師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)（通用18篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇1
在這一年里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。曹淳老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它“吃透”為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。
作為一名新教師，曹老師深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向同學(xué)科教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。曹老師是位聰穎、充滿睿智的老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的她，經(jīng)常要求主動(dòng)聽課，虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問(wèn)，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快，已經(jīng)能較好的掌握小學(xué)課堂教學(xué)的一些教學(xué)常規(guī)做法，在學(xué)校組織安排的青年教師匯報(bào)課時(shí)，曹老師態(tài)度積極，虛心請(qǐng)教，征求意見，通過(guò)這些活動(dòng)，使其得到了較好的鍛煉。她的努力也換來(lái)了學(xué)生的`愛戴，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng)。
曹老師是位悟性十足的老師，有自己的思考，自己的見解。在平時(shí)，曹老師堅(jiān)持“每課必備”的原則，按照教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不但備教材備教法，而且學(xué)生，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)好相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程及方法。針對(duì)本班的不同情況擬定不同的教學(xué)目標(biāo)及方法，做到“有備而來(lái)”。課后能對(duì)自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識(shí)要點(diǎn)。我與曹老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過(guò)程中也不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在聽課、學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。
“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)讓我自身也進(jìn)步不少，在這一年里，我基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)橥降芤ヂ犝n，總是怕丟了師傅的面子，另外也是為去聽曹老師的課能說(shuō)出更多有針對(duì)性的意見。而且我這個(gè)徒弟很厲害，我隨時(shí)都有被她拿下的可能，我們的成績(jī)經(jīng)常只相差零點(diǎn)幾分，所以我從不敢怠慢，一致不停的去努力去拼搏。
“師徒結(jié)對(duì)”也讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己，我覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會(huì)努力去追尋它。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇2
“師徒結(jié)對(duì)”是促進(jìn)新教師少走彎路，盡快成長(zhǎng)。中心學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我獲益匪淺，傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
傅老師為人隨和有耐心，是一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，從教十余年，把一生最燦爛的年華都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤勤懇懇，任勞任怨。這些都給我留下了深刻地印象，也讓我再次肯定了自己的定位。經(jīng)過(guò)傅老師的感染和教導(dǎo)，我有以下體會(huì)：
一、多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！备道蠋熓钦Z(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，肩負(fù)著學(xué)校工作、班級(jí)管理、教學(xué)任務(wù)，但面對(duì)新課改，她仍在不斷地學(xué)習(xí)著。作為一名課改的年輕教師，我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一周學(xué)習(xí)以來(lái)，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我積極參與，努力多聽多看多想，并聯(lián)系實(shí)際教學(xué)，不斷更新自己的教育觀念和教育方法，努力將師傅的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合所教學(xué)班級(jí)實(shí)際情況靈活運(yùn)用。
二、多上
師徒結(jié)隊(duì)一開始，傅老師就讓我準(zhǔn)備上一課。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，我上了第11課趕海的第二課時(shí)，雖然課上把握重點(diǎn)、突出中心，但仍有許多不足。課后，傅老師耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我，告訴我課堂上板書過(guò)多，段與段過(guò)渡不到位……雖然只是簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，但我明白這是我經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及平時(shí)上課備課不細(xì)致。而這些問(wèn)題，只有在不斷的課堂實(shí)踐中才能得到解決，那就得在上課前多備課、多分析教材。
三、多聽多悟
在傅老師的課上吸取長(zhǎng)處。在師傅上《少年王勃》時(shí)，之前我已經(jīng)上了，在認(rèn)真聽?zhēng)煾嫡n后，對(duì)比自己的教學(xué)，深深感到自己的'不足，雖然同樣把握重點(diǎn)，但是不扎實(shí)沒(méi)有落到實(shí)處，使我有種恍然大悟、思路大開的感覺(jué)。
四、多實(shí)踐
一周學(xué)習(xí)中，我把每次活動(dòng)和評(píng)課都記錄下來(lái)，作為活動(dòng)材料更作為學(xué)習(xí)的筆記。回到學(xué)校之后，當(dāng)我再去翻看時(shí)，從中有了新的體會(huì)。特別是在聽寫上我拔高對(duì)學(xué)生的要求，先讓學(xué)生過(guò)字、詞關(guān)。在班級(jí)管理上，我制定了德育評(píng)分（作業(yè)分、紀(jì)律分、禮儀分…），充分發(fā)揮班委的作用，建立其威信。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心地向傅老師學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。在此，也很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇3
