小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選28篇）
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 1
2025年的這場(chǎng)小學(xué)線上培訓(xùn)，讓我徹底打破了對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的固有認(rèn)知。作為一名小學(xué)語文教師，我曾苦惱于如何讓抽象的'課文內(nèi)容更易被學(xué)生理解。此次培訓(xùn)中，專家詳解的希沃白板、班級(jí)優(yōu)化大師等數(shù)字化工具，為我打開了教學(xué)新大門。從動(dòng)畫課件制作到在線互動(dòng)答題，從分層作業(yè)布置到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)追蹤，每一項(xiàng)技能都極具實(shí)操性。
培訓(xùn)期間，我跟著導(dǎo)師完成了第一份數(shù)字化課件，將《秋天的雨》一課中的景物轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)畫面，還設(shè)置了趣味闖關(guān)練習(xí)。課后我嘗試用于教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的課堂參與度明顯提升，連平時(shí)不愛發(fā)言的孩子都主動(dòng)連麥互動(dòng)。我也深刻認(rèn)識(shí)到，數(shù)字化教學(xué)不是簡(jiǎn)單的工具應(yīng)用，而是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念升級(jí)。未來我會(huì)繼續(xù)深耕數(shù)字技術(shù)與語文教學(xué)的融合，讓課堂更生動(dòng)、更高效。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加2025年小學(xué)英語線上培訓(xùn)，讓我收獲了破解教學(xué)痛點(diǎn)的“金鑰匙”。作為農(nóng)村小學(xué)的英語教師，我此前一直面臨著口語教學(xué)資源不足、學(xué)生開口難等問題。此次培訓(xùn)聚焦“數(shù)字化語境下的小學(xué)英語教學(xué)”，涵蓋了海量?jī)?yōu)質(zhì)教學(xué)資源的獲取方法，以及在線口語測(cè)評(píng)、情景互動(dòng)課堂的搭建技巧。
培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了利用在線平臺(tái)搭建虛擬英語角，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演；通過語音測(cè)評(píng)工具，精準(zhǔn)糾正學(xué)生的.發(fā)音問題。我還加入了培訓(xùn)組建的資源共享群，獲取了大量適配教材的動(dòng)畫視頻、繪本故事和互動(dòng)練習(xí)�；氐秸n堂后，我將這些方法融入教學(xué)，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣顯著提高，口語表達(dá)也更自信了。這次培訓(xùn)讓我明白，只要善用數(shù)字化工具，就能彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足，讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的英語教育。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 3
2025年小學(xué)線上培訓(xùn)以“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的線上教學(xué)設(shè)計(jì)”為主題，讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的思考。過去我設(shè)計(jì)線上課時(shí)，常陷入“重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)”的誤區(qū)。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到，線上教學(xué)更應(yīng)注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力的培養(yǎng)。
培訓(xùn)中，專家分享的.“線上項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”案例讓我深受啟發(fā)。以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為例，可圍繞“校園綠植面積測(cè)量”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生在線上分組討論方案、分享測(cè)量數(shù)據(jù)、共同解決問題。我結(jié)合所學(xué)，為三年級(jí)數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)了“購(gòu)物小管家”線上項(xiàng)目，讓學(xué)生通過記錄家庭開支、制定購(gòu)物計(jì)劃，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。此次培訓(xùn)讓我明確了教學(xué)方向，未來會(huì)更加注重以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 4
2025年小學(xué)線上培訓(xùn)中，“線上家校共育策略”模塊讓我受益匪淺。作為班主任，我此前開展家校溝通時(shí)，常因時(shí)間、空間限制效果不佳。此次培訓(xùn)系統(tǒng)講解了線上家長(zhǎng)會(huì)的組織技巧、家�；�(dòng)平臺(tái)的使用方法，以及如何通過數(shù)字化工具及時(shí)反饋學(xué)生成長(zhǎng)情況。
培訓(xùn)后，我嘗試用線上平臺(tái)搭建班級(jí)共育空間，定期發(fā)布學(xué)生課堂表現(xiàn)、作業(yè)反饋和家庭教育指導(dǎo)文章；每月組織一次主題式線上家長(zhǎng)會(huì)，圍繞“小學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”“親子閱讀方法”等話題與家長(zhǎng)深入交流。我還通過一對(duì)一視頻溝通，及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的'學(xué)習(xí)和心理問題。這些舉措讓家校溝通更高效、更深入，不少家長(zhǎng)表示收獲很大。這次培訓(xùn)讓我明白，線上家校共育能打破時(shí)空壁壘，形成教育合力，為學(xué)生的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 5
2025年的這場(chǎng)線上培訓(xùn)，讓我深刻體會(huì)到“數(shù)字素養(yǎng)已成為新時(shí)代教師的必備能力”。作為一名教齡十年的小學(xué)科學(xué)教師，我此前對(duì)數(shù)字化教學(xué)工具的`使用較為生疏，課堂上多以傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)演示為主。此次培訓(xùn)從基礎(chǔ)的數(shù)字工具操作，到復(fù)雜的線上教學(xué)資源整合、微課制作，都進(jìn)行了系統(tǒng)講解。
