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家校同心攜手共育心得體會

時間:2022-10-11 10:51:01 心得體會 我要投稿

家校同心攜手共育心得體會(通用10篇)

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編精心整理的家校同心攜手共育心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

家校同心攜手共育心得體會(通用10篇)

  家校同心攜手共育心得體會 篇1

  真正認(rèn)識到教育,是在為人父母之后。從送去幼兒園的第一天,到現(xiàn)在成長為一個小學(xué)高年級的學(xué)生,可謂是一直在孩子的成長道路上摸索前行。雖然每個孩子的家庭情況不同,每個父母的教育方式不同,但想必每個家庭的教育目標(biāo)是一致的,我們都想把孩子培養(yǎng)成一個品格高尚的有用人才。

  初上小學(xué)時,我們作為家長對孩子的學(xué)習(xí)非常緊張,每一次期中考試期末考試,甚至是一次小測驗,我們比孩子還要焦慮,總想讓孩子的學(xué)習(xí)在起初打好一個基礎(chǔ)。而隨著時間的推移,孩子慢慢長大,我們才認(rèn)識到,孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格的培養(yǎng)才是教育的關(guān)鍵。從對家長的依賴學(xué)習(xí)到獨立學(xué)習(xí),每一步都離不開家長和學(xué)校老師的共同引導(dǎo)。

  我們既不能把孩子扔給老師,單純地讓老師管教,也不能干涉老師的教育,只有學(xué)校和家庭共同引導(dǎo),才能讓孩子在成長的道路上不走偏路。有些家長可能會認(rèn)為孩子更聽老師的話,送到學(xué)校萬事大吉,認(rèn)為管教孩子就是老師的責(zé)任,其實不然,孩子在學(xué)校里跟同學(xué)和老師相處,很多的處世方式是來自家庭,家長是孩子的第一任老師,我們需要在孩子的性格習(xí)慣方面把好關(guān)。進入高年級,我會更加關(guān)注孩子的心理健康,有時候在家庭里反映出來的問題,我都會和孩子的班主任溝通一下,了解一下孩子在學(xué)校的狀態(tài),畢竟孩子還沒有像成年人有那么完善的是非觀念,如果有不好的習(xí)慣,我會請班主任老師和我共同引導(dǎo)一下,疏導(dǎo)孩子的思想,這樣孩子才會向正確的方向前進。更重要的是,我們要相信班主任老師,說實話很多方面老師比我們家長更能理解孩子的行為動機,所以我選擇完全信任,我相信學(xué)校教育一定是朝著我們家長希望的目標(biāo)前行。

  四年的時間,我看到了孩子的成長,也看到了學(xué)校老師的努力,學(xué)校老師和家長及時溝通,家長極力配合學(xué)校教育,才能讓我們的孩子懂得更多。家校共育,順勢而養(yǎng),順勢而育,我們需要共同培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代,培養(yǎng)國家棟梁之才!

  家校同心攜手共育心得體會 篇2

  得益于路老師的推薦,今天有幸聆聽了楊正偉老師關(guān)于家校共育的講座,聽后如醍醐灌頂,自覺受益匪淺。

  楊老師在講座中結(jié)合自己的工作經(jīng)驗,從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認(rèn)識一位忙人和寫好一封書信,五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。

  制作一份檔案,班主任要充分理解每一個孩子,以及孩子背后的每一個家庭,所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關(guān)注了解他的孩子,為營造良好家校關(guān)系邁出第一步。

  組織一次活動,作為班主任要時常關(guān)注孩子與家長之間的情況,及時組織一些溫暖的親子活動,促進孩子與家長之間的情感,也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。

  拍攝一張照片,時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長,讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂,也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面,這些美好的瞬間,記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻,也會讓家長更好地認(rèn)識自己的孩子,為家校溝通鋪設(shè)好堅實的橋梁。

  認(rèn)識一位忙人,我們作為班主任要對于每一個孩子,每一個家庭都要去關(guān)注,真正做好家校溝通,讓家長們體會到我們對他孩子的關(guān)注與愛護。去認(rèn)識好“父親”這個忙人,

  寫好一封書信,書信不在于有完美的文筆,而在于情真意切,在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信,讓家長與孩子之間更好地溝通,從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。