20xx年3月我同伊寧縣教研中心教研員孔紅偉老師簽訂了“師徒合約”，以期在教研教學(xué)中能夠“同伴互助、幫扶共進(jìn)”在這兩年的共同學(xué)習(xí)和探討中，我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)是個(gè)非常有效的，促進(jìn)新老教師共同成長(zhǎng)的平臺(tái)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孔老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。每學(xué)期中我和師傅都不間斷的交流教案和對(duì)課型的設(shè)計(jì)，有時(shí)通過(guò)電話一起探討語(yǔ)文教材中新增加的課的教學(xué)方式，一起交流能夠?yàn)檎n堂教學(xué)所用的資料，因?yàn)橛袔煾档谋O(jiān)督在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，因?yàn)橛袔煾档囊笠笾笇?dǎo)讓我不敢對(duì)教學(xué)有絲毫放松，每當(dāng)我偷懶時(shí)我都會(huì)想——我的師傅孔老師，她比我年長(zhǎng)好幾歲卻監(jiān)管著全縣二十幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)場(chǎng)的語(yǔ)文教學(xué)，她拖著動(dòng)了兩次手術(shù)的身體還奔波在鄉(xiāng)間的路上，每每這時(shí)我從內(nèi)心深處生出的`對(duì)師傅的敬仰令我加強(qiáng)對(duì)自己的要求，是這種督促讓我在兩年中快速的成長(zhǎng)，是這種行在徒弟之前的作為精神讓我不敢放松對(duì)自己的要求。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。在師徒結(jié)對(duì)子的第一年中，師傅不遠(yuǎn)幾公里一大早來(lái)到我的學(xué)校聽我的常規(guī)課，并對(duì)我的課中出現(xiàn)的問(wèn)題給以了肯定和中肯的建議，師傅不是坐在高處僅僅指導(dǎo)我如何如何，她能身體力行的也深入到我的課堂，讓我也聽她的授課，我班級(jí)的學(xué)生得知我的師傅來(lái)上課即激動(dòng)又新鮮，那種學(xué)到老活到老對(duì)知識(shí)孜孜不倦追求的精神，不但在我和師傅之間也在我和我的學(xué)生之間相傳著…我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從師傅給我評(píng)的課中，反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲。課堂上，孔老師豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺(jué)間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇4
“師徒結(jié)對(duì)”是我礦為了促青年管技人員少走彎路，盡快成長(zhǎng)而開展的一個(gè)活動(dòng)。公司為我們提供這么好的機(jī)會(huì)，使我有幸成為機(jī)電市場(chǎng)部主任茹長(zhǎng)春的徒弟。在不到半年的時(shí)間里，使我獲益匪淺，師傅的“傳、幫、帶”加速了青年管技人員的快速成長(zhǎng)。
說(shuō)實(shí)話，由于前段時(shí)間去紅沙崗實(shí)習(xí)的原因，我并沒(méi)有太多的'機(jī)會(huì)接觸茹師傅，但是師傅對(duì)我的要求和期望總是鼓勵(lì)著我，使在工作崗位嚴(yán)格要求自己，不怕苦不怕累，以得到充分鍛煉。下面簡(jiǎn)單總結(jié)一下心得體會(huì)：
一．多學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯”，在我們一生中，會(huì)面對(duì)各種各樣的事情，在學(xué)校的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)課本知識(shí)；在家的時(shí)候我們要學(xué)習(xí)做家務(wù)；現(xiàn)在工作了我們又在學(xué)習(xí)專業(yè)技能以及處理問(wèn)題的能力總之，學(xué)習(xí)伴隨我們一生，我們要不斷學(xué)習(xí)，這樣每個(gè)人才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也會(huì)促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。
二．多聽、多記。過(guò)目不忘的人畢竟是少數(shù)，這就要求我們多記，每次的培訓(xùn)都要專心聽課，記好筆記，課后復(fù)習(xí)起來(lái)就很方便，而且可以將重點(diǎn)牢記于心。還有每次開會(huì)，都要把我住重點(diǎn)，不管是關(guān)于工作的還是對(duì)自身提高有所幫助的都要重視。
三．多實(shí)踐。這也是最重要的一點(diǎn)。尤其對(duì)于缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年管技人員，便顯的尤為重要。作為一線管理生產(chǎn)人員，如果連現(xiàn)場(chǎng)情況都不了解，何談管理，又從何積累經(jīng)驗(yàn)。俗話說(shuō)“百聞不如一見，百見不如一干”。只有身處現(xiàn)場(chǎng)，才能把握最準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)，才能了解工程的具體操作過(guò)程。經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，這么寶貴的東西需要去積累，而不是能從別人口中學(xué)來(lái)的。所以我經(jīng)常跟隨工班長(zhǎng)下井，多向他們了解我礦的情況，著重了解了我礦一通三防系統(tǒng)。雖然現(xiàn)在對(duì)井下的每條巷道還不是很熟悉，但是我相信，如果能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到自己的目標(biāo)。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不斷的改進(jìn)，不斷的完善自己。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇5
時(shí)間飛逝，很快半學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
回顧這半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了太小的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。來(lái)到太小，讓我意識(shí)到了肩頭所承擔(dān)的重任。來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這時(shí)學(xué)校及時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，為我的教學(xué)成長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜趙老師為師。我和趙老師同時(shí)承擔(dān)五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。而且趙老師特別的謙虛與溫和。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思考中讓我在趙老師的身上學(xué)到了不少東西！，在趙老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。趙老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在趙老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的`教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是趙老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
在聽?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。趙老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸有了清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，趙老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。總之，這半學(xué)期，我向趙老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇6
