教師培訓(xùn)心得體會(huì)[精品]

　　我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾�發(fā)后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)1

　　學(xué)習(xí)了“幼兒園教師禮儀規(guī)范”，從學(xué)習(xí)中我知道禮儀的概念是尊重別人，提升自己，以規(guī)范的行為表達(dá)方式。一個(gè)人的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止。做到大方、地體、 自然、不虛假。首先，我們應(yīng)該以微笑面對(duì)每一天，縮小人與人之間的心理距離，創(chuàng)造出與人交流與溝通的良好氛圍。

　　其次是形象。形象是一個(gè)人綜合素質(zhì)的最初展示。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過(guò)于服飾，服飾可以展示個(gè)性、揚(yáng)長(zhǎng)避短、反映精神面貌，體現(xiàn)生活情趣。教師的服飾就是教師職業(yè)精神的最好詮釋。 最后是要掌握與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。幼兒園的工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持與協(xié)助，作為一名幼兒園教師，除了每天面對(duì)幼兒以外，我們還會(huì)面對(duì)家長(zhǎng)。在面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)，我們應(yīng)熱情接待來(lái)園的幼兒家長(zhǎng)，談話(huà)時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的敘述。

　　對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)一定要客觀全面，既肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，也要真誠(chéng)的`提出不足之處。 除了做到以上幾點(diǎn)，我覺(jué)得作為一名成功的幼兒教師，在職學(xué)習(xí)顯得尤為重要和迫切。不學(xué)習(xí)，不接受新知識(shí)，吃老本，憑經(jīng)驗(yàn)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，應(yīng)不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任，幼兒教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。以下是本次學(xué)習(xí)整理的幼兒教師師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)。

　　首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)幼兒教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。

　　二、尊重每一個(gè)孩子。

　　每個(gè)幼兒都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與幼兒平等相待，不能對(duì)幼兒隨便呵斥，不能體罰幼兒。只有把愛(ài)傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)孩子是教師必須具備的美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓勵(lì)。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣1賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。

　　三、努力進(jìn)取。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。

　　四、以身作則。

　　教師的言行對(duì)幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

　　行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)2

　　很榮幸能加入這個(gè)溫暖、友愛(ài)的大家庭，感謝學(xué)校精心組織的此次培訓(xùn)，給我們新進(jìn)教師帶來(lái)了營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神食糧，對(duì)提高我們的教學(xué)能力及做好學(xué)生工作指明了方向，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，獲益匪淺。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了自己做好教學(xué)工作、科研工作的決心。

　　培訓(xùn)之初，學(xué)校黨委書(shū)記xxx和副校長(zhǎng)xx在會(huì)上所做的講話(huà)及動(dòng)員，令人備受鼓舞與啟發(fā)。首先指出教師應(yīng)懂得自我加壓，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并及時(shí)進(jìn)行知識(shí)的更新，努力推進(jìn)教育教學(xué)的改革;其次提出教師應(yīng)學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性;最后強(qiáng)調(diào)教師要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身的組織紀(jì)律觀念。新學(xué)期、新氣象、新開(kāi)始，要開(kāi)好局，也要起好步。下面我將就此次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：

　　第一、教師既要做好教學(xué)工作，同時(shí)也需兼具科研。

　　教學(xué)和科研相互聯(lián)系、相互促進(jìn)、密不可分。首珩教授關(guān)于《職業(yè)院校教師如何進(jìn)行科研課題申報(bào)》的分享講座，理論性與實(shí)用性并重，尤其對(duì)于年輕的教師來(lái)說(shuō)具有很強(qiáng)的實(shí)用性，教師不僅要有良好的教學(xué)能力，而且還要有很好的科研能力。這既是學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，也是新時(shí)代職業(yè)院校學(xué)校的使命，更是提升職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)和聲譽(yù)的最佳途徑。首珩教授采用逐一舉例的方式使原本復(fù)雜的理論講解變得簡(jiǎn)明易懂，不僅從課題的分類(lèi)、課題的來(lái)源、研究的選題、申報(bào)書(shū)的撰寫(xiě)、課題研究的開(kāi)展、課題研究的`注意事項(xiàng)等方面來(lái)展開(kāi)闡述，而且為今后教師在申報(bào)課題、撰寫(xiě)等方面提出了詳細(xì)建議與方向。新的歷史階段對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)提出了更高的要求，作為新時(shí)代教師，必須全方位提高自身各方面的綜合能力，才能更好的教育、引導(dǎo)與幫助學(xué)生成人成才。

　　第二、教師既要提高教育教學(xué)水平，同時(shí)也需不斷提高自我學(xué)習(xí)的能力。

　　作為教師，不僅要了解中專(zhuān)學(xué)生教育教學(xué)的基本規(guī)律以及該階段學(xué)生身心發(fā)展的殊性、差異性，而且要做到在對(duì)待學(xué)生一視同仁的前提下，進(jìn)行因材施教，分類(lèi)指導(dǎo)。通過(guò)觀摩國(guó)家級(jí)教師素質(zhì)提升培訓(xùn)成果的展示匯報(bào)，同時(shí)結(jié)合專(zhuān)家們的指導(dǎo)、建議，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)、怎樣上好一堂課，以及如何將課程設(shè)計(jì)與國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)標(biāo)，也更加懂得了需要運(yùn)用教育機(jī)智來(lái)增進(jìn)學(xué)生上課的積極性和主動(dòng)性，不斷更新自己的知識(shí)體系，加快適應(yīng)當(dāng)前教育改革的新形式，主動(dòng)了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或是感受不到的藝術(shù)美和思想美，幫助學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，打造精品課、特色課，更好的促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

　　第三、教師既要成為一名幸福的教師，又要成為一名智慧的教師。

　　“幸福是什么?你認(rèn)為幸福老師的狀態(tài)是怎樣的?”幸福是身心上的愉悅和精神上的豐富，每個(gè)人好像都知道其中的含義但卻無(wú)法給出確定的答案。文利輝老師通過(guò)問(wèn)題引入啟發(fā)我們進(jìn)行思考，并通過(guò)關(guān)注內(nèi)在、聚焦積極、正面表達(dá)和善用共情四個(gè)方面闡述如何更好的成為智慧型教師，以及如何更加深刻地去感受職業(yè)所帶來(lái)的幸福。我明白了“愛(ài)”是教育的基石，教育是充滿(mǎn)感情的事業(yè)，教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，既要傳道受業(yè)解惑，又要成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師，教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。