  聽過楊老師的講座后,使我對班主任工作又有了新的認(rèn)識,尤其是對家校建立和諧關(guān)系方面收獲不少,以后的工作中我會嘗試運用這些方法,在促進學(xué)生健康成長的路上,去和家長們一起努力向前。

  家校同心攜手共育心得體會 篇3

  就如何言傳身教,身體力行,努力做好一名合格家長,我的認(rèn)識有三。

  一是必須不斷的提高自身,對事物和各種社會現(xiàn)象要有正確的認(rèn)識和評價標(biāo)準(zhǔn),時刻注意自己的一言一行,遵守社會公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。

  二是不能沒有原則的寬容,自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變,所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容,孩子犯了錯誤,我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補,不想讓孩子受到該有的懲罰,認(rèn)為這才是對孩子應(yīng)有的愛。其實這是極端錯誤的,這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠,下一次犯下更大的錯誤,可能是我們家長根本無法彌補,到時候孩子只能受到更重的懲罰,受到更大的傷害。

  三是一定要教會孩子樹立正確的人生導(dǎo)向,加強孩子的規(guī)則意識和責(zé)任意識,孩子總要離開我們,走向社會,如何更好地融入社會,適應(yīng)社會,這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔(dān)自己的社會責(zé)任家庭責(zé)任,如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等,要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀,正確的判斷是否標(biāo)準(zhǔn)。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬,將他們扶上馬背,更重要的是要能放開韁繩,讓孩子能自由馳騁,實現(xiàn)自我。

  家校同心攜手共育心得體會 篇4

  教育是一個非常深遠而又值得我們深思的問題,家校共育是家庭和學(xué);ハ鄿贤,相互合作,為教育每個學(xué)生能夠健康成長的平臺。

  很多人認(rèn)為,實行家校共育后,最終的目的是為了讓孩子都能夠拿到家長們理想的分?jǐn)?shù),給孩子兩點一線的空間來思考怎樣才能夠考出令人滿意的分?jǐn)?shù)。其實這樣的教育觀點是存在誤區(qū)的,孩子總有一天要長大,要步入社會,要參加社會中各類形形色色的活動,在這之前家校共育的目的就不僅僅是為了一個分?jǐn)?shù)而實行的。我們必須要教會孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有自我學(xué)習(xí)的能力。學(xué)會一定的交往能力,最重要的是要有健康的人格,這些與考試分?jǐn)?shù)無關(guān)的教育,卻是關(guān)心孩子們幸福一生的籌碼。

  我們不是為了培養(yǎng)一個考試機器在努力,我們要通過各種渠道,各種教育方式把孩子培養(yǎng)成人格健康,自理能力強,處事和生存能力強,而且實現(xiàn)全面發(fā)展,不要求琴棋書畫都精通,但孩子都要會。這對每個孩子以后的人生都是一種鼓勵,在偌大的社會群體中,我們的孩子才不至于自卑,沒有信心。

  在所有這些教育中,素質(zhì)教育尤為重要,這是一個循序漸進的過程,作為家長我們要一點一滴的灌輸,久而久之便會慢慢的體現(xiàn)出來。如果一個人連素質(zhì)都談不了,其他的就只能是一張白紙了。

  與此同時,我也很慶幸自己給兒子選擇了城區(qū)五中。學(xué)校在兼?zhèn)渌刭|(zhì)教育的同時,還落實了學(xué)生在校的課后服務(wù),多彩的課后服務(wù)在各種程度上豐富了孩子們的校園生活,讓孩子成為德才兼?zhèn)涞娜瞬牛@樣的課后服務(wù)在不同程度上都給孩子們鋪墊了堅實的基礎(chǔ),讓每個學(xué)生都能夠分層次進行提高。我相信在這樣的環(huán)境里,每個學(xué)生都是可以找到自己理想的起點的。

  家校同心攜手共育心得體會 篇5

  幼兒的社會性是指幼兒與人交往,融入社會、適應(yīng)社會所需要的品質(zhì)。

  它包括:能主動地參與各項活動,樂意與人交往,遵守規(guī)則,有初步的責(zé)任感,懂禮貌,懂得感恩,有自信等。《綱要》中明確指出,幼兒的社會性發(fā)展是一個漫長積累的過程,需要幼兒園、家庭和社會密切配合,協(xié)調(diào)一致,共同促進幼兒社會性的發(fā)展。

