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通識(shí)研修培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-11-15 10:11:43 心得體會(huì) 我要投稿

通識(shí)研修培訓(xùn)心得(精選8篇)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,以下是小編為大家整理的通識(shí)研修培訓(xùn)心得(精選8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

通識(shí)研修培訓(xùn)心得(精選8篇)

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得1

  20xx年8月13日,我有幸參加了雨山區(qū)教育局組織的通識(shí)培訓(xùn)。一天的培訓(xùn)緊張而充實(shí)。

  上午,市教研室的張先義主任為我們做了題為"轉(zhuǎn)變教學(xué)方式 提高教學(xué)質(zhì)量"的報(bào)告。他的報(bào)告生動(dòng)活潑,一個(gè)個(gè)案例、一張張圖片、一幅幅表格,深入淺出地向我們闡述了為什么要提高教學(xué)質(zhì)量,什么是教學(xué)質(zhì)量,以及提高教學(xué)質(zhì)量的策略等問題,讓我們對(duì)教育和教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。教育教學(xué)是有規(guī)律的, 教師只有掌握了教學(xué)規(guī)律,了解了學(xué)生學(xué)習(xí)注意規(guī)律,現(xiàn)有的知識(shí)水平,個(gè)性特點(diǎn),采取科學(xué)的方法,教育教學(xué)才能取得好的效果。以往那種單純的"時(shí)間+汗水"式的拼體力、拼消耗的教學(xué)方式是不科學(xué)的,低效的。要提高教學(xué)的質(zhì)量,教師課前要進(jìn)行有效的備課,創(chuàng)造性地使用教材,不能成為教材的傳聲筒。課中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo),要與學(xué)生共同思維,產(chǎn)生共鳴。對(duì)學(xué)生多提"胖問題"、"熱點(diǎn)問題",引發(fā)學(xué)生高水平的思考,給學(xué)生以思考的時(shí)間,科學(xué)的方法和探究的機(jī)會(huì)。此外,還要有效的激勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生始終以飽滿的熱情去學(xué)習(xí),不喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力。張主任的報(bào)告不僅給了我們理論的支撐,還給了我們行動(dòng)的指導(dǎo)。

  下午,市二中的郭惠宇校長做了題為"教師專業(yè)化成長面面觀"的主題報(bào)告。郭校長先向我們介紹了造成教師職業(yè)倦怠的因素,然后從"用學(xué)校文化營造成長的樂園"和"以礪砥自省尋找成長的路徑"兩方面陳述了教師克服職業(yè)倦怠,走上專業(yè)成長之路的途徑。郭校長的報(bào)告,讓我認(rèn)識(shí)到,教師職業(yè)倦怠是一種傳染性極強(qiáng)的"病毒", 它直接制約著教師的個(gè)人發(fā)展,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。因此,教師應(yīng)該重新燃起激情之火。于漪說:"激情是教師必不可少的素質(zhì)".教育需要激情,因?yàn)榻逃切撵`的對(duì)話,是心心相印的活動(dòng),是以心激心,以情激情的活動(dòng)。激情,使教育富有感召力、震撼力,使教育增添光彩,也使教師煥發(fā)青春,精神抖擻地工作。此外,教師還要不斷進(jìn)行反思,反思是促使自我成長的一劑良藥。教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā),發(fā)現(xiàn)分析其中的問題,并通過教師之間的合作討論來探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。華東師大葉瀾教授曾經(jīng)說過:"一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就可能成為名師。"反思強(qiáng)調(diào)以問題為中心,著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的"問題解決".反思強(qiáng)調(diào)"學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合".因此,教師應(yīng)該帶著問題去學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足,教師通過反思,自覺地探索教育教學(xué)過程,在學(xué)中教,在教中學(xué),這是教師自我提高的最佳途徑。

  一天的培訓(xùn)雖然短暫,但未來的成長之路卻很漫長。雖然當(dāng)前的評(píng)價(jià)體系和機(jī)制制約著我們教師的行動(dòng),但我們千萬不能放棄自己的努力。也許,我們改變不了世界,但我們可以改變自己。嘗試著每天努力一點(diǎn)點(diǎn),你就會(huì)得到一個(gè)不同的教育世界。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得2

