閱讀理解練習(xí)題
在各個領(lǐng)域，我們很多時候都會有考試，接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的閱讀理解練習(xí)題，僅供參考，歡迎大家閱讀。
閱讀理解練習(xí)題1
閱讀下面的文字，完成16～18題。
一碗清湯蕎麥面(節(jié)選)
粟良平
大年夜晚上一過十點，北海亭面館的店主要說關(guān)門打烊的時候，店門被咯吱咯吱地拉開了。一個女人帶著兩個孩子走了進(jìn)來。六歲和十歲左右的兩個男孩子，一身嶄新的運動服。女人卻穿著不合時令的斜格子短大衣。
“歡迎光臨!”老板娘上前去招呼。
“啊……清湯蕎麥面……一碗……可以嗎?”女人怯生生地問。那兩個小男孩躲在媽媽的身后，也怯生生地望著老板娘。
“行啊，請，請這邊坐�！崩习迥镎f著，領(lǐng)他們母子三人坐到靠近暖氣的二號桌，一邊向柜臺里面喊著，“清湯蕎麥面一碗!”
聽到喊聲的老板，抬頭瞥了他們?nèi)艘谎�，抓起一堆面，繼而又加了半堆，一起放進(jìn)鍋里。老板娘立刻領(lǐng)悟到，這是丈夫特意多給這母子三人的。
“真好吃啊!”哥哥說。
“媽媽也吃呀!”弟弟夾了一筷子面，送到媽媽口中。
不一會，面吃完了，付了150元錢。
“承蒙款待�！蹦缸尤艘黄瘘c頭謝過，出了店門。
“謝謝，祝你們過個好年!”老板和老板娘應(yīng)聲答道。
一年很快過去了，轉(zhuǎn)眼又是大年夜。 過了晚上十點，店門又被拉開了，一個女人帶著兩個男孩走了進(jìn)來。
老板娘看那女人身上那件不合時令的斜格子短大衣，就想起去年大年夜最后那三位顧客。
“……這個……清湯蕎麥面一碗……可以嗎?”
“請，請到里邊坐，”老板娘又將他們帶到去年的那張二號桌，“清湯蕎麥面一碗——”
“喂，孩子他爹，給他們下三碗，好嗎?” 老板娘在老板耳邊輕聲說道。
“不行，如果這樣的`話，他們也許會尷尬的�！� 老板說著，抓了一份半的面下了鍋。
“今年又能吃到北海亭的清湯蕎麥面了�！�
“明年還能來吃就好了……”
吃完后，付了150元錢。老板娘對著他們的背影說道：“謝謝，祝你們過個好年!”
生意日漸興隆的北海亭面館，又迎來了第三個大年夜。十點剛過，二號桌上已經(jīng)擺好了“預(yù)約”的牌子。老板和老板娘立刻把墻上掛著的各種面的價格牌一一翻了過來，趕緊寫好“清湯蕎麥面150元”。其實，清湯蕎麥面的價格已經(jīng)是200元一碗了。
到十點半，他們來了。哥哥穿著中學(xué)生的制服，弟弟穿著去年哥哥穿的那件略有些大的舊衣服，兄弟二人都長大了，有點認(rèn)不出來了。母親還是穿著那件不合時令的有些退色的短大衣。
“歡迎光臨。”老板娘笑著迎上前去。
“……啊……清湯蕎麥面兩碗……可以嗎?”母親怯生生地問。
“行，請，請里邊坐!”
老板娘把他們領(lǐng)到二號桌，順手將桌上那塊預(yù)約牌藏了起來，對柜臺喊道： “清湯蕎麥面兩碗!”
老板把三碗面的分量放進(jìn)鍋里。
母子三人吃著兩碗清湯蕎麥面，說著，笑著。
“大兒，淳兒，你們也知道，你們的父親死于交通事故，生前欠下了八個人的錢。我把撫恤金全部還了債，還不夠的部分，就每月五萬元分期償還。剩下的債，本來約定到明年三月還清，可實際上，今天就可以全部還清了。”
“啊，這是真的嗎，媽媽?”
“是真的。大兒每天送報支持我，淳兒每天買菜燒飯幫我忙，所以我能夠安心工作。因為我努力工作，得到了公司的特別津貼，所以現(xiàn)在能夠全部還清債款�！�
“好啊!媽媽，哥哥，從現(xiàn)在起，每天燒飯的事還是包給我了!”
“我也繼續(xù)送報。弟弟，我們一起努力吧!”
“謝謝，真是謝……謝……”
母子三人，靜靜地，互相握著手，良久。繼而又歡快地笑了起來。作為年夜飯的清湯蕎麥面吃完了，付了300元。
“承蒙款待�！蹦缸尤松钌畹氐皖^道謝，走出了店門。
“謝謝，祝你們過個好年!”
老板和老板娘大聲向他們祝福，目送他們遠(yuǎn)去……
又是一年的大年夜降臨了。北海亭面館里，晚上九點一過，二號桌上又?jǐn)[上了“預(yù)約”的牌子，等待著母子三人的到來�？墒�，這一天始終沒有看到他們?nèi)说纳碛啊?/p>
一年，又是一年，二號桌始終默默地等待著，可母子三人還是沒有出現(xiàn)。
這一年的大年夜又來到了。 那塊“預(yù)約”的牌子，早已悄悄地放在了二號桌上。
店門被咯吱咯吱地拉開了。兩位西裝筆挺、手臂上搭著大衣的青年走了進(jìn)來。一個身穿和服的女人，深深埋著頭走了進(jìn)來，站在兩位青年的中間。
“啊……三碗清湯蕎麥面，可以嗎?”穿和服的女人平靜地說。
老板娘指著三位來客，目光和正在柜臺里忙碌的丈夫的目光撞到一處。
青年中的一位開口了。 “我們就是十四年前的大年夜，母子三人共吃一碗清湯蕎麥面的顧客。那時，就是這一碗清湯蕎麥面的鼓勵，使我們?nèi)送暮狭Γ冗^了艱難的歲月。這以后，我們搬到母親的老家滋賀縣去了。
“我今年通過了國家醫(yī)生資格考試，現(xiàn)在在京都的大學(xué)醫(yī)院當(dāng)實習(xí)醫(yī)生。明年四月，我將到札幌的綜合醫(yī)院工作。還沒有開面館的弟弟，現(xiàn)在在京都的銀行里工作。今天我們母子三人，特意趕到札幌的北海亭，想要麻煩你們煮三碗清湯蕎麥面�！�
邊聽邊點頭的老板夫婦，淚珠一串串地掉下來。
“歡……歡迎，請，請坐……孩子他爹，二號桌清湯蕎麥面三碗——”
閱讀理解練習(xí)題2
閱讀理解練習(xí)四十：閃光的扣花
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花（帶 戴）在胸前。這扣花可真漂亮，一（棵棵 顆顆）晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花里。動一動，“金孔雀”就閃閃發(fā)光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進(jìn)柜臺。正當(dāng)我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下。我氣得猛一回頭，沖（chōnɡ chòng）著推我的那人嚷道：“擠什么?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的前胸，嘴里一個勁地“啊，啊……”并招手要我出去。我低頭一看“糟糕!我的`扣花沒了!”