我不僅學(xué)會(huì)了使用錄屏軟件制作實(shí)驗(yàn)微課，還掌握了利用虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)開展教學(xué)的方法。對(duì)于一些危險(xiǎn)系數(shù)較高或難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可通過虛擬平臺(tái)自主操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。培訓(xùn)中我還認(rèn)識(shí)到，教師要不斷提升數(shù)字素養(yǎng)，才能適應(yīng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的需求�；氐綄W(xué)校后，我主動(dòng)分享所學(xué)技能，帶動(dòng)身邊同事一起學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)是一次“充電”，更是一次成長(zhǎng)，未來我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加2025年小學(xué)線上培訓(xùn)后，我終于破解了線上教學(xué)“互動(dòng)難、易冷場(chǎng)”的問題。此前開展線上課時(shí)，我常面臨“教師單向講解多，學(xué)生主動(dòng)參與少”的困境。此次培訓(xùn)專門聚焦線上教學(xué)互動(dòng)設(shè)計(jì)，分享了很多實(shí)用技巧，如趣味答題、分組競(jìng)賽、實(shí)時(shí)連麥互動(dòng)、在線投票等。
我將這些技巧運(yùn)用到小學(xué)道德與法治課堂中，在講解《我們的`公共生活》一課時(shí)，設(shè)置了“公共設(shè)施小調(diào)查”在線互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上傳自己拍攝的身邊公共設(shè)施照片，分組討論其作用和保護(hù)方法；通過在線投票評(píng)選“最佳保護(hù)建議”，課堂氛圍十分活躍。我還學(xué)會(huì)了根據(jù)學(xué)生的互動(dòng)數(shù)據(jù)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓教學(xué)更貼合學(xué)生需求。這次培訓(xùn)讓我明白，只要掌握科學(xué)的互動(dòng)技巧，線上課堂也能充滿活力，有效提升教學(xué)效果。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 7
2025年小學(xué)線上培訓(xùn)中，“線上教學(xué)評(píng)價(jià)體系構(gòu)建”的內(nèi)容讓我收獲頗豐。過去我對(duì)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，多局限于作業(yè)完成情況，評(píng)價(jià)方式單一。通過培訓(xùn)我了解到，線上教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)更注重過程性、多元化，要兼顧學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等多個(gè)維度。
培訓(xùn)后，我構(gòu)建了多元化的線上教學(xué)評(píng)價(jià)體系：利用線上平臺(tái)記錄學(xué)生的課堂互動(dòng)次數(shù)、作業(yè)完成質(zhì)量、小組合作表現(xiàn)；采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式；定期發(fā)布“學(xué)習(xí)小明星”“進(jìn)步之星”等榮譽(yù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生，我通過線上一對(duì)一輔導(dǎo)，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。這種多元化的評(píng)價(jià)方式，讓我更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也讓學(xué)生感受到了被關(guān)注。此次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 8
2025年小學(xué)線上培訓(xùn)精準(zhǔn)聚焦線上教學(xué)的常見痛點(diǎn)，為我提供了切實(shí)可行的解決方案。作為一名小學(xué)音樂教師，我此前開展線上教學(xué)時(shí)，常面臨“音頻卡頓、學(xué)生演唱練習(xí)難以指導(dǎo)”等問題。此次培訓(xùn)針對(duì)不同學(xué)科的線上教學(xué)痛點(diǎn)，邀請(qǐng)一線優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗(yàn)技巧。
針對(duì)音樂教學(xué)的特點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了選擇穩(wěn)定的線上教學(xué)平臺(tái)，提前測(cè)試音頻設(shè)備；將演唱練習(xí)分解為分句練習(xí)，通過錄制示范音頻、標(biāo)注演唱要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)；利用線上打卡功能，督促學(xué)生堅(jiān)持日常演唱。我還學(xué)會(huì)了制作音樂欣賞課件，通過動(dòng)畫、視頻等形式，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的魅力。培訓(xùn)后，我的`線上音樂課堂教學(xué)實(shí)效顯著提升，學(xué)生的演唱水平和音樂素養(yǎng)也有了進(jìn)步。這次培訓(xùn)讓我明白，只要找準(zhǔn)方法，就能有效破解線上教學(xué)痛點(diǎn)，提升教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 9
2025年的小學(xué)線上培訓(xùn)，是一次深耕教學(xué)、提升自我的寶貴經(jīng)歷。此次培訓(xùn)不僅有專家的'理論講解，還有一線教師的實(shí)操分享，內(nèi)容兼具理論性和實(shí)踐性。我作為一名小學(xué)美術(shù)教師，從培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了很多數(shù)字化美術(shù)教學(xué)的方法，如在線繪畫工具的使用、美術(shù)作品線上展示與評(píng)價(jià)、美術(shù)微課的制作技巧等。
我嘗試用在線繪畫工具開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生在線上完成繪畫作品后，上傳到班級(jí)作品展示區(qū)，進(jìn)行互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)；通過制作美術(shù)微課，引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)。我還將培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。培訓(xùn)期間，我還與其他地區(qū)的美術(shù)教師交流探討，拓寬了教學(xué)思路。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)、深耕細(xì)研，才能提升教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 10
2025年小學(xué)線上培訓(xùn)中，“線上教學(xué)中學(xué)生心理健康引導(dǎo)”模塊讓我深受觸動(dòng)。線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生容易出現(xiàn)注意力不集中、學(xué)習(xí)壓力大、情緒波動(dòng)等問題。此次培訓(xùn)系統(tǒng)講解了如何在上線教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康，如通過課堂互動(dòng)觀察學(xué)生狀態(tài)、及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息等。
