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教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會
當(dāng)我們積累了新的體會時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編為大家收集的教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會1
最近一段時間，我校開展了學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》活動�！督逃�(guī)劃綱要》處處體現(xiàn)著黨和國家重視和發(fā)展教育的堅定決心。通過學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感觸頗深�，F(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
一、領(lǐng)會綱要精神，明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。
我感觸最深的'地方就是《教育規(guī)劃綱要》中提及的“優(yōu)先發(fā)展，育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針。首先，堅持以人為本，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。其次，把育人為本作為教育工作的根本要求。第三，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力。第四，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策。第五，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。
二、落實綱要精神，不斷提升自身整體素質(zhì)。
教育大計，教師為本。首先，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。作為一名人類靈魂的工程師，我們要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
其次，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也”，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。
教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會2
教育投入不足一直是制約我國教育事業(yè)發(fā)展的“軟肋”�！督逃�(guī)劃綱要》明確提出，提高國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例，20xx年達(dá)到4%。
國家財政性教育經(jīng)費(fèi)占國內(nèi)生產(chǎn)總值4%的投入指標(biāo)是世界衡量教育水平的基礎(chǔ)線。但是由于我國gdp增長迅速、財政收入占gdp較低等多種原因，這一基礎(chǔ)線未能實現(xiàn)。截至20xx年，國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出占gdp的比例只達(dá)到3.48%，仍然低于4.5%的世界平均水平。
讓每個孩子“上得起學(xué)”是黨和政府的莊(本站向你推薦：)嚴(yán)承諾�！督逃�(guī)劃綱要》提出：各地根據(jù)學(xué)前教育普及程度和發(fā)展情況，逐步對農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助。提高農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，改善中小學(xué)生營養(yǎng)狀況。
通過學(xué)習(xí)，深切感到國家對教育事業(yè)的`高度重視，作為一名小學(xué)教育工作者感到無比的自豪，同時也感到了巨大的壓力。期中感觸最深的地方就是《綱要》中提及的“育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，提高質(zhì)量”的工作方針，把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)；關(guān)心每個學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展。
作為教師不僅僅只是將我們的目標(biāo)關(guān)注在學(xué)生科目成績上，通過成績的高低將學(xué)生分為三六九等，更多的時候老師更應(yīng)當(dāng)去關(guān)注一下學(xué)生的成長軌跡，才能更有效的知道學(xué)生需要的“路線”，在學(xué)生的成長道路中，不是只有學(xué)習(xí)才是最重要的，要會學(xué)習(xí)，必須先學(xué)會做人，品德的教育不可缺少，教會學(xué)生如何成為一個品行端正，道德高尚，在思想道德方面也很優(yōu)秀的人，相信這才是育人的根本。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”。肩負(fù)著培養(yǎng)祖國下一代重任的我們，必須時刻不忘記時刻學(xué)習(xí)，善學(xué)鉆研，具有學(xué)習(xí)意識，養(yǎng)成良好教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會(精選多篇)
的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。作為教師我們應(yīng)該真正去熱愛這份教育事業(yè)，以教育為快樂，從自身所從事的事業(yè)中感受到快樂，獲得精神上的滿足，才能更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生事業(yè)上進(jìn)步的動力。
“學(xué)高為師，身正為范”，當(dāng)今社會，知識更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
教育規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得體會3
我參加了20xx年3月22至4月22日為期一個月的《教育規(guī)劃綱要》專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我非常珍惜這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會，培訓(xùn)期間遵守培訓(xùn)各項章程，認(rèn)真聆聽7個必修專題與31個選修專題，總學(xué)時4783分鐘，認(rèn)真做好各個專題的聆聽記錄，主動參與專題研討與班級交流、每天堅持寫研修日志，自覺認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項活動和作業(yè)；能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向?qū)ｎ}教授學(xué)習(xí)，向班級的學(xué)員學(xué)習(xí)；安心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。特別是《教育規(guī)劃綱要》專題學(xué)習(xí)，深有感觸，對此，有以下認(rèn)識：
一、加大教育投入是關(guān)鍵。
堅持教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長，每年年初預(yù)算比上年應(yīng)有一定比例的遞增。同時，綱要明確指出:推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。切實縮小校際間差距,著力解決擇校問題。加快薄弱校改造,著力提高師資水平.實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教師和校長的交流。實行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。義務(wù)教育階段不能分重點(diǎn)學(xué)區(qū),不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中"三限"擇校會逐步取消,嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)行招生,實現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問題.我相信國家有能力逐步調(diào)整到位.
