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數字電子技術基礎心得體會（精選7篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。但是心得體會有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的數字電子技術基礎心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數字電子技術基礎心得體會 篇1
針對儀器類專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的要求，提出了我院測控技術與儀器專業(yè)模擬電子技術實驗課程改革的具體措施，探索了創(chuàng)建新型實驗室實踐教學體系。該教學體系以實際工程問題為背景，充分調動學生的主觀能動性，實現了基礎訓練、綜合訓練、團隊合作三個階段的創(chuàng)新教學過程。該教學體系彌補了以往實驗教學中存在的不足，為培養(yǎng)技術扎實、富有創(chuàng)新能力的工程技術人才提供了基礎。
為了貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》，國家推出了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”。我院測控技術與儀器專業(yè)于20xx年成功入選該計劃，這對本專業(yè)模擬電子技術實踐教學方面提出了更高的要求。圍繞“儀器專業(yè)系列課程與創(chuàng)新實踐國家優(yōu)秀教學團隊”建設，我院明確“人才培養(yǎng)是根基，教學與科研并重，科研服務于教學”的辦學理念，積極探索我院高效合理的實踐教學管理模式，大幅度增加了綜合設計類實驗的比重，全面探索卓越工程師背景下模擬電子技術綜合設計改革。
一、模擬電子技術實驗教學體系
傳統(tǒng)的模擬電子實驗實踐教學模式是以實驗項目為基礎，學生按實驗教材提供的實驗方法和實驗步驟，在教師的指導下完成實驗內容，實驗過程缺乏與工程實際的聯系不利于激發(fā)學生的學習興趣。為了奠定未來卓越工程師的模擬電子技術理論和實踐能力，我院提出的模擬電子技術實驗教學體系是要以工程項目為導向，工程實踐和團隊合作為突破口，個性化教學為目的，形成了一個較完整的模擬電子技術實驗教學體系，如圖1所示。
(一)課內基礎實驗
該教學體系中課內基礎實驗中采用課堂輔導和現場答疑等形式開展教學工作。主要內容與理論課程相結合，考核方式為每次實驗報告、隨堂提問和實驗考試。通過基礎訓練項目，學生可基本學會使用多種常用電子儀器，掌握Multisim仿真軟件，掌握若干基本電路，以及電子線路焊接和調試等基本技能，進而讓學生深入理解所學的模擬電子技術基本知識、基本方法，提高了學生基本實驗技能。
(二)課外實驗項目
在學生掌握一定模擬電子技術基礎內容之后，對于原有余力的學生，可進一步選擇課外實驗項目，如低頻信號發(fā)生器、音頻功率放大器等等。通過這些指定實驗項目的設計調試，加強了學生的電路設計調試的'基本功，培養(yǎng)了學生獨立解決實際問題的能力和激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，為下一步綜合實踐提供了必要的訓練。課外實驗項目的來源主要通過以下幾種途徑獲得：(1)與后續(xù)課程相結合，擴展現有模擬電子技術的教學內容，形成符合各自教學需求的課外實驗項目。(2)與教師科研項目相結合，將科研成果進行優(yōu)化提煉，轉化為適合本科階段教學目的的課外實驗項目。(3)與學生興趣相結合，提出合適本科階段，能夠達到培養(yǎng)學生目的的課外實驗項目。課外實驗項目采用學生自行選擇，自主掌握實驗時間和地點。課外實驗項目所需的未學知識以自學為主，教學過程中以學生為主體，教師采用分階段指導模式，除此之外，一般不介入學生的實驗過程。
(三)模擬電子技術綜合實踐
綜合實踐項目在題材、內容選擇上應保證理論聯系實際，兼顧課程知識點覆蓋與擴展，難易適當且循序漸進。在本層實踐教學中，由指導教師根據實驗項目內容提出設計要求，由學生充分發(fā)揮主觀能動性獨立思考，綜合設計，“在做中學，在學中做”。教師主要在學時的實驗方案與設計路線上進行指導，積極引導學時在實驗過程中發(fā)現問題、分析問題、解決問題。達到學時在實驗活動中由“要我做實驗”轉變?yōu)椤拔乙鰧嶒灐钡哪康�，這種調整充分激發(fā)了學生學習的主觀能動性。通過強化實驗實踐教學，拓寬學生實踐內容，可進一步提升學生學習興趣和創(chuàng)新能力。綜合實踐項目實例：選頻放大電路設計該實踐項目需要學生完成四項內容：