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，瞇著一雙不太有神的眼睛。他一見我 便迫不及待地將手中的一件東西送到眼前 我接過扣花定睛一看 咦 這難道不是我丟的那枚扣花嗎 我氣呼呼地問 你這人怎么隨便拿我的扣花 那人見我發(fā)火，嘴里一個勁兒地“ 啊，啊……” 臉上現(xiàn)出焦急的(心情 神情)。他一會兒指指我手中的扣花， 一會兒又彎腰走幾步， 做出撿東西的樣子， 好像要告訴我什么。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎么站著發(fā)呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙（ ），人呢?我還沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多么可敬的聾啞人啊!那( )的高貴品質(zhì)深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸濕的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、在文中括號里選擇正確的讀音或詞語，把錯誤的劃去。
2.把下面的詞語準(zhǔn)確地填寫在文中的( )里。人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環(huán)顧
3.給第三段有關(guān)的句子加標(biāo)點。
4、從文中找出近義詞。 討人喜歡（ ） 寶貴（ ） 環(huán)視（ ） 期望（ ）
5.“是他拾到了我被擠掉的扣花，并交還給我，可我竟……”①把省略號的內(nèi)容補充出來______________________。
�、谶@里用省略號表達(dá)了“我”___________________。
6、文章主要寫了______________________的事情，表現(xiàn)了聾啞人 __________________________ 的精神品質(zhì)。
7、看了短文你有什么收獲呢？想一想，假如“我”后來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎么做呢？
閱讀理解練習(xí)題3
一只老鼠剛鉆（zuānzuàn）出洞口，兩只貓同時逮住了它。
白貓抓住鼠尾說是我先捉住這只鼠___應(yīng)該歸我享用___黑貓抓住鼠頭說___你沒看見我捉著鼠頭嗎___是我先擊中（ zhōngzhòng）了它的要（yāoyào）害部位___兩只貓爭執(zhí)不下___誰也不讓誰___
老鼠見（壯狀），忙對兩只貓說：反正我（已以）經(jīng)被你倆抓住了，誰吃都一樣，但為了使你倆不傷和（héhuó）氣，是否先放我回洞里，讓我重新鉆出來，你倆（在再）抓，就能比出誰先抓到了。
兩只貓同（義意）了，它倆一左一右守在洞口，幾個時辰過去了，可惜它倆連老鼠的影子也沒見到。
1．用＼劃出括號里不對的字或讀音。
2．給第二自然段加上標(biāo)點。
3．爭執(zhí)不下的意思是_______。用______畫出兩只貓爭執(zhí)不下的.句子。
4．為什么它倆連老鼠的影子也沒見到。
________________________________________
5．給短文加個題目，寫在開頭的橫線上。
________________________________________
6．讀了這篇短文，你有什么想法？
________________________________________
參考答案：
1．劃去：zuàn zhōng yāo huó 壯 以 在 義
2．：，！ ：？ ！ ，。
3．爭論中各持己見，不肯相讓。白貓抓住鼠尾說：是我先捉住應(yīng)該歸我享用！要害部位。
4．因為聰明的老鼠跑回洞里后再也不會出來了。
5．聰明的老鼠
6．和別人發(fā)生矛盾時，要學(xué)會退讓，這樣才會對雙方有好處，否則只會兩敗俱傷，甚至讓別人得了好處。
閱讀理解練習(xí)題4
閱讀下面的文章，完成15—20題。(13分)
①有所不為，才能有所為。人生有很多可放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。
�、谀闶欠裰丽N魚和鰷魚的習(xí)性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經(jīng)用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側(cè)，開始時，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當(dāng)實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經(jīng)可以達(dá)到目的的努力。
�、燮鋵�，作為萬物之靈的人，有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達(dá)到4分鐘跑完1英里的目標(biāo)。為了達(dá)到這個目標(biāo)，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現(xiàn)目標(biāo)。于是，許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內(nèi)跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結(jié)構(gòu)不對頭，肺活量不夠大，風(fēng)的阻力又太大。理由實在很多很多。
�、苋欢幸粋�人首先開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄，證明許許多多的醫(yī)生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰?班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當(dāng)先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內(nèi)跑完了1英里的路程。
⑤訓(xùn)練技術(shù)并沒有重大突破，人類的骨骼結(jié)構(gòu)也沒有大的改變，數(shù)十年前被認(rèn)為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現(xiàn)實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。
�、拊谟墒⊥ㄍ鶆倮穆飞�，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經(jīng)消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認(rèn)為障礙仍然存在，不可逾越�？梢哉f，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的.心里。
�、邘缀趺總�勝利者，都曾經(jīng)是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區(qū)別是：勝利者屢敗屢戰(zhàn)，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。
⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。
�、嵩谟墒⊥ㄍ鶆倮恼魍旧嫌凶鶚�，那座橋叫努力。
15．請用文章的觀點為本文擬一個合適的標(biāo)題（不超過8個字）。（2分）
16．閱讀文章②—④段，回答問題。（3分）
(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（1分）
(2)兩個事例是否可以刪去一個？為什么？（2分）
17．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（ ）（2分）
A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。
B．我們心里認(rèn)為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認(rèn)為沒有障礙，障礙自然就沒有了。
C．有些障礙其實并不存在，但是我們因為害怕而放棄了，成功的希望就沒有了。
D．人們常常會被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進(jìn)的腳步。
18．說說文章⑧⑨兩段有哪些作用。（2分）
19．下列詩句中，最適合作為本文道理論據(jù)的一項是：（ ）（2分）
A．落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！徸哉洹都汉ルs詩》
B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》
D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金�！獎⒂礤a《浪濤沙》
20．文章第⑦段說“幾乎每個勝利者，都曾經(jīng)是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經(jīng)歷都能印證這個觀點。請仿照示例，再為這個觀點補充一個名著中人物的事例。（2分）
示例：
《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進(jìn)入了創(chuàng)作的低谷。但他沒有放棄努力，創(chuàng)作了《命運》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創(chuàng)作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗?fàn)�，最終成為了時代的巨人。
參考答案
15．答案示例：不放棄努力（每個關(guān)鍵詞1分，兩個關(guān)鍵詞都答到但不簡潔扣1分）
16．(1) 鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創(chuàng)了4分鐘跑完1英里的紀(jì)錄。
(2)答案示例：不能刪去，兩個事例構(gòu)成正反對比論證，更具說服力。（2分。）
17．B（2分）
18．內(nèi)容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強(qiáng)觀點的感染力；結(jié)構(gòu)上：篇末點題，強(qiáng)化中心。（意近即可。比喻 ，作用1分；結(jié)構(gòu)作用1分）
19．D
20．略。作品、人物1分（寫出一個成功人物即可），情節(jié)能印證觀點1分（寫出這個人物的一個失敗的經(jīng)歷即可）。
閱讀理解練習(xí)題5
�、俚接谙乃辶�，沿sù（ ）阻絕�；蛲趺毙�，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。②春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕yǎn（ ）多生怪柏，懸泉瀑布，飛shù（ ）其間，清榮jùn（ ）茂，良多趣味。③每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，zhǔ（ ）引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿嗚三聲淚zhān（ ）裳。”
1．根據(jù)拼音，在文中的括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。
2．解釋文中加黑的詞語。
①襄： ②雖： ③奔：
�、芗玻� ⑤湍： ⑥良：
3．第①與第②都是寫江水特點的，試比較這兩段所寫之水的'特點有何不同？
___________________________________________________________________________
4．第③段所寫之景有何特點？給人以怎樣的感受？試用文中一個字來概括。
答：特點：________________________；感受：________________________________。
5．選文共寫了三峽的哪些景物？其特點怎樣（用文中一個詞作答）？
答：所寫景物有：________________；其特點：________________________________。
6．選文是按照什么順序來寫的？
________________________________________________
7．試用一句話概括選文的內(nèi)容。
________________________________________________
8．翻譯下面兩句話。
①雖乘奔御風(fēng)不以疾也。譯：________________________________________________________
�、诖憾畷r，則素湍綠潭，回清倒影。譯：____________________________________________
參考答案：
1．溯；嗽；漱；峻；屬；沾
2．①漫上；②即使；③快馬；④快；⑤急流的水；⑥確實
3．第①突出水勢，急快； 第②突出水色，清綠
4．寂靜凄寒；充滿哀愁
5．山、水、樹；清榮峻茂
6．按照時間順序
7．寫了三峽不同季節(jié)的景物特點
8．“略”
閱讀理解練習(xí)題6
在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。
1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認(rèn)為，這可能是由于一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。
毫無疑問，6500萬年前地球上曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災(zāi)難。
因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。這不僅僅是一個學(xué)術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應(yīng)急措施。
1．給加粗的字注音。
潮汐（ ） 大劫難（ ）
2．這段文字說明的對象是什么？采用了什么樣的說明順序？
________________________________________________________
3．給這段文字劃分層次，并概括層意。
①__________________________
�、赺_________________________
�、踎_________________________
�、躝_________________________
�、輄_________________________
4．②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有兩條：①__________________________；②__________________________，其依據(jù)分別是什么？
________________________________________________________
5．第④段文字中引號的`作用是什么，第⑤段文字中括號的作用是什么？
________________________________________________________
6．第②段文字中加點的“可能”“也許”能否刪去？為什么？
________________________________________________________
7．第③段文字運用了什么說明方法，主要是說明什么？
________________________________________________________
參考答案：
1．xījié
2．造成恐龍滅絕的原因 邏輯順序
3．①‖②③④‖⑤層意“略”。
4．①由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊②地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多大火山同時噴發(fā)造成恐龍滅絕撞擊說 火山說
5．特定稱謂解釋說明
6．不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的事實進(jìn)行科學(xué)的說明之前，只能用“可能”、“也許”。
7．舉例子并不是所有的科學(xué)家都以為恐龍的滅絕是由巨大撞擊引起的
閱讀理解練習(xí)題7
任何民族的飲食乃至由飲食折射出的文化特質(zhì)都體現(xiàn)了這個民族獨一無二的文化風(fēng)范。中華文化的核心理念體現(xiàn)在和字上，和有中和融合之意。中華飲食的發(fā)展鮮明地體現(xiàn)了和文化的思想精髓。
中華飲食起源于農(nóng)耕文明，大量食物來自土地。隨著民族文化的交融，漢族逐漸接受了游牧民族的肉食飲食方式，擴(kuò)大了食物范圍，豐富了飲食結(jié)構(gòu)。漢唐以后，中亞及東南亞等地的食物品種大量引進(jìn)，增補了中華飲食品種。近世以來，西方飲食理念與方式得到認(rèn)同，具有現(xiàn)代特征的中華飲食形態(tài)逐漸形成，翻開中國食譜，到底哪種是地道的中國食物或外來食物，人們恐怕已經(jīng)模糊。大量外來食物品種能夠進(jìn)入中國并轉(zhuǎn)化為飲食的有機(jī)部分，不僅在于地理條件與自然氣候為其提供了生長發(fā)展的基本環(huán)境，更重要的還在于中國人將其放在和文化的平臺上加以吸納。
在外來食物或飲食方式的同化過程中，中華飲食突顯出本土化的內(nèi)在機(jī)制與運作模式，而本土性是始終堅持的首要原則。中國南方多水田，北方多旱地。米和面成為中國人的主食，水、旱地中生長的瓜果蔬菜成為與主食相伴的食物，家畜、水產(chǎn)品及野豬等動物大多成為改善人們生活的佳肴。盡管這種飲食結(jié)構(gòu)及生活方式在物質(zhì)極大豐富后發(fā)生了巨大變化，但中華飲食最根本的本土性特質(zhì)卻仍以不同形式存在，且構(gòu)成中華飲食文化體系最為堅實的基礎(chǔ)。在世界上任何一個提供中式餐飲的餐館與酒店中，中國本土化飲食要素不可或缺。只有中國本土性的飲食原料與中國廚藝有機(jī)結(jié)合，人們才能真正品嘗到中華美食的滋味。
中華飲食引進(jìn)外來食物的過程中，一是接受，二是消融。引進(jìn)接受是前提，消融改造是目的。經(jīng)過消融改造的食物同時被賦予新的含義，融入到傳統(tǒng)的中華飲食中。如原產(chǎn)非洲的油料作物芝麻，在中華飲食長期實踐與探索中還被廣泛地用為調(diào)味品，與本土飲食有機(jī)結(jié)合，被加入到許多甜餡、糕點、餅類食品中。中華飲食文化歷久彌新，還在于不斷汲取周邊各民族及域外的有益文化元素，進(jìn)而推動中華飲食文化的變革。如中餐合餐制的.形成。自先秦兩漢至唐代，進(jìn)食采用分餐方式。南北朝時期，胡人用的被稱作胡床和貊盤的器具開始逐步向中原地區(qū)流傳。胡床即現(xiàn)在的馬扎，
貊盤是一種較大的餐桌，它們便于餐者起坐取食。這些飲食器具的大范圍推廣以及對其進(jìn)一步的改造創(chuàng)新，打破了跪坐而食的局限，形成了圍坐合食的進(jìn)餐形式。而對合餐制的全面接受與文化認(rèn)同，事實上也建構(gòu)在和文化的理念之上。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和生活水平的提高，飲食的功能必然超越物質(zhì)層面進(jìn)入精神范疇，并被賦予新的文化內(nèi)涵。作為人類飲食文化的一種存在樣態(tài)，中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對美好事物不懈追求的愿望。在全球化時代，中華飲食文化并不會失去自我，而將在人類普遍的文化價值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國所認(rèn)同。
1.下列關(guān)于中華飲食的表述，不能體現(xiàn)和文化思想的一項是
A.在接受了游牧民族的肉食飲食方式之后，漢族的食物來源更加多樣，飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。
B.在民族文化的交融過程中，中華飲食逐漸接受了亞洲其他地區(qū)的食物品種，進(jìn)一步擴(kuò)大了飲食范圍。
C.任何一個廚師，想要制作出真正的中華美食，就必須將中國本土性飲食原料與中國廚藝有機(jī)結(jié)合起來。
D.芝麻引入中國后，首先作為新的油料作物被接受，后來有了新的含義，被廣泛地應(yīng)用為調(diào)味品。
2.
