌；第二點，如果別人欺負了你，要及時告訴老師、家長和朋友，防止惡化；第三點，為人處事要寬容大量，不要為雞毛蒜皮的小事而發(fā)生口角，也不要心懷怨恨，想著報復(fù)別人。做到了這三點，才能真正擺脫“校園欺凌”的陰影。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 21
人們有時候?qū)ψ约旱纳⒉徽湎В拖駥Υ粯与S意任其流走。或者等到生命即將消失時才開始懂得珍惜。但是生命和時間一樣，一旦流失就無法回來。所以我們必須時刻提醒自己，要預(yù)防溺水，珍惜生命。
夏天又來了。根據(jù)以往的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每天全國大約有40人因溺水而喪命，一年下來就有14600人失去了生命。這個數(shù)字是多么令人驚訝啊！這難道不應(yīng)該引起我們的重視嗎？在某年某月的一天，有五名初中生在水庫里盡情嬉戲，其中一個游得很遠。就在大家開心玩耍的時候，突然聽到一聲聲“救命��！”。等他們反應(yīng)過來要去救人時，那名學(xué)生已經(jīng)溺水身亡，其他人也因為游得太遠沒有力氣返回岸邊，最終也溺水身亡。這個真實的故事難道不應(yīng)該給我們敲響警鐘嗎？
為了預(yù)防溺水，我們必須記住以下幾點：
1、下水前不要太餓或者太飽。飯后至少要等一個小時才能下水，以免抽筋。
2、下水前試試水溫，如果水太冷就不要下水了。
3、在江、河、湖、海里游泳時，一定要有人陪伴，不要單獨游泳。
4、下水前觀察游泳場所的環(huán)境，如果有危險警告的話就不要在那里游泳。
5、不要在地理環(huán)境不明確的.峽谷游泳。這些地方水深淺不一，而且水中可能有傷人的障礙物，非常危險。
6、跳水前一定要確保水深至少有3米，并且水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。先用腳試探水深是比較安全的。
7、在海中游泳時，要沿著海岸線平行游泳，不要游得太遠。如果在海岸線上做一個標(biāo)記，時刻注意自己是否被沖得太遠了，及時調(diào)整方向，確保安全。同學(xué)們，在這個暑假中，我們必須增強防溺水意識，好好珍惜生命，切實做好防溺水工作。
溺水事件給我們敲響了警鐘，我們必須牢記防溺水的知識，時刻預(yù)防溺水，珍惜生命。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 22
在網(wǎng)上看到前兩天，兩所中學(xué)的幾名女生群毆一名女同學(xué)，很讓我吃驚。校園暴力過去常聽說發(fā)生在美國。如今和世界接軌了，校園暴力也傳過來了。看了這兩起事件，我是百感交際，說不出是啥滋味，總有許多困惑百思不得其解。
首先是發(fā)生在學(xué)校，學(xué)校是教書育人的地方。講的是孔孟之道，周公之禮。學(xué)的是文化、科技，推崇的是德、智、體、能的全面發(fā)展，既不是少林寺，也不是武館、跆拳道，怎可以演出全武行的鬧劇?
再說家長，人們常說，父母是孩子的第一任教師，但不知這些對人施暴的家長們，這第一任老師是怎樣教的.孩子，難道把倚強淩弱，當(dāng)做自己的家風(fēng)家訓(xùn)?
再說施暴的幾位女孩。按說十幾歲的中學(xué)生也不算太小了。相必是也讀了一些詩書，知曉一些道理，對榮辱、是非有了一些判斷力。難道不覺得這樣粗俗野蠻的舉動有背女孩溫柔嫻淑的品行?
再說被打的女孩，我有一種說不清的同情、憐憫、不平。就是說在寡不抵眾的情況下無還手之力。也不能那樣軟弱，任人毆打，毫無反抗。一個小蟲子你在動它時還會掙扎。佛教尚善，也有匡扶正義，出于自衛(wèi)而動干戈。況且法律也有正當(dāng)防衛(wèi)條款。善良、文明不等于軟弱。我們這個民族過去長期受外來侵略，就是因為如此。曾經(jīng)有一個資料，說到南京大屠殺時，有一個這樣的例子：五、六個日本兵押著四、五千人到集中的屠殺地，竟無一人反抗，結(jié)果全部被鬼子屠殺。現(xiàn)實生活中也有不少這樣的例子。在公交車上歹徒實暴，幾十人束手就擒。無一人挺身而出。人人強，民族才強，國家才強啊!光有科技，光有智商，光有錢，光耍嘴皮子，不敢亮劍，沒有勇氣，沒有骨氣的民族是沒有希望的。我覺得對孩子們除了進行溫良恭謙讓的教育外。還要進行勇敢教育。連高中生都要家長接送的話，我們怎樣面對未來。
教師預(yù)防校園欺凌心得體會 23
在校園暴力中我們的意思大多都是，為此，學(xué)校也付出了許多努力。同學(xué)們一聽到這樣的消息就開始議論紛紛，可我最近在新聞上看到的一個人，是個讓全校老師討厭的人。
這個人就是m右轉(zhuǎn)。
它是班里成績最差的一個人，經(jīng)常在全班同學(xué)面前笑話。有時為了讓大家認(rèn)識到自己在學(xué)校欺負同學(xué)的惡劣行徑，同學(xué)們對他惡語相向，班里的一些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也開始對他刮目相看。
當(dāng)看到這一幕的.時候，我的臉火辣辣的，我不知道為什么這些同學(xué)要這樣對待一個在學(xué)校不受歡迎的同學(xué)，我認(rèn)為這些同學(xué)如果能夠友好相處，他們一定會感受到世間溫暖的，在他們內(nèi)心深處，一直有個愿望——一個自己能好好學(xué)習(xí)的愿望。
當(dāng)我看到末尾“大家都笑了”的時候，我的眼睛模糊了，淚水止不住的從我的眼眶里落下來，不知不覺，我淚水又流了下來，眼睛濕潤了，不由得讓我想起了一句話:“我們沒有什么煩惱，所有的心事都會告訴我們。我們在成長的過程中，誰沒有遇到過煩惱，又不知不覺地失去了一些珍貴的東西�！�
這本書讓我明白了:我是一個充滿信心，又有重感情的孩子，我相信我的成長不會一帆風(fēng)順，我也會向冉冬陽一樣遇到許許多多的挫折和坎坷，我也會向書中的冉冬陽一樣勇敢堅強，像她一樣不畏懼，不退縮，勇往直前。
這本書讓我明白了，無論在生活中遇到什么困難，都要堅強地去面對，即使困難，也不要退縮，要勇敢地去面對。我們要向冉冬陽學(xué)習(xí)，向她那樣堅強，好好地過好每一天。長大后，我想當(dāng)一名醫(yī)生，幫助病人減輕痛苦，讓世界變得更美好。
在這個暑假里，我學(xué)習(xí)了輪滑，認(rèn)識了郎朗，了解了解了馬拉松比賽的一些知識�！榜R拉松比賽”，就是指賽道上的輸贏，比賽雙方都是需要實力的，不是平起平手，而是相互之間的加油和鼓勵。
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