　　第四、教師應(yīng)堅(jiān)持立德樹(shù)人的理念，助推思政教育與專(zhuān)業(yè)課有效結(jié)合。

　　無(wú)論是何種人才培養(yǎng)模式，其根本目的都在于教書(shū)育人和立德樹(shù)人，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，可以結(jié)合具體的專(zhuān)業(yè)課程靈活巧妙地進(jìn)行思政教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神、工匠精神、職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育。課堂不僅是知識(shí)傳授的舞臺(tái)，更是價(jià)值引領(lǐng)的陣地，每一門(mén)課蘊(yùn)含的育人功能都應(yīng)發(fā)掘出來(lái)，可以通過(guò)深挖教學(xué)內(nèi)容、豐富教學(xué)手段、創(chuàng)新教學(xué)方法來(lái)達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。

　　此次培訓(xùn)為我們新進(jìn)教師后續(xù)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為我們教育教學(xué)工作的開(kāi)展做了重要的鋪墊，同時(shí)更為我們新進(jìn)教師搭建了一個(gè)互相了解、加強(qiáng)交流、增進(jìn)感情的平臺(tái)。通過(guò)培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了學(xué)校的規(guī)章制度以及人才的培養(yǎng)模式，并且有了日后的工作指南，使我對(duì)未來(lái)的教學(xué)工作、科研工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力，要努力從工匠型教師向事業(yè)型教師直至向研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　總之，在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我將不斷開(kāi)拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，深入學(xué)生，把握學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律及教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，努力使自己成為一名有堅(jiān)定的理想信念、有高尚的道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有仁愛(ài)之心的好老師，努力向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，用自己積極的態(tài)度、良好的師德、進(jìn)取的心態(tài)做好本職工作，真正做到為人師表、教書(shū)育人。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)3

　　我從今年7月開(kāi)始有幸進(jìn)行了為期兩個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)，培訓(xùn)方式主要以自修和集中培訓(xùn)兩種形式。這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。特別是集中培訓(xùn)形式多樣，有分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流、教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家講座等。來(lái)自全市的8位專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念�！敖虝�(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著專(zhuān)家型的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　通過(guò)培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

　　通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

　　通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑�！皭�(ài)”是教育永恒的'主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈；要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

　　通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

　　今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。總之，通過(guò)培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)有了很大的收獲，給我?guī)��?lái)了全新的教學(xué)理念；給我們帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)4

　　20xx年1月9日—12日，學(xué)校組織了一次富有意義青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，讓人感想頗多。

　　這次培訓(xùn)會(huì)采取了領(lǐng)導(dǎo)、教授串講、課后討論、心得體會(huì)交流、考試考核等多種形式，可謂是提升青年教師素質(zhì)能力的一次實(shí)踐活動(dòng)，亦是擴(kuò)大青年教師視野，全面促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重大戰(zhàn)略舉措，很具重要性和現(xiàn)實(shí)性意義。

　　在這次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，是一道不折不扣的知識(shí)大餐。胡春亮教授的“學(xué)習(xí)傳達(dá)高等職業(yè)教育引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略研討班會(huì)議精神”；胡曉林教授的“提高青年教師實(shí)踐能力的途徑與思考”；馬志峰教授的“創(chuàng)新教學(xué)模式的理論認(rèn)知與實(shí)踐”。各個(gè)講座精彩不斷，不僅讓人擴(kuò)展了知識(shí)，而且增益了智慧。這些具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)與三位富有學(xué)術(shù)底蘊(yùn)教授的精彩演講既有理論高度又有實(shí)證例說(shuō)，讓人折服。通過(guò)聆聽(tīng)他們的專(zhuān)題講座，我們感到收獲大，干勁足，現(xiàn)將自己一點(diǎn)心得同各位同事分享。

　　一、與時(shí)俱進(jìn)，明確高職院校未來(lái)的發(fā)展方向

　　世界各國(guó)高職院校的發(fā)展告訴我們，在社會(huì)變革、轉(zhuǎn)軌時(shí)期，一所學(xué)校要立于不敗之地，最為關(guān)鍵的就是認(rèn)清形勢(shì)，站在時(shí)代與科學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)，從適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的角度，正視現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校自身的功能發(fā)展定位，大膽改革、銳意進(jìn)取。確立以終身教育思想為指導(dǎo)的、市場(chǎng)為導(dǎo)向的、面向大眾的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)教育觀念是我國(guó)中等職業(yè)教育體系順應(yīng)世界教育改革潮流，培養(yǎng)高質(zhì)量的高等技術(shù)應(yīng)用性人才，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的必然選擇。因此，我們青年教師應(yīng)正視高職院校的現(xiàn)實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，明確學(xué)校的功能發(fā)展定位；敢于大膽改革創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以質(zhì)量求生存，同時(shí)要發(fā)揮技術(shù)型學(xué)科優(yōu)勢(shì)，以特色謀發(fā)展。

　　二、更新教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任心。

　　課堂是我們教師的主陣地。在“重過(guò)程，重體驗(yàn)，重探究”的理念指導(dǎo)下，如何改進(jìn)課堂，提高教學(xué)效率，是我們每個(gè)老師都在思考與探索的。聆聽(tīng)了報(bào)告后，更讓我明確了進(jìn)行課堂改革的必要性。特別是在課堂教學(xué)過(guò)程中注重增強(qiáng)師生互動(dòng)與情感交流。備課時(shí)，我們應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)備課中那種單維的、嚴(yán)密的、封閉的、主觀的線(xiàn)性教學(xué)設(shè)計(jì)，而努力追求一種多維的、靈活的、開(kāi)放的、動(dòng)態(tài)的“彈性”預(yù)設(shè)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。講課時(shí)，教師自己首先投入激情，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，才能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，主動(dòng)思考問(wèn)題。

　　三、努力提高專(zhuān)業(yè)水平，提高科研能力

　　新世紀(jì)高校的教師應(yīng)是學(xué)者型、反思型、互動(dòng)型的教師。培養(yǎng)高校青年教師的科研能力，提高青年教師的人文素養(yǎng)、科學(xué)素質(zhì)和啟發(fā)式教學(xué)能力。當(dāng)代高校青年教師應(yīng)是學(xué)者型的教師，不僅要掌握人文知識(shí)、人文思想、人文方法和人文精神，而且應(yīng)該了解科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高高校青年教師的科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)其獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、提高自主創(chuàng)新能力具有重要意義。高素質(zhì)教師應(yīng)該具備較高的科學(xué)素養(yǎng)，教師的科學(xué)素養(yǎng)直接影響著學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展，影響著素質(zhì)教育的質(zhì)量和水平。