下列理解，不符合原文意思的一項是
A.今天我們翻開中國食譜，大多數(shù)人已經(jīng)不易準(zhǔn)確地辨認(rèn)出哪種食物是地道的中國食物。
B.在自然環(huán)境的影響下，中華飲食形成了米面為主食、蔬菜魚肉為副食的飲食結(jié)構(gòu)，具有鮮明的本土性。
C.世界上任何一個地方的餐館，只要是提供中式餐飲的，就離不開中國本土化的飲食要素。
D.胡床貊盤帶來了很多便利，南北朝時期在中原大范圍推廣后，推動了中華飲食進(jìn)餐形式的發(fā)展。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是
A.各民族的飲食都體現(xiàn)了本民族的文化風(fēng)范，同樣，中華飲食也彰顯了中華民族鮮明的文化個性。
B.中華飲食不斷引進(jìn)外來飲食元素，這一方面豐富了傳統(tǒng)飲食文化內(nèi)涵，另一方面促進(jìn)了自身的革新。
C.飲食的功能可以分為物質(zhì)與精神兩個層面，并與人類的生產(chǎn)力發(fā)展水平和生活水平緊密相關(guān)。
D.在全球化時代，中華飲食文化將更多地體現(xiàn)出人類普遍的文化價值特征，從而被世界各國認(rèn)可。
參考答案：
1、C（3分）
2、D（3分）
3、D（3分）
閱讀理解練習(xí)題8
回 家
我站在城市邊緣，低頭。
小溪正以一種歡快的腳步奔向它的家——大海。斷木阻不了它的去路，泥土擋不住它的腳步。它是懷著怎樣一種期待��！當(dāng)初它是為了觀賞景色而離了家，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)沒有在家的自由：它可以依偎在浪花的尖端眺望；它可以在濤聲中大笑；它可以與礁石擁抱；它還可以與魚群嬉戲……而如今再也沒有什么可以使它留戀，它只想盡早鉆入家的懷抱，隨風(fēng)浪去遨游，隨船舶去探險。我的'心便多了一份憧憬。
我站在街道邊緣，抬首。
小鳥正以一個輕盈的身姿奔向它的家——樹梢。高樓擾不了它的方向，陽光奪不了它的眼眸。它是懷著怎樣一份迫切��！當(dāng)初它為了躲避樹下的蛙噪而離了家，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)沒有哪里比家更安寧：它可以在蟬鳴中睡午覺；它可以在蛙聲中數(shù)星星；它可以在風(fēng)聲中親吻月亮；它還可以在自然的交響樂中歌唱、舞蹈……而如今再也沒有什么可以使它駐足，它只想盡早偎在家的臂彎，隨春風(fēng)去郊游，隨花瓣去舞蹈。我的心便多了一份感念。
我站在樓道口，回眸。
云朵正以一種迅捷的姿勢奔向它的家——天際。它是懷著怎樣一份焦急��！當(dāng)初它為了追隨太陽而離了家，現(xiàn)在太陽回家了，云朵也該回家了吧？它想到可以在黃昏中映彩，可以在晨曦中微笑，好像它就是天地中最美麗的新娘……
好了，我站在家門口。掏出鑰匙轉(zhuǎn)一個神圣的弧度，聽著金鐵交鳴的聲音，打開門，輕輕退出鑰匙，抬起眼，動作渾然天成。任洋洋暖意撫觸心房，感受到一團(tuán)溫暖包裹身體，讓腳步飄一般邁進(jìn)。語言無法描繪的美麗——我，回家了。
�。�1）簡要評述本文的主要優(yōu)點。（至少兩點）
�。�2）文章在中心立意方面還存在一些不足，請?zhí)岢瞿愕男薷囊庖姟?/p>
參考答案：
（1）本文以自己回家的見聞感受為線索，通過“我站在城市邊緣，低頭”“我站在街道邊緣，抬首”“我站在樓道口，回眸”分別寫了小溪回家、小鳥回家、云朵回家，最后寫“我”回家，構(gòu)思巧妙，層次分明，結(jié)構(gòu)很完整。為寫自己回家，先寫了小溪、小鳥、云朵的回家，內(nèi)涵豐富，又意味深長。（能扣住線索、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)等評點即可）
（2）立意不明確。小溪、小鳥、云朵的“回家”都間接給出了離家的原因，而“我”為什么要離家，又為什么要回家，幾乎一點也沒有提及，因而使本文中心不夠明確。
修改意見：在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改動，可在開頭處用簡潔的文字，間接地交代一下“我”的處境，也就是我離家前曾遇到的困惑。這樣，在結(jié)尾處，會讓“我”的心靈回家與全文照應(yīng)，從而凸顯本文立意。
閱讀理解練習(xí)題9
1小群是個雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。
2很小的時候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動，長江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音�！辈痪�，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會了小群游泳。
3難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對著一個黑暗的世界，怎么讓他理解這個世界的五光十色呢比方給他解釋紅色：太陽就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和�！拔叶�，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”“不全對。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬�，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起�！毙∪豪Щ罅似饋�。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽，而不是紅色；只是太陽能發(fā)光發(fā)熱，同時又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色�！苯�(jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。
以后，(雖然)父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，(但是)小群卻對同光和熱有點聯(lián)的紅色情有獨鐘。
4漸漸地，小群覺得世界(不是)陌生黑暗的，(而是)熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情�？墒怯幸淮危∪赫嫔赣H的氣了。那次，小群讓父親買個紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時候，一位阿姨贊賞地對小群說：“小群這個綠色書包可真漂亮！”小群回家便對父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢您知道我看不見便騙我！”說著，小群便哭了起來。
5父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對不起你，小群……那天買書包時售貨員說只剩一個米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的�！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛！
6時光就這樣慢慢地流過，小群讀書的'成績越來越好，當(dāng)小群學(xué)會了按摩、能夠自食其力的時候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢
7然而，就在給父親開追悼會的時候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個結(jié)識他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”
8就在這一剎那，父親對生活、對自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祈禱，“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”
跟蹤練習(xí)
1、聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思(2分)
震耳欲聾——_響聲很大，都快把耳朵震聾了__ ___________________________________________
情有獨鐘——__對某一事情很專心，很關(guān)心____________________________________________
2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號內(nèi)：(2分)
不是……而是……不但……而且……
因為……所以……雖然……但是……
第4節(jié)：______________________________________________
第5節(jié)：______________________________________________
3、請仿照例句的形式寫一句話。(2分)
例：掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
衛(wèi)生，是一種習(xí)慣，更反映了一個人的文明。___________________________________________________________
3、將下面的反問句改成陳述句：(1分)
今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢
今后，誰也不不能像父親那樣做自己的眼睛。___________________________________________________________
4、文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請你簡要概括如下：(3分)
第一件(第2節(jié))：父親教給了小群游泳
第二件(第3節(jié))：父親教給小群認(rèn)顏色
第三件(第5~6節(jié))：父親給小群買書包
5、閱讀全文，簡要說說小群為書包責(zé)怪父親時，父親為什么愣住了，半天沒吱聲(3分)因為父親欺騙了孩子，他不知道怎么跟孩子解釋。
6、認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽的光芒照亮了他的心靈(3分)因為小群體會的父親也是一個盲人，他對生活充滿希望。
7、聯(lián)系上下文，說說句子的含義：(4分)
(1)他非常熱愛這個世界，這都因為父親就是小群的眼睛。(讀1-3節(jié))是父親讓小群對世界充滿了希望。
(2)“我會長出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上！”(讀7-8節(jié))小群對生活也充滿了希望
8、給短文加個標(biāo)題：《小群的眼》 (2分)
閱讀理解練習(xí)題10
我總愿在每年的初冬季節(jié)到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。
誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的。三四月間，荷花出水，一片淺綠。它淺淺深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
這是這一塘荷花最美的時候嗎?接天蓮葉無窮碧的名句曾被人無數(shù)次地吟詠過，的確，我起初曾經(jīng)以為，這是荷花最美的時候，可是我現(xiàn)在卻覺得，也許一切并非如此。
誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的。五六月間，花瓣初展，點點新紅。它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠(yuǎn)是十五六歲的年紀(jì)，不管在明亮的陽光下或是在輕風(fēng)細(xì)雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。
這是一塘荷花最美的時候嗎?映日荷花別樣紅的詩句，人們總是不絕于口。當(dāng)然，我也曾經(jīng)認(rèn)為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現(xiàn)在越來越不這么以為了。
既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時候才是最美的呢?那是一個十多年前的十月，我孤自一個到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當(dāng)我徜徉于既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現(xiàn)在我面前的另一種景色震撼了，在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷：它有的枯梗還高高的聳立著，有的則已折斷在水中;它有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高懸;那些它結(jié)下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風(fēng)雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根�？吹竭@種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進(jìn)了一個荷花的神奇的世界。
留得殘荷聽雨聲嗎?不，我當(dāng)時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發(fā)現(xiàn)，它不是紅紅綠綠的俗美，而一種蘊藏于殘破枯敗之中的那種自信和孤高，那是一種一直展現(xiàn)到生命最后的凄美。它表達(dá)著一種力量，一種精神，它不再以綠葉去使人清心，它也不再以紅花去使人陶醉，它現(xiàn)在給人們的，是一種不屈的沉默，和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠(yuǎn)無法摧毀的象征。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，它是遠(yuǎn)勝于色遠(yuǎn)勝于香的一池歷盡凄風(fēng)苦雨的絕唱。
何況，它還有散落滿池的蓮子呢!隆冬過后，新芽又將破水而出，青青的綠意又將覆蓋這片古老的荷池。
不要留得殘荷聽雨聲，還是在風(fēng)雨聲中去聽殘荷吧!它用生命宣告：只要精神不屈，便誰也摧毀不了你!有些時候，越是摧毀，便越是美麗!