我將所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)中，在每次線上課前預(yù)留10分鐘的“心情分享”時(shí)間，讓學(xué)生說說自己的感受；對(duì)于學(xué)習(xí)壓力大的`學(xué)生，我通過一對(duì)一溝通給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)；分享時(shí)間管理技巧，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。我還與家長(zhǎng)密切配合，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過這些舉措，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)更加穩(wěn)定，學(xué)習(xí)效率也有所提升。這次培訓(xùn)讓我明白，作為小學(xué)教師，不僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康，為他們的成長(zhǎng)筑牢心理防線。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 11
2025年小學(xué)線上培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，線上線下教學(xué)融合是未來教育的發(fā)展趨勢(shì)。過去我將線上教學(xué)和線下教學(xué)割裂看待，未能充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)。此次培訓(xùn)通過大量案例分享，讓我了解到“線上預(yù)習(xí)+線下授課+線上復(fù)習(xí)鞏固”的融合教學(xué)模式，能有效提升教學(xué)效果。
我結(jié)合小學(xué)語文學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建了融合教學(xué)模式：課前通過線上平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞、了解課文背景；線下課堂聚焦重難點(diǎn)講解、小組合作探究；課后通過線上平臺(tái)發(fā)布復(fù)習(xí)資料、布置分層作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。這種模式既發(fā)揮了線上教學(xué)的便捷性和資源豐富性，又凸顯了線下教學(xué)的互動(dòng)性和實(shí)踐性。實(shí)踐證明，融合教學(xué)能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)質(zhì)量。此次培訓(xùn)為我指明了教學(xué)改革的'方向，未來我會(huì)繼續(xù)探索線上線下融合教學(xué)的方法，不斷提升教學(xué)水平。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 12
2025年的這場(chǎng)小學(xué)線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)，讓我深刻感受到數(shù)字化浪潮給教育帶來的變革。作為一名小學(xué)語文教師，我曾困擾于線上課堂互動(dòng)不足、學(xué)生注意力難以集中等問題。通過本次培訓(xùn)，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了希沃白板、ClassIn等主流教學(xué)平臺(tái)的進(jìn)階功能，更掌握了多媒體資源整合、互動(dòng)課堂設(shè)計(jì)的實(shí)用技巧。
培訓(xùn)中，專家結(jié)合具體案例講解如何將抽象的知識(shí)點(diǎn)具象化。比如在講解古詩(shī)時(shí)，可通過動(dòng)畫演示詩(shī)句意境、搭配背景音樂營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生沉浸式感受傳統(tǒng)文化之美。我還學(xué)會(huì)了利用在線答題、隨機(jī)點(diǎn)名、小組競(jìng)賽等功能提升課堂互動(dòng)性，有效解決了線上教學(xué)“單向輸出”的難題。此外，培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)的“分層教學(xué)”理念讓我深受啟發(fā)，通過線上平臺(tái)的作業(yè)分層布置和個(gè)性化答疑功能，能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
此次培訓(xùn)不僅提升了我的.數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力，更轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念。未來，我將把培訓(xùn)所學(xué)融入日常教學(xué)，積極探索數(shù)字化教學(xué)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，讓線上課堂不再是線下教學(xué)的簡(jiǎn)單替代，而是成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)質(zhì)量的新陣地。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 13
參加2025年小學(xué)線上教學(xué)專題培訓(xùn)，讓我對(duì)線上教學(xué)有了更全面、深入的認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我曾在開展線上教學(xué)時(shí)遇到諸多困境：學(xué)生課堂參與度參差不齊、作業(yè)完成質(zhì)量難以把控、家校溝通效率不高等。而這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為我一一解答了這些困惑。
培訓(xùn)內(nèi)容極具針對(duì)性，涵蓋了線上課堂管理、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、家校協(xié)同育人等多個(gè)核心模塊。專家分享的“線上課堂紀(jì)律管理小技巧”讓我受益匪淺，比如提前制定課堂規(guī)則、利用積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)學(xué)生、課后及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況等。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我學(xué)會(huì)了結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)鞏固、實(shí)踐探究、趣味拓展等多種類型的線上作業(yè)，并利用平臺(tái)的自動(dòng)批改和數(shù)據(jù)分析功能，快速掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)輔導(dǎo)。
此次培訓(xùn)讓我明白，線上教學(xué)的.關(guān)鍵在于“以生為本”，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。同時(shí)，加強(qiáng)家校合作也是提升線上教學(xué)效果的重要保障。未來，我將把培訓(xùn)所學(xué)靈活運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升線上教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中高效成長(zhǎng)。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 14