  經(jīng)過將近兩周的學(xué)習(xí),我對(duì)本次培訓(xùn)感悟很多,思考很多,收獲很多!芭嘤(xùn)”期間,我認(rèn)真聽了專家們結(jié)合自己豐富的經(jīng)驗(yàn),將語文課標(biāo)相關(guān)的理論知識(shí)深入淺出地闡述講解,使我學(xué)到了很多新的新課標(biāo)理念和研究問題的方法,受益匪淺。他們那精辟的理論、獨(dú)到的見解,激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。使我在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己的理論,反思過去工作的得與失,提高了自己理論水平。通過學(xué)習(xí),我首先認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校推行者、具體實(shí)施者。一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。只有這樣才能引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,不斷在學(xué)習(xí)與生活中提高認(rèn)識(shí),完善自我。“傳道、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開放的今天,因此教師要不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。一個(gè)當(dāng)今的教師,應(yīng)同時(shí)具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)教育,不斷學(xué)習(xí)新的教法、新的教育教學(xué)理念,新的教學(xué)課標(biāo),讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

  通過學(xué)習(xí)我知道新課標(biāo)指出:漢字教育是這一次修訂工作重點(diǎn)考慮的問題之一。急切需要解決的問題主要有三個(gè)方面:錯(cuò)別字情況嚴(yán)重;書寫質(zhì)量普遍偏低;有的地區(qū)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生寫字學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重。新課標(biāo)指出三點(diǎn):

  1.適當(dāng)降低第一、二學(xué)段識(shí)字寫字量的要求。如第一學(xué)段,識(shí)字量由“1600-1800”改為“1600 左右”,寫字量由“800-1000”改為“800 左右”。

  2.在“附錄”中新增了兩個(gè)字表:《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》和《義務(wù)教育語文課程常用字表》,為寫字教學(xué)、教材編寫和教學(xué)評(píng)估等提在識(shí)字、寫字教學(xué)中,語文教師需要切實(shí)轉(zhuǎn)變漢字教育理念,應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)漢字,不僅在于使學(xué)生掌握閱讀的工具和書寫的技能,而且也有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的熱愛和對(duì)中華民族文化的理解能力,提高審美感受力,還有利于增強(qiáng)規(guī)范意識(shí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣和性格。

  3.關(guān)注寫字姿勢(shì)和習(xí)慣,注重書寫的育人功能;在第一、第二學(xué)段,對(duì)學(xué)生的識(shí)字量和寫字量,不要急于趕進(jìn)度,先要在學(xué)生寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣和規(guī)范意識(shí)上下功夫,而且必須抓緊抓實(shí),持之以恒。課程標(biāo)準(zhǔn)要求小學(xué)階段必須在寫字教學(xué)方面投入更多的力量,確保語文課上留有一定的時(shí)間讓學(xué)生練字,教師要關(guān)注學(xué)生練習(xí)的過程和寫字的質(zhì)量,及時(shí)幫助學(xué)生保持正確的姿勢(shì),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高書寫技能。要用好“字表”。讓學(xué)生在初級(jí)階段熟練掌握《識(shí)字寫字教學(xué)基本字表》中的 300 個(gè)基本字,這些高頻字里面包含漢字的各種筆畫類型和基本間架結(jié)構(gòu)類型。學(xué)生多花一些工夫認(rèn)識(shí)、體會(huì)并且練好這些字以后,學(xué)習(xí)其他的字可以少花些時(shí)間和力氣,能夠收到事半功倍的效果。基于這樣的認(rèn)識(shí),我深受啟發(fā)。

  我現(xiàn)在正在教小學(xué)一年級(jí),識(shí)字寫字是小學(xué)生重要的基本功,是培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力的先決條件,是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是一、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),通過本次的學(xué)習(xí)我對(duì)學(xué)生的識(shí)字與寫字的教學(xué)策略有了新的認(rèn)識(shí),要怎樣上好低年級(jí)識(shí)字寫字課呢,下面談一下自己很淺顯的看法。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得3