�、倬�性穩(wěn)壓電源：輸出電壓可調的線性電源，為后續(xù)電路提供電源;
�、谛盘柊l(fā)生器：可產生方波、三角波、鋸齒波和正弦波;
�、蹘V波器：對第二項內容輸出的正弦波進行濾波;
④放大器：對帶通濾波器輸出的信號進行放大。該項目四項內容依次進行，互相支撐，相互影響，形成一個選頻放大的系統(tǒng)放大電路，基本涵蓋了模擬電子技術理論部分的內容。學生通過該項目的訓練后，使學生對于綜合問題的解決能力得到大幅提升，進一步加深學生對工程性的認識，引導學生從注重學習成績向提高動手能力，理論實踐雙豐收進行轉化。
(四)團隊合作
學生通過綜合實踐項目的訓練，學生主動參與各種實踐類項目，通過學生之間的自愿組隊，成功申報了國家級、省級和校級的“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐項目”;積極參與了各個層次的電子設計大賽;部分學生加入了重點實驗室，參與教師的科研項目。通過本層實踐教學，引導更多的大學生積極投身科技創(chuàng)新活動中，突出培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，提高了學生針對于實際往年提進行電子設計、制作和調試的綜合能力。
二、實踐效果與存在問題
遵循厚基礎和創(chuàng)新精神、實踐能力培養(yǎng)的理念，在每個平臺完成一種工程能力培養(yǎng)的基礎上，分階段提升學生工程(認知+探究)、工程(實驗+設計)、工程(實施+創(chuàng)新)能力，體現了漸進性。經過本實驗教學體系的培訓后，學生能夠積極參加各種級別的電子設計大賽，取得的成績也非常不錯，國家級和省級電子大賽的成績在吉林省高校學院級別中名列前茅。主要存在的問題在于培訓體系沒有完全建立，綜合實踐項目較少，沒有根據學生水平設置不同層次的實踐項目。
三、結語
我院提出的模擬電子技術實驗教學改革的實踐證明，切實提高學生工程實踐能力和創(chuàng)新認識，需要從根本上解決教學中從基本知識向設計能力培養(yǎng)的轉變，需要形成一個實踐教學體系。隨著本次實驗教學改革的不斷深入，需要持續(xù)更新難度合適，層次分明、內容新穎的實驗項目，完善綜合實踐項目培訓體系。
數字電子技術基礎心得體會 篇2
數字電子技術是一門以實驗為基礎的科學，數字概念、數字規(guī)律是人們對客觀事實、客觀現象的概括總結，是理性認識。數字電子技術開放實驗是數字電子技術知識結構的基礎，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規(guī)律，突破難點，而且對引導我們發(fā)展特長、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨特的作用。我認為：
第一，運用數字電子技術開放實驗可以激發(fā)我們的學習數字電子技術的興趣，使我們更自覺、更愉快地學習數字電子技術知識；
第二，運用數字電子技術開放實驗培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力，如觀察能力、思維能力、實際操作能力等；
第三，運用數字電子技術開放實驗培養(yǎng)我們求實進取、刻苦創(chuàng)新、合作奉獻的科學精神和細致周到，實事求是、服從真理的科學態(tài)度；
第四，運用數字電子技術開放實驗培養(yǎng)我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的良好品質，能以科學家為榜樣，面對困難力排干擾，持之以恒，腳踏實地，以頑強的意志爭取成功。借助于數字電子技術開放實驗的學習，我們不僅能學到數字電子技術知識，而且能學到學習和研究數字電子技術知識的方法。