2025年小學(xué)英語線上教學(xué)能力提升培訓(xùn)已圓滿結(jié)束，這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我收獲頗豐、感觸良多。英語學(xué)科的實(shí)踐性和互動(dòng)性較強(qiáng)，線上教學(xué)很容易出現(xiàn)“教師講、學(xué)生聽”的被動(dòng)局面。通過本次培訓(xùn)，我掌握了諸多提升線上英語課堂實(shí)效的方法和技巧。
培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何利用線上平臺(tái)開展情境教學(xué)、游戲教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)。比如在單詞教學(xué)中，可通過趣味動(dòng)畫、單詞接龍游戲、線上角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在句型教學(xué)中，可設(shè)計(jì)小組合作任務(wù)，讓學(xué)生通過線上語音、視頻等方式進(jìn)行交流互動(dòng)，提升語言運(yùn)用能力。此外，培訓(xùn)還分享了大量?jī)?yōu)質(zhì)的'線上英語教學(xué)資源，如英文繪本、動(dòng)畫短片、英語兒歌等，為豐富教學(xué)內(nèi)容提供了有力支撐。
此次培訓(xùn)不僅提升了我的線上教學(xué)技能，更讓我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，作為小學(xué)英語教師，我將不斷探索線上教學(xué)的新方法、新模式，充分利用數(shù)字化資源和技術(shù)，打造生動(dòng)有趣、高效實(shí)用的線上英語課堂，幫助學(xué)生提升英語核心素養(yǎng)。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 15
2025年伊始，我有幸參加了小學(xué)教師線上綜合素養(yǎng)提升培訓(xùn)。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣，涵蓋了教育政策解讀、數(shù)字素養(yǎng)提升、心理健康教育、家校共育等多個(gè)方面，讓我對(duì)新時(shí)代小學(xué)教師的職責(zé)和使命有了更清晰的認(rèn)知。
在數(shù)字素養(yǎng)提升模塊，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各類線上教學(xué)工具的使用方法，從基礎(chǔ)的`課件制作、直播授課，到進(jìn)階的在線互動(dòng)、資源整合，每一項(xiàng)技能都讓我受益匪淺。在心理健康教育模塊，專家結(jié)合當(dāng)下小學(xué)生的心理特點(diǎn)，講解了如何在線上教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的心理健康，通過積極的語言引導(dǎo)、及時(shí)的情感關(guān)懷，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力、調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。在家校共育模塊，我學(xué)會(huì)了如何通過線上方式與家長(zhǎng)高效溝通，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，新時(shí)代小學(xué)教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，還要具備良好的數(shù)字素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。未來，我將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的態(tài)度投入到教育教學(xué)工作中，努力成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的新時(shí)代小學(xué)教師。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 16
參加2025年小學(xué)線上教學(xué)設(shè)計(jì)專題培訓(xùn)，讓我對(duì)“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”的線上教學(xué)有了更深刻的理解。以往開展線上教學(xué)，我更多關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的傳授，而忽略了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)同樣可以高效落實(shí)核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。
培訓(xùn)中，專家結(jié)合不同學(xué)科的案例，詳細(xì)講解了如何在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入核心素養(yǎng)理念。比如在科學(xué)學(xué)科中，可通過線上實(shí)驗(yàn)演示、虛擬仿真操作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維；在語文教學(xué)中，可通過線上閱讀分享、寫作交流等活動(dòng)，提升學(xué)生的`語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升等核心素養(yǎng)。同時(shí)，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的主體性，要設(shè)計(jì)更多讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。
此次培訓(xùn)為我指明了線上教學(xué)設(shè)計(jì)的方向。未來，我將在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分融入核心素養(yǎng)理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓線上教學(xué)不僅能傳授知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，助力學(xué)生全面發(fā)展。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 17
2025年小學(xué)線上課堂互動(dòng)技巧培訓(xùn)讓我收獲滿滿。線上課堂因空間限制，互動(dòng)性不足一直是困擾我的難題。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了多種實(shí)用的線上互動(dòng)技巧，為打造高效線上課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中，專家分享了多種線上互動(dòng)形式，如實(shí)時(shí)答題、彈幕留言、連麥互動(dòng)、小組討論、在線投票等。針對(duì)不同年齡段的學(xué)生，專家還給出了不同的.互動(dòng)技巧建議：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可多采用游戲化互動(dòng)、動(dòng)畫演示等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，可設(shè)計(jì)更多探究性、思辨性的互動(dòng)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。此外，我還學(xué)會(huì)了如何利用線上平臺(tái)的互動(dòng)數(shù)據(jù)，分析學(xué)生的參與情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
