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小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編整理的小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用,歡迎大家分享。
小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用1
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)英語(yǔ)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了,這次學(xué)習(xí)對(duì)我的教育教學(xué)工作幫助很大;仡櫿麄(gè)研修過(guò)程,感覺(jué)到收獲很多,想說(shuō)的也很多。
一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。專家的引領(lǐng),名師的磨課,精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、對(duì)自己的課堂應(yīng)該更加完善。
通過(guò)研修學(xué)習(xí),我從中吸取了一些新課程的理念。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)與規(guī)劃,對(duì)英語(yǔ)新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時(shí)間里,課堂教學(xué)不該是教師講解,學(xué)生傾聽(tīng)的過(guò)程,而是教師與學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程;教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R(shí)告訴學(xué)生,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí);學(xué)生不是機(jī)械地記憶知識(shí),而是運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)去做一些具體的事情,學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情,而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要,按自己的學(xué)習(xí)方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我也深感壓力重重,責(zé)任重大,需要不斷地努力,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴(kuò)展知識(shí),提高自身水平,才能夠更好地實(shí)施全新的新課標(biāo)下的實(shí)際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn),使我深深感受到了自己的`不足和需要改進(jìn)的方向。
三、拓展教材,活用教材,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
無(wú)論哪門課程,都從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái),學(xué)生倍感親切,實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。
沒(méi)有不可教育的學(xué)生,只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用2
今年我有幸參加了本次英語(yǔ)國(guó)培學(xué)習(xí),通過(guò)短時(shí)間的網(wǎng)上學(xué)習(xí),我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國(guó)培學(xué)習(xí)中,我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí),明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn)、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn),提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。
由于工作在農(nóng)村中學(xué),沒(méi)有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面的情況,就像井底之蛙,對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過(guò)此次培訓(xùn),我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認(rèn)識(shí),不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多,通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)對(duì)我和廣大教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問(wèn)題起了很大的作用。
二、通過(guò)培訓(xùn),提升了現(xiàn)代教育技能。
原來(lái),我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě)。通過(guò)經(jīng)常光顧我們的國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),如今,我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī),進(jìn)行各種方式的操作,編輯出自己理想的電子稿件。國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白。這個(gè)質(zhì)地細(xì)致,色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁(yè),就像是一條大毛毯,看上去特別的舒適和親和。
三、通過(guò)培訓(xùn),夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。
作為一名專職教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的.學(xué)科本位知識(shí)。以往,我只是研讀一些與英語(yǔ)有關(guān)的資料,習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在,有國(guó)培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,科學(xué)系統(tǒng),有標(biāo)可依,有律可循,學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),以問(wèn)題為中心的特色。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,通過(guò)專家引領(lǐng),幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考;通過(guò)參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),幫助我準(zhǔn)確地把握了英語(yǔ)的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),,幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法、新手段,并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。
四、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次國(guó)培,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開(kāi)拓了教研視野。
小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用3
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境,促進(jìn)我們專業(yè)的成長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個(gè)“雙對(duì)接遠(yuǎn)程研修”的平臺(tái),讓我們與遠(yuǎn)在“天涯”的專家、同行進(jìn)行近在“咫尺”的交流,認(rèn)真品讀老師的感言,研究專家指導(dǎo)老師的評(píng)論,不忘留下自己的足跡,送上一朵小花,互相鼓勵(lì)加油。只是想,“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣,我們?cè)诓恢挥X(jué)中華麗的轉(zhuǎn)身,我們是快樂(lè)的,幸福的!
我將把研修的理念、內(nèi)容,充實(shí)到自己的思想中,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去,為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點(diǎn):
一、建立融洽的師生關(guān)系,創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,我們所面對(duì)的學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊,教師要尊重學(xué)生的思想,不要挫傷他們的積極性,尤其是對(duì)差生,教師的態(tài)度尤其要慎重,不能放棄對(duì)他們的鼓勵(lì),幫助他們樹(shù)立信心,給他們介紹一些學(xué)習(xí)方法的書(shū),并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關(guān)心學(xué)生,進(jìn)行角色置換,站在學(xué)生的位置上設(shè)身處地地去體驗(yàn),理解學(xué)生的各種感受。師生間的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺(jué)到課堂氣氛輕松,表現(xiàn)出愿意配合教師的教學(xué),使教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開(kāi)展。