1.第④段運用描寫的表達(dá)方式，寫了殘荷的(外在形態(tài)(形象))，第⑤⑥段運用了(議論、抒情)的表達(dá)方式，贊美了殘荷的精神。
2.按照要求品讀、賞析下面的。
(1)從修辭的角度： 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的.照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
句中將“綠葉”比喻成“透明的翡翠”，將綠葉上“汪汪點點的水露”比喻成“珍
珠”，生動傳神地寫出了綠葉的青翠、晶瑩，水露的圓潤、靈動。
(2)從含義的角度： 有的葉子早被秋風(fēng)撕破，有的卷作黑色的一團(tuán)，卻依然在空中高擎。
句中的“撕破”“卷作黑色的一團(tuán)”體現(xiàn)了“秋風(fēng)”摧殘之重，“依然”“高擎”則突出了殘荷(荷葉)不屈、孤傲的品格。
3.作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處?
兩者都經(jīng)受摧殘，外形都是殘破的，精神都是不屈的。
4.文段⑦中，“留得殘荷聽雨聲”與“風(fēng)雨聲中聽殘荷”有何不同?結(jié)合文意，談?wù)勀愕睦斫狻８鶕?jù)文章內(nèi)容，分析本文題目“絕唱”的含義。
“留得殘荷聽雨聲”聽的重點是雨聲，表現(xiàn)的是一種審美的情趣;“風(fēng)雨聲中聽殘荷”突出的是感受殘荷所表現(xiàn)的一種精神和力量。
這里指圓明園的殘荷雖然飽受摧折，枯敗殘破，但依然自信、孤傲，表現(xiàn)的是一種絕美的精神
閱讀理解練習(xí)題11
論述類文本（18分）
關(guān)于藝術(shù)家
馮驥才
①人類藝術(shù)史的進(jìn)程中，兩次邁出巨人的腳步：一次是從自發(fā)的藝術(shù)到自覺的藝術(shù)，一次是從自覺的藝術(shù)到藝術(shù)的自覺，后一次的緣故是藝術(shù)家的出現(xiàn)。自此，藝術(shù)就變得無比艱難。
②藝術(shù)家的工作是把藝術(shù)個性化。創(chuàng)造的含義就變?yōu)楠殑?chuàng)。藝術(shù)中沒有超越，只有區(qū)別，成功者都是在千差萬別中顯露自己。藝術(shù)家的個性魅力成了他藝術(shù)的靈魂。于是，平庸與淺薄被視為垃圾，因襲模仿被看作偷竊，都是藝術(shù)的淘汰物。但是如何把個性魅力變成個性藝術(shù)？藝術(shù)家們各有各的秘密。
�、蹜{借著他們的努力，創(chuàng)造一個世界。這世界不是現(xiàn)實世界的復(fù)制。智慧到處發(fā)光，才華到處流溢：所有顏色都是語言，所有聲音都有靈性，所有空間都充滿想象。這世界的一切，都是由無到有，每個人物都是虛構(gòu)而成，還要同活人一樣有血有肉有性格有心靈，可是這些人物的生命卻從不依循活人的生死常規(guī)；不成功的人物生來就死，成功的人物卻能永恒。有時，他們在書中戲中電影中死去，但在每一次藝術(shù)欣賞中重新再活一次，藝術(shù)有它神秘的規(guī)律。由于藝術(shù)的本質(zhì)是生命，它一如人的生命本身，是個古老又永遠(yuǎn)不解的謎。
�、芩囆g(shù)家生存在自己的`藝術(shù)中，藝術(shù)一旦完結(jié)，藝術(shù)家雖生猶死。長命的辦法唯有不斷區(qū)別別人，也區(qū)別自己。這苛刻的法則便逼迫藝術(shù)家必須傾注全部身心，寧肯在人間死掉，也要在藝術(shù)中永生。難怪他們在現(xiàn)實生活中七顛八倒，在虛構(gòu)的世界里卻不會弄錯任何一根纖細(xì)的神經(jīng)。反常的人創(chuàng)造正常的人物。人們往往能寬恕藝術(shù)中的人物，卻不能寬恕生活中的藝術(shù)家。他們照舊默默吃苦受罪，把用心血鍛造出的金銀緋紫貢獻(xiàn)給陌生的人們。一旦失敗，有如死去，無人理睬；一旦成功，自己卻來不及享受。因為只要不再超越這成功，同樣意味著告終。
�、莸嬲乃囆g(shù)又常常不被理解。在明天認(rèn)可之前，今天受盡嘲笑：成功不一定在它的誕生之日。不被理解的藝術(shù)與失敗的藝術(shù)，同樣受冷落，一樣的境遇，一樣的感覺。藝術(shù)家最大的敵人是寂寞，伴隨藝術(shù)家一生的是忽冷忽熱的觀眾、讀者，和一種深刻的孤獨。
�、捱@便是我心中的藝術(shù)家，天生的苦行僧，拿生命祭奠美的圣徒，一群常人眼中的瘋子、傻子或上帝。但如果沒有他們，人類的才智便沉沒于平庸，生活化為一片枯索的沙漠，好比沒山，地球只是一個光禿禿黯淡的球體。
�。ㄟx自《當(dāng)代人》（20xx年第9期）
15．請用簡潔的語言概括本文的思路。（6分）
16．為什么說“藝術(shù)的本質(zhì)是生命，它一如人的生命本身，是個古老又永遠(yuǎn)不解的謎？”（6分）
17．關(guān)于藝術(shù)家，作者對他們持怎樣的態(tài)度？請結(jié)合全文，簡要分析。（6分）
參考答案：
15．首先從人類藝術(shù)的進(jìn)程中引出了藝術(shù)是一項艱難的工作；然后從藝術(shù)的個性化、創(chuàng)造性、超越性、孤獨性等方面論述了從事藝術(shù)的艱難；最后總結(jié)藝術(shù)家的特點和他們對社會的作用。
16．①藝術(shù)有語言，有靈性，經(jīng)歷了從無到有的過程，有生，也有死。
�、谒囆g(shù)中的人物因為其藝術(shù)性被人們欣賞，可以不死，而具有了永恒的價值。
�、鬯囆g(shù)可以讓藝術(shù)家永生。
17．作者對藝術(shù)家們持肯定、理解（同情）、贊美的態(tài)度。作者肯定藝術(shù)家們對藝術(shù)的追求和為藝術(shù)付出的努力。理解（同情）藝術(shù)家們默默奉獻(xiàn)和他們的寂寞孤獨。贊美藝術(shù)家人類社會的積極貢獻(xiàn)。
閱讀理解練習(xí)題12
市 長 的 柱 子
烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年的古老建筑。1918年，十月革命勝利后組建的新政府對它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修繕的施工隊發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長波爾金接到報告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發(fā)生了什么事。
奧羅斯基說：“市長先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時候就是這個樣子�！笔虚L奇怪了：“建成的時候就是這個樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓�，那不是毫無用處嗎？”“是的，市長先生，毫無用處。”市長越發(fā)地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設(shè)計？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”
奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長的要求加進(jìn)去的，因為他認(rèn)為沒有這根柱子，大廈會不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會采用我的設(shè)計，不讓我來負(fù)責(zé)建造這座大廈�！�
原來是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設(shè)計并沒有錯。奧羅斯基對這位新市長說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了�！辈柦鸪了剂季�，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長和所有市政府的官員都能看到它�！�
后來，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長的柱子。
1、 寫出下列詞語的近義詞。修繕（ ） 良久（ ） 越發(fā)（ ） 畫蛇添足（ ）
3、“支柱沒有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o用處嗎？”請把這句話改為陳述句。______________________________________
4、從“柯蒙市長的柱子”可以看出柯蒙市長是個怎樣的人？ ____________________________________________
5、你認(rèn)為設(shè)計師奧羅斯基是個怎樣的一個人？要用關(guān)于他行為的例子來說明。____________________________
6、波爾金市長知道這是根毫無用處的柱子，為什么不拆掉，而把它保留下來？______ ____________________
7、作者為何不用“柯蒙市長的柱子”做題目，而用“市長的柱子”？你體會到了什么？__________________________
一 步
人的一步很有限，上前一步，不上前或退后一步，粗看并無多大差別。可生活就是這么有趣，許多時候，上前一步便與不上前一步大相徑庭。
君不見，垃圾箱附近遍地是垃圾，痰盂周圍盡是痰跡？這些司空見慣的現(xiàn)象，不正表明，有為數(shù)不少的人，缺少了上前一步的素質(zhì)？把垃圾倒在垃圾箱外，把痰吐到痰盂周圍，雖然也有了講衛(wèi)生的意識，可惜只因少上前一步，便前功盡棄了。
公共汽車前，還有另外一種上前一步的現(xiàn)象：本來，排隊侯車，長龍靜臥，但車一到，總有人搶前一步。只因為這一步上前，便攪驚了臥龍，破壞了秩序，爭先恐后的擁擠，導(dǎo)致了汽車門口的喉梗阻。這種做法不文明姑且不論，單說速度也遠(yuǎn)不及魚貫而入了。而擠到車上密不容針；里面空，疏可走馬。在這里，搶著上前與不上前一步，正好像一面鏡子，映照出某些人心里的畸形，映照出市容的病態(tài)，多么值得咀嚼的一步呀！
在榮譽、利益、艱苦、危險、責(zé)任、義務(wù)等底面前，上前或退后一步，往往是檢驗人的思想品格的試金石。戰(zhàn)場上，有躍上一步，舍生取義的英雄；也有退后一步，心驚膽裂孬種。亦有見困難就上，見盜搶劫、行兇的歹徒，有人上前一步，堵住了罪犯；有人退后一步，放走了罪犯。
一步雖小，卻往往見出風(fēng)格、精神、品貌。關(guān)鍵時刻，小小一步，更是意義重大。競技場上，一步之差，常有天壤之別；人生路上，一步之錯，往往終成遺恨，珍重腳下，走好“這一步”，馬虎不得哩。
1、解釋詞語。前功盡棄： 大相徑庭： 高風(fēng)亮節(jié)：
2、寫出詞語近反義詞。近義詞：大相徑庭（ ）司空見慣（ ）反義詞：密不容針（ ）前功盡棄（ ）
3、問答：①“許多時候，上前一步便與不上前一步大相徑庭�！弊髡邽檎f明“大相徑庭”，舉了兩個事例，請加以簡要概括：（1） （2）
�、凇吧锨耙徊健迸c“不上前一步”有什么區(qū)別？請用文中的兩句話回答。（1） （2）
3、作者在第四小節(jié)用了排比手法寫出了上前一步與退后一步的區(qū)別，請你仿照這樣的寫法，再寫一個這樣的例子。
荷 葉與 紅蓮 冰心
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般飄散在水面，梗上只留個小小的蓮蓬和幾淡黃色的花須，那一朵紅蓮，昨夜還是含苞欲放的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉間立著。
仍是不舒暢！——徘徊了一會兒，雷聲發(fā)作了，大大雨接著就來，越下越大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺。在那無遮蔽的天空之下，我不敢出去，也無法可想。
對面屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。
雨勢并不減退，紅蓮卻不動搖了。
雨點不住地打著，只能在那勇敢慈愛的荷葉上面，聚了些無力流轉(zhuǎn)的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你誰能為我遮擋！
1、用“ ”畫出一句反問句。2、解釋詞語。徘徊（pái huái）： 含苞欲放：
3、“那朵紅蓮，被那繁密的雨點打得左右搖擺�！迸c文中哪一句照應(yīng)？用“ ”在文中畫出來。