  家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是幼兒初期社會性發(fā)展的主要教育者,孩子在此期間受到的影響,甚至可以影響一生,因此家庭教育在幼兒發(fā)展中有著不可替代的作用。教師是家庭教育與學(xué)校教育的紐帶,為了共同促進幼兒健康的成長。下面談一下我的幾點感受。

  一、平等對待,把孩子看作家庭中普通的成員

  隨著社會的發(fā)展,人們都有了一定的經(jīng)濟基礎(chǔ),空閑的時間就多了,他們就會把所有的時間用在孩子身上,孩子就成為了他們的精神寄托,寄與厚望。家庭成員對孩子的愛存著片面的,單向的,溺愛的現(xiàn)象,無條件的滿足他們的一切要求。使孩子只懂得享受,得到快樂和幸福,這樣就形成了以自我為中心,不顧及別人感受,自私自利,“眾人為我”的心理定勢。這種“優(yōu)勢”心理,與正常的社會交往所需的平等合作精神相違背。進入社會就會表現(xiàn)出與人交往困難,孩子極端自私,難以控制自己,不能與人友好相處,爭搶玩具等。要促進幼兒的社會性發(fā)展,就應(yīng)讓幼兒成為家中的普通一員,按社會的基本準(zhǔn)則要求他們,讓幼兒明白愛是相互的,讓他們學(xué)會關(guān)心別人,主動幫助別人,樹立平等合作的意識,為幼兒今后走向社會打下良好的基礎(chǔ)。

  二、杜絕包辦,注重幼兒自理能力的培養(yǎng)

  幼兒園的孩子,家長總是認(rèn)為他們太小,做事總是慢吞吞的,為了節(jié)約時間,怕麻煩,所以很多家長都選擇了,包辦的孩子的一切事務(wù)。早上,孩子掙開眼睛,你們就忙著給他們穿衣服,擠上牙膏,替他們涮牙,甚至吃飯也是你們喂的。你們忙得不亦樂乎,卻不知你們的孩子還嫌你早點不夠好吃,飯燙到嘴巴了等等。包辦只會讓孩子從小就有依賴,剝奪了孩子成長的機會,等于打擊了孩子的自尊和自信,告訴他“你還小,等你長大了,你就會了”。等孩子長大以后,被認(rèn)為應(yīng)該懂得做什么的時候,他們卻學(xué)會的逃避。我們應(yīng)當(dāng)讓孩子學(xué)會做一些力所能及的事情,學(xué)習(xí)自己照顧自己,這樣才能更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。

  孩子總是要長大,總要離開家庭、父母、獨立于社會生活當(dāng)中,讓孩子早一點樹立“盡量不給別人添麻煩”的思想,掌握基本的生活能力和別人相處的能力是必要的。我們的教育就少這種“培養(yǎng)”精神,缺乏給孩子錘煉的機會,所以家長應(yīng)在日常生活中,應(yīng)讓他們盡量去學(xué)做一些力所能及的事,讓他們慢慢學(xué)會,拿怕他們第一次沒做好,作為家長,要有足夠的耐心,多鼓勵孩子,讓他們學(xué)會更多的本領(lǐng),體會成功的樂趣。

  三、讓孩子盡早的接觸社會

  讓孩子多接觸社會,是為了讓孩子了解真正的社會。生活中的酸甜苦辣,成功與失敗、正義與邪惡并存,這是社會生活的本來面目。家長不應(yīng)為幼兒營造一個“安樂窩”。否則,當(dāng)困難、痛苦降臨他們時,他們就是不知所措,無法適應(yīng)。在生活中,我們應(yīng)培養(yǎng)幼兒不怕困難,迎難而上的品質(zhì);培養(yǎng)他們熱愛生活,積極向上,明辨是非的能力,培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,有自我保護的意識。給孩子創(chuàng)造更多的機會接觸社會,鼓勵孩子與周圍人的交往,多提供獨自出門辦事的機會。當(dāng)孩子間有矛盾時,家長不要急于出面處理,應(yīng)多給予孩子機會和充分時間,讓他們自己去解決。當(dāng)孩子受到委屈時,我們引導(dǎo)幼兒正確的看待問題,切不能以怨報怨。