二、加大教育法律、法規(guī)的執(zhí)行力度是根本。
首先，教育行政部門，特別是教育行政部門要采取切實措施遏制擇校。如，加強(qiáng)學(xué)籍管理考核力度，對非戶籍移動與非父母工作關(guān)系調(diào)動學(xué)生一律就近入學(xué)，否則不承認(rèn)學(xué)籍。其次，要加大新《義務(wù)教育法》等教育法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳力度，讓家長樹立“就近入學(xué)”的思想意識，避免這些家長成為引發(fā)新一輪教育不平衡的“溫床”。通過學(xué)習(xí)各項法律、法規(guī)進(jìn)一步規(guī)范各學(xué)校辦學(xué)行為，從源頭上制止學(xué)校借辦“重點(diǎn)班”、“實驗班”名義收取擇班費(fèi)，確保教育的公平。
三、加快促進(jìn)教育均衡發(fā)展是基礎(chǔ)。
首先要加強(qiáng)薄弱學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與教師隊伍建設(shè)。引進(jìn)競爭上崗機(jī)制，將有干勁、能力強(qiáng)、水平高的年輕人才提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，將業(yè)務(wù)水平與業(yè)務(wù)技能優(yōu)秀的同志招聘到薄弱學(xué)校任教，促進(jìn)學(xué)�？焖侔l(fā)展。其次，實施城市示范學(xué)校帶動工程，以城市強(qiáng)校帶動薄弱學(xué)校建設(shè)。一方面可以考慮薄弱學(xué)校由名校托管，既可以遏制名校大班額，又可以使薄弱學(xué)校學(xué)生享受名校的優(yōu)質(zhì)教育資源。另一方面可以開展“跨校教研”活動。打破校與校之間的區(qū)域界限，溝通教師與教師間的聯(lián)系交流，示范帶動，共同受益。再次，加快薄弱學(xué)校布局調(diào)整。通過政府投入為主導(dǎo)，加快建設(shè)薄弱學(xué)校教學(xué)設(shè)施，實現(xiàn)薄弱學(xué)校的跨越式發(fā)展，將薄弱學(xué)校合并做強(qiáng)作大。第四，要完善教師流動制度，加快城區(qū)教師對口支援農(nóng)村薄弱學(xué)校的力度。通過優(yōu)化辦學(xué)條件和優(yōu)秀教育資源共享等途徑的促使城鄉(xiāng)教育平衡發(fā)展。學(xué)校之間實施校長、教師的輪換，讓每個校長自己獨(dú)有的先進(jìn)教育管理經(jīng)驗來促進(jìn)各個學(xué)校的發(fā)展。
四、加快發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，獨(dú)特個性發(fā)展是特色。
要轉(zhuǎn)變辦學(xué)思維，創(chuàng)新辦學(xué)理念，把生源不足的'劣勢轉(zhuǎn)變?yōu)樾“囝~，高質(zhì)量的教學(xué)班，切實提高教育教學(xué)成績。辦成有鮮明特色的基
礎(chǔ)教育，做到招收一名學(xué)生，培養(yǎng)一名學(xué)生。
五、加強(qiáng)完善扶貧助學(xué)機(jī)制是保障
要扎實推進(jìn)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。救助特困生的面還需進(jìn)一步擴(kuò)大、力度還需進(jìn)一步加大、救助特困生的資源還需進(jìn)一步整合。要在政府投入專項經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，設(shè)立特困學(xué)生救助基金,對沒有固定生活來源的孤兒；因父母喪失勞動能力、父母離異或有父母雙方下崗情況的等原因，致使正常經(jīng)濟(jì)收入中斷，造成家庭特別困難的；所在家庭遭受天災(zāi)人禍，造成經(jīng)濟(jì)極其困難的；家庭經(jīng)濟(jì)極其困難的少數(shù)民族、革命烈士子女；品學(xué)兼優(yōu)的高中特困生和考入高等院校的貧困生實施救助，并通過措施確保特困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
總之,《綱要》的學(xué)習(xí),帶來思考許多,同時在單位管理建設(shè)的許多疑惑在綱要中找到答案。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開闊了視野，提高了認(rèn)識，明確了責(zé)任，更新了觀念，提升了境界。一個好領(lǐng)導(dǎo)加上好的制度建設(shè)就能成就一所好的單位的關(guān)鍵。培訓(xùn)即將結(jié)束，交流沒有結(jié)束，思考沒有結(jié)束，我將在以后的工作中認(rèn)真思考領(lǐng)會，內(nèi)化自己思想，內(nèi)化自己行為，確保本單位可持續(xù)發(fā)展下去。
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