4、“忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了�！毕胍幌耄鹤髡咴瓉硇那樵鯓樱繛槭裁�？現(xiàn)在心情如何？為什么？
5、“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮�！弊髡哂� 比作 。
杯 弓 蛇 影
晉朝有個當(dāng)官的名叫樂廣，性情恬淡，非常好客。他有個朋友常到他家來喝酒、聊天。
可是有很長時間，不見那個朋友來家作客了。樂廣很思念他，便前去看望。登門后，只見朋友臥在病床上，樣子很憔悴，便關(guān)心地問道：“你怎么病得這樣啦?好些了么?”那朋友有氣無力地回答說：“前次去你家作客,剛端著酒杯喝酒時，見杯中有條蛇，心中十分厭惡�？墒钱�(dāng)時有好幾個朋友在座，不便說出，也不好不喝，只得硬著頭皮把酒喝了下去。回家之后，總覺得惡心，不知怎么就病倒了。”
樂廣覺得奇怪，想來想去，終于記起在他家墻上掛有一張弓。他料想這位朋友所說的蛇一定是弓的影子(倒影 倒映)在酒杯中了。
看罷朋友，樂廣回家。為了醫(yī)治朋友的病，便在原地置酒招待那位朋友。當(dāng)他把那位朋友請來時，樂廣便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上滿滿的一杯酒，( 崇敬 恭敬 )地請客人喝。那朋友連連擺手說：“杯里有蛇，我不喝!”這時樂廣哈哈大笑，指著墻上的弓說明原委，那朋友豁然明白，眉頭舒展，疾病頓時痊愈。
后來人們把這個故事概括為“杯弓蛇影”，用來比喻疑神疑鬼，神經(jīng)過敏，自相驚擾。
1．劃去文中括號里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．朋友得病的原因是 ，其實這蛇是 。樂廣用 的辦法治好了他的疾病。這真是“心病還得 &nb
sp; ，解鈴還需 人�！� 3．跟“杯弓蛇影”意思相近的成語是
4．假如你是那位朋友，端著酒杯喝酒時，見杯中有蛇。你會怎么拒絕飲酒呢?
我和老師有個秘密
10歲的時候，我才開始讀小學(xué)一年級。
母親為我的15塊學(xué)雜費和書本費整整準(zhǔn)備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實他們學(xué)雜費的零頭都要比我一年的學(xué)費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級的學(xué)雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番，達(dá)到了30塊錢。得到這個消息后，母親整整哭了一夜。
就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里惟一的一位公辦教師江
老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師答應(yīng)母親愿意為我交那15塊錢學(xué)費的。
上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個練習(xí)本。然而對于一個初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢?僅僅兩天的時間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交上作業(yè)了。
兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。看起來他很生氣，可是當(dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎?”此時的我除了感動還能說些什么呢?我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了（ ）這是我們兩個的秘密（ ）你一定要保密呀（ ）
許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。
1．把下列加點字正確解釋的序號寫在括號里。
(1)母親整整哭了一夜。( )A．整齊，有秩序 B．完全的 C．整理 (2)翻了一番( ) A．倍 B．遍，次
2．在文章第五段的（）里加上標(biāo)點符號。 3．為下面的句子選擇正確的修辭手法，并把序號寫在括號里。
�、偃欢鴮τ谝粋�初學(xué)寫字的小學(xué)生來說，這一個本子怎么能夠應(yīng)付那么多的家庭作業(yè)呢? ( ) ②你看這樣行嗎? ( )③許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問我為什么?我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。（ ） A．設(shè)問句 B．反問句 C．疑問句
4．以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后就可以拿橡皮擦掉，這樣不就還可以再用了嗎?（改為陳述句）
5．你能說說“我”和老師之間的秘密是什么嗎?
6．文中最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念，你知道作者心中紀(jì)念的是什么嗎?
7．“就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時候，村里惟一的一位公辦教師找到了正在地里干活的我的母親……”請你聯(lián)系上下文想想江老師會如何勸說母親，并以第一人稱的方式寫下來。
我 的 信 念 （瑪麗居里）
�、偕顚τ谌魏我粋�男女都非易事。我們必須有堅韌不拔的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對每一件事情都具有天賦的才能。并且，無論付出多大代價，都要把這件事完成。當(dāng)事情結(jié)束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經(jīng)盡我所能了�！�
�、谟幸荒甑拇禾欤乙虿”黄仍诩依镄菹�(shù)周。我注視著我的女兒們所養(yǎng)的蠶，蠶結(jié)著繭子，這使我很感興趣。望著這些蠶固執(zhí)地、勤奮地工作著，我感到我和它們非常相似。像它們一樣，我總是耐心地集中在一個目標(biāo)上，我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我——正如蠶被鞭策著去結(jié)它的繭子一般。
�、劢迨陙�，我致力于科學(xué)的研究，而研究，基本上是對真理的探索。我有許多美好快樂的記憶。少女時期，我在巴黎大學(xué)孤獨地度過求學(xué)的歲月。在那整個時期，我丈夫和我在簡陋的環(huán)境里艱辛地研究，我們專心致志，像在夢幻之中一般。后來我們發(fā)現(xiàn)了錯。
�、芪乙簧�，總是追求安靜的工作和簡單的家庭生活。為了實現(xiàn)這個理想，我竭力保持寧靜的環(huán)境，以免受人事和盛名的侵?jǐn)_。
⑤我覺得，在科學(xué)方面，我們是有對事而不是對人的興趣。當(dāng)皮埃爾居里和我決定應(yīng)否在我們的發(fā)現(xiàn)上獲取經(jīng)濟(jì)上的利益時，我們都認(rèn)為這是違反我們的純粹研究觀念的。因而我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富。我堅信我們是對的。誠然，人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——科學(xué)研究強(qiáng)烈地吸引著他們，使他們忘我地工作，沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益。我惟一的奢望，是在一個自由國家中，以一個自由學(xué)者的身份從事研究工作。我從不認(rèn)為這種權(quán)益是理所當(dāng)然的，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)被蹂躪的波蘭。我估量過法國自由的價值。
�、尬也⒎巧鷣砭褪且粋�性情溫和的人。我很早就知道，許多像我一樣敏感的人，即使受了一言半語的呵責(zé)，也會過分懊惱，他們盡量隱藏自己的敏感。從我丈夫溫和沉靜的性格中，我獲益匪淺。當(dāng)他猝然長逝以后，我便學(xué)會了忍耐。年紀(jì)漸老，我愈會欣賞生活中的種種瑣事，如
載花、植樹、建筑，對誦詩和眺望星辰，也有一點興趣。
�、呶乙恢背磷碛谑澜绲膬�(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷展現(xiàn)它嶄新的遠(yuǎn)景。我認(rèn)定科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不只是一個技術(shù)人員，而且，他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中�？茖W(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素了。
（注：瑪麗居里，人們常稱她為居里夫人，世界著名科學(xué)家，曾先后兩次獲諾貝爾獎。）
1、聯(lián)系上下文解釋下列詞語： ① 獲益匪淺—— ② 閑暇——
2、 寫出下列詞語的近義詞或反義詞。 簡陋（ ） （ ） 固執(zhí)（ ） （ ）
3、讀第①自然段回答問題：居里夫人認(rèn)為對待生活應(yīng)有哪兩種態(tài)度？①必須有堅韌不拔的精神 ②自己要有信心
4、讀②③自然段回答如下問題： ①居里夫人對“蠶結(jié)著繭子”感興趣的原因是什么？答：
②“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？答：對真理的探索
5、讀第⑤自然段回答如下問題：①文中“尋求現(xiàn)實的人”與“夢想家”有什么區(qū)別？
答：尋求現(xiàn)實的人他們工作或進(jìn)行科學(xué)研究是為了獲得報酬 夢想家投身于科學(xué)研究本身，被純粹的科學(xué)研究所吸引，無暇也我熱情去謀求物質(zhì)上的利益 ②居里夫人對這兩類人的態(tài)度分別是什么？答：對前者，居里夫人表示理解，對后者表示贊同
6、.讀第⑦自然段回答如下問題：
①“他更像一個小孩兒，迷醉在如同神話故事一樣的大自然中”一句強(qiáng)調(diào)了科學(xué)家怎樣的特點？答：癡迷
�、凇翱茖W(xué)的這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室里埋頭工作的主要因素”中“科學(xué)的這種魅力”指的是什么？答：“科學(xué)展現(xiàn)出的嶄新遠(yuǎn)景”或“科學(xué)本身具有的偉大的美”
7、從本文中看出科學(xué)家具有怎樣的品質(zhì)？用4個四字短語概括。專心致志追求真理甘于寂寞淡薄名利溫和沉靜
8、這篇短文主要講了什么？
第21位應(yīng)聘者
佛瑞迪當(dāng)時只有16歲，在暑假來臨的時候，他對爸爸說：“爹，我不要整個夏天都向你伸手要錢，我要找個工作。”
父親從震驚中恢復(fù)過來之后對佛瑞迪說：“好啊，佛瑞迪，我會想辦法給你找個工作，但恐怕不容易，現(xiàn)在正是人浮于事的時候�！�
“你沒有弄清楚我的意思，我并不是要您給我找個工作，我要自己來找，再說，您也不要那么消極，雖然現(xiàn)在人浮于事，我還是可以找個工作，因為有些人總是可以找到工作的。”
“哪些人?”父親帶著懷疑問。
“那些會動腦筋的人�！眱鹤踊卮鹫f。
佛瑞迪在“事求人”廣告中仔細(xì)尋找，找到了一個很適合他專長的工作。廣告上說找工作的人要在第二天早上8點鐘到達(dá)42街的一個地方。佛瑞迪并沒有等到8點鐘，而在7點45分就到了那兒，即使如此，那時也已經(jīng)有20個求職者排在前面，他是第21位。
怎樣才能引起主試者的特別注意而贏得職位呢?，根據(jù)佛瑞迪所說，只有一件事可做：動腦筋思索。于是他進(jìn)入那最令人痛苦也最令人快樂的程序：思索。在真正思索的時候，總是會想出辦法的，佛瑞迪就想出了一個辦法。他拿出一張紙，在上面寫了一些東西，然后折得整整齊齊，走向秘書小姐，恭敬地對她說：“小姐，請馬上把這張紙條交給你的老板，這非常重要!”
