一年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
雖然只有短短四天的學(xué)習(xí)，但培訓(xùn)所給我們的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)了邢璐老師和郭文祥老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，我們對(duì)部編教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，下面是我們一語(yǔ)組通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.在本次培訓(xùn)中，專(zhuān)家教師主要從拼音教學(xué)、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行詳細(xì)分析講解，讓我耳目一新。專(zhuān)家老師主要從教材以專(zhuān)題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系詳細(xì)講解。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫(huà)猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的'識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。不過(guò)要時(shí)時(shí)對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2.落實(shí)語(yǔ)文核心素養(yǎng)。作為一名語(yǔ)文教師，最重要的莫過(guò)于知道我們需要培養(yǎng)怎樣的人，而這都集中體現(xiàn)在語(yǔ)文核心素養(yǎng)中：語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用、思維的發(fā)展與提升、審美的鑒賞與超越、文化的傳承與理解。這是我們進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的指路燈和方法。
3.明確雙線結(jié)構(gòu)。部編版教材與人教版教材的區(qū)別之一就在于雙線結(jié)構(gòu)，體系化整編教材。雙線結(jié)構(gòu)即：寬泛的人文主題和語(yǔ)文要素。語(yǔ)文要素訓(xùn)練序列化這是我們需要著重關(guān)注到的。要想講好一篇課文，需要看其在單元中的位置的實(shí)現(xiàn)的語(yǔ)文功能，要看其在本冊(cè)書(shū)甚至12冊(cè)書(shū)中的位置，尤其是語(yǔ)文要素在之前的學(xué)習(xí)中達(dá)到了何種程度。語(yǔ)文包括必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有將語(yǔ)文要素了然于胸，我們才能為教和學(xué)構(gòu)建更加清晰的目標(biāo)序列。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展得更好。
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