　　通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了學(xué)院組織這次培訓(xùn)的主要目的和用意，腳踏實(shí)地，明確目標(biāo)，修心養(yǎng)性，勇于進(jìn)取，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)。此次培訓(xùn)對(duì)全體青年教師起到了指明燈的作用，更使我強(qiáng)烈意識(shí)到青年教師成長(zhǎng)需要有過(guò)來(lái)人的指導(dǎo)，需要我們虛心向他們學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)他們的真知灼見(jiàn)，只有這樣年輕老師才能更快、更好地成長(zhǎng)。

　　和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。

　　因?yàn)槭撬�有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的.同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！

　　是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！

　　在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話(huà)，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！

　　除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。

　　每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)5

　　今年暑假，我校組織了為期十天的教師培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容不僅豐富全面，而且非常細(xì)致。許許多多與我們教師自身工作息息相關(guān)的問(wèn)題都在幾天的培訓(xùn)中找到答案，平時(shí)教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業(yè)，根本無(wú)暇抽出時(shí)間進(jìn)行全面的培訓(xùn)，所以這次暑期培訓(xùn)就顯得更加難能可貴!

　　要想成為一名合格的教師，就應(yīng)該具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部精力。我們要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良習(xí)慣。比如改正吸煙的習(xí)慣、改正隨地吐痰的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

　　光有責(zé)任感還不夠，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的要求，也是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨�，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

　　教師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。教育可以是一件簡(jiǎn)單、輕松的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將課本上的知識(shí)從前至后講完，這就是件很簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳授的`過(guò)程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師面對(duì)不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持分層教學(xué)，因材施教，這是非常不容易的，同時(shí)也是我們教師的責(zé)任。

　　回顧自身幾年的變化，雖然沒(méi)有取得什么驕人的成績(jī)，但對(duì)學(xué)校為自身發(fā)展提供的這一平臺(tái)仍心存感激。優(yōu)秀教師的報(bào)告如同一餐豐盛的的精神食糧，使我進(jìn)一步堅(jiān)定了信心，堅(jiān)信大光華學(xué)校會(huì)一步一步走向輝煌，同時(shí)我們也深刻意識(shí)到，在學(xué)校不斷發(fā)展壯大的過(guò)程中，我們唯有不斷提高自身能力，不斷充實(shí)自己，才能跟上學(xué)校發(fā)展的腳步。

　　十天的校內(nèi)培訓(xùn)即將結(jié)束，培訓(xùn)之初因耽誤假期而滿(mǎn)腹牢騷，現(xiàn)已蕩然無(wú)存，培訓(xùn)中的所有收獲，將結(jié)合日后的實(shí)際運(yùn)用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠(yuǎn)，盡管“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，但“吾將上下而求索”。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)6

　　時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間短短的幾天培訓(xùn)就結(jié)束了。通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。

　　我決定在今后的工作中，利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的得體會(huì)，將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下。

　　首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，邱先明局長(zhǎng)談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他的話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：教師是文化的傳遞者�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。

　　教師永遠(yuǎn)都是學(xué)生的榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的`組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。

　　所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)也為我們即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓(xùn)中，多為名師專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位教師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法，使我們對(duì)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有了更準(zhǔn)確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路的開(kāi)端，接下來(lái)的道路還很漫長(zhǎng)，需要一個(gè)明確的目標(biāo)，真正激勵(lì)著我們?nèi)ヅ��?/p>

　　在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家老師們提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學(xué)校一定要注意盡快融入所在的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，正如一句話(huà)所說(shuō)沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

　　在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說(shuō):“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,但如果寫(xiě)三年反思則有可能成為名師，專(zhuān)家老師多次提醒我們要在在反思中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，精益求精。

　　對(duì)于新課程，各位專(zhuān)家老師強(qiáng)調(diào)一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學(xué)生，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學(xué)。

　　總的來(lái)說(shuō)，作為一名教師，要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。教師是朋友。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)7

　　20ｘｘ年1月4日———7日，我參加了ｘｘ教育舉辦的陽(yáng)光體育培訓(xùn)。這期培訓(xùn)雖然只有兩天半的時(shí)間，但通過(guò)短短兩天的培訓(xùn)，讓我很受啟發(fā)。

　　首先是體育活動(dòng)，以往幼兒園里的體育活動(dòng)，雖然在教育活動(dòng)中也有體現(xiàn)，可是在形式和目標(biāo)的完成情況上，真的是一點(diǎn)也不專(zhuān)業(yè)。以往的體育活動(dòng)，只要帶著孩子們?cè)诓賵?chǎng)上做個(gè)游戲，就算是一節(jié)體育活動(dòng)了；選擇的游戲是適合本班幼兒的，但是否是按照孩子的發(fā)展需求所開(kāi)展的，大家都不是很明白；孩子每發(fā)展到一個(gè)階段，每一個(gè)基本動(dòng)作的要求是什么，也不明確。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我明確了幼兒園孩子的體育活動(dòng)應(yīng)怎樣設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)的作用是什么，是為了達(dá)到哪個(gè)目標(biāo)而設(shè)定的；更明白每個(gè)階段，每個(gè)基本動(dòng)作的要點(diǎn)是什么，注意事項(xiàng)是什么。每個(gè)階段、每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)層次都應(yīng)該是一個(gè)遞增的關(guān)系。這些對(duì)我們今后幼兒園體育活動(dòng)的開(kāi)展，有很大的幫助。

　　其次，讓我收獲很大的是陽(yáng)光體育的晨間活動(dòng)及一日活動(dòng)中的戶(hù)外活動(dòng)。一日戶(hù)外活動(dòng)雖只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，可是整個(gè)環(huán)節(jié)畫(huà)面，讓我覺(jué)得很震撼！我們以往只注重晨間活動(dòng)，活動(dòng)是做了，做這個(gè)活動(dòng)的目的是什么，每個(gè)班設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的依據(jù)又是什么，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)化的東西，而是隨心所欲，我今天想到哪個(gè)活動(dòng)了，就給孩子玩哪個(gè)，明天有什么器械就玩什么，所以大家的隨意性很大，沒(méi)有一個(gè)連貫性，更沒(méi)有體現(xiàn)出一個(gè)遞進(jìn)的層次，導(dǎo)致孩子的發(fā)展方向沒(méi)有明確的目標(biāo)；下午的戶(hù)外活動(dòng)更是沒(méi)有目標(biāo)性和計(jì)劃性了。通過(guò)本次培訓(xùn)，我知道了我們存在的問(wèn)題，他給了我們一個(gè)明確的方向。