秘書小姐是一名老手。她直覺到，這個小伙子身上散發(fā)著一種高級職員的氣質(zhì)，她把紙條收下了�！昂冒。屛襾砜纯催@張紙條。”秘書小姐看了紙條不禁笑了起來，并立刻站起來回身走進(jìn)老板的辦公室，把紙條放在老板的桌上。老板看了，緊鎖的眉頭放松了，他大聲笑了起來，因為紙條上寫著：“先生，我排在隊伍的第21位，在您看到我之前，請不要做出決定�！�
他是不是得到了工作?當(dāng)然!這是他善動腦筋的應(yīng)有結(jié)果。是的，一個會動腦筋思索的人總能把握住問題，并能解決它或者想出一種新的辦法，給人以啟發(fā)。佛瑞迪就是這樣一個人。
1、文中“人浮于事”的意思是 2、佛瑞迪能找到工作的原因是
3、佛瑞迪在紙條上寫的`內(nèi)容是 4、用“ // ”把文章分為三段。
5、這篇文章給你最大的啟示是什么? 6、請合情合理設(shè)計老板與佛瑞迪的連續(xù)兩次對話。（注意內(nèi)容、標(biāo)點）
老板問 佛瑞迪說
老板問
; 佛瑞迪說
傘 的 故 事
看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……
小時候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成落湯雞。那時候，我多么盼望有一把傘呀！
有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”
娘沉思良久 最后一字一句地說 買 咱買一把
聽了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子，她從來都是說一句是一句的。
這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢。一早醒來，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我， 不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”
娘笑笑，說：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”
終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我，立即打開了印花bāo fu，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”
啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……
從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。
1、文中的拼音處是什么詞語，并仔細(xì)拼拼。把它們寫在后面括號里。（ ）（ ）（ ）
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。 沉思良久： 欣喜之余：
3、給第四自然段加上標(biāo)點符號。 4、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：
5、“我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……”這句話中“黃油布似的臉”說明( ) 這句話表達(dá)了我 ( )
耐磨的人生
我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的�？墒牵R行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達(dá)克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。”慢慢地，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。
1、給下列的詞語寫上近義詞。笨拙（ ） 不幸（ ）
2、這篇短文主要寫了一件什么事？
3、“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯(lián)系上下文回答。
4、當(dāng)你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。
提出問題： 回答：
5、面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？
6、讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛�，你一定行�?/p>
閱讀理解練習(xí)題13
《苦瓜》中考語文閱讀理解練習(xí)題答案閱讀答案：
1、文章開頭段寫母親種花草和蔬菜，似乎與寫“苦瓜”無關(guān)，你認(rèn)為可否刪掉？為什么？（2分）
答案：不能刪掉。因為寫母親種花草和蔬菜是為下文描寫母親精心為“我”種苦瓜、燒苦瓜作鋪墊，突出母親熱愛生活、富有愛心的品格。
2、品味語言（6分）
�。�1）品味下面句子中劃線的詞語，簡要分析其表達(dá)效果。（4分）
①母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情。（2分）
答案：不僅寫出了母親高興的程度，而且暗含母親是因兒子的高興而高興，含蓄表達(dá)出母親對兒子無私的愛心。
�、谒闪宋壹蚁娜诊堊郎弦坏澜�(jīng)久不衰的家常菜。（2分）
答案：表面上是強(qiáng)調(diào)常常吃到這道菜，實際上是贊美永不減退的親情和母愛。
�。�2）第②段畫線句運用了什么修辭方法，這樣表達(dá)有什么好處？（2分）
答案：比喻或排比。形象生動地寫出秋天的苦瓜瓤和籽的色彩，強(qiáng)烈地表達(dá)出作者的喜愛之情。
3、簡要賞析文章結(jié)尾第⑩段的妙處。（2分）
答案：①卒章顯志，點明了母親與苦瓜相同的品格。②語言為將濃烈的感情寓于平淡的敘述中，言有盡而意無窮。
4、聯(lián)系全文，揣摩文章以“苦瓜”為題有什么作用？（2分）
答案：①全文以苦瓜為線索，展開故事情節(jié)。②用苦瓜象征母親的品格，表達(dá)對母親的贊美與懷念。
附：苦瓜原文：
①原來我家有個小院，院里可以種些花草和蔬菜。這些活兒，都是母親特別喜歡做的。把那些花草蔬菜侍弄得姹紫嫣紅，像是給自己的兒女收拾得眉清目秀、招人眼目，母親的心里很舒坦。
�、谀菚r，母親每年都特別喜歡種苦瓜。其實，這么說并不準(zhǔn)確，是我特別喜歡苦瓜。剛開始，是我從別人家里要回苦瓜籽，給母親種，并對她說：“這玩藝兒特別好玩，皮是綠的，里面的瓤和籽是紅的！”我之所以喜歡苦瓜，最初的原因就是它里面的瓤和籽格外吸引我�？喙辖Y(jié)在架上，母親一直不摘，就讓它們那么老著，一直掛到秋風(fēng)起時。越老，它們里面的瓤和籽越紅，紅得像瑪瑙、像熱血、像燃燒了一天的落日。當(dāng)我掰開苦瓜，興奮地注視著這兩片像船一樣盛滿了鮮紅欲滴的瓤和籽瓜時，母親總要瞇縫起昏花的老眼看著，露出和我一樣喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作，是她才能給予我的歐·亨利式的意外結(jié)尾，讓我看到苦瓜最終這一落日般的'血紅和輝煌。
�、垡院�，我發(fā)現(xiàn)苦瓜做菜其實很好吃。無論做湯，還是炒肉，都有一種清苦味。那苦味，格外別致，既不會傳染上肉或別的菜，又有一種苦中蘊含的清香和苦味淡去的清新。
④像喜歡院里母親種的苦瓜一樣，我喜歡上了苦瓜這一道菜。每年夏天，母親都會經(jīng)常從小院里摘下沾著露水珠的鮮嫩的苦瓜，給我炒一盤苦瓜青椒肉絲。它成了我家夏日飯桌上一道經(jīng)久不衰的家常菜。
�、葑詮倪@之后，再見不到苦瓜瓤和籽鮮紅欲滴的時候了，是因為再等不到那時候了。
�、捱@樣的菜，一直吃到我離開了小院，搬進(jìn)了樓房。住進(jìn)樓房，依然愛吃這樣的菜，只是再吃不到母親親手種、親手摘的苦瓜了，只能吃母親親手炒的苦瓜了。
�、咭恢背缘侥赣H六年前去世。
�、嗳缃�，依然愛吃這樣的菜，只是母親再也不能為我親手到廚房去將青嫩的苦瓜切成絲，再掂起炒鍋親手將它炒熟，端上自家的餐桌了。
⑨因為常吃苦瓜，便常想起母親。其實，母親并不愛吃苦瓜。除了頭幾次，在我一再的慫恿下，勉強(qiáng)動了幾筷子，皺起眉頭，便不再問津。母親實在忍受不了那股子異樣的苦味。她說過，苦瓜還是留著看紅瓤紅籽好。可是，她依然每年夏天當(dāng)苦瓜爬滿架時，為我清炒一盤我特別喜歡吃的苦瓜肉絲。
⑩最近，看了一則介紹苦瓜的短文，上面有這樣一段文字：“苦瓜味苦，但它從不把苦味傳給其他食物。用苦瓜炒肉、燜肉、燉肉，其肉絲毫不沾苦味，故而人們美其名曰‘君子菜’。”不知怎么搞的，看完這段話，讓我想起母親。
閱讀理解練習(xí)題14
①一個平常的春天，一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親，向別人討了幾棵樹苗。她要把它們栽在門前。
②母親栽種完畢后，她的一個孩子從門里一拐一拐地出現(xiàn)了，"媽媽，把這棵小樹也栽下吧?"孩子的手里擎著一棵樹苗，那是她丟棄的一棵。她又瘦又小，一點也不強(qiáng)壯，甚至還有一些枯萎。孩子吃力地站在母親的面前。他是她最小的孩子，一生下來就殘疾。孩子擎著那棵樹苗，滿眼里都是渴求的光芒。母親望著孩子站立不穩(wěn)的腿，她猶豫了。她認(rèn)為孩子是在做著一件沒有結(jié)果、同樣也沒有意義的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母親終于點點頭--就算它最終長不成一棵大樹。
③孩子高興極了，他小心翼翼地放下樹苗，搶著去挖樹坑。他人小力氣弱，挖得很吃力。母親要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的樹坑比母親挖得都大、都深。
�、軜涿缭苑N下了，孩子一拐一拐地拎著水桶，給每一棵樹澆水。母親看著，心里想著，這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的。她真的不相信那棵樹苗會活過來，會長成一棵大樹。
�、菘墒遣痪茫强脴涿绾推渌鼧涿缫粯�，也鼓出了葉子。只不過稍遲了幾天，葉片稍細(xì)小了些�？刹还茉趺凑f，它活過來了，它也是一棵樹了。
⑥每一天，孩子都要拎了水桶澆樹苗。孩子是認(rèn)真的`。他澆水也不厚此薄彼，一棵小樹一桶水。那棵由他乞求母親允許，他自己親手挖坑栽種的小樹苗，孩子也只澆一桶水。
⑦小樹一天一天長大。開始的時候，那棵小樹明顯地不如它的哥哥姐姐們壯實，顯得有些楚楚可憐�？墒堑诙晗奶欤谷宦刳s上了它們。
�、噙@一年冬天，母親做出了一項重大決定，送她這個最小的孩子也去學(xué)校讀書。而在此之前，她是不想，也沒有這個能力讓這個孩子去學(xué)校讀書。孩子背著母親用布片為他縫制的書包，高高興興上學(xué)去了。他一拐一拐地走向?qū)W校，可他的臉上卻是永遠(yuǎn)像春天一樣明麗燦爛!