我們新教師參加了海山小學(xué)舉辦的師徒結(jié)對(duì)會(huì)議，明確了結(jié)對(duì)名單和結(jié)對(duì)要求，討論制定了結(jié)對(duì)工作計(jì)劃，疑難問(wèn)題探討，教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況意見反饋，還有教育局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)和關(guān)心。會(huì)議上，新教師各自闡述了自上崗以來(lái)的一些工作體會(huì)和感受，以及疑難困惑。
指導(dǎo)教師很細(xì)心，一一幫我們排除、解答各種疑問(wèn)，并給以我們針對(duì)性的建議和意見。這樣的雙指導(dǎo)啟動(dòng)儀式提供了我們新教師同指導(dǎo)教師溝通交流、學(xué)習(xí)請(qǐng)教的一個(gè)很好的平臺(tái)。各位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師對(duì)我的'工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也會(huì)更加努力，本學(xué)期我的各項(xiàng)工作也會(huì)有條不紊地開展下去。
作為一個(gè)新教師，剛踏入工作崗位，非常需要資深經(jīng)驗(yàn)的師傅指導(dǎo)，真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)給予這樣的機(jī)會(huì)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的很寶貴。工作也快近兩個(gè)月了，與孩子的磨合中，慢慢已經(jīng)了解了每一位孩子。每一次備課，我最苦惱的就是如何尋找各種備課的思路，面對(duì)一課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該懂得取舍，找出重難點(diǎn)，而應(yīng)該如何安排組織才使各個(gè)環(huán)節(jié)銜接自然，學(xué)生又能接受理解，這是我備課遇到的最大問(wèn)題。我非常重視40分鐘的教學(xué)課堂。
在講課過(guò)程中，我留心每一位孩子的反應(yīng)，盡量關(guān)注到每一位孩子，注重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，及時(shí)地與孩子溝通交流，解答他們的疑問(wèn)。多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教重于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
總之，我還年輕，要學(xué)的東西還有很多，多聽、多看、多學(xué)、多思，不斷提高自己，完善自己。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇7
何山川師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)“一帶一”開展已有一個(gè)學(xué)期了。在這一個(gè)學(xué)期里，我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。首先，它鮮活地再現(xiàn)了自己曾擁有的經(jīng)歷。從侯俊俠老師身上仿佛看到了剛參加工作不久時(shí)的自己。這一個(gè)時(shí)期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時(shí)都會(huì)冒出數(shù)不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問(wèn)題與他們傾述的，當(dāng)自己一個(gè)人默默地努力一段時(shí)間后，教育的熱情會(huì)因?yàn)橥庠诃h(huán)境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運(yùn)的，因?yàn)閾碛辛艘粋�(gè)學(xué)校為其創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。在這一個(gè)學(xué)期了，我與侯老師明顯走近了，只因?yàn)閷W(xué)校賦予我們這一層特殊的關(guān)系。聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，而這種無(wú)形的思想也許正是影響教師改變的關(guān)鍵因素。
其次，它讓我們意識(shí)到教學(xué)是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在于工作態(tài)度，當(dāng)對(duì)工作成效持無(wú)所謂的態(tài)度時(shí)，一切也就沒(méi)有了努力的理由。師徒結(jié)的“一帶一”活動(dòng)讓我們覺(jué)得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。
侯老師經(jīng)常主動(dòng)要求我聽她課，為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發(fā)地努力，她意識(shí)到，會(huì)上課，上好課，是教師的生存之本。
最后，它讓我意識(shí)到自身的諸多不足�！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實(shí)在師傅這“名”與“實(shí)”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也努力充實(shí)自己。在這個(gè)學(xué)期里，盡管沒(méi)有每一篇課文都在課前寫下詳盡的教案，但基本做到帶著精心的設(shè)計(jì)走進(jìn)課堂。因?yàn)楦叨谓虒W(xué)目前還是我的弱項(xiàng)，我想以此實(shí)現(xiàn)提高。不然，面對(duì)去聽侯老師的課也無(wú)法說(shuō)出更多有針對(duì)性的'意見了。
在互相切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟侯老師進(jìn)步飛快，較以前有了很大進(jìn)步，在青年教師匯報(bào)課中，侯老師講的《搭石》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，這主要是她個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些長(zhǎng)進(jìn)，青年教師身上充沛的精力，旺盛的熱情，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。盡管這些認(rèn)識(shí)十分感性，但它是我真實(shí)的感受�？陀^地看待這一個(gè)學(xué)期的行動(dòng)，不足之處也不少。如聽課是落實(shí)了，但書籍的學(xué)習(xí)還是十分欠缺，只靠聽?zhēng)滋谜n所能產(chǎn)生的變化應(yīng)該不是很大的，自身的學(xué)習(xí)應(yīng)該在成長(zhǎng)中占了較重的比例吧，這有待于今后改善。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇8
在過(guò)去的一個(gè)月里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。盡管心中有幾許壓力，但還是感謝學(xué)校為我們青年教師所搭建的這個(gè)平臺(tái)。張老師非常好學(xué)，在教學(xué)中肯鉆研，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問(wèn)題非把它"吃透"為止，這種鉆研精神都令我感到佩服，所以在幫助她的同時(shí)，我也在她身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了一定的提升。主要感覺(jué)有以下幾點(diǎn)：