數字電子技術開放實驗是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，我們通過數字電子技術開放實驗，不僅僅是做了幾個實驗，不僅要學會實驗技術，更應當掌握實驗方法即用實驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。因此我們在數字電子技術開放實驗中應思考如何去掌握和運用物理方法，如給定了實驗原理和一些條件要求，設計實驗方案、實驗步驟，畫出實驗電路圖，然后進行測量，得出結果。在數字電子技術開放實驗中研究和觀察其他同學實驗的方法，在數據處理中練習分類、數學歸納的方法，在計算分析中練習比較、分析等科學方法。以便掌握實驗原理、實驗操作方法、實驗數據處理方法的遷移能力。通過實驗、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學方法、物理思想和物理方法，在整個數字電子技術開放實驗中千方百計的學會如何思考，如何找到解決問題的方法。在老師的啟發(fā)引導下，通過創(chuàng)新解決問題，獲取知識，掌握物理實驗思想和實驗方法的實質，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在數字電子技術開放實驗中我受益匪淺。
數字電子技術開放實驗的目標是培養(yǎng)學生綜合實驗能力和實驗設計創(chuàng)新能力，加強數字電子技術知識的深廣度，與實際接軌，初步具備分析問題、解決問題的能力。在數字電子技術開放實驗中從現實應用中提取素材，從創(chuàng)新應用成果中汲取題材，替代過于陳舊落后的實驗內容。通過應用范圍的拓展領悟到數字電子技術原理在生活中的`應用價值，意識到當前做的數字電子技術開放實驗，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對今后的其他學科的學習帶來啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數字電子技術開放實驗是為那些對實驗有濃厚興趣、動手能力強、學有余力的學生開設的。數字電子技術開放實驗以預習．復習的形式進行，實驗過程學生是主體，自己選題，自己設計實驗方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現問題和解決問題的能力，靈活應用實驗設計思想和方法，尋求物理量之間相互關系和最佳實驗方案。
綜合設計能力培養(yǎng)是數字電子技術實驗的核心，直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng)，同時也是學生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設計性實驗就是在每個基本數字電子技術實驗的基礎上擴展一個或多個內容相關的小型設計性實驗。在已有的課本知識基礎上進行實驗設計，既使同學們在傳統(tǒng)實驗基礎上的創(chuàng)新意識得到體現，同時又鞏固了對數字電子技術實驗的掌握。
數字電子技術實驗室的開放體現了學生的主體意識，同學們在實驗中表現出了積極的主動性。各班的數字電子技術實驗成績普遍提高，實驗報告的質量明顯改善，動手能力也大有提高，對數字電子技術理論課也是一種促進。
數字電子技術開放實驗有效地引導學生將學習的過程延伸到課外。完成一個實驗，需要學生經過充分的課堂學習、準備，以及師生之間、同學之間的討論、交流、協作，加之數字電子技術實驗過程中根據實際情況經常需要調整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學有余力的同學的潛在能力是相當大的，他們的思維極其活躍，尤其對新知識、新技術的學習表現出極大的熱情和較強的接受能力。有的同學為解決實驗中的某個問題，去圖書館查閱資料，課余時間反復試驗。留給學生充分的學習思維時間和空間，有利于激發(fā)學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學生意識到數字電子技術和現實生活的密切關系，看到了發(fā)揮自己才能的機會，增強了學習的主動性。如很多同學為了搞清楚某些問題，查文獻，找資料、自學有關知識。