　　最后就是每個(gè)年齡段的隊(duì)列與操節(jié)，只要將孩子的常規(guī)培養(yǎng)好，老師的手勢(shì)及口令準(zhǔn)確到位，持之以恒的.堅(jiān)持，再加上各種形式的有趣的操節(jié)，相信幼兒園的陽(yáng)光體育會(huì)開(kāi)展得有聲有色。當(dāng)然這中間肯定還有很多未知的難題在等著我們。通過(guò)這次培訓(xùn)讓我明白，我們不是一個(gè)人在“作戰(zhàn)”，我們的身后有一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在支持著我們！想到這一點(diǎn)我們就更有信心了，所以這次的“陽(yáng)光體育”培訓(xùn)，對(duì)我個(gè)人而言蠻有收獲，接下來(lái)我也會(huì)盡我最大的努力，將我所學(xué)到的東西教給我園其他一樣渴望得到幫助的老師們，把陽(yáng)光體育帶進(jìn)我們金橋雙語(yǔ)幼教中心！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)8

　　今年暑假，xxx教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，以下是我的心得體會(huì)。

　　做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的`興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來(lái)收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛(ài)施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛(ài)護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。

　　首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。

　　只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，才能公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長(zhǎng)作風(fēng)盛行，視學(xué)生為敵，幺喝、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時(shí)有發(fā)生。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情，損害老師的形象，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅(jiān)決予以抵制和鏟除。

　　我也常會(huì)關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句，這樣學(xué)生往往會(huì)帶著笑容樂(lè)意接受作為一名教師必須得扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論，是一名教師必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，基于這一認(rèn)識(shí)我們學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，這一標(biāo)準(zhǔn)給各個(gè)年級(jí)各個(gè)學(xué)段作了明確的規(guī)定，既有層次性，又有連續(xù)性嚴(yán)格遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律模式是我們語(yǔ)文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺(jué)得學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。

　　總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書(shū)育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)9

　　永春師范展開(kāi)了泉州市小學(xué)教師見(jiàn)習(xí)期第二期的培訓(xùn)，本次的培訓(xùn)資料豐富、形式多樣，在培訓(xùn)的過(guò)程中我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我站在更高的層次上重新審視了自我面前的這份工作，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。現(xiàn)將自我的心得體會(huì)簡(jiǎn)要的闡述如下：

　　首先，主角的轉(zhuǎn)變。

　　至20xx年9月起，我已經(jīng)從一名學(xué)生的主角轉(zhuǎn)到教師的主角來(lái)，不再是坐在位置上理解知識(shí)的學(xué)生，而是站在三尺講臺(tái)上傳授知識(shí)的教師，必須更好的了解教師的主角所應(yīng)具備的基本素質(zhì)和思想層次，對(duì)于學(xué)生這一主角也必須改變以前自我狹隘的認(rèn)識(shí)�！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不一樣的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和積極精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。學(xué)生不再是單純的吸收知識(shí)，而是要發(fā)揮自我的`主觀能動(dòng)性，進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)。教師也不能再進(jìn)行“填鴨式”的教學(xué)，不能再像以前老教師一樣：一本教案，一根粉筆，一節(jié)課。不能像念經(jīng)似的一味地把知識(shí)點(diǎn)念給學(xué)生。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，教師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。作為一名剛從事教育工作的新教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)盡快地轉(zhuǎn)換自我的主角，站在一個(gè)真正的有助于學(xué)生更好學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的教師的主角上，和孩子們共同成長(zhǎng)。

　　其次，新教師要敢于表達(dá)自我的真實(shí)感悟，要富有個(gè)性。

　　在參加了德化進(jìn)修校和永春師范的二次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)擔(dān)任講座的各位教師均是有自我特色有獨(dú)特思考，并且敢于把自我的思考表達(dá)出來(lái)，這點(diǎn)讓我從中感受到，每一位教師都應(yīng)當(dāng)敢于表達(dá)自我的想法，即使作為一名新教師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但也不能一味地“抄襲”老教師的經(jīng)驗(yàn)，而是在前輩的基礎(chǔ)上進(jìn)行融合、完善，創(chuàng)造出屬于自我的教學(xué)個(gè)性。當(dāng)然，這一切工作都必須有這樣一個(gè)基礎(chǔ)，那就是對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)。記得在一節(jié)課中，給我們上課的教師問(wèn)我們：“把教師當(dāng)成什么事業(yè)職業(yè)飯碗”教師讓我們起來(lái)發(fā)言，我果斷地站了起來(lái)，并回答：“事業(yè)！原因很簡(jiǎn)單：第一，我喜歡孩子;第二，我期望我的孩子們也喜歡我;第三，成為一名學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)尊敬、社會(huì)認(rèn)可的教師是我一向努力的方向�！闭嬲�成為一名教師后，我更深刻的認(rèn)識(shí)到，教師并不象人們口中的是“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”，也沒(méi)有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲壯，而是憑自我良心教學(xué)教育的工作者。有人說(shuō)教師很閑，一天就上那么幾節(jié)課，一節(jié)課就那么四十分鐘;有人說(shuō)教師很忙，忙的顧及不到自我的家庭和孩子，把所有的時(shí)間和精力都放在那幾十個(gè)與你無(wú)關(guān)的孩子......我想忙或不忙全取決與你自我，取決你的那顆良心，以及你的價(jià)值取向。每一天早晨，當(dāng)我步入教室看到孩子們認(rèn)真地朗讀著，我是幸福的;當(dāng)課堂上看到孩子們高高舉起的小手，我是幸福的;當(dāng)課后孩子們排好路隊(duì)一個(gè)個(gè)親切地跟我說(shuō)：“教師，再見(jiàn)！”我是幸福的;當(dāng)看到這個(gè)孩子提高了，我是幸福的;當(dāng)看到那個(gè)孩子變得勇敢了，我是幸福的.....正是這些個(gè)幸福的時(shí)刻讓我更堅(jiān)信：我的選擇是對(duì)的，我的付出是值得的！我明白，我離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，可是就像我跟孩子們說(shuō)的：“世上無(wú)難事，只怕有心人！”只要我有這份心，并為此努力，哪怕道路是曲折的，前途也是光明的！