作為一名新教師，她深愛自己從事的教育事業(yè)，在教學(xué)上，能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料，關(guān)注教育網(wǎng)站，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。平時(shí)很虛心地向其他年長(zhǎng)的教師請(qǐng)教教學(xué)中的問(wèn)題。
第一，我與張老師之間經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，不僅增進(jìn)友誼，同時(shí)還加強(qiáng)了合作，互談體會(huì)，在教學(xué)上，為了指導(dǎo)好她的教學(xué)，我也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和她一起探討教學(xué)中的.疑惑，對(duì)于她在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，我給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求她的看法和意見，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
第二，在相互聽課評(píng)課中逐步提高自己的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的，在交流中產(chǎn)生的許多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺(jué)都在逐步提高。我們師徒二人按照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課，做好聽課記錄，評(píng)課實(shí)用有效，張老師經(jīng)常主動(dòng)要求隨堂聽我的課，她為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不斷地修訂教案，不怕苦不怕累�？梢钥闯�，張老師在自發(fā)地努力，畢竟上好課是教師的生存之本。
師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也是我們成為了生活中的益友，我們的互幫互學(xué)涉及到了更廣泛的領(lǐng)域，我們的收益是無(wú)限的。作為師傅，我真誠(chéng)地希望我的徒弟能少走些彎路，"青出于藍(lán)而勝于藍(lán)"。祝愿我們學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇9
告別菁菁的大學(xué)校園，走上三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼間我作為賀蘭縣第一中學(xué)大家庭中的一員已近四個(gè)月。雖然只是一名臨聘教師，但那份欣喜難以言表。然而工作之后才明白:有熱情是一回事，能做好是另一回事，有許多問(wèn)題是我從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)的，我開始深感自己知識(shí)、能力的欠缺，工作中我常常陷入束手無(wú)策的窘境。正在我苦惱之時(shí)，學(xué)校的“青藍(lán)工程”，為我的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了廣闊的平臺(tái)。
學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們年輕一代的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與吳曉麗老師結(jié)為師徒，這使我在教學(xué)工作中有了引路人。在曉麗老師的幫助下，我的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)水平都得到了提高，同時(shí)在師傅及組內(nèi)老師關(guān)心愛護(hù)下漸漸適應(yīng)語(yǔ)文的教學(xué)工作。
曉麗老師扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，使我獲得了很多學(xué)習(xí)和工作的動(dòng)力，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)也明確了作為一名教育工作者肩負(fù)的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。作為徒弟，我想我是青藍(lán)工程的受益者。
回顧這一學(xué)期的體驗(yàn)與感受，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向狀態(tài)，下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@:
首先，與經(jīng)驗(yàn)教師結(jié)對(duì)，教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有困惑時(shí)，師傅為我撥開迷霧，為我指引方向。作為一名新教師，把握不住每節(jié)課的重難點(diǎn)是我在教學(xué)中的難點(diǎn)，在備課時(shí)，我常常通過(guò)當(dāng)面請(qǐng)教.微信的方式來(lái)向曉麗老師說(shuō)我的備課思路，曉麗老師總是有求必應(yīng)，常為我進(jìn)行備課指導(dǎo)。在上課之前，我主動(dòng)跟老師談教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)，談自己如何突破難點(diǎn)，如何與學(xué)生之間互動(dòng)。曉麗老師耐心和我交流，指導(dǎo)我如何鉆研教材，這讓我獲益匪淺。
其次，自身不斷努力，勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課，主動(dòng)找時(shí)間聽?zhēng)煾瞪险n，研究她組織教材、把握課堂，組織課堂語(yǔ)言等方面的技巧，老師也往往給我以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。指導(dǎo)我寫下每節(jié)課得教學(xué)反思。我也經(jīng)常進(jìn)行課后反思。老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，每節(jié)課都寫下簡(jiǎn)約反思。因此每節(jié)課我都進(jìn)行課后反思，反思教學(xué)的成敗，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，及時(shí)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。
再次作為一名新老師，我從吳老師那里學(xué)習(xí)到，教師因用自己的愛去溫暖每一位學(xué)生。每次聽?zhēng)煾档恼n，都感覺(jué)特別親切，她會(huì)走進(jìn)學(xué)生中去，設(shè)身處地的想學(xué)生所想，怎樣才能讓學(xué)生愛上語(yǔ)文，從這節(jié)課中學(xué)有所獲。親其師才能信其道。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。
回顧這一學(xué)期的經(jīng)歷，我深切地體會(huì)到，青藍(lán)工程不僅為我的成長(zhǎng)提供了良好的條件和機(jī)會(huì)，同時(shí)也為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我不僅了解到了語(yǔ)文這門課知識(shí)的豐富，也體會(huì)到了做一名語(yǔ)文教師要不斷積累自己的知識(shí)，豐富自己的閱歷，把精彩帶到課堂，帶到孩子的心中，讓學(xué)生真正愛上這門課，學(xué)有所獲，語(yǔ)文來(lái)源于生活，讓學(xué)在生活中樂(lè)于說(shuō)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文。是青藍(lán)工程這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我有了方向，也因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)，青年教師才能迅速成長(zhǎng)起來(lái)，我感到師徒結(jié)對(duì)像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，有意無(wú)意之中增加了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到相互的提高。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，在不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，使自己和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇10