此次培訓(xùn)讓我明白，線上課堂的互動(dòng)質(zhì)量直接影響教學(xué)效果。未來，我將把所學(xué)的互動(dòng)技巧靈活運(yùn)用到線上教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，打造高效、生動(dòng)的線上課堂。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 18
在2025年小學(xué)線上跨學(xué)科融合教學(xué)培訓(xùn)中，我接觸到了全新的教學(xué)理念和方法�？鐚W(xué)科融合教學(xué)是當(dāng)前教育改革的趨勢(shì)，而線上平臺(tái)為跨學(xué)科融合教學(xué)提供了更多可能。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何利用線上資源和技術(shù)，開展跨學(xué)科融合教學(xué)。
培訓(xùn)中，專家結(jié)合具體案例，講解了跨學(xué)科融合教學(xué)的設(shè)計(jì)思路和實(shí)施方法。比如以“春天”為主題，可融合語文、美術(shù)、音樂、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科：語文學(xué)科開展春天主題的閱讀和寫作；美術(shù)學(xué)科讓學(xué)生線上繪畫春天的景色；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)春天主題的歌曲；科學(xué)學(xué)科探究春天的自然現(xiàn)象。同時(shí)，培訓(xùn)還分享了如何利用線上平臺(tái)整合不同學(xué)科的教學(xué)資源，搭建跨學(xué)科學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性、探究性學(xué)習(xí)。
此次培訓(xùn)拓寬了我的教學(xué)思路。未來，我將積極探索線上跨學(xué)科融合教學(xué)的`新模式，打破學(xué)科界限，整合教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓線上教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī)與活力。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 19
2025年小學(xué)線上分層教學(xué)專題培訓(xùn)，讓我對(duì)分層教學(xué)有了更系統(tǒng)、深入的認(rèn)識(shí)。線上教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較大差異，實(shí)施分層教學(xué)是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過本次培訓(xùn)，我掌握了線上分層教學(xué)的實(shí)施策略和方法。
培訓(xùn)中，專家講解了如何在課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施分層教學(xué)。課前，通過線上問卷、預(yù)習(xí)檢測(cè)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和需求，將學(xué)生分為不同層次；課中，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)，比如為基礎(chǔ)薄弱的'學(xué)生設(shè)計(jì)鞏固性練習(xí)，為學(xué)有余力的學(xué)生設(shè)計(jì)拓展性任務(wù)；課后，布置分層作業(yè)，并針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化答疑和輔導(dǎo)。此外，我還學(xué)會(huì)了利用線上平臺(tái)的分層教學(xué)功能，高效開展分層教學(xué)工作。
此次培訓(xùn)讓我明白，分層教學(xué)是尊重學(xué)生差異、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。未來，我將在線上教學(xué)中積極實(shí)施分層教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)需求，讓不同層次的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上獲得提升。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 20
參加2025年小學(xué)線上作業(yè)設(shè)計(jì)與批改培訓(xùn)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到線上作業(yè)在教學(xué)中的重要作用。線上作業(yè)不僅是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，更是鞏固知識(shí)、提升能力的重要途徑。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)科學(xué)、有效的線上作業(yè)。
培訓(xùn)中，專家強(qiáng)調(diào)線上作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循趣味性、層次性、實(shí)踐性、探究性等原則。比如在數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中，可設(shè)計(jì)趣味數(shù)學(xué)游戲、生活實(shí)踐任務(wù)等；在語文作業(yè)設(shè)計(jì)中，可設(shè)計(jì)閱讀分享、創(chuàng)意寫作、口語表達(dá)等作業(yè)。同時(shí)，培訓(xùn)還分享了線上作業(yè)批改的技巧和方法，如利用平臺(tái)的自動(dòng)批改功能提高批改效率，采用個(gè)性化評(píng)語增強(qiáng)作業(yè)反饋的有效性。此外，我還學(xué)會(huì)了如何通過作業(yè)數(shù)據(jù)分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為精準(zhǔn)教學(xué)提供依據(jù)。
此次培訓(xùn)讓我對(duì)線上作業(yè)設(shè)計(jì)與批改有了全新的`認(rèn)識(shí)。未來，我將結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)質(zhì)的線上作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)批改和反饋方式，充分發(fā)揮線上作業(yè)的育人功能，提升教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 21
要給學(xué)生一杯水，老師就要有一桶水。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教育教學(xué)也在不斷革新，這就要求老師要不斷提高信息化水平和專業(yè)水平。2月24日下午，瞿靖中心小學(xué)全體教師又一次相聚線上3個(gè)多小時(shí)，為了提高教師教學(xué)專業(yè)水平，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，參加了寧教云平臺(tái)的培訓(xùn)。
一、培訓(xùn)內(nèi)容
1、寧夏教育云平臺(tái)的操作和重點(diǎn)應(yīng)用功能操作。
2、寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)字學(xué)校的功能使用及操作。
3、寧夏教育云西沃對(duì)接。
二、我的收獲
本次培訓(xùn)對(duì)寧教云平臺(tái)的多種登錄方式、寧夏數(shù)字學(xué)校的功能介紹，以及寧教云應(yīng)用端的介紹，讓寧教云的使用變得更加方便實(shí)用，寧教云實(shí)現(xiàn)了教師個(gè)人化定制、資源化智能的整合。另外，寧夏數(shù)字學(xué)校不僅連接了家校，更是為老師提供了更多的教育學(xué)習(xí)資源，能在工作之余提升自我專業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)資源共享。
寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)數(shù)字學(xué)校，教學(xué)資源很豐富、很實(shí)用，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，教師的`進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過遠(yuǎn)程教育資源的利用，不僅是服務(wù)教學(xué)，而且是服務(wù)自身，資源共享，經(jīng)驗(yàn)交流，有利于自身進(jìn)步。教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作，不斷提高自身水平，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學(xué)方法不斷更新。
時(shí)間就是在不知不覺中悄悄流逝，這一次寧教云平臺(tái)集中培訓(xùn)在緊張而快樂中度過了，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。提升專業(yè)能力，履行教師使命，是每一位教師的工作宗旨。我將以此次寧教云培訓(xùn)為契機(jī)，牢記教師的使命與責(zé)任，整合優(yōu)質(zhì)教育資源、提升自身素質(zhì)、提升線上線下教學(xué)的質(zhì)量，通過更好的方式方法與學(xué)生交流、互動(dòng)、傳授知識(shí)。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 22
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都發(fā)生了變化。作為一名剛剛步入教師崗位不久的年輕教師，我希望通過不斷學(xué)習(xí)和探索來豐富自己，提高自己。通過參加本次教師網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
此外，可借鑒優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
我有了以下收獲：
一、我深刻意識(shí)到：自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
二、要將課上得精彩，教師作為課堂的主持人，首先對(duì)課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的`特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)加強(qiáng)了同事之間的交流。每個(gè)模塊都設(shè)置了討論版塊，向我們提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，平時(shí)我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時(shí)間進(jìn)行交流，這次培訓(xùn)無疑給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 23
新形勢(shì)下，一線教師的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展。
今天上午認(rèn)真聆聽了北派名師遲希新的在線直播培訓(xùn)，課程內(nèi)容詳實(shí)并且貼近實(shí)際，對(duì)于我們廣大一線教師來說，簡(jiǎn)直是不可多得的營(yíng)養(yǎng)。
教育的首要問題和根本任務(wù)就是要培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，那么我們?cè)谡n堂教學(xué)中要始終貫徹核心“底色”。培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的國(guó)家，依戀中華的文化，敬畏民族的歷史�！翱煽俊焙汀昂细瘛彪x不開教師對(duì)學(xué)生的教育。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�？萍及l(fā)展離不開創(chuàng)新，民族崛起離不開創(chuàng)新。課堂教學(xué)和課堂要改革死板的教學(xué)模式，教師不能用固定的模式套用我們的課堂教學(xué)。比如在《孔融讓梨》的課后作業(yè)中，“如果你是孔融，你會(huì)怎么做？”這樣的題可以讓學(xué)生有發(fā)表自己獨(dú)特見解的機(jī)會(huì)。那么教師該如何去做，可以用“尊重、傾聽、引導(dǎo)”這三個(gè)步驟來概括。要尊重學(xué)生的不同看法，要傾聽學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生回到正確的方向。新形勢(shì)下，始終要堅(jiān)持“學(xué)生為本”的理念，“培養(yǎng)什么樣的人”始終是我們一線教師不斷思考的內(nèi)容。
培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，要培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與，要培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，作為教師，我們要首先提升自己的核心素養(yǎng)。只有老師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)。教師有追求，學(xué)生才有夢(mèng)想。
立德樹人的`角色意識(shí)與教育情懷，需要我們不斷強(qiáng)化扎實(shí)的教學(xué)功底和教育理論知識(shí)。啟發(fā)教育在課堂教學(xué)中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的提問，在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，也需要把握《學(xué)記》中的教育理論，通過理論和實(shí)踐的融通，平衡實(shí)踐知識(shí)和理論知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，樹立具有正確認(rèn)知的學(xué)生。
人心不同，各如其面，要關(guān)注學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。一把鑰匙開一把鎖，一線教師要做到因材施教。教師要為學(xué)生提供個(gè)性化的班級(jí)土壤，培養(yǎng)具有獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生。
作為一線教師，我們還要不斷提升自己的專業(yè)成長(zhǎng)，提升自身的認(rèn)知水平和教學(xué)能力。我們還要不斷思考和自我反省，反省自己的專業(yè)素養(yǎng)，反思如何上好一節(jié)課。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 24
作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費(fèi)師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界，給我們?cè)诮處熯@條路上打開了一扇門，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識(shí)。雖然從小到大接觸過不少的老師，但都是以學(xué)生的身份，大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父，如果你是學(xué)徒，當(dāng)師父的可能會(huì)留一手。作為一名教師，要將知識(shí)毫無保留的傳遞給自己的學(xué)生，同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)代年輕人新的思維方式，選擇學(xué)生感興趣的角度來授課，會(huì)比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面：