　　再次，培訓(xùn)讓新教師更加充實(shí)。

　　在上學(xué)期的工作中我自覺(jué)活力萬(wàn)丈、干勁十足，然而卻沒(méi)有到達(dá)滿(mǎn)意的效果，我一度灰心，一度置疑：自我是不是真的適合當(dāng)一名教師這似乎也影響到了我的工作，然而這次的培訓(xùn)，又重新端正了自我的想法，去了之后，讓我重新對(duì)于課堂有了十足的興趣，不一樣的名師對(duì)于不一樣的文本有著不一樣的解讀方式，可是課課如此精彩，真的不禁要感嘆語(yǔ)文課也能夠這么上。每個(gè)教師都有著自我的特長(zhǎng)并能將其在課堂中發(fā)揮到極致，有的教師善于用幽默的語(yǔ)言活躍課堂，用幽默的語(yǔ)言四兩撥千斤，把深?yuàn)W不易理解的詞語(yǔ)用個(gè)幽默的例子解釋?zhuān)�讓學(xué)生一下子就明白了，有的教師善于與學(xué)生交流，善于解剖學(xué)生的內(nèi)心，一言一語(yǔ)就能直達(dá)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生很容易就專(zhuān)注于課堂，專(zhuān)注于在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行思考，而有的教師則善于創(chuàng)設(shè)情境解讀文本，讓課文中每一段的枯燥學(xué)習(xí)頓時(shí)妙趣橫生，我從幾次培訓(xùn)中學(xué)到的教學(xué)技巧也讓我一步步的學(xué)會(huì)把握課堂，慢慢的把課堂變得精彩、藝術(shù)并富有自我的特色。

　　培訓(xùn)的活動(dòng)，對(duì)于教師、異常是新教師來(lái)說(shuō)意義非凡，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我有喜出望外的感受，每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后都能讓自我覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了電量干勁十足，每一次的學(xué)習(xí)都能讓我感受到大師們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn)，獨(dú)特的教育視角，樂(lè)觀的人生觀，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，不管哪一個(gè)方面都是我們這些新教師要學(xué)習(xí)的，期望自我能夠經(jīng)過(guò)一次次的培訓(xùn)，讓自我拾級(jí)而上。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)10

　　最近，我參加了信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，其中就有視頻微課的培訓(xùn)內(nèi)容，這讓我對(duì)微課有了進(jìn)一步的了解----通過(guò)微課每個(gè)老師能把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.精華部分簡(jiǎn)潔快速的傳授給別人。下面談?wù)勎⒄n制作幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):

　　(一)錄制時(shí)調(diào)整電腦分辯率為1024_768，顏色位數(shù)為16位�；脽羝�盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。(盡可能使文件小，易于傳輸)

　　(二)時(shí)間須嚴(yán)格控制在5—10分鐘之內(nèi)。

　　(三)內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五—10分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

　　(四)在編寫(xiě)微課內(nèi)容時(shí)，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，完全一對(duì)一地“啟惑”“解惑”。

　　(五)微課在內(nèi)容、文字、圖片、語(yǔ)言等上須正確準(zhǔn)確無(wú)誤。

　　(六)微課講解時(shí)，聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫。語(yǔ)言通俗易懂、深入淺出、詳略得當(dāng)，不出現(xiàn)“你們”、“大家”、“同學(xué)們”等大眾受眾式用語(yǔ)。

　　(七)若在講解中使用課件，課件有視覺(jué)美感(建議PPT盡量采用單色，突出簡(jiǎn)示潔之美)。

　　(八)視頻畫(huà)質(zhì)清晰。

　　(九)建議能看到教師頭像�！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學(xué)內(nèi)容。

　　(十)要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息。

　　(十一)視頻格式為:Mp4，視頻尺寸為:640_480或320_240。音頻格式有:AAC(.m4a,and.f4a),MP3。

　　微課是新時(shí)代的產(chǎn)物，作為新時(shí)代的人民教師，我們有必要去學(xué)會(huì)正確使用它，并創(chuàng)造性的運(yùn)用到我們的日常教學(xué)工作中去。

　　我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無(wú)生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng)。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)11

　　1月4日——8日，我在廣東教育學(xué)院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9日——10日，在廣州市執(zhí)信中學(xué)觀摩了廣東省首屆體育教師素質(zhì)技能大賽。

　　本次培訓(xùn)班分別邀請(qǐng)了省教育廳體藝處處長(zhǎng)莫寶光和副處長(zhǎng)許舒翔作了重要的講話(huà)并提出要求。由省教廳聘請(qǐng)了廣東教育學(xué)院體育系主任藏連明教授、副主任張細(xì)謙博士和李建軍教授、北京體育大學(xué)黃化禮博士導(dǎo)師和省教廳體育教研學(xué)習(xí)。

　　在此先要感謝溫校長(zhǎng)的豁達(dá)大方。論學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我校確實(shí)是不盡人意。承蒙他的關(guān)心和支持學(xué)校體育的發(fā)展，讓我得到了一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幫助教師培訓(xùn)和提高是學(xué)校給教師的最好待遇，是最能體現(xiàn)學(xué)校重視學(xué)校體育教學(xué)的反映。

　　在短短的幾天里，我學(xué)習(xí)《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》、《小學(xué)體育教學(xué)理論基礎(chǔ)和體育課的設(shè)計(jì)思路》、《體育教學(xué)的評(píng)價(jià)基本理論》和《現(xiàn)代訓(xùn)練的'特點(diǎn)》等等。雖然，這次學(xué)習(xí)的效果不是很好，但讓我見(jiàn)識(shí)了廣東很多地區(qū)真正的體育骨干教師。我為自己的此行感到無(wú)比的驕傲和自豪，我為自己有如此珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)感到非常的滿(mǎn)足。說(shuō)真的，現(xiàn)在社會(huì)需求的就是有教學(xué)業(yè)務(wù)能力的人才，可是又由于各種社會(huì)和傳統(tǒng)的原因，還有很多教學(xué)能力很一般的教師。在此，我只希望自己能通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全面提高自身的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。我也堅(jiān)信自己，只要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念和意識(shí)才能跟得上社會(huì)，我工作的心態(tài)和熱情才能持久良好，從而提高自我的理論水平和綜合素質(zhì)。