時(shí)間飛逝，很快一學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對(duì)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成又有了些體會(huì)：
一、多聽課，是提高教學(xué)業(yè)務(wù)的捷徑。
在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄師傅的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、試題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。
二、多思考，不斷探索，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
聽課決不是簡(jiǎn)單的模仿，全搬全講，要根據(jù)自己所教班級(jí)的程度，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整難度，形成自己的.教學(xué)風(fēng)格和手段，比如說(shuō)我教的2班，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生反映較慢，我能做的就是先夯實(shí)基礎(chǔ)，再想辦法拔出尖子，就是盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、被聽課，可以激勵(lì)自己，鞭策自己，不斷成熟。
如果說(shuō)聽課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅和備課組長(zhǎng)盡量抽時(shí)間聽我的課，每次他們都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步�？赡芎芏嗬蠋煈峙卤宦犝n，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒(méi)人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
我感到師徒結(jié)對(duì)子是一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到提高�？傊@學(xué)期，我向張老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇11
公司組織的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)是崗位大練兵活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)“一幫一”互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的形式，充分發(fā)揮老師傅“傳幫帶”的作用，以此提高年輕員工的工作能力。在活動(dòng)中，我有幸與xxx師傅結(jié)為師徒，成為她的徒弟。司師傅對(duì)工作認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
為了教好我這個(gè)徒弟，師徒結(jié)對(duì)后，司師傅為我制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，分期分重點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容做出安排，把多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地傳授給我。
第一階段；理論學(xué)習(xí)。作為一名年輕的機(jī)泵運(yùn)行工，司師傅告訴我，只有不斷學(xué)習(xí)水泵與電氣方面的專業(yè)知識(shí)，才能以正確的思想和理論指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。司師傅給了我一本《機(jī)泵運(yùn)行工》，讓我從最基本的離心泵的構(gòu)造開始學(xué)習(xí)，逐漸過(guò)渡到及泵的運(yùn)行要求、保養(yǎng)維護(hù)，以及變壓器的相關(guān)知識(shí)。在我自學(xué)的同時(shí)，司師傅每每見到我，都會(huì)問(wèn)起書上是否有哪些看不懂的地方，得知我的問(wèn)題所在后，耐心細(xì)致地為我講解，直到我徹底明白。
第二階段；理論與實(shí)踐相結(jié)合。泵房工作，重在實(shí)踐。書本上所提到的只是理論知識(shí)。正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。一個(gè)人的成長(zhǎng)，一個(gè)人的進(jìn)步，師傅所起的作用就是一個(gè)引導(dǎo)的作用，而真正的.修為，則在個(gè)人的理解與實(shí)踐當(dāng)中。通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我對(duì)高低壓線路有了進(jìn)一步的了解，能夠獨(dú)自進(jìn)行日常的線路倒閘工作；能處理機(jī)泵運(yùn)行中可能遇到的突發(fā)性事件；掌握了如何添加水泵的盤根和機(jī)油。7月5日下午，我在巡視泵方時(shí)，發(fā)現(xiàn)5號(hào)車發(fā)出異常的聲響，想到前兩天剛學(xué)習(xí)的故障排查，我逐一對(duì)5號(hào)車的各部件進(jìn)行檢查，最終發(fā)現(xiàn)車的軸承嚴(yán)重磨損，于是抓緊向廠里匯報(bào)，經(jīng)更換維修，5號(hào)車恢復(fù)正常使用。
第三階段：總結(jié)測(cè)評(píng)。師傅定時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢查和考核，并讓我在她的面前進(jìn)行實(shí)際的操作。對(duì)我的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)定，在她指定的學(xué)習(xí)計(jì)劃本中隨時(shí)記錄，認(rèn)真填寫意見，不斷完善我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，讓年輕員工和老師傅增加了相互交流的機(jī)會(huì)，意義重大。
第一，師徒結(jié)對(duì)能使青年職工盡快熟悉業(yè)務(wù)，縮短成長(zhǎng)的時(shí)間，充分利用了現(xiàn)有資源，按需因材施教，很大程度上節(jié)約了職工的培訓(xùn)成本；
第二，師徒結(jié)對(duì)在師徒之間形成了相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的氛圍。青年職工在工作中得到了磨練，老師傅得到了減負(fù)，形成了老中青的層次配對(duì)，有力促進(jìn)了水源各方面工作的開展；
第三，師徒結(jié)對(duì)是一項(xiàng)旨在發(fā)現(xiàn)青年人才，鍛煉青年人才，培養(yǎng)青年人才，造就青年人才的重大工程。它充分發(fā)揮了人才效應(yīng)，增強(qiáng)了企業(yè)發(fā)展的后勁，是企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定健康發(fā)展的動(dòng)力。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)已接近尾聲，但活到老學(xué)到老。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一天的工作任務(wù)都是一個(gè)新的開始，一個(gè)新的學(xué)習(xí)過(guò)程。感謝公司為我們提供這樣的機(jī)會(huì)，感謝廠領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的重視、對(duì)我們年輕人的培養(yǎng)，特別感謝我最敬愛的司師傅。有了她的言傳身教，外加自身的不懈努力，我相信我一定能成為一名優(yōu)秀的機(jī)泵運(yùn)行工，繼承和發(fā)揚(yáng)供水人愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇12