二、因材施教。
其實(shí)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的,就像我們老師一樣,有些老師擅長(zhǎng)閱讀,有些擅長(zhǎng)口頭交際,有些擅長(zhǎng)寫(xiě)作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的,我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺(jué)型,聽(tīng)說(shuō)型,動(dòng)覺(jué)型,綜合型”,一般喜歡視覺(jué)型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片,關(guān)注老師的板書(shū);聽(tīng)說(shuō)型的同學(xué)則喜歡英語(yǔ)交流與對(duì)話,聽(tīng)故事,做聽(tīng)力練習(xí);而動(dòng)覺(jué)型的學(xué)生則更喜歡做游戲和TPR教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生,哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式,上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語(yǔ)學(xué)好。
三、教授不同層次的水平的`學(xué)生。
由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)時(shí)間,家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同,大多數(shù)班級(jí)的學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊,給我們上課帶來(lái)了很多問(wèn)題。我們要對(duì)所有孩子都有信心,每個(gè)人都有可能學(xué)好英語(yǔ),因?yàn)槊總(gè)人都會(huì)說(shuō)自己的母語(yǔ),只是個(gè)人的后天努力和環(huán)境不同,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平,給程度相對(duì)較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問(wèn)題,給程度較好的學(xué)生更多的補(bǔ)充和拓展,并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí),達(dá)到共同進(jìn)步。
總之,作為一名一線的英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中要在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。
小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用4
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),來(lái)參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、我認(rèn)識(shí)到要上好一節(jié)成功的英語(yǔ)課,就要面向每個(gè)學(xué)生,樹(shù)立他們的自信心。
(一)、激發(fā)興趣,吸引注意力
眾所周知,興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段,孩子初次接觸另一種英語(yǔ),存在著濃厚的興趣,但是往往也只著于表面功夫,學(xué)的知識(shí)也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力,將知識(shí)牢牢鞏固呢?如在字母教學(xué)中,26個(gè)簡(jiǎn)單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢?這就要講求方法,我們可以讓孩子用“循形記憶”法,根據(jù)每個(gè)字母的形狀編寫(xiě)詩(shī)歌,金字塔aa,半只葫蘆bb,彎彎的月亮cc,一張弓dd等。這樣既傳授了新知識(shí),又將枯燥的字母變的靈活多樣,很受孩子的歡迎。
(二)、創(chuàng)設(shè)游戲情境,實(shí)施英語(yǔ)生活化
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為:在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,尤其在兒童的精神世界里。因此,要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性,讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行交流,從中體驗(yàn)應(yīng)用知識(shí)的愉悅。其有效的手段即游戲,可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展各式各樣的游戲,在游戲中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,學(xué)生會(huì)興致盎然。在王老師,杜老師的報(bào)告中,她們每個(gè)單元?jiǎng)?chuàng)設(shè)了不同的情境,采用了不同的游戲手段,如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等,讓學(xué)生身處一個(gè)身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們集中注意力,更好地感知、記憶、思維和想像,從而獲得較多、較牢固的知識(shí)技能。
(三)、創(chuàng)設(shè)“表演情境”,讓學(xué)生在情境中“易化”語(yǔ)言。
針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。例如三年級(jí)所學(xué)的ilike中,可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境,在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。
二、通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。
語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而,在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,迫于壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制,有些時(shí)候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上,而忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能,忽視了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的提高,從而把英語(yǔ)學(xué)成了“啞巴英語(yǔ)”。隨著新課程改革的推進(jìn),教材,試卷對(duì)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個(gè)目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)仍然是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的過(guò)程。并且,要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,教師是一個(gè)完完全全的傳授知識(shí)的機(jī)器,傳授方法單調(diào)枯燥,只注重單向性,因而難以達(dá)到真正的師生互動(dòng),生生互動(dòng)。因而,只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。
三、我認(rèn)為作為一名英語(yǔ)教師,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的語(yǔ)言素質(zhì)教育,必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。
首先,英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語(yǔ)課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語(yǔ)言文化知識(shí)及靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運(yùn)用教育智慧解決教學(xué)問(wèn)題的能力。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累。教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收看英語(yǔ)新聞,經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。在日常教學(xué)工作中,英語(yǔ)教師要持之以恒地學(xué)英語(yǔ)、練英語(yǔ),提高英語(yǔ)水平,做到“以學(xué)帶教”,“教學(xué)相長(zhǎng)”,不斷提高自己的.教學(xué)水平。同時(shí),隨著形勢(shì)的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),教師在教學(xué)中,還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評(píng)比等活動(dòng),增強(qiáng)自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次,英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。