  我國古代偉大的思想家孟子說過這樣的一句話“生于憂患,死于安樂”。在生活中,我們不能一味的鼓勵孩子,表揚孩子,讓他們體會成功的樂趣,同時也要讓他們體會失敗,被人冷落的悲傷,讓孩子找到生活的極限,讓孩子捕捉到現(xiàn)實的殘酷。

  四、注重幼兒的良好個性品質(zhì)的培養(yǎng)

  孩子們與同伴交往的愿望是非常強烈的,但他們社交能力差,因而與同伴間易發(fā)生矛盾沖突。對孩子進行正確的社交教育,能幫助幼兒克服自我以中心,形成良好的個性品質(zhì)。注重幼兒文明用語,以商量的口吻與人講話,幼兒的禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成重在培養(yǎng)和實踐,實施過程要采取有效的措施,開展家長禮儀講座,讓家庭和幼兒園真正的實行家園共育的效果,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

  在交往中,讓鼓勵幼兒積極主動與人交往。如主動把自己的玩具給同伴玩,邀請他們一起玩游戲,說說自己的興趣、愛好等。讓他們學(xué)會傾聽和學(xué)會與人分享,尊重同伴想法。在游戲中,應(yīng)遵守游戲規(guī)則,公平競爭,樂于幫助別人,照顧別人,要做到勝不驕,敗不餒。當(dāng)聽人遇到困難時,要有同情心,對別人的正當(dāng)要求和困難提供幫助。注重自己的形象,穿著整潔大方。

  五、家長應(yīng)以身作則,做好榜樣

  孩子從呱呱落地來到這個世界,家長的言行舉止對他們起著無形的潛移默化的影響。他們擁有超強的模仿能力,對于新鮮事物都充滿好奇心,他們難以辨別好與壞,對與錯,是起非,因此,作為家長應(yīng)做好榜樣,你是他們模仿的對象。在幼兒園,孩子們喜歡玩“娃娃家的游戲”,他們總是爭著當(dāng)“爸爸”、“媽媽”。在游戲中,扮演媽媽的在掃地,洗衣,買菜,做飯,照顧“孩子”。扮演爸爸的在開車,在邊打麻將邊吸煙,在劃拳喝酒,喝醉了,還有學(xué)著表演醉拳的。孩子們的這些表現(xiàn),就是從家里學(xué)來的。

  有人說“家庭是孩子的一面旗幟,父母是孩子的一面鏡子!备改甘菍⒆佑绊懽钕、最深的人,是孩子模仿最早、最多的人。為人父母者,要教育好自己的孩子,必須從自身日常生活的一言一行做起,隨時注意自己的言行舉止,做好孩子的表率。

  總之,家長應(yīng)注重孩子的家庭教育,給孩子社會性發(fā)展積極的影響。決定一個人成才的條件是多方面的,它不僅需要健康強健的身體、聰明的大腦,更需要高尚的品德、良好的性格堅忍不拔的毅力。

  家校同心攜手共育心得體會 篇6

  愛是兩個人或者人與人之間聯(lián)系的狀態(tài),彼此相依,緊密相連?傊,談到愛時,人們想到更多是靠近和相擁。

  親子之間也不例外,愛也是從類似這些關(guān)鍵詞發(fā)展的,孩子在母親的子宮中用臍帶相連,出生后孩子和母親用溫暖的懷抱相依相偎,再后來是在父母肩頭熟睡的感覺,這些都是一幕幕美好的親子相愛的場景。不難發(fā)現(xiàn),親子之愛的發(fā)展方向是逐步分離的,或者說是彼此的相互獨立的,使孩子與父母,與家庭之間越來越能夠拉開距離。

  正常的愛是孩子越來越獨立,這是家庭中給孩子愛的一種表達方式也是愛的終點。一個家長對孩子的愛是不是正確,最終考察的結(jié)果是他的孩子在多大程度上能夠獨立,能夠離開父母而獨立生活,獨立生存,獨立決定,獨立經(jīng)營自己的生活,能夠?qū)W會獨立地控制自己的人生。