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，快一學(xué)期，在這學(xué)期里我學(xué)習(xí)了很多，也收獲了很多。下面我就以這學(xué)期談?wù)剮熗浇Y(jié)對(duì)心得體會(huì)。
作為一個(gè)有些許教學(xué)經(jīng)老師，在工作中我不敢放松，活到老學(xué)到老。教育也一樣，只要拜師都有收獲。從備課到上課的每一環(huán)節(jié)，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課。堅(jiān)持聽各位老師的課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)方法。
古人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也�！笨梢娚頌槿藥煶私虝局R(shí)以外，更重要的是傳授生活道理、解答人生疑惑。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和誘導(dǎo)上。教師要有淵博的知識(shí)。基本知識(shí)、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識(shí)，這樣就無(wú)法完成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而意見。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不僅要注意積累，而且要樹立自身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”。
吳恩慈老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的'目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
這一學(xué)期以來(lái)，在吳恩慈老師的悉心指導(dǎo)下，在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我總是時(shí)刻告訴自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力]情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己更好成長(zhǎng)，努力成為優(yōu)秀的老師。把自己的全部知識(shí)教給學(xué)生。通過(guò)實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，誠(chéng)心感動(dòng)學(xué)生。我想，一名優(yōu)秀教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的教師，這也是新時(shí)代對(duì)教師的要求，我要做的更好。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇13
作為青年教師，我們有理想有激情有闖勁，但我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，還存在很多不足。比如，我們的教學(xué)理念還有待更新、業(yè)務(wù)水平還有待提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富、業(yè)務(wù)知識(shí)有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助，希望在老教師的指導(dǎo)和幫助下盡快成長(zhǎng)。學(xué)�！皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行，猶如雪中送炭給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
這學(xué)期我很榮幸能成為王丹靈老師的徒弟，我的師傅吳老師是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，他積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格。時(shí)間過(guò)得很快，這一月結(jié)束了，我從王老師那里學(xué)了很多，也成長(zhǎng)了很多：
一．每個(gè)星期邀請(qǐng)師傅來(lái)聽一節(jié)我的課。課后主動(dòng)找?guī)煾到涣�，�?qǐng)師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教學(xué)理念和教學(xué)技巧，及時(shí)在以后的教學(xué)實(shí)踐中改善。
二．每個(gè)星期觀摩師傅的一節(jié)課。課前研究師傅所教課的那一課，自己思考該如何安排教學(xué)，本著謙虛學(xué)習(xí)的心態(tài)，聆聽?zhēng)煾档恼n堂。課后和師傅交流自己的思考，多多提問(wèn)，才能進(jìn)步。
三．邀請(qǐng)師傅指點(diǎn)備課，每學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)校外公開課。
四．經(jīng)常和師傅溝通，探討在教育教學(xué)上的疑惑和想法。
五．平日里遇到什么教育教學(xué)當(dāng)中的問(wèn)題無(wú)法解決，主動(dòng)和師傅交流。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)，拜師學(xué)藝，努力提高課堂教學(xué)水平，不斷增強(qiáng)教書育人的能力。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，切實(shí)提高職業(yè)
道德修養(yǎng)、教育教學(xué)理論素質(zhì)、教育教學(xué)組織能力和教育教學(xué)研究水平；積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，力爭(zhēng)后期寫一篇論文或案例，并積極投稿；很多優(yōu)秀教師經(jīng)常說(shuō)到反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的'因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。因此，本學(xué)期能積極參與每一次的研討活動(dòng)，多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。
總之，在以后的工作中要不斷地耐心細(xì)致的向有經(jīng)驗(yàn)的王老師學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇14
xxxx年11月20日，我有幸參加了xxxx年海南省特殊教育師徒結(jié)對(duì)幫扶總結(jié)暨特殊教育教師專題培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)匯聚全省各所特殊教育學(xué)校、特殊教育兒童學(xué)前康復(fù)機(jī)構(gòu)教師，市縣特殊教育教研員、普通學(xué)校隨班就讀教師等。在省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心策劃下，在師徒團(tuán)隊(duì)團(tuán)隊(duì)及相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的共同參與和省教育研究培訓(xùn)院的具體實(shí)施下，為期兩年的海南省特殊教育教師師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)取得了喜人成果，對(duì)提高我省特殊教育教學(xué)質(zhì)量有很大的推動(dòng)作用。此次總結(jié)暨專題培訓(xùn)會(huì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)師徒結(jié)對(duì)子幫扶工作給予了肯定，也給今后的工作指明了方向并提出了寶貴意見和建議。