作為一名英語(yǔ)教師,光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠,還要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低,關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽(tīng)、記筆記。教師要注意加強(qiáng)課堂管理,調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性。上課時(shí)要直視學(xué)生,從容不迫;善于臨場(chǎng)發(fā)揮,懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛;注意說(shuō)話的藝術(shù),對(duì)學(xué)生要多鼓勵(lì),少批評(píng)。教師的鼓勵(lì)及恰當(dāng)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)非常重要。
教師的親和力在英語(yǔ)教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來(lái)自對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛(ài)及適宜的表達(dá)方法(如微笑、點(diǎn)頭及親切地目光注視等)。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離,更有效地促進(jìn)師生的互動(dòng),幫助營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課及參與積極性。
再次,英語(yǔ)教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范。
教師要豎立新的教育觀念,以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中,教師的言談舉止、行為習(xí)慣,甚至服飾等都對(duì)學(xué)生有巨大的影響,可以說(shuō)“教師無(wú)小事,事事是育人”。教師的語(yǔ)言得體、標(biāo)準(zhǔn);舉止優(yōu)雅、大方;對(duì)教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍;板書(shū)認(rèn)真、工整;善于質(zhì)疑,勤學(xué)好問(wèn);每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,掌握它,對(duì)我們現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)已越來(lái)越重要了。因?yàn)樗菄?guó)際間用來(lái)交流的最普遍的語(yǔ)言。事實(shí)上我很喜歡英語(yǔ),但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒(méi)怎么運(yùn)用英語(yǔ)了。所以英語(yǔ)水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)愛(ài)鉆研的好老師,英語(yǔ)就是要不斷的去復(fù)習(xí)它,要經(jīng)常的去運(yùn)用,這樣才能越學(xué)越好,如果幾個(gè)周期的時(shí)間不去碰它,等你在回過(guò)頭去消化時(shí),你就得花成倍的時(shí)間去消化它,而且效果還不見(jiàn)的很好。所以,從現(xiàn)在開(kāi)始,我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),堅(jiān)持下去。只有自己水平的提高,才更有能力去教孩子們。
最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
小學(xué)英語(yǔ)教師研修心得通用5
20__年我很榮幸地參加了國(guó)家組織的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn),它的全稱是“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”。這次培訓(xùn)在滿足而又不知不覺(jué)中已經(jīng)結(jié)束。
首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象!坝癫蛔,不成器。人不學(xué),不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是講課的老師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,而每天的收獲也都是非常大的。這次培訓(xùn)不但給了我們這個(gè)難得的機(jī)會(huì),而且使我們的頭腦得到了洗禮,得到了充實(shí),我們不但可以學(xué)到一些利于我們教學(xué)的知識(shí),而且還為我們搭建了一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我們可以在學(xué)習(xí)中暢所欲言。同時(shí)我也感覺(jué)到了我知識(shí)的貧乏,感覺(jué)到單憑現(xiàn)在的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的。所以我要在教中學(xué),在學(xué)中充分的充實(shí)自己,開(kāi)闊眼界,吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),汲取別人的教學(xué)方法,再不斷地完善自己。現(xiàn)將我這次國(guó)培的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、邊學(xué)習(xí)邊反思自己,不斷地改變教學(xué)方法。
剛開(kāi)始聽(tīng)了幾位專家的講座后,我的思想就有了一個(gè)很大的升華,就激起我心中的許多感想,是我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)中還存在好多缺陷,是我的思想也進(jìn)一步得到了升華。作為一名教師,不但要教書(shū)還要育人,學(xué)生都很可愛(ài),都想進(jìn)步,就看教師怎么去正確的引導(dǎo),就看教師怎么去用自己的教學(xué)方法去吸引學(xué)生,讓學(xué)生怎么的愛(ài)上你的課。作為一名教師,必須學(xué)會(huì)善待每一位學(xué)生,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識(shí),在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的.生活當(dāng)中去。
對(duì)自己也不要滿足于現(xiàn)狀,教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),要給學(xué)生一碗水自己必須有一桶水,難到不是嗎?在科技不斷發(fā)展的今天,你敢止步不前嗎?你干滿足于現(xiàn)狀嗎?當(dāng)然不行。那么作為一名新型教師,更應(yīng)該在學(xué)中不斷地更新自己,這樣你才能在教學(xué)改革中立于不敗之地。只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己的教學(xué)方法盡可能地適應(yīng)學(xué)生,才能進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、以身作則,言傳身教。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我還深深的感受到了教師必須用自己的行為去感染學(xué)生,作為教師必須用愛(ài)去關(guān)心每一位學(xué)生,反應(yīng)慢的學(xué)生更應(yīng)愛(ài)給予更多的愛(ài)。有一首歌唱得好:“愛(ài)是愛(ài)心,愛(ài)是人類做美麗的語(yǔ)言,愛(ài)是正大無(wú)私的奉獻(xiàn)。”沒(méi)有了愛(ài),世界會(huì)為此而不精彩,對(duì)待學(xué)生亦是如此。教師要心胸寬廣,能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn),要嚴(yán)于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。
在他們身上,我們要傾注全部的愛(ài),去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn);要是自己成為學(xué)生愛(ài)的老師,一位優(yōu)秀的好老師,就必須心中充滿愛(ài),把學(xué)生看做自己的朋友來(lái)對(duì)待,用自己的行為去感染學(xué)生,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。與此同時(shí),還必須不斷請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法,“三人行必有我?guī)焼?”人們把教師比作紅燭,比作園丁,我們就應(yīng)該去照亮別人,我們就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
三、今后的目標(biāo)
第一、不斷地反思,在反思中求發(fā)展,在反思中求進(jìn)步。
第二、不斷地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中求滿足,在學(xué)習(xí)中求進(jìn)步。
第三、不斷地總結(jié),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)失敗的教訓(xùn)。
總之,萬(wàn)語(yǔ)千言,千言萬(wàn)語(yǔ)也道不完我的感激之情,但還是要感謝能給我這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì),也使我在教育軌道上邁了一大步,今后我會(huì)努力努力在努力,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),做一名適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)新改革的新型教師。
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