高等學校的實驗室是進行實驗教學、開展科學研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實驗教學模式存在著重知識傳授、輕動手能力培養(yǎng)的傾向，具體表現為實驗內容單一、方法呆板，學生被動接受知識，按照規(guī)定步驟機械地完成實驗，缺少獨立的思考。數字電子技術開放實驗室作為一種教改手段，在保證訓練學生實驗基本功的基礎上，實驗室全天候、全方位向學生開放，一方面能提高數字電子技術實驗儀器設備的利用率，進一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據自己的實際情況選擇合適的課程和時間，主動學習，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實驗室開放后，學生自由選擇實驗項目，在實驗老師和實驗教材的指導下獨立進行實驗。在時間安排上，學生可以自由選擇適合自己的實驗時間，在作好預習的前提下，進行測量實驗項目，掌握實驗原理和操作指南，在進行實驗數據測量后，同學對這種開放實驗積極性很高，反映良好。
數字電子技術開放實驗為我們提供了一個可以在知識的天空里自由翱翔的空間；提供了一個可以在知識的海洋里揚帆遠行的空間。他為我們的學習生活增添了一道亮麗的風景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識小帆鼓風助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風破萬里浪，開拓進取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進。
數字電子技術基礎心得體會 篇3
《數字電子技術》是電子、電氣和信息類專業(yè)的專業(yè)基礎核心課程，是后續(xù)專業(yè)課程學習的基礎。在整個課程體系中處于重要地位。該課程具有較強的理論性、應用性和實踐性。特別是在職業(yè)院校中，課程的應用性、實踐性更應凸顯，本文針對課程自身的特點和規(guī)律，結合我校該課程的教改推行，就以下幾方面淺談如下:
1、改變教學理念和思路
傳統(tǒng)的數字電子技術教學方法，一直沿用以理論教學為主的模式。教師按照傳統(tǒng)的“一支粉筆、一塊黑板”模式講授，最多再在數碼箱上驗證書本上的理論知識。針對教材內容和實際應用聯系不夠，職業(yè)崗位技能沒有得到真正提高等問題，我們提出的思路是:
(1)自編適合高職院校特點的教材，把課程所需的知識點融進實際任務中，以任務引領教學。
(2)在教學過程中，采用理論和實踐相結合的原則，把教、學、做、驗、仿融為一體。
(3)提高學生學習興趣，由被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習。
(4)改變考核方式，注重過程考核，課程成績的評定由學生的作品、平時的表現、知識點考核、職業(yè)技能等多方面組成。
2、優(yōu)化教學內容
本課程主要以數字邏輯基礎模塊、邏輯門電路模塊、組合邏輯電路模塊、時序邏輯電路模塊、綜合模塊為基本內容展開學習，這些模塊涵蓋了數電的主要內容，并自行設計貼近實際又主要涵蓋課程內容的`工作任務，以工作任務為職業(yè)知識的載體，盡可能將相關知識點分解在各個任務中，強調了工作任務和知識點的聯系，工作任務和實際應用的聯系，工作任務和職業(yè)技能的聯系。具體內容安排如右上表:
3、改進教學方法和手段
在教學方法和手段上，我們根據具體內容的特點，由課堂教學為主的，由制作實物任務驅動的，由在數碼箱上驗證任務知識點的，由通過EWB軟件仿真綜合任務的，真正把教、學、做、驗、仿融到了整個教學中。具體情況如右下表:
4、建立立體化教學資源
在教學資源方面，除了傳統(tǒng)的教材外，我們有對學生開放的實驗實訓室、機房，學生可以在課外自己去實驗實訓室完成課題任務。還有更多的資源在本課程的天空網站，它包括電子教材、PPT、電子教案、課程標準、單元實施方案、考核方法和結構、題庫、試卷庫等，特別還專門開辟了師生網上互動，學生可以在網上提問，和老師作在線交流互動，學生可以隨時上網，為他們的自主學習提供了一個很好的平臺。網上資源界面如下:
5、注重過程考核
對于該課程的考核，我們打破了常規(guī)的考核方式，不是以期末考試成績?yōu)橹�，而是注重過程考核。以往學生總覺得平時不認真學習不要緊，只要期末復習時用功一下就行�，F在在這種考核方式下，學生對于整個的學習過程都會很重視，而且也不再是理論卷面成績好，本課程就學得好，它包括了很多方面，如作業(yè)、出勤、理論考核、實踐操作過程、任務完成效果、職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作、自主解決問題能力等。這種從各個方面考核學生的學習情況，對于培養(yǎng)學生的職業(yè)技能起到了一個很好的促進作用。