　　本次培訓(xùn)，完全有賴(lài)廣東省教育廳的重視，由省教育直接撥款給教育學(xué)院體育系，囑托他們給我們輔導(dǎo)培訓(xùn)。這也反映了我省對(duì)中小學(xué)學(xué)生體育課的重視，作為站在第一線(xiàn)教學(xué)的我們，不好好工作，豈能對(duì)得起全省的人民。還有，這次的培訓(xùn)，是由省教育學(xué)院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課，學(xué)院還有組織地舉行了開(kāi)幕和結(jié)業(yè)的典禮，還聘請(qǐng)了省教育廳體育處的正副處長(zhǎng)來(lái)參加典禮。真的，這一系列的過(guò)程，我歷歷在目，終生難忘。我雖不是名教師，但我完全被這些領(lǐng)導(dǎo)打動(dòng)了我的心，我為他們從百忙之中抽時(shí)間來(lái)培訓(xùn)我們感到知足，感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹，給我們這次之行留下更加難忘的回憶。

　　這次的學(xué)習(xí)，我自己也真的全心投入了，但由于時(shí)間較短，學(xué)習(xí)效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導(dǎo)，我內(nèi)心早就滿(mǎn)足。同時(shí)，我又看到所有學(xué)員的好學(xué)和上進(jìn)，看到了一個(gè)讓體育教師感到驕傲的體育隊(duì)伍。他們中都是體育教學(xué)的佼佼者，體育課有獲國(guó)家一等獎(jiǎng)的，省一等獎(jiǎng)的。訓(xùn)練隊(duì)有帶地區(qū)的，也有帶縣區(qū)的�？傊�，我被如此先進(jìn)的一個(gè)班集體感化了，我為自己能成為他們的同學(xué)感到欣慰，我也決心好好學(xué)習(xí)。重新學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。相信本著一顆誠(chéng)摯的求學(xué)之心，撐開(kāi)努力之船，善學(xué)善思，必能更全面地提高自己。還決心好好地工作，教好自己的學(xué)生，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，也讓他們有一生工作的身體健康資本。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)12

　　作為一名走上工作崗位不久的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了必須的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，但在教學(xué)這片熱土上仍感到缺乏正確的指導(dǎo)。四個(gè)半天的培訓(xùn)，收獲頗豐，我深深體會(huì)到，教育確是一門(mén)藝術(shù)，也是一項(xiàng)最偉大的事業(yè)，值得我用一生的時(shí)間和精力去耕耘、去鉆研、去開(kāi)拓。

　　首先，李XX老師開(kāi)篇就為我們講述了《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，從宏觀的角度讓我們更深層次的認(rèn)識(shí)自己的身份，懂得相關(guān)法律，身為教師所需的知識(shí)、技能、理念，自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和規(guī)劃。使我教師職責(zé)重大，不斷完善自身知識(shí)素養(yǎng)等的重要性，但也更加熱愛(ài)教育事業(yè)。

　　其次，在觀看《走進(jìn)包河》時(shí)，對(duì)XX區(qū)教育有了一個(gè)相對(duì)全面的了解，通過(guò)濱湖兩所新建學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的展示，教育經(jīng)費(fèi)投入的不斷加大，教育建設(shè)面積的日益擴(kuò)大，辦學(xué)水平的不斷提高，讓我看到了一個(gè)發(fā)展的、強(qiáng)大的、充滿(mǎn)期望的!在陳局長(zhǎng)的報(bào)告中又為我們呈現(xiàn)一個(gè)靈活而飽滿(mǎn)的包河教育，讓我們了解了XX區(qū)經(jīng)濟(jì)騰飛、打造教育第一強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo)，鼓勵(lì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)雄厚、技術(shù)強(qiáng)大、充滿(mǎn)關(guān)懷的氛圍中朝著這個(gè)偉大的目標(biāo)去奮斗。劉XX老師關(guān)于香港教育印象的講授，讓我們拓寬了教育視野，感受不一樣的教育天地，教學(xué)有法，教無(wú)定法，香港教育有很多值得我們學(xué)習(xí)、借鑒和反思的地方。胡老師的“在課堂中成長(zhǎng)―給新入職教師的推薦”讓我獲益匪淺，所講資料很接地氣，十分實(shí)用。成為特級(jí)教師，她的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)精神，對(duì)我們有一種莫大的榜樣和指引作用。她說(shuō)：“每一位成功的教師無(wú)一不是在課堂中拼搏出來(lái)的�！睂�(duì)三種不同類(lèi)型的課，胡老師給了很多切實(shí)可行的推薦，我們就應(yīng)在課堂研磨中成長(zhǎng)，更就應(yīng)讓課堂為我們代言。

　　第三，在小特色讀書(shū)會(huì)上，我們大家共讀一本書(shū)《怎樣說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎樣聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》，一本父母與孩子溝通的圣經(jīng)，法伯和瑪茲麗施給讀者帶給了一種魔幻般的機(jī)會(huì)，讓我們能在行動(dòng)中看清自己，并且在犯那種可能是毀滅性的錯(cuò)誤之前就預(yù)先修正自己的行為。在老師交流感受和案例模擬環(huán)節(jié)，讓我們大家陷入沉思，到底如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)這本書(shū)值得每一個(gè)人讀，個(gè)性是剛?cè)肼毜奈覀儭�劉海英老師關(guān)于班主任專(zhuān)題輔導(dǎo)：聽(tīng)那花開(kāi)的聲音，悉心為花修枝剪葉，讓初為班主任的我倍感職責(zé)重大，而又充滿(mǎn)歡馨。班主任所遇到的難題、困惑，班主任的主角、基本素養(yǎng)以及班級(jí)的建設(shè)和管理，劉老師都一一為我們講授，除了感動(dòng)就是感謝!《放牛班的春天》馬XX老師對(duì)于每個(gè)孩子都堅(jiān)持，不拋棄不放下，他付出了真愛(ài)，用音樂(lè)重造他們的靈魂，讓這群小天使高聲歡唱生命之歌引導(dǎo)他們走向正確的方向和道路。讓同為老師的我陷入深思，我能否像他一樣對(duì)待每一個(gè)孩子　　最后，在教授關(guān)于體育運(yùn)動(dòng)的`專(zhuān)題報(bào)告中，讓我們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，身體是革命的本錢(qián)，在教育這條路上想遠(yuǎn)走遠(yuǎn)遠(yuǎn)，首先要有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，所以在教學(xué)工作的同時(shí)也就應(yīng)對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，加強(qiáng)體育鍛煉，持續(xù)健康體魄。

　　總之，通過(guò)這四個(gè)半天的培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。我將利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)13