教研員王女的講座《開展小課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》讓人受益匪淺，她向我們說(shuō)明了提煉小課題的多種策略以及課題研究的一般程序，并配合幾篇優(yōu)秀論文的講解，生動(dòng)地闡明了小課題研究的意義、實(shí)用性、寫作技巧和注意事項(xiàng)等。強(qiáng)調(diào)了課題性研究的范圍要小，即微型課題研究。微型課題研究是一種研究范圍小研究周期短，研究過(guò)程簡(jiǎn)便的教育科研方式是從教與學(xué)中遇到的教學(xué)問(wèn)題入手，針對(duì)教學(xué)中存在的弊端困難提出的`解決問(wèn)題的策略與方法，是提高學(xué)生的課堂參與性、激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，改善教學(xué)效果的一種有效方法，也是教師教學(xué)實(shí)踐的延續(xù)，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。
學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在日新月異的今天，我們要時(shí)刻提醒自己要不斷充電，作為一名特教老師，我們更應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和掌握有效的特殊教育教學(xué)方法和新技術(shù)手段，幫助殘障孩子掌握更多的生存技能，更好融入社會(huì)。此次培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，給我們照亮了前進(jìn)的方向，當(dāng)然，有些理論知識(shí)還需要我們?cè)谝院蠊ぷ髦屑?xì)細(xì)琢磨、思考。為了我們特殊孩子過(guò)上有尊嚴(yán)的生活，我深感我們這些特教人責(zé)任重大，但我相信，只要我們用心，一切都能實(shí)現(xiàn)！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇15
時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了。越秀區(qū)新教師培訓(xùn)工作坊組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)。
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜梁巧老師為師。梁老師特別的謙虛與溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我傳授她的經(jīng)驗(yàn)，指出我的不足，幫助我改進(jìn)和成長(zhǎng)，在相互的探討與思考中，我從梁老師的身上學(xué)到了不少東西！不僅如此，梁老師還在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的`指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。在梁老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在梁老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
在師傅指導(dǎo)我驗(yàn)收課的過(guò)程中我也有很大收獲，梁老師扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，都使我受益匪淺。梁老師最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)處處以學(xué)生為主體，教學(xué)重難點(diǎn)突出。課后我們坐在一起交流聽課后的體會(huì)，在這樣的課前指導(dǎo)、聽課評(píng)課過(guò)程中，我逐漸對(duì)一年級(jí)的教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，梁老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝教師進(jìn)修學(xué)校和新教師培訓(xùn)工作坊為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師，我更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�；仡櫝蔀榻處煹膬赡甓啵芍^是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，我也還將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展！
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇16
近年來(lái)，各校涌入了不少青年教師，學(xué)校為了促進(jìn)他們的快速成長(zhǎng)，建立起了新老教師結(jié)對(duì)幫扶制定，由一名老教師與一名或幾名年輕教師結(jié)成幫扶對(duì)子，師徒結(jié)對(duì)子心得體會(huì)。表面上看，轟轟烈烈，如火如荼；可一旦深入其中，就不難發(fā)現(xiàn)“雷聲大雨點(diǎn)小”，教師參與起來(lái)“有苦難言”，師徒結(jié)對(duì)收效甚微。
一、傳統(tǒng)思想在作祟，師傅“獨(dú)唱主角”，徒弟言聽計(jì)從。剛畢業(yè)的新教師的確教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，但新教師普遍思想活躍，理念先進(jìn)。不少老教師按照傳統(tǒng)的思維經(jīng)驗(yàn)來(lái)要求新教師，讓新教師依照自己的授課方式來(lái)施教，而大部分老教師教育理念相對(duì)落后，教學(xué)方式也相對(duì)陳舊。本來(lái)不少新教師在校期間學(xué)習(xí)掌握了不少新的教育理論和教學(xué)方式，但通過(guò)老教師的“幫扶”后變得無(wú)所適從，不知所云，只好老老實(shí)實(shí)地按照老教師的要求去做。這樣，師徒合作就成了水中月、鏡中花.
二、形式主義盛行，匯報(bào)“精彩紛呈”，過(guò)程形同虛設(shè)。有的學(xué)校還專門舉行新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為“師傅”頒發(fā)聘書，并進(jìn)行師徒合影，師徒發(fā)表感想。過(guò)后還要舉行經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，場(chǎng)面隆重、規(guī)模宏大暫且不提，單就經(jīng)驗(yàn)介紹就足以令人振奮。文字洋洋灑灑，合作策略描述得有板有眼，收獲成果更是別樣豐碩。聽之聞之，參會(huì)者大多相視笑之，這小小的動(dòng)作就足以說(shuō)明我們的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)存在著“水分”。
三、不良心理在作怪，觀點(diǎn)“泛泛而談”，保留真知灼見。師徒結(jié)對(duì)本是智慧交融、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的過(guò)程，彼此要敞開心扉，真誠(chéng)合作。師傅首先要高風(fēng)亮節(jié)，打消“教會(huì)徒弟餓死師傅”的顧慮，樹立徒弟成長(zhǎng)的同時(shí)自己也在成長(zhǎng)的自信，拿出“看家本領(lǐng)”，傾力
教授；徒弟也要尊重師傅的教育情感、經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，虛心學(xué)習(xí)，同時(shí)也要大膽質(zhì)疑，與師傅共同探討、共同研究、互惠互利、有效實(shí)踐�？煽v觀形形色色的師徒結(jié)對(duì)，缺少的是自己獨(dú)特思想與個(gè)性見解。或真如某些老師所說(shuō)一怕“槍打出頭之鳥”，二怕“肥水流入他人田”，就索性人云亦云、隨聲附和。
新教師的成長(zhǎng)進(jìn)步，的.確是需要幫扶、需要引導(dǎo)的，比如教師的教學(xué)基本功及教學(xué)技能。但新教師的教學(xué)創(chuàng)新我們更應(yīng)該保護(hù)，為他們提供一片張揚(yáng)個(gè)性的自由土壤，讓他們?cè)诰唧w的教學(xué)實(shí)踐中探索進(jìn)步，讓他們?cè)诟鞣N思想的交流激辯中逐步成熟。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇17