通過把工作任務融入到教材中，采用教、學、做、驗、仿融為一體的教學方法，豐富教材資源，構建師生互動平臺，注重過程考核等改革，大大激發(fā)了學生的學習興趣，學生經常主動去實驗室制作調試自己的作品，很好地提高了他們的職業(yè)技能，從學生反饋的情況看，教學效果也明顯好于非教改的班級，達到了“教師主導、學生主學”的教學目的。當然，在教學改革中，我們也發(fā)現一些需要完善的地方。例如，在焊接技能方面如何和電工電子實踐初步這門課程橫向聯系起來，在課題選擇方面如何和模電等課程聯系起來，有了實物制作的過程，那么課時應該安排多少比較合適，如何將課題不斷和新技術結合等等�？傊�，課程改革應該是持續(xù)的，與時俱進的，我們將不斷總結，不斷提高，真正成為受學生青睞的課程。
數字電子技術基礎心得體會 篇4
這周我懷著激動的心情進行了這次電子工藝實習，感覺收獲頗豐，第一天見到了教我們的老師，很年輕，課教得很好、很有趣味，頭一天主要告訴了我們實習的內容、相關日程安排以及講授實習中相關的基礎知識，通過觀看視頻了解了一些基本的加工工藝并進行了收音機元器件的部分檢測，第二天是第一天的延續(xù)上午首先是聽老師講課、觀看視頻講解，然后緊接著的就是收音機元器件規(guī)格的繼續(xù)測試，通過對元器件實物的測試、觀察，認識到了不少的元件，平時在模電課上學的東西并得到了運用，例如三極管極性的判別、功率的放大，二極管的正向導通、反向截止，以及變壓器的工作。下午的任務主要是用粗銅絲焊接一個正方體框架，并要具有足夠的強度。焊接過程中，我感受到了嚴謹、細心的態(tài)度以及團隊意識合作很重要。
首先是材料的準備，12根等長的直銅絲。在焊接過程中，有很多人進行的并不是很順利，原因之一銅絲長短不一并帶有彎曲，不便于焊接，不能構成比較規(guī)范的正方體框架。其次最重要的是小組成員之間的配合，默契在這得以體現，要想焊接的足夠可靠就必須步步細心，這是同伴的配合就很重要了。某些人由于這兩點做的不好，焊接的框架一摔就壞。周三進入主題收音機的焊接，在這個過程中細心尤為重要，這體現在電子元件的插放、焊接、剪引線。插對是保證收音機的正常工作的第一步也是最重要一步。焊接也是一門藝術，出于習慣我的焊點總是在符合要求的同時比較飽滿，因為我的腦海中已經被灌輸了“必須可靠”的'概念，絕不能出現問題，當然剪線也很重要，這為之后的調諧盤安裝提供空間，同時也有效地防止了短路的出現。
第四天是我收獲最大的一天，因為這天我從同學和老師身上學到了很多。首先還是嚴謹、細心的態(tài)度，由于前幾天的努力，在檢測完收音機后，連接斷點收音機直接正常工作，感到很欣慰。之后的時間就是幫助出問題的同學調試，我遇到的問題有收音機短路和開路、二極管反接問題。出現這些問題的主要原因就是不細心、做事不謹慎。只要對照原理圖和裝配圖，外加一些細心那么一切問題都將不存在。通過與裝配圖的比較比較容易的發(fā)現了短路和二極管反接的問題。但開路讓我吃盡苦頭，手拿萬用表把所有的焊點回路測個遍但就是找不到斷點在哪里，最終只能求助于老師，老師看了電路板幾眼明確地告訴我存在開路，并告訴我并不是所有的開路都能用萬用表測出來，只要是存在一點點連接，萬用表都會顯示為通路，但實際為斷路。
回去仔細看了個遍，最后找到斷點，感嘆老師的技術之高稍微一下，就看出了問題所在。有同學的電路板存在斷路，但是由于焊盤脫落太為嚴重，電表測，用眼觀察奮斗了一個多小時，唯一的感覺就是累。相信如果換做是老師，那將是輕而易舉的事，所以學習很重要，當然如果一開始就細心了，那么之后的調試將會省很多時間。
總之，通過實習我最大的收獲就是成大事者必須細心、嚴謹、謙虛、努力拼搏，務實。
數字電子技術基礎心得體會 篇5
這個星期我們班進行了為期一周的電子工藝實習，實習任務是制作一臺收音機和pcb板，其實是進行簡單的組裝而已！
剛開始時我并不清楚電子工藝實習到底要做些什么？以為像在揚中實習那樣隨便做做。后來從指導老師那得知是自己做一臺收音機，收音機要求能夠收到廣播，聽起來很有趣。就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實習旅途。
第一天并不是學制作，而是準備各種元器件，做一些基本功的練習，練習如何用電烙鐵去焊接元器件。電烙鐵對我來說并不陌生，我以前在揚中實習時用過，但不閑熟，所以我也很認真地對待這練習的機會。焊接看起來很簡單，其中有很多技巧要講究的，在焊的過程中時間要把握準才行，多了少了都不行。練習時，最好邊做邊想想老師教的動作技巧這樣學得比較快一點。