  愛從依戀開始,最終導(dǎo)向獨立,這時父母需要時刻提醒自己,也是考量自己愛孩子是不是合理的標(biāo)尺。隨著孩子年齡的增長,父母應(yīng)該感到孩子各方面的能力越來越強,也就是孩子越大,父母應(yīng)該越輕松才對,這才是培養(yǎng)孩子應(yīng)該努力的方向。父母的教育藝術(shù)應(yīng)該表現(xiàn)在鼓勵孩子獨立上,父母每天和孩子在一起,表達對孩子的愛,除了讓孩子產(chǎn)生安全感,更多的應(yīng)該基于孩子的獨立能力來考量我們的愛是不是恰當(dāng)。

  獨立的孩子生活是自己的,而不獨立的孩子一切都是父母的。

  家校同心攜手共育心得體會 篇7

  青少年是國家的未來,是民族復(fù)興偉業(yè)的肩負(fù)者,是華夏文明的繼承者和傳承者。人無德不立,業(yè)無德不興。因此,做好未成年人德育教育工作,可以說于己是功德無量,于人是受益終生,于國則是播下和諧發(fā)展的希望火種。青少年德育教育的好壞,不僅關(guān)系到個體的未來成長,更是間接影響到整個民族素質(zhì)的高低,乃至國家整體文明的優(yōu)劣和續(xù)斷。

  父母是學(xué)生的第一任教師,家庭對學(xué)生德育的影響不可忽視。伴隨身體與智慧的成長,學(xué)生的思想、品性日趨成熟,道德觀、人生觀也會逐漸完善。俗話說,“身教勝于言教”,這就需要家長率先垂范,以身作則,時刻正確引領(lǐng),把學(xué)生帶入到德智兼?zhèn)涞娜松壍郎蟻怼?/p>

  學(xué)校為了把體美勞教育真正落到實處、取得實效,在現(xiàn)有背景下,開展好學(xué)校課后服務(wù),讓學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來,更多地去親近自然、接近生活、靠近勞動,不失為一個求真固本的理想選擇。只有加強認(rèn)識,主動作為,因人、因時、因地制宜,才能有效落實課后服務(wù)要求,才能為學(xué)生全面健康發(fā)展創(chuàng)造更為寬松、更為個性化的成長環(huán)境。

  很榮幸為孩子選擇了朔城區(qū)五中,在教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,注重課后服務(wù),加強全面發(fā)展,在教育教學(xué)改革的大潮中,按照教學(xué)的自身規(guī)律,自覺地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代跨世紀(jì)新人。

  家校同心攜手共育心得體會 篇8

  學(xué)校教育,家庭教育,是相輔相成不可分割的.,采用怎樣有效的方式和家長合作教育孩子,幫助學(xué)生健康成長,我認(rèn)為可以從家校合心,共同教育做起。要做到這點,就要善于與家長的溝通與合作。要知道,教育不只是老師的事,家庭的教育對學(xué)生也尤為重要。不同的家庭教育環(huán)境,會使學(xué)生有不同的性格和習(xí)慣,那怎樣讓學(xué)生在家里也有個好的環(huán)境教育呢?這就要我們班主任多與家長溝通,多與家長交流,向家長介紹好的教育經(jīng)驗,與家長一起查找各自的教育問題和教育缺陷,一起共同進步。要讓家長們知道自己的孩子在學(xué)校里各方面的表現(xiàn),也讓家長告訴老師他們孩子在家的情況。在學(xué)生做了一件好的事時,家?晒餐膭钏,表楊他,贊賞他;要是學(xué)生做了一件錯誤的事情,家?晒餐逃,勸導(dǎo)他。這樣就強化了孩子習(xí)慣的養(yǎng)成和對錯的辨別能力。不知誰說過這樣一句名言:家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。所以我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

  不管怎樣,我們的教育,不能僅僅只依靠老師,更多的還需要家長和我們一起來共同完成。學(xué)校家庭教育怎樣才有更有效,這是我們應(yīng)該深思的一個問題。更需要我們在實踐中不管總結(jié)完善,讓自己的教育更為有效,讓自己獲得提高。