  我很榮幸參加20xx年3月教育部門組織的學(xué)前教育《通識(shí)》培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我體會(huì)當(dāng)幼兒老師不容易,要當(dāng)一名優(yōu)秀的幼兒教師更不容易。在《通識(shí)》培訓(xùn)中,經(jīng)過幼教專家和名師名校的同行點(diǎn)撥,真的給我上了一堂別開生面的課,讓我受益匪淺,使我在教學(xué)工作中有很大的幫助,同時(shí)自身的理念水平及專業(yè)知識(shí)有了很大的提升。

  其一:

  專家的講解,讓我知道幼兒教師的四個(gè)基本理念:幼兒為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。做一名幼兒教師就要有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心。還有教會(huì)我們?nèi)绾螌?duì)幼兒進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理,同時(shí)也教我們?nèi)绾闻c家長進(jìn)行溝通交流。其實(shí)在很多人眼中把我們“保姆”,實(shí)際上我們每天需要運(yùn)用一定的方法、采取一定的手段、選擇一定的形式作用于幼兒,使幼兒在情感——-社會(huì)性方面獲得發(fā)展的過程。

  其二:

  《通識(shí)》培訓(xùn)中,有這樣一個(gè)鏡頭,有一位老師叫幼兒書寫1~ 5,這是“小學(xué)化”的教學(xué),是農(nóng)村幼兒園常有的一個(gè)誤區(qū)。這種教學(xué)方法是不對(duì)的。同時(shí)我們也意識(shí)到,過早教小學(xué)的知識(shí),不是在愛孩子,而是在傷害孩子。為此,幼兒入園的一日活動(dòng)應(yīng)該是以游戲?yàn)橹鳎處熓怯螒蚧顒?dòng)中的設(shè)計(jì)師和合作者,我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)各類游戲,讓幼兒在游戲中探索、學(xué)習(xí)。因?yàn)橛螒蚴怯變禾煨,他們(cè)谟螒蛑心塬@得情感體念,還能促進(jìn)多種能力的發(fā)展、認(rèn)知和成長。

  其三:

  在聽專家講游戲活動(dòng)時(shí)間時(shí),我硬是牢牢記住:幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)。我園的活動(dòng)場(chǎng)地很寬,戶外的大型玩具、美觀漂亮的小型玩具、鄉(xiāng)土氣息的自制教玩具比比皆是,應(yīng)該多讓幼兒到戶外盡情活動(dòng)。在活動(dòng)的同時(shí)應(yīng)注重幼兒的個(gè)體差異、年齡特點(diǎn),引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒游戲的方式方法。

  其四:

  幼兒時(shí)期是人一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀念在萌芽階段,我們教師要有更高的人格魅力,要正直、和善、溫柔、可愛,既要做到母親般的關(guān)愛,又要高于母親的教育。那么,世上的“虐待兒童事件”就不會(huì)發(fā)生,孩子就不會(huì)受到傷害。我們不要指望自己是“雕塑家”而是一個(gè)“園丁”,應(yīng)該遵循手里種子的基因特性去培養(yǎng),如果手里的種子是百合就是讓他開出嬌艷的百合花;如果手里是玫瑰種子就是把他培養(yǎng)成能開玫瑰花的植物,讓每個(gè)幼兒都成為獨(dú)一無二的很神圣的很了不起的個(gè)體。

  其五:

  在藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動(dòng)中,回顧原來的教學(xué)方法,有很多的不足之處,有時(shí)是教師采用單一的教學(xué)方法,幼兒就會(huì)枯草無味地跟著唱;有時(shí)是教師預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單,不適合幼兒的年齡特點(diǎn);有時(shí)是預(yù)設(shè)的目標(biāo)太難,幼兒根本完成不了。通過這次培訓(xùn)活動(dòng),我深刻的理解在教學(xué)活動(dòng)中,如果老師經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā),在各種不同的情景中不斷獲得新的知識(shí),那么老師也培養(yǎng)了幼兒的各種能力。如觀察力、創(chuàng)造力、語言表達(dá)能力、和表演能力等。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感覺是快樂而又充實(shí),每一次學(xué)習(xí)都能感受思想火花的碰撞,每一次都有豐碩的收獲,我是受益多多,感受多多。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得4