回顧這一年來(lái)的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我獲益匪淺。在師傅和其他老師的關(guān)愛下，我漸漸成長(zhǎng)成熟。下面我將談一談自己和王光勇老師師徒結(jié)對(duì)一年來(lái)的心得體會(huì)。
首先，作為一名青年教師，我覺(jué)得自己最大的困難是對(duì)教材的處理不到位，在實(shí)際教學(xué)中很難突破重、難點(diǎn)。從剛踏上教師這個(gè)工作崗位，我覺(jué)得自己這方面做的很不好。王老師首先鼓勵(lì)我，然后讓我平時(shí)多聽課后多反思，對(duì)比自己所上的課找不足進(jìn)行改進(jìn)。在師傅的指點(diǎn)下，我經(jīng)常去聽同專業(yè)老師的課，有的聽完后也及時(shí)進(jìn)行反思，這樣做下來(lái)后對(duì)自己上課確實(shí)有很大幫助。記得第一次開校級(jí)公開課，作為一名青年教師確實(shí)有點(diǎn)緊張，王老師及時(shí)給我指導(dǎo)，幫我理清教學(xué)重、難點(diǎn)，理清思路，試上的時(shí)候來(lái)聽課，幫我修改不足和錯(cuò)誤的地方。最后在王老師的幫助下，這堂課開的很成功。
其次，互相聽課評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)過(guò)程中最為直接一種方式。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1.正確對(duì)待開課。很多青年教師都懼怕被聽課，怕出丑，我也有這樣的心理。但是公開課是不可避免的，既然不想出丑就要認(rèn)真去準(zhǔn)備，而且被聽課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)糾正。因?yàn)樵陂_課前，我會(huì)先向師傅闡述備課構(gòu)思，所以準(zhǔn)備時(shí)會(huì)特別仔細(xì)，注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，自己的備課水平也會(huì)有所提高。
2.善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)會(huì)反饋出許多我自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)。比如在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)什么問(wèn)題，而我的師傅從聽者角度來(lái)看就會(huì)看出許多不足之處，評(píng)課時(shí)教師及時(shí)的反饋給我，讓我在以后上課過(guò)程中可以有意識(shí)的進(jìn)行調(diào)整。這樣的評(píng)課對(duì)青年教師的`成長(zhǎng)幫助很大。
3.多向師傅取經(jīng)。讓我印象最深的一次聽我?guī)煾档恼n是我?guī)煾父鷮O老師接了一節(jié)二年級(jí)的課來(lái)上，讓我去學(xué)習(xí)。整節(jié)課條理性強(qiáng)，思路清晰，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連。王老師扎實(shí)的教學(xué)功底，先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段都值得我去好好學(xué)習(xí)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從他身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我。作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)基地。作為青年教師的我，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身的素質(zhì)。在以后的工作中，我會(huì)真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和監(jiān)督，爭(zhēng)取在以后的工作中更快地成長(zhǎng)。
師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì) 篇18
轉(zhuǎn)眼間，我步入茵卓大家庭將近一年了，回顧這段時(shí)間，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾竸⒔ǔ衫蠋煹年P(guān)愛與帶領(lǐng)下，我也成長(zhǎng)了不少。
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”，記得上學(xué)期開始在進(jìn)入茵卓時(shí)，作為一名教師，繁重的課時(shí)，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自管理學(xué)生的壓力，都使我承受了巨大的心里壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，作為新老師的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題。但是這個(gè)學(xué)期同樣是在各種大大小小的活動(dòng)，完了還要抽測(cè)考試的高壓下，我相對(duì)于上學(xué)期，做起事情要游刃有余些了。這都要得益于我的師父建成老師對(duì)我的幫助與鼓勵(lì)。
每次我在工作上遇到難題需要求助劉老師，他都會(huì)不厭其煩的向我說(shuō)他的想法。包括學(xué)校上邊安排了什么任務(wù)，劉老師也會(huì)提醒我別忘了做。那其實(shí)信息這個(gè)學(xué)科還不太一樣，除了負(fù)責(zé)教學(xué)，還要維護(hù)學(xué)校的設(shè)備。這個(gè)學(xué)期還要抽測(cè)考試，為了能夠讓我專心于教學(xué)，抓學(xué)生的成績(jī)，所以很多事情他能做的都自己做了，這讓我很感動(dòng)。在抽測(cè)之前，劉老師也一再的跟我強(qiáng)調(diào)抽測(cè)的重要性，學(xué)生的成績(jī)代表了學(xué)校的.水平。結(jié)果這次抽測(cè)正好抽中了我的班級(jí)，自己感覺(jué)考的不是很理想，本以為劉老師會(huì)對(duì)我很失望，沒(méi)想到劉老師反而還鼓勵(lì)我：要對(duì)我們的學(xué)生有信心，我們學(xué)校的學(xué)生都很聰明的！好在今天得知了成績(jī)，并沒(méi)有那么糟糕。
師徒結(jié)對(duì)最基本的活動(dòng)形式是相互聽課評(píng)課，這也是大多數(shù)徒弟向師父學(xué)習(xí)的過(guò)程中最直接的一種方式。剛開學(xué)時(shí)因?yàn)闇?zhǔn)備青年教師賽課，也常常去聽劉老師的課，也收獲頗多。劉老師的課最大的特點(diǎn)是條理性強(qiáng)，思路清晰。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解。課堂氛圍也很好，真正做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的樂(lè)趣，并把信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中�？傊�，就是受益匪淺。同樣，劉老師在給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的缺點(diǎn)，比如太死板，完全跟著課本走，不夠靈活，留給學(xué)生實(shí)際操作的時(shí)間太少了等等，在劉老師的耐心指導(dǎo)下，我少走了很多彎路。
一年來(lái)發(fā)現(xiàn)自己真的有在成長(zhǎng)、在進(jìn)步，我要真心感謝劉老師以及我們科組的老師。我會(huì)更加努力，更加主動(dòng)地、虛心向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新，多聽?zhēng)煾负推渌蠋煹恼n，多參加比賽提高自己的能力，成就更好的自己。
【師徒結(jié)對(duì)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃04-21
師徒結(jié)對(duì)的方案04-15
師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃03-01
師徒結(jié)對(duì)的方案04-15