  家校同心攜手共育心得體會 篇9

  每個人的童年都非常的寶貴和短暫,我作為家長有時回顧自己的童年,往往那份記憶已經(jīng)非常的糢糊了,但長大后很多的習(xí)慣和認(rèn)知都是在那段時間學(xué)習(xí)來的。古話也常說“三歲看到老”,F(xiàn)在以身為人母,我也是盡可能的努力讓孩子在這個寶貴并短暫的童年中多學(xué)習(xí)些良好生活的習(xí)慣,多感受一些大自然的美麗,和多獲取一些獨立生活的技能。

  在此和各位家長交流下我的育兒心得,如有不足也請各位家長見諒。

  讀萬卷書是提升思想認(rèn)識的深度,那行萬里路就是開闊你視野的廣度。海明威曾說過:“如果你有幸在年輕時到過巴黎,那么以后不管你去哪里,它都會跟著你一生一世!

  在平時的生活時間里,我們一般都會利用空閑的時間帶孩子到處走走,通過各種各樣的交通工具讓孩子去不同的地方感受自然,人文,動物等。讓孩子在大自然中觀察不同的植物和樹木,盡可能把他看到未知的植物通過一些軟件和自己的知識告訴孩子。加深了孩子的知識庫的同時,他的自信心也會提升很多。這樣他就會更熱愛和親近大自然,會去保護大自然和懂的珍惜一草一木。

  通過游玩讓孩子在人群中,社會中嘗試自主開口,增加人與人之間的交流。在此舉個小例子,有時候問路可以嘗試鼓勵讓孩子去問,家長作為輔助在一旁協(xié)助。當(dāng)他感受到別人的關(guān)心和幫助后,一是要感謝別人,學(xué)會感恩。同時孩子也會懂得將來當(dāng)自己有了能力后也應(yīng)該張開雙臂幫助別人。

  在童年中一點一滴的積累不僅讓孩子吸收了知識,掌握了技能,還感受到了自然得美,社會得愛,讓這個短暫得童年變得更有意義,為未來的成長打下一個良好的基礎(chǔ)!

  家校同心攜手共育心得體會 篇10

  家庭教育和學(xué)校教育二者相輔相成,必不可少。教育不單單只是學(xué)校老師的責(zé)任,也不代表學(xué)習(xí)科技知識便是教育的全部。

  家庭教育是非常重要的一個方面,父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材,家長要做到言傳身教。

  我們班的劉奕君同學(xué)吃飯很少吃菜,經(jīng)常感冒,耽誤課,并且她遇到一點困難就哭鼻子。她爸爸也這樣不吃菜,在與她爸爸溝通后,讓孩子家長做出榜樣,對孩子進行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃,要其明白失敗是正常的一件事,對待事情做到努力但不強求。后來,孩子有了很大改變?/p>

  如何采取正確的方式教育好孩子?我認(rèn)為必須家庭與學(xué)校兩方面共同發(fā)力。家長和老師也要多多溝通,與老師一起查找針對小孩的教育問題和教育缺陷,了解孩子情緒是否穩(wěn)定,采取科學(xué)的教育方式,讓孩子得到改進。平時多與孩子平等交流,耐心聽取孩子的不同意見,從而有的放矢地進行教育。

  我們班的苗宇航同學(xué)學(xué)習(xí)拖拉,在家里不講衛(wèi)生。在與家長溝通后,讓他給妹妹做榜樣,有一個哥哥的樣子,慢慢的發(fā)生了可喜的變化,能自己疊被子了,學(xué)習(xí)有了進步。他的父母也不老是看手機了,能跟他談?wù)剬W(xué)習(xí),說說心里話。

  班里還有一個男孩,家庭離異,孩子跟著爺爺奶奶,孩子感受不到父母的疼愛,經(jīng)常表現(xiàn)出一些過激的行動,與班里的其他孩子不合群,老打架,不完成作業(yè),老師與家長溝通后,他的媽媽回來看他了,孩子也變得開朗了,與很多同學(xué)成了好朋友。

  家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的老師。我們要通過家校共育,來締造學(xué)生的良好習(xí)慣和健康人格。

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