  三天的新課程改革培訓(xùn),在炎熱的天氣里快要結(jié)束了,心情和這天氣一樣是炙熱的心,熱血的情,澎湃的愛。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,伴隨來的是一串串教育方面的疑惑和反思。在教育教學(xué)中,課程改革中都有很多的不解一直找不到答案,直到這三天的講座和示范課讓我的身心都有了一種洗滌和頓悟。其中有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  首先,對(duì)于學(xué)生,我們老師應(yīng)該更多的還是愛,愛是一切問題解決的根本,也是課堂教學(xué)中不可或缺的一種手段和目標(biāo)。我們教孩子就是在愛孩子,希望孩子學(xué)的更好,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。一味的以教書為教書的目的是不能感化學(xué)生,也不會(huì)讓學(xué)生學(xué)到可以一生受用的本領(lǐng)。一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切,真的做到這些不外乎真正發(fā)自內(nèi)心的愛孩子,一切粗暴都是不能真正解決問題的.。

  其次,對(duì)于老師,對(duì)于新老師來說做的還很不夠,我們要成長要進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí),不斷的反思,在學(xué)習(xí)和反思中以最快的速度成長起來。增長專業(yè)知識(shí),提高專業(yè)素養(yǎng),作為一個(gè)好老師要做的還很多,而唯一成為好老師的途徑就是不斷的學(xué)習(xí)和反思。

  最后就是課堂教學(xué),新課程不是流于表面的一種形式,而是真的要讓學(xué)生成為課堂的主人,聽的幾堂課都可以感受到老師的用心,都是在讓學(xué)生不斷自己的一步步學(xué),()老師一步步的指引,讓學(xué)生深刻掌握知識(shí),而一味的講,只會(huì)讓自己辛苦,學(xué)生痛苦。要有效就必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n,不斷開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)教學(xué),讓學(xué)生自己學(xué),老師做一個(gè)真正的引路人。

  總之,三天的學(xué)習(xí)受益匪淺,有學(xué)習(xí),有經(jīng)驗(yàn),有展示,有理論,有實(shí)踐,有反思。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得5

  20xx年3月13日至4月,我有幸參加了重慶市“幼兒教師通識(shí)培訓(xùn)〈空中課堂〉的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。讓我收獲著專家的精彩講座,領(lǐng)略著名師的風(fēng)范,使我如沐春風(fēng),受益匪淺。

  從專家的教育教學(xué)理論到名師的實(shí)踐解析,再到現(xiàn)場(chǎng)解答,無一不拓展著我的視野、豐富著我的知識(shí),讓我學(xué)有所獲。通過培訓(xùn)令我深深體會(huì)到:要做一名優(yōu)秀的、專業(yè)的、德才兼優(yōu)的幼兒老師還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離。要學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識(shí)太多太多,要掌握的實(shí)踐技能太多太多。

  本次主要培訓(xùn)的主題有:《教師職業(yè)道德特點(diǎn)和規(guī)范》、《幼兒園教育與發(fā)展》、《幼兒園一日生活中的保教結(jié)合》、《幼兒園一日生活的組織與實(shí)施》、《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、《各類游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《玩具和圖書的選擇與制作》、《教師與家長的合作與溝通技巧》、《幼兒園教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《幼兒園教師的自我設(shè)計(jì)與發(fā)展》等。專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我反思著自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽完名師們的實(shí)踐分析后豁然開朗。這些專業(yè)的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)深深地啟示著我:

  在《教師職業(yè)道德與規(guī)范》中,讓我充分了解了3-6歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)、教師扮演著多重重要角色與擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、尊重幼兒人格、幼兒權(quán)益占首位、幼兒教育以游戲?yàn)橹鲗?dǎo)入學(xué)習(xí)、保教并重等專業(yè)理論知識(shí)。