一、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說，對(duì)教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要拓寬學(xué)生的視野，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來說是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)面臨的.各種壓力和競(jìng)爭(zhēng)；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專著了解很少（如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。）教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
二、做個(gè)會(huì)反思的教師
教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì)反思。教師反思是通過一種提高教師的自我覺察水平來促進(jìn)其能力發(fā)展及專業(yè)成長(zhǎng)的途徑。教師反思是為了自身的專業(yè)成長(zhǎng)；為了教師群體的專業(yè)成長(zhǎng)；為了教學(xué)中存在問題的解決；為了教學(xué)品味與境界的提升。可是在日常的教育教學(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學(xué)呢？方法一：學(xué)會(huì)寫課后記，課后記應(yīng)該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現(xiàn)；方法二：觀摩教學(xué)，也就是我們通常說的聽課；方法三：觀看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀看，同事共看，專家?guī)涂�；方法四：記錄上課中的關(guān)鍵事件，記錄教學(xué)過程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平，學(xué)會(huì)反思也是教師成長(zhǎng)的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功
三、做個(gè)會(huì)研究的教師
教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對(duì)學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫出來，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識(shí)和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績(jī)很好，但論文發(fā)表空白，常常在評(píng)職稱和評(píng)先進(jìn)時(shí)吃虧不小。
四、做個(gè)心情陽(yáng)光的教師
學(xué)校工作千頭萬緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長(zhǎng)年累月心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來；我要看到我們工作的重要性，以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作，走得更好更遠(yuǎn)，做好能做的事。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 25
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的'伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
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20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室xx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xx老師的《依托集體備課》;從xx老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到xx老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長(zhǎng)》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)如下：
一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)大集體備課，促進(jìn)教研網(wǎng)絡(luò)化、現(xiàn)代代。
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對(duì)集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
二、學(xué)會(huì)不斷反思，在反思中成長(zhǎng)進(jìn)步。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長(zhǎng)》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的.能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻解讀，對(duì)人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 27
通過參加本次教育局組織的小學(xué)英語骨干教師赴約培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)期間，授課老師淵博的知識(shí)，精彩的講課，使我從中學(xué)到了不少知識(shí)。我覺得作為一名小學(xué)英語教師要從以下幾方面著手:
一、不斷充實(shí)自己，掃除自己在英語知識(shí)方面的盲區(qū)
尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的單詞，詞匯、短語、最簡(jiǎn)單的句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達(dá)到熟練使用。俗話說：“打鐵先要自身硬”，只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能去談教師課堂教學(xué)水平的提高。
二、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，從學(xué)字母開始，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭等;其次，要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對(duì)英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。
三、賞識(shí)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
記得，剛開始教英語的時(shí)候，我讓一名學(xué)生做單詞練習(xí)，這名生幾乎沒有聲音，我沒有批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他，但他大膽的說出的時(shí)候，我又及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，在后來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)英語學(xué)習(xí)越來越有興趣。在私下的交談中，他說：“我不是不會(huì)，我有點(diǎn)害怕說錯(cuò)了�！痹诮窈蟮挠⒄Z學(xué)活動(dòng)中，我盡量善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