　　7月1日，我們滿(mǎn)懷期盼來(lái)到了位于加拿大多倫多市郊的蘇安學(xué)院，進(jìn)行為期8周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這8周中，蘇安為我們安排了班主任王老師為我們熱心服務(wù)，另外有兩位任課老師，分別是教我們英語(yǔ)課堂策略的Lea老師和教我們戲劇的Evva老師。兩位老師都很和藹可親、非常負(fù)責(zé)非常敬業(yè)。我們也積極配合，在她們的課堂上了解到了加拿大的發(fā)展史，英語(yǔ)的發(fā)展史等等，學(xué)到了很多生動(dòng)有趣的教學(xué)方法和戲劇活動(dòng)形式，尤其注重小組合作，有些活動(dòng)和小技巧我們完全可以運(yùn)用到我們平時(shí)的教學(xué)中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引他們的注意力，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　我們?cè)谔K安學(xué)院的學(xué)習(xí)課程主要是教學(xué)策略和戲劇兩門(mén)。教學(xué)策略針對(duì)我們平時(shí)課上課使用的一些教學(xué)方法。前兩周的學(xué)習(xí)內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)流程的，我個(gè)人感覺(jué)平時(shí)我們就是這么做的，價(jià)值并不是很大。但接下來(lái)幾周老師主要是教我們?cè)诮淌谠~匯時(shí)應(yīng)用到哪些策略，給我們看了視頻關(guān)于詞匯教學(xué)的六步法。我覺(jué)得其中有幾點(diǎn)實(shí)用性比較強(qiáng)，比如說(shuō)，老師講到一個(gè)方法，在教授新單詞時(shí)，先由老師講解，但這個(gè)講解的要求比較高，一定要講到使學(xué)生聽(tīng)明白，然后學(xué)生根據(jù)自己的理解給這個(gè)單詞下定義并且舉例，還要畫(huà)圖表達(dá)對(duì)單詞的理解，老師給了我們兩個(gè)很難的單詞，她先進(jìn)行了解釋?zhuān)�然后我們根�?jù)理解注釋并舉例并畫(huà)圖，結(jié)果對(duì)這兩個(gè)單詞理解透徹，我們相信很久都不會(huì)忘記這兩個(gè)單詞。這個(gè)我們平時(shí)上課還是可以借鑒的。

　　另外關(guān)于詞匯教學(xué)還有一個(gè)游戲，就是把一些單詞寫(xiě)在紙上，把這些紙片折起來(lái)，放進(jìn)一個(gè)袋子里，同時(shí)在里面也摻雜了幾個(gè)BANG（爆炸）的單詞，學(xué)生分成幾個(gè)組，每組以為同學(xué)從袋里抽出一張紙片，讀一下這個(gè)單詞，然后用英文向大家解釋這個(gè)單詞的意思，解釋對(duì)了就留下這張紙，如果不會(huì)解釋就把紙片再放進(jìn)袋里，這個(gè)組就失去一次機(jī)會(huì)，如果抽到BANG這張紙，那么值錢(qián)抽到的紙片全部回收，最后看哪個(gè)小組保留的紙片最多，哪個(gè)小組就獲勝。這個(gè)游戲非常有趣，我們可以在復(fù)習(xí)單詞的時(shí)候使用，可以增加趣味性，又能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。還有，我注意到老師還是很用心的，把一些很難的單詞寫(xiě)在紙片上貼在墻上，我們抬頭就能看到，久而久之，自然就記住了這些單詞。這點(diǎn)我們平時(shí)也可以借鑒，而且時(shí)常更新。

　　戲劇這門(mén)課程主要是針對(duì)課上的活動(dòng)，如哪些活動(dòng)可以讓學(xué)生消除疲勞，集中注意力，在學(xué)習(xí)課文和詩(shī)歌時(shí)如何充分使用肢體語(yǔ)言，如何更好地進(jìn)行小組活動(dòng)等，有些都是很實(shí)用的，我也盡量爭(zhēng)取在以后的課堂中使用一些來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。另外還學(xué)了一招，在布置學(xué)生任務(wù)之后，學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，然后老師在巡視過(guò)程中不要對(duì)學(xué)生的手頭工作作出像“good， excellent；right”等等這樣的評(píng)價(jià)，因?yàn)槿绻�有學(xué)生沒(méi)有得到這些評(píng)價(jià)，就打擊了他們的積極性，所以只要學(xué)生在動(dòng)手做，就應(yīng)該說(shuō)”Thank you！”如果有學(xué)生沒(méi)有明白自己該做什么，那么我們?cè)俳o予個(gè)別指導(dǎo)。另外，在給學(xué)生發(fā)指令時(shí)一定要把細(xì)節(jié)講清楚。讓學(xué)生明白自己該干什么。

　　同時(shí)穿插在這8周中間的還有我們每周五都會(huì)安排去參觀，如一些當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，有中學(xué)有大學(xué)，讓我們對(duì)加拿大的教育有了進(jìn)一步的了解。我們參觀了多倫多的兩所中學(xué)。第一所參觀的學(xué)校偏重藝術(shù)方面繪畫(huà)啊、表演啊等，教室外面的走廊兩旁都是學(xué)生的柜子，每一扇門(mén)上都繪上了圖，非常有特色，而且不喜歡了可以擦掉重來(lái)。有幾幅帶有明顯的中國(guó)色彩，果真是中國(guó)的留學(xué)生畫(huà)的。在這所學(xué)校我們還看到殘疾的孩子是和普通孩子一樣上學(xué)的，沒(méi)有特殊照顧，為他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

　　另一所學(xué)校的規(guī)模更大，也是一所高中，但是里面分了四個(gè)選修專(zhuān)業(yè)，有烹飪方面的，他們學(xué)校老師的飯菜都是由學(xué)生做的，然后老師付費(fèi)吃飯，而且設(shè)備一應(yīng)俱全。有電腦方面的專(zhuān)業(yè)，有電機(jī)修理方面的專(zhuān)業(yè)，有藝術(shù)體操等，據(jù)說(shuō)還參加奧運(yùn)會(huì)的。學(xué)生在這里根據(jù)自己的需要選修，如果畢業(yè)后不繼續(xù)深造，出去也能找到一份工作。如果想繼續(xù)深造，那就上大學(xué)。他們墻上的一句話(huà)就是：Education for everyone。教育為了每個(gè)人。在這所學(xué)校學(xué)習(xí)就確定了今后的發(fā)展方向。這所學(xué)校也有中國(guó)的留學(xué)生，而且就來(lái)自常州。令人驚奇的是本應(yīng)是暑假，而這兩所學(xué)校卻都有暑期班，如八年級(jí)的同學(xué)在為升入九年級(jí)做準(zhǔn)備。愛(ài)好體育的在練習(xí)球類(lèi)，體操也在練習(xí)，學(xué)生自己在繪制著圖畫(huà)，圖書(shū)館里也都是學(xué)生。還有印象深刻的`是，他們的校長(zhǎng)就像倉(cāng)庫(kù)保管員一樣，手上提著一大串鑰匙，走到哪打開(kāi)一扇門(mén)，向我們介紹著，毫無(wú)架子。