第二天的主要任務是了解收音機的大致原理。說真的，雖然自己是學電子專業(yè)的，但對很多常用的電子元器件認識還不夠。老師也知道我們常識少，所以從元器件識別入手。接著我們就開始把每個元件照著圖紙插到pcb板上。
第三天，我們要把昨天插好的每個元件焊接上去。我的pcb板昨天已經搞好一半多了，所以這天做了不久，就焊接完畢。我即高興又擔心，怕調試不出來，老師要求我們自己在下面調試好后給老師檢查。調試后發(fā)現我的`制作有點小問題，但經我細心檢查修改后最終成功了！聽著自己制作的收音機發(fā)出的聲音，心里無比的激動，因為這是我的勞動結晶！
第四天的任務是把收音機的外殼裝上去。
第五天，老師教我們寫實習報告的細則及注意事項。這樣一個星期的實習就結束了。
這次實習很有趣很輕松，通過老師的講解我懂得了收音機的基本原理同時也學到了很多有關電子的專業(yè)知識。掌握了貼片技術和了解到各種工藝流程，認識到各種儀器及他們的功能和使用方法。在實習過程中不斷提高自己的動手能力之余也體會到了實踐的樂趣。同時，在操作過程中，我們應該注意什么？才能保證操作的可靠性和正確性。因為在實踐時往往會遇到各種問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，為以后學習、做實驗打下基礎！
數字電子技術基礎心得體會 篇6
感懷時光的流逝，歲月滄桑了一切，始終無法滄桑的是我們那顆年輕而又堅韌的心，漸行漸遠的歲月，終也見證了我們的成長，在這里我體驗著勞動的光榮與艱辛。酸甜苦辣交織的生活，讓我倍感人生的真知！
轉眼我為期一年有余的實習生活已經告一段落！從學校到工廠，從學生到走上工作崗位，一步步的熟悉和認識著周圍的環(huán)境，熟悉這社會生存之道！在這里我學到了我離開校園的第一筆知識，這些都是從書本上學不到的知識，從體驗公司的文化到親身接觸公司的每個部門的人員，從公司的季刊雜志上，從其他員工的言談中，有好的信息，也有不好的耳聞，總之，我的感覺中，我們的公司還是在不斷前進發(fā)展。
從學校邁入社會，華潤以自己的姿態(tài)給我這樣一個良好的鍛煉平臺。從學生到工作，華潤以自己的品質和精神讓我了解和洞察并融入社會這個大家庭，華潤為我創(chuàng)造了這樣一座橋梁。融入華潤，融入社會，我以華潤的.精神強化自己，以華潤的記紀律規(guī)范自己，每一天努力，每一步的行動，都讓我逐步提高和完善自己，以至于在這個平凡的崗位上做到一個合格稱職的職業(yè)人。
工作中有苦有樂，產線上同事之間的互幫互助，讓我充分體會到與人協作，共謀發(fā)展，合作共利的快樂，產線5s讓我深刻認識到良好整潔的工作環(huán)境是工作效率和品質保證。產線紀律是我規(guī)范和端正自己的工作態(tài)度，保證每一顆電路的品質。在這樣的環(huán)境下，在這樣的氛圍中，我也漸漸養(yǎng)成了良好的工作習慣和責任意識，努力將這份工作做到更好。從華潤到社會大家庭，從一顆細小的電路到做人做事，不容置疑每一步都至關重要�！扒Ю镏�，始于足下”，我想，一切都從身邊做起，從細節(jié)做起，從小事做起，從當下這份工作做起。播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。一點一滴的積累，一點一滴的進步都將決定和影響著我的將來！
再回首，過去的一年的實習中，我們開心過、悲傷過、堅強過、也脆弱過，有得有失。我們用心付出了，也得到了新的回報，我們成長了，從一個天真幼稚的學生到一個穩(wěn)重踏實的社會青年，一步步為我們的人生增磚添瓦。
過去的一年或許失敗過，惰懦過，轉眼即已成為過去。我能夠深刻認識到自己的不足，并用心去改。過去的終究成為過去，將來的路還很漫長。固然我不會徘徊在過去的失落中，也不會因一點小小的成績而樂此不疲。反思過去的不足，在原有的基礎之上更加努力，希望做到更好！我相信，在這條路上，我將走得更長更遠！
數字電子技術基礎心得體會 篇7
光陰荏苒，歲月如梭，一個月的時光就這樣匆匆從指間流逝。從開始接觸電工電子實習，到自己制作網球狀音響，一個月來受益匪淺、收獲頗豐。