  在《幼兒園教育與發(fā)展》中,讓我懂得了幼兒園教育禁忌用一把尺子來衡量所有的幼兒,幼兒園教育不能“小學(xué)化”的真正含義。

  在《幼兒園一日生活保教結(jié)合》中,牟映雪和陸瑩老師為我詮釋了現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)活動(dòng)中保教分離的原因以及保教結(jié)合的基本原則應(yīng)該是:科學(xué)的保育和教育應(yīng)該滲透于幼兒的一日生活之中,滲透于各個(gè)普通環(huán)節(jié)之中。

  在《幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》中,“利廢利舊,低成本高效益”的材料投放,使我思路大開閘門,再也不用為創(chuàng)設(shè)環(huán)境無材料而發(fā)愁了。

  各種民間游戲更加堅(jiān)定了我對(duì)幼兒戶外活動(dòng)和體能鍛煉計(jì)劃改革實(shí)施的決心。

  陳洪和黃先梅老師帶我們走進(jìn)“玩具和圖書制作”課堂現(xiàn)場(chǎng),讓我驚奇地發(fā)現(xiàn)自制玩具和自制圖書蘊(yùn)含的教育價(jià)值。

  通過學(xué)習(xí),我明白了要實(shí)現(xiàn)真正的家園共育,與家長的溝通、合作、得到家長的支持是相當(dāng)?shù)闹匾。家長是教育好幼兒的盟軍、伙伴。舉辦新生見面會(huì),給家長培訓(xùn)講解幼兒分離焦慮的必要性等種種實(shí)現(xiàn)家園溝通的技巧。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得6

  通過新課程改革通識(shí)培訓(xùn)網(wǎng)上一段時(shí)間的學(xué)習(xí),有了許多新的收獲,同時(shí)也有了許多感受。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間和同行以及專家互動(dòng)交流多些,發(fā)起話題和上傳資源多些,對(duì)建立個(gè)人工作室和資源建立有很大幫助,學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題,分析問題,教學(xué)反思,用新課程理念及要求自己評(píng)價(jià)過去的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐。目的是提高自己以后的教學(xué)實(shí)踐能力,使自己的教學(xué)活動(dòng)符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn),使自己的教學(xué)更高效。下面我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得和對(duì)未來教學(xué)的一些理解:。

  一、重視教學(xué)反思、做好反思實(shí)踐

  反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果。在教學(xué)中要不斷反思:通過反思,不斷更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平;同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的思考和創(chuàng)造性見解。通過反思,不斷更新教育觀念,直面改革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn),改善教育行為,提升教學(xué)水平,同時(shí),形成自己對(duì)教育現(xiàn)象、教學(xué)問題的思考和創(chuàng)造性見解。

  二、以名師為榜樣、大膽探索實(shí)踐

  通過參加各類培訓(xùn)也好,自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,以名師名家為榜樣,這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級(jí)帶得漂亮。他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo),我會(huì)以他們?yōu)榘駱。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐。讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育。

  三、加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)

  時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  通過這次的學(xué)習(xí),使我在教學(xué)工作中能[因材施教",對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長,不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,這些都需要我們?nèi)ヅΑ⑷W(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得7

  20xx年x月25日以及20xx年x月26日,我鎮(zhèn)舉行了為期兩天的《晉江市小學(xué)學(xué)科教學(xué)能力提升校本研修通識(shí)培訓(xùn)》。這兩天中有楊文新教授的《小學(xué)名師成長之路》,郭春芳教授的《“錢學(xué)森之問”與創(chuàng)新教育》,陳秀鴻教授的《基于教師角色定位的道德思考》,黃麗萍教授的《有效校本教研探索》。

  楊文新教授的《小學(xué)名師成長之路》,從“時(shí)代呼喚名師”“名師在哪里”“如何成為名師”三個(gè)方面闡釋了“小學(xué)名師成長之路”的主題。這拉近了我們與名師的距離,給了我們奮斗的方向,前進(jìn)的動(dòng)力。

  郭春芳教授的《“錢學(xué)森之問”與創(chuàng)新教育》,郭教授引用大量例子說明如今的悲哀。特別是那條標(biāo)語,“生時(shí)何必久睡,死后自會(huì)長眠”讓人莞爾一笑。可校的背后蘊(yùn)藏著無數(shù)的辛酸。中國學(xué)生苦力耐力非常出眾,可創(chuàng)新人才卻十分匱乏,引人深思。

  陳秀鴻教授的《基于教師角色定位的道德思考》,向我們羅列了學(xué)生喜歡的的教師類型,以及學(xué)生不喜歡的教師類型。從而引出影響教師權(quán)威的因素。這都讓我們值得深思,究竟我們想成為哪種類型的教師呢?