　　我們還參觀了市政大廳和議會(huì)大廈等地方，感受到了國(guó)外的民主。特別是加?xùn)|三日行，我們?nèi)チ私鹚诡D、蒙特利爾、魁北克和加拿大首都渥太華，我們領(lǐng)略了加拿大優(yōu)美的自然美景和了解了加拿大這些重要城市的文化和發(fā)展歷程。周末是我們自由出行，一開(kāi)始我們還是很拘謹(jǐn)?shù)模�有些�?dān)心，外出路線(xiàn)又不熟，問(wèn)路還有點(diǎn)不好意思，但很快我們就適應(yīng)了，坐公交地鐵都很順暢了，問(wèn)路也自然了很多。當(dāng)?shù)氐木用窠^大部分還是很友好的，從跟他們的攀談中，我們也了解了當(dāng)?shù)氐囊恍╋L(fēng)情。

　　在培訓(xùn)期間，有時(shí)也會(huì)想家，但學(xué)員們的熱情和互幫互助淡化了我們思鄉(xiāng)的情緒。而且我也欣喜地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這一階段下來(lái)，我的英語(yǔ)口語(yǔ)也有明顯提高。更為難得的是，經(jīng)過(guò)這一階段的鍛煉，我的自信心明顯增強(qiáng)了。

　　這8周讓我收獲了許多，感謝蘇教國(guó)際，感謝蘇安，感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)，能給我提供這次增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界的寶貴機(jī)會(huì)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)14

　　8月21——23號(hào)，我有幸在丹鳳中學(xué)聽(tīng)取了宜川中學(xué)教師的報(bào)告，和我縣省級(jí)教學(xué)能手姚麗娜、姜會(huì)盈呈現(xiàn)的示范課，還學(xué)習(xí)了巒莊鎮(zhèn)中心小學(xué)教師舒愛(ài)芳關(guān)于《新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略》的專(zhuān)題講座、縣教研室王蕾老師關(guān)于《如何更好地進(jìn)行說(shuō)課和答辯》的專(zhuān)題講座！本次培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有理論提升又有實(shí)踐聽(tīng)課，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，面對(duì)不同風(fēng)格的名師感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、培訓(xùn)內(nèi)容安排豐富多彩，和專(zhuān)家面對(duì)面交流

　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)，又安排了生動(dòng)的知名的教師講座，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩。我們坐下來(lái)和知名專(zhuān)家進(jìn)行交流，通過(guò)交流環(huán)節(jié)，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，了解和接受最新的教育理論，課堂動(dòng)態(tài)，專(zhuān)家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解，使我們聽(tīng)課者備受鼓舞。舒愛(ài)芳老師的講座，讓我感到自己還停留在經(jīng)驗(yàn)型教師的層面上，讓我看到自己雖然有執(zhí)著的工作信念，但教學(xué)的理論是及其不夠的，使我的思想上受到了震撼，我要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找自己的差距。

　　二、培訓(xùn)產(chǎn)生了思維的觸動(dòng)，欲逐步更新教學(xué)行為

　　通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，受益頗多。從現(xiàn)場(chǎng)課中，我們感受到了濃濃課改的氣息，教師積極創(chuàng)新的意識(shí)；從專(zhuān)家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)前沿的理論，怎樣上好一堂高效課。通過(guò)本次學(xué)習(xí)活動(dòng)給我很大的啟示。

　　㈠教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

　　新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過(guò)程。教師不再是權(quán)威，只是教學(xué)過(guò)程的組織者、引導(dǎo)者，課堂上會(huì)較多地出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面，教師盡可能地組織學(xué)生運(yùn)用合作、小組學(xué)習(xí)等方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性，課堂教學(xué)形式多樣，老師們多是鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

　�、鎸W(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式：

　　在基礎(chǔ)教育改革下，學(xué)生學(xué)習(xí)方式開(kāi)始逐步多樣化，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能樂(lè)于探究、主動(dòng)參與，勤于動(dòng)手，學(xué)生的。學(xué)習(xí)，不再是整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，不再是對(duì)于所學(xué)內(nèi)容總是生吞活剝、一知半解、似懂半懂，學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前寬泛多了，經(jīng)常能夠聯(lián)系實(shí)際，接觸社會(huì)實(shí)際，從生活中來(lái)學(xué)習(xí)、思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松、更喜歡上學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣和積極性。

　�、缭u(píng)價(jià)方式：

　　新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)功能從注重甄別與選拔轉(zhuǎn)向激勵(lì)、反饋與調(diào)整；評(píng)價(jià)內(nèi)容從過(guò)分注重學(xué)業(yè)成績(jī)轉(zhuǎn)向注重多方面發(fā)展的潛能；評(píng)價(jià)技術(shù)從過(guò)分強(qiáng)調(diào)量化轉(zhuǎn)向更加重視質(zhì)的`分析；評(píng)價(jià)主體從單一轉(zhuǎn)向多元；評(píng)價(jià)的角度從終結(jié)性轉(zhuǎn)向過(guò)程性、發(fā)展性，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異；評(píng)價(jià)方式更多地采取諸如觀察、面談、調(diào)查、作品展示、項(xiàng)目活動(dòng)報(bào)告等開(kāi)放的及多樣化的方式，而不僅僅依靠筆試的結(jié)果；更多地關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀、潛力和發(fā)展趨勢(shì)。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)15

　　通過(guò)觀摩專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課，讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課，怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)老師。通過(guò)聽(tīng)課，讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

　　我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的'職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：

　　1、終身學(xué)習(xí)

　　我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

　　2、提升個(gè)人魅力

　　作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師，多讀書(shū)，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

　　3、熱愛(ài)學(xué)生

　　真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無(wú)敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，堅(jiān)決地走下去。

　　4、不斷反思

　　要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

　　十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng)，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，回首這段時(shí)間，感覺(jué)收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。

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