電工電子實習的主要目的是培養(yǎng)學生的動手能力。對一些常用的電子設備有一個初步的了解，能夠自己動手做出一個像樣的東西來。電子技術的實習要求我們熟悉電子元器件、熟練掌握相關工具的操作以及電子設備的制作、裝調的全過程，從而有助于我們對理論知識的理解，幫助我們學習專業(yè)的相關知識。培養(yǎng)理論聯系實際的能力，提高分析、解決問題的能力。通過一個這些日子以來的的電子實習，使我對電子元件及音響的裝機與調試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電子技術課的入門基礎。同時實習使我獲得了收音機的實際生產知識和裝配技能，在提高了我分析問題和解決問題的能力的同時，也增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。
我熟悉了手工焊錫常用工具的使用及其維護與修理；基本掌握了手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產品的安裝與焊接；并且熟悉了電子產品的安裝工藝的生產流程。此外，在電工方面我掌握了常用的電工工具，如鋼絲鉗、尖嘴鉗、螺絲刀、萬用表、電烙鐵等使用方法及注意事項。在電子方面，熟悉了常用電子器件類別，如電容、電阻、二極管等型號、規(guī)格、性能、使用范圍及基本測試方法。在理論知識方面，我還系統(tǒng)地學習了：
�、僭骷暮附蛹夹g
�、谠骷局R和測試
�、廴f用表的使用等等。
實習起初，我們先是聽指導老師詳細講解各器件的用途與實習中用到的工具的使用，以及焊接技術的要領，及安全知識教育。之后我們便進入到電子技術實習的練習操作中去了，以前雖然接觸過電烙鐵，但畢竟沒有實際操作過，總是懷有幾分敬畏之心。而電子電路主要是基于電路板的，元器件的連接都需要焊接在電路板上，我們謹小慎微、認真練習，不敢有絲毫懈怠。
實習中最關鍵的'就是焊接。其基本操作“五步法”準備施焊，加熱焊件，熔化焊料，移開焊錫，移開烙鐵，看似容易，實則需要長時間練習才能掌握。在不斷練習的過程中，焊接技術日趨成熟。當我終于能用最短時間完成一個合格焊點時，對焊接的恐懼早已消散，取而代之的是對自己動手能力的信心。在這一過程當中我深深的感覺到，看似簡單的，實際上可能并非如此。這一次的實習沒有多少東西要我去想，更多的是要我去做，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，就不會懂理論與實踐是有很大區(qū)別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我這次的實習就是要我跨過這道實際和理論之間的鴻溝。
實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。實習對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。這次的表貼電路的焊接。培養(yǎng)和鍛煉我的實際動手能力，使我成為理論知識與實踐充分地結合，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。實習，使我更深刻地了解到了實踐的重要性，通過實習我更加體會到了“學以致用”這句話的道理，終于體會到“實習前的自大，實習時的迷惘，實習后的感思”這句話的含義了，有感思就有收獲，有感思就有提高。
總之，實習使我獲得了表貼收音機的實際生產知識和裝配技能，培養(yǎng)了我理論聯系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力其中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步一步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。在實習過成中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一
定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤！在最后終于聽到自己所做的表貼收音機成功播放出動人的聲音，真的很高興，總算覺得自己的努力還沒有白費！
在此我很感謝指導老師對我的細心指導，從她那里我學會了很多的東西，短暫的實習結束了，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是理論聯系實際的能力，提高自己分析問題和解決問題的能力，時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤，思考著做事，態(tài)度端正，必能事半功倍。
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