四、合理使用直觀教具，充分發(fā)揮教具作用
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會(huì)是多媒體，但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設(shè)備的確有其先進(jìn)的一面，但如何用好它，在什么時(shí)候用，是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)課題。老師們?cè)谂嘤?xùn)中告訴我們，他們使用圖片、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會(huì)有它的效果，因而，在教學(xué)中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
五、營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氛圍
使英語學(xué)習(xí)成為教師和學(xué)生的共同愛好。對(duì)于一門新語言的學(xué)習(xí)，有的學(xué)者抱怨學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。既然沒有氛圍，那我們就應(yīng)該去營(yíng)造氛圍，就應(yīng)該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時(shí)教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學(xué)的班級(jí)是可以實(shí)現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應(yīng)該努力去嘗試，只要你做了，就總會(huì)有收獲的，當(dāng)你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，你會(huì)覺得你沒有白付出。
六、增強(qiáng)自身的責(zé)任感不斷提升自我素質(zhì)
我們是孩子的第一任英語教師，對(duì)于他們學(xué)習(xí)英語的積極性來說，我們負(fù)有重大的責(zé)任。我們應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以滿腔的熱情來開展教育教學(xué)活動(dòng)，像斯霞老師那樣為了孩子的無怨無悔地從事小學(xué)教育。為了一切孩子，為了孩子的一切，一切為了孩子，讓教師崇高的責(zé)任心為我們的教育教學(xué)護(hù)航。教材在不斷變化，更新，而我們的教學(xué)也要不斷適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)中，教師需要不斷地提高自身的素質(zhì)，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。在語音方面不斷訓(xùn)練，保持良好的語音語調(diào)。提高個(gè)人的`技能，通過簡(jiǎn)筆畫、游戲組織能力輔助英語教學(xué)。關(guān)注生活，聯(lián)系實(shí)際，提高綜合運(yùn)用英語的能力。學(xué)科專業(yè)方面要加強(qiáng)讓學(xué)生了解最新的相關(guān)信息。
本次培訓(xùn)的補(bǔ)差措施解決了我的一大頭疼問題，我今年所帶的一二年級(jí)學(xué)生，沒接觸過英語。由于全縣實(shí)行英語硬接軌，全體學(xué)生都是跳級(jí)，學(xué)生層次不齊，學(xué)生的補(bǔ)差工作使我壓力很大。通過本次培訓(xùn)，使我對(duì)學(xué)生的補(bǔ)差工作有了一些應(yīng)對(duì)辦法。本次培訓(xùn)的教案輔導(dǎo)也很得力，解決了我工作中的重大問題。由于我并非專職英語教師，擔(dān)任英語教學(xué)在教案的書寫上很難到位，有時(shí)想用英語，又擔(dān)心寫錯(cuò)了，而不去使用。本次教案的書寫培訓(xùn)，使我的英語教案規(guī)范了許多。
總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識(shí)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，主要讓我明確了小學(xué)英語該去怎樣教，為提高我的課堂教學(xué)效率打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)線上培訓(xùn)心得體會(huì) 28
這個(gè)暑假，我有幸參加了省級(jí)小學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，受益匪淺。培訓(xùn)的時(shí)間雖然短，但相信對(duì)于我們每個(gè)學(xué)員來說影響是深遠(yuǎn)的。通過這次學(xué)習(xí)，相信我的教學(xué)水平和教學(xué)理念都得到了一定的提升;對(duì)怎樣上好一節(jié)有效的英語課有了新的認(rèn)識(shí);對(duì)怎樣做一個(gè)好老師也有了新的標(biāo)準(zhǔn)。
錢志亮教授的講座，語言幽默詼諧，舉例生動(dòng)。聽了這個(gè)講座，使我明白學(xué)生個(gè)體之間存在的差異性總是不可避免的，所以今后在教學(xué)過程中，可以“因材施教”，適當(dāng)放寬對(duì)個(gè)別學(xué)生的要求，以包容的心態(tài)看待這些學(xué)困生。特級(jí)教師沈峰的課或講座，都是我們一線教師渴望學(xué)習(xí)的。在講座《怎樣上好一節(jié)課》“一課三品”的觀念帶給我對(duì)聽課全新的認(rèn)識(shí)，使我認(rèn)識(shí)到以前我聽課只是在“聽”，在今后的聽課中要做到思考這些問題：這節(jié)課應(yīng)該怎樣上?這節(jié)課為什么這樣上?這節(jié)課還可以怎樣上?只有多思考，才會(huì)迸發(fā)出智慧的火花。
在10節(jié)優(yōu)秀的課例中，不但領(lǐng)略到了這些優(yōu)秀教師上課時(shí)的風(fēng)采，更是學(xué)習(xí)了如何說課，以及學(xué)習(xí)了專家們的評(píng)課。每個(gè)老師在上課時(shí)所展現(xiàn)的自身素質(zhì)和專業(yè)水平都是有目共睹的，純正的語音語調(diào)、自然親切的教態(tài)、富有感染力的語言、扎實(shí)的教學(xué)功底、對(duì)課堂的把握能力以及在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生良好的行為習(xí)慣都是值得我們學(xué)習(xí)的地方。只有善于學(xué)習(xí)，才會(huì)造就精彩的.課堂。
三人行，必有我?guī)熝�。在同行學(xué)員之間也學(xué)到了不少。每次的集體討論和發(fā)的帖子及其回答中，了解到了大家在工作中都有什么樣的困難，大家對(duì)于提出的問題總是獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正讓我體驗(yàn)了一回“眾人拾柴火焰高”。只有通過多交流，才能豐富自己。
“怎樣做一個(gè)好老師”是教師隊(duì)伍中永恒不變的主題，我們也明白教師這份職業(yè)沉重的分量和責(zé)任�！耙o學(xué)生一碗水，自已要有一桶水”，所以我們首先要提高自己的專業(yè)水平，不斷吸取優(yōu)秀的教育理論和方法，認(rèn)真鉆研教書這門藝術(shù)。把自己的所學(xué)與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，共同為學(xué)生的未來添磚添瓦。只有不斷地學(xué)習(xí)，才是教師的成長(zhǎng)之路;只有心中有學(xué)生，才是一個(gè)幸福的老師。
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