�、岱帕藢W(xué)，除了做作業(yè)，孩子就澆那幾棵樹，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和樹之間。春去冬來，那棵本來已經(jīng)失去了生存資格的樹，比別的樹更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高興興的。別人送給他一個綽號：陽光。他們都叫他陽光。
11幾十年過去了，拐腿的孩子已經(jīng)成了一位著名的作家。這一年，他回到了他的家鄉(xiāng)，母親已是滿頭銀發(fā)了，兒子歸來的消息使她分外高興，這一天她早早就在門口迎接兒子。和母親同在門口的還有那幾棵樹。
12他是坐著一輛小轎車回來的。但他沒有讓車子進(jìn)村。從村頭他就下來自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
13遠(yuǎn)遠(yuǎn)地他首先看到了家門口的樹--那高大的、快有一抱粗的樹。他看見了自己的母親。她依著樹。他的心里一熱，急急忙忙沖了過去。在那棵他親手栽種的樹下，他把他的母親摟在懷里。他發(fā)現(xiàn)母親是真的老了，身子輕得像一片樹葉。他叫了一聲娘，就再也說不出話來。
14他在老屋里住了半個月，每天都一拐一拐地扶著母親到門外樹下的青石板上坐，陪著母親說話。有一天說起身邊的樹，他忽然神秘地說："娘，你知道這棵樹為什么比那些長得快嗎?這里面，有一個誰也不知道的秘密呢!"
15母親望著已人到中年的兒子，望著他那一臉的得意，她平靜地笑了，她點點頭說："其實娘早就知道了。那樹長得高長得快，還不是你每天半夜起來喂它一泡童子尿?開始我也納悶兒，后來有一天半夜我悄悄跟著你，看見你一邊喂它一邊說小樹快快長大吧……孩子，你知道我為什么改變了主意，讓你上學(xué)堂了嗎?就是因為我看見你天天半夜去偷偷喂那樹啊!"
16他一下子怔住了。許久許久，他突然噗通一聲跪了下來，跪在了母親的面前。他明白了，他終于明白了母親。母親的心永遠(yuǎn)是一顆母親的心。
1.第④段畫線句"這棵樹能長大嗎?做母親的目光是復(fù)雜的"，請聯(lián)系上下文，品讀出母親此時復(fù)雜的目光。
答：
2.第②④⑧⑨段中的"一拐一拐"共出現(xiàn)了四次，作者突出這一細(xì)節(jié)的用意：一是強(qiáng)調(diào)他是個殘疾孩子;二是。
3.認(rèn)真揣摩文章標(biāo)題，說說它的含義是什么?
答：
成全一棵樹答案
1.那棵樹又瘦又小，甚至還有一些枯萎，母親擔(dān)心它不會長大成一棵大樹;另一方面母親為殘疾孩子的未來憂慮。(意思相符即可得滿分)
2.突出孩子的自強(qiáng)(或：志堅)(回答"做事努力、有毅力、認(rèn)真或執(zhí)著"等均可)
3.以樹喻人。體現(xiàn)了小孩不向命運低頭，積極向上的人生態(tài)度，及母親對他的關(guān)愛。(意思相符即可得滿分)
閱讀理解練習(xí)題15
�、僬鎼鄣姆绞接性S多種，實現(xiàn)諾言也是愛的一種方式。
�、�8歲時，我上小學(xué)三年級，我的姐姐當(dāng)時正讀初中，她是個很美的姑娘，親朋們因此很寵愛她。春節(jié)前，從廣州出差回來的姑姑給她一件樣式別致顏色粉紅的上衣作為新年的禮物。在我飽含羨慕甚至是嫉妒的目光中，姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里，急切地盼著春節(jié)的到來。
�、劭墒蔷驮谂D月二十九那天，鄰居大哥的女朋友第一次上門做客，倉促之下伯父伯母沒有準(zhǔn)備好給她的禮物。正在他們手足無措之際，父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去.于是促成了一樁美滿的婚事。
�、芡砩希竵淼轿壹�，連連稱謝并送來了買衣服的錢，父親執(zhí)意不收。送走了伯父，他喝住了正幸災(zāi)樂禍挖苦姐姐的我，然后安慰姐姐并答應(yīng)新年那天一定讓她穿上新衣服。姐姐不理睬父親，躲在母親懷里委屈地哭個不停。
⑤那時候爸爸媽媽兩個人的工資不足100元錢，家中的經(jīng)濟(jì)一點兒也不富裕，而且在我們居住的偏僻小城里根本買不到那樣漂亮的衣服。所以姐姐認(rèn)為重新?lián)碛心瞧奂t只不過是個奢望罷了。
�、薜诙炀褪谴竽耆�，父親一大早就拿著家里僅有的30元錢去趕北京的長途汽車，西單、東單、王俯井、大柵欄他跑遍城內(nèi)大大小小的商業(yè)市場，最后終于買到了和姑姑送的樣式顏色都一樣的上衣。
�、咴邳S昏的暮色中，父親風(fēng)塵仆仆地趕回家，把衣服放到滿臉驚詫的姐姐手上，沒有說一句話。
�、嗫粗赣H給父親清洗包扎擠車碰破的`手臂，我問：爸爸，你為什么一定要去買衣服?父親輕輕撫摩著我的頭，淡淡地說了一句：讓姐姐過個愉快的新年呀。
�、釡I水漸漸遮住了我的視線，一種深厚無比的愛意沿著父親的手指抵達(dá)我幼小心靈的最深處。
1.這是一篇回憶性的敘事散文，從全文內(nèi)容來看，以為線索來安排結(jié)構(gòu)的。(2分)
2第⑥段中劃線句子與短文中的一詞語相照應(yīng)(2分)
3.⑨段中，一種深厚無比的愛意指的是什么?( 2分)
4.仿照例句讀下列句子。(4分)
例：父親輕輕撫摩著我的頭。(表現(xiàn)父親對我的疼愛)
(1)姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里。
(2)父親毫不猶豫地把姐姐的新衣服送了過去。
5.請用一句話來概括文中父親的性格特征是什么?(2分)
6.認(rèn)真品讀課文第①自然段和最后⑨自然段的內(nèi)容，分析短文以千金一諾作為標(biāo)題的用意。(2分)
7.有人認(rèn)為：短文第⑤段刪除后，短文內(nèi)容會銜接得更順暢，你同意這種看法嗎?談?wù)勀愕挠^點。(3分)
答案：
1、一件樣式別致顏色粉紅的上衣。
2、風(fēng)塵仆仆。
3、寧可受苦受累，也要為子女的心情愉快而實現(xiàn)自己的諾言。
4、(1)表現(xiàn)出衣服的珍貴和姐姐對它的珍惜。(2)表現(xiàn)出父親關(guān)心別人，樂于助人。
5、對別人熱心幫助，對子女關(guān)愛并信守諾言。
6、(2分)既表現(xiàn)出我對父親高尚品格的贊美，也也表現(xiàn)出父親高尚品格對我成長留下深深的烙印。
7、不同意，去掉后一來解釋不了姐姐哭個小停的原囚，二來有損父親高尚人格的表現(xiàn)力。
閱讀理解練習(xí)題16
故鄉(xiāng)二月戲
石 英
①我很小的時候，縣城西閡外文昌廟對過，有一座氣勢很大的戲樓，據(jù)說是清朝或更早的明朝天啟年間蓋的。距我村七里西南方向的蘆頭鎮(zhèn)也有戲樓。更多的是臨時搭臺演出，“龍?zhí)ь^”一開始，各村的戲臺便像雨后的蘑菇般冒了出來。至于為什么到二月才大唱特唱，可能在我們那里，正月還很寒冷。演戲和看戲都會受到影響；另一個重要原因是，附近幾個廟會多在農(nóng)歷二三月，與廟會結(jié)合起來，當(dāng)然就更紅火了。
�、诋�(dāng)時，國內(nèi)許多名角特別青睞我們這塊山隅海角之地。就說三十里外的龍口港吧，四大名旦、四大須生曾來過好幾位。在縣城戲樓唱戲的，則多是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕莾汉汀懊薄�。自打我記事時，就有大人領(lǐng)著去“聽?wèi)颉�，有時因為看不見，就被扛在大人的肩頭上。印象最深刻的是一位叫小姜的男旦，扮相清俊，唱得也好，以青衣戲為主。聽過他唱的《御碑亭》《春秋配》《三娘教子》等等。還有一位叫小孫的男旦，他演的.《拾玉鐲》和《梅龍鎮(zhèn)》最為觀眾叫好。我當(dāng)時太小，根本不懂一些功夫動作的“奧秘”。臀如說那個小姜在裙裾下面遮掩著走步，怎么就能像流水那么快，而且還看不出抬腳的節(jié)奏。有時我使勁抻著脖子仔細(xì)觀察，還是看不出門道來。另有一位據(jù)說是唱高派的老生，只記得姓劉，給人的感覺派頭兒挺大，常演的劇目有《路遙知馬力》《逍遙津》《黃金臺》《烏盆計》之類。聽大人說他有一個毛病，愛笑場。果然，有一次，他不知受了什么觸發(fā)，掩在髯口后面的嘴不住地笑，不得不背過臉去沉了一會兒才打住了。