  黃麗萍教授的《有效校本教研探索》。黃教授運(yùn)用多種實(shí)例告訴我們做學(xué)術(shù)不能有思維定勢(shì)。一種回形針的用途不只有十幾種,可以有無數(shù)多種,只要我們懂得運(yùn)用信息交合法,迂回思維法。我們就可以有許許多多的答案。

  這四個(gè)講座從各個(gè)角度讓我們明白了當(dāng)一名老師,僅有學(xué)問是完全不夠的。我們應(yīng)當(dāng)不斷的提升自己的人文素養(yǎng)及業(yè)務(wù)能力。要先有對(duì)自己角色的定位思考,我們不僅是傳道者,示范者的角色,更應(yīng)該是引導(dǎo)者,父母家長的代言人的角色。在找準(zhǔn)角色定位的基礎(chǔ)上,要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,要把學(xué)生看成是一個(gè)完整的有生命的人。不再對(duì)他們進(jìn)行機(jī)械教育,在日常課堂中充分發(fā)揮我們的教育機(jī)智,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。作為一名教師,應(yīng)當(dāng)在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,去鉆研探討,可以利用信息交合法迂回思維法融合于實(shí)踐教研中。寫論文我們可以因此找出多個(gè)點(diǎn),以點(diǎn)帶面可寫出一篇篇有價(jià)值的論文。努力使自己成為一名合格的教師。

  通識(shí)研修培訓(xùn)心得8

  此次培訓(xùn)令我受益匪淺,收獲豐厚,使我加深了對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與體會(huì)。幼兒教師是一個(gè)塑造人的職業(yè),我由衷地為我是一名幼兒教師而感到驕傲。我們要用心愛每一個(gè)孩子,對(duì)孩子一視同仁,不區(qū)別對(duì)待不偏愛。這樣才能真正開展好自己的工作,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。

  特別是對(duì)家園結(jié)合共同育兒有了新的認(rèn)識(shí),覺得教師和家長的溝通需要技巧和藝術(shù),有一定的人格魅力,不是一味的家長與老師相互埋怨推卸責(zé)任,家長說幼兒教育是老師的責(zé)任,而老師總是說家長是孩子的第一任老師。老師說幼兒在園表現(xiàn)很好,家長又說孩子在家不聽話,總是和家長對(duì)著干,要求老師好好教育,好像教育本身就是老師的事,一但遇到孩子頑皮時(shí),總是聽到家長的埋怨是你們老師是怎么教的。我給你們老師告你,家長從不找自己解決的辦法等等。這需要老師多與家長溝通交流。加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,以多種形式多種方式讓家長參與幼兒活動(dòng)中來,讓他們了解幼兒園,了解幼兒教育的重要性。我覺得家園共育很重要,千萬不要只注重形式,一定要讓更多的家長理解幼兒園老師的辛苦,了解幼兒園的生活和教育的重要性。

  作為老師要做幼兒的好榜樣,因?yàn)楹⒆觽兌己媚7,而老師正好是孩子們模仿的最方便的?duì)象。所以,作為老師,我們的形象要做到端莊,大方得體,我們的言行要一致,說話要算話,言行舉止需文明。只有這樣才能給予孩子好的熏陶,才能讓孩子在潛移默化中吸收我們的正能量。作為幼兒老師,要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。學(xué)無止境,我們要不斷地給自己充電,養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,把吸收新知識(shí)當(dāng)成一件快樂的事情。總而言之,用各種各樣的方式讓自己變得更加優(yōu)雅、睿智。

  從今以后,我想我一定會(huì)成為一名特別快樂的幼兒教育工作者,因?yàn)槲易鲋屛腋械津湴恋穆殬I(yè)!

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