�、墼谖业挠洃浝铮罹咿Z動效應(yīng)的是“龍?zhí)ь^”，那天蘆頭鎮(zhèn)戲樓上演出的《苦中義》，至今我也弄不清是一出新編劇還是老戲，劇情無非是兄妹凡入備受繼母虐待的故事。由于演員非常入戲，十分投合觀眾的心理。其中一位孫姓丑角演員據(jù)說是從京城里特聘來的，在劇中飾演傻子哥，成為全劇的靈魂。因此一出戲演了數(shù)日，人們還沒看夠。那些日子，可說是村村大談《苦中義》。這個孫姓演員也成為鄉(xiāng)親們心目中的。
�、苊慨�(dāng)“大戲”落幕之后，余音似乎仍在腦間縈繞，余興遠(yuǎn)未盡消。這時，村里凡有“戲匣子”的主兒，在雨雪天不能下地干活時，仍與正月閑時那樣，招呼三五愛好者到他“舍下”去欣賞唱片。我村一邢姓票友，我稱其為二舅，家里藏有一百多張唱片，比如，梅蘭芳的《鳳還巢》、馬連良的《蘇武牧羊》、言菊朋的《捉放宿店》、程硯秋的《賀后罵殿》、金少山的《鎖五龍》等，應(yīng)有盡有。（摘自《讀寫天地》20xx 年第 4 期）
1、文中作者主要回憶了兒時的什么經(jīng)歷？
答：________________________________________________
2、 聯(lián)系上下文，解釋第②段中加粗詞語“聽?wèi)颉钡暮x。
答：________________________________________________
3、文中畫線句子刻畫了兒童怎樣的心理特點？
答：________________________________________________
4、文中哪些地方可以體現(xiàn)出《苦中義》這出戲一時很火？
答：________________________________________________
5、文章字里行間流露出作者怎樣的感情？
答：________________________________________________
參考答案：
1、：本文中作者主要回憶了兒時看戲的經(jīng)歷。
2、：指“我”因為年幼，還看不到戲臺上演出的戲，所以只能聽演員的演唱。
3、：這寫出了兒童好奇心強(qiáng)的特點。
4、：那些日子，可說是村村大談《苦中義》。這個孫姓演員也成為鄉(xiāng)親們心目中的明星。
5、：對兒時生活的懷念和對故鄉(xiāng)的熱愛。
�。ㄒ馑紝纯桑�
閱讀理解練習(xí)題17
①在中國的封建社會，非常注重孝順，有的甚至“以孝治天下”。近代以來，隨著西方自由文化的影響，人們對孝順就不那么看重了�，F(xiàn)在，在市場經(jīng)濟(jì)下，人們忙著追逐自己的物質(zhì)財富，對于孝順更是越來越淡了。
�、谠陔娨暽�，我們經(jīng)常可以看到，家有多個子女，卻沒有人贍養(yǎng)，父母和子女因為一些經(jīng)濟(jì)糾紛而翻臉，更有甚者，子女毆打父母。當(dāng)人們看到這些現(xiàn)象時，都很憤慨。其實，自己心中的那份孝順也不是那么堅強(qiáng)。 至于子女應(yīng)該不應(yīng)該孝順長輩，在以前，這不是個問題，但現(xiàn)在變得有些模糊。
�、垡恍┤苏J(rèn)為，“父慈子孝”，即孝順是有先決條件的，不是每一個子女都要無條件的孝順自己的父母。持有這樣觀點的人，大都對于自己的父母很有成見，也是對自己不良行為的安慰。“父慈子孝”這句話出自《禮記·禮運》，“父慈”與“子孝”并沒有邏輯上的必然聯(lián)系。長輩慈愛，在道義上晚輩就應(yīng)該孝順。并沒有說明父不慈，子就可以不孝了。
④一些人認(rèn)為，孝順是封建時期的思想，多少具有一些糟粕，在現(xiàn)代社會，就應(yīng)該宣揚個性，提倡自由。所以出現(xiàn)了很多具有叛逆性格的人，與父母一些問題上的矛盾，很容易演變成不孝的行為。西方社會的自由思想并不是要我們不孝順自己的長輩，而是堅持自己選擇自己人生的權(quán)利。
�、荨墩f文解字》解釋篆體孝字云：“善事父母者。從老省，從子，子承老也。”孝字寫的就是老人與子女的關(guān)系�！对娊�(jīng)》中有這么一段話：“父兮生我，母兮鞠我，拊我蓄我，長我育我，顧我復(fù)我，出入腹我。欲報之德，昊天罔極�！备改赴炎优量囵B(yǎng)大，子女應(yīng)該為父母養(yǎng)老送終，這就是孝。子女接受父母強(qiáng)加給自己的意志，這就是順。
⑥一些有學(xué)問的人，自然有一顆孝心，但比較有主見和想法。但自己的想法和父母產(chǎn)生矛盾的時候，雖然表面上比較堅持自己的想法，但心底里還是有些心虛，很容易將自己的不順歸結(jié)為自己的不孝。有些人，將自己的一顆不順的心，演變?yōu)閷τ诟改傅牟恍�。有一些人，出于物質(zhì)財富的考慮，直接拋棄了孝，更沒有了順。
⑦父母給了我們生命，并把我們辛苦養(yǎng)大，我們沒有理由不為他們養(yǎng)老送終。但是每個生命都有選擇自己人生的`權(quán)利，都應(yīng)該收獲屬于自己的獨一無二的人生。其實，孝與順并不是一個層面上的意思，作為晚輩可以孝而不順，但絕不可以不孝。
�、喟偕菩橄�，很多人也許聽說過，但未必真正理解。對于一個人來講，在他的一生中，沒有誰或事能有自己的父母對自己的恩大，如果對于這樣的恩，我們不能報之以孝，至于自己其他善的行為，就有點兒虛偽或不可信了。
1。 請概括出選文的中心論點。
2。 第③④段能否調(diào)換順序，為什么？
3。第⑤段用了什么論證方法？有什么作用？
4。 讀完全文后，讓我們從我做起，真正做到百善孝為先。請補充一個歷史上以孝聞名的事實論據(jù)。
5。請為本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。
1。我們應(yīng)該對自己的父母報之以孝。（或百善孝為先）
答案：
2。不能，因為第3段從我國古代角度論證了父慈子孝的關(guān)系，第4段從西方文化入手論證了一些人的對孝順的誤解，這正和第1段相照應(yīng)，所以不能調(diào)換。
3。道理論證通過引用《說文解字》對孝的解釋和《詩經(jīng)》的話，充分有力的證明了論證了應(yīng)該孝順自己的父母。
4。漢文帝劉恒，以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發(fā)展農(nóng)業(yè)，使西漢社會穩(wěn)定，人丁興旺，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，他與漢景帝的統(tǒng)治時期被譽為“文景之治”
5。談（論）孝
閱讀理解練習(xí)題18
扛椽樹（節(jié)選）
劉成章
�、龠@柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳，千萬年來，是在等誰呢？誰能描繪出它的滿身奇崛？
�、谔咸系暮�。滔滔的神話和歷史。滔滔的云中飄帶和地上腳步。自周至春秋，花開花落五百年，星轉(zhuǎn)斗移五個世紀(jì)，五百年五個世紀(jì)十幾萬個晴晴陰陰的日子，紛來沓至，應(yīng)接不暇，等來了古神州的第一批詩人。詩人們?nèi)瑛B如蟬如蛙，吟誦之聲不絕啊不絕。吟出了“風(fēng)”，吟出了“雅”，吟出了“頌”，吟出了一部《詩經(jīng)》，吟出了“昔我往矣，楊柳依依”的絕妙佳句。不過，此句絕妙是絕妙了——引得后輩子孫競相模仿，競相依依——但，它卻與這柳無干。依依者在水一方，若窈窕淑女，不在陜北。陜北是滿眼的干山圪塔。依依者不是這柳�！搽y怪，這柳只生長在遙遠(yuǎn)的絕域，詩人們何得一見？
�、垡淮我淮蔚乇焕渎�，盡管是可以理解的，但碰到誰的頭上，都無疑是重大的打擊，都會有情緒上的波動。這柳，我心想它一定是一副失望的頹廢的樣子了。殊料，它心靜如水，仿佛世界上什么事情都不曾發(fā)生。
�、苋欢�，當(dāng)我的身影出現(xiàn)在柳的眼簾中的時候，柳不平靜了，柳借漠風(fēng)狂舞，首如飛蓬。而我，也恍若又見故人，頓生親切感，真想喊著叫著猛撲過去。我感到了心和心的相撞，但我茫然不知何以如此。陽光下，柳的影子已擁抱著我，如親人溫?zé)岬慕髴选Ｔ瓉�，是柳在等我。哦，�?陜北的柳!樸拙如莊戶人的柳!令人興奮令人落淚的柳!��！
⑤描繪它，沒借鑒可尋。不論是關(guān)于柳的任何文字，都與它掛不上邊。所以，什么娥眉呀發(fā)絲呀的種種女兒氣，應(yīng)該首先在天地間掃蕩凈盡。——不能有西施的影子。不能有林黛玉的影子。不能有劉三姐的影子。甚至京華柳的那種綠，江南柳的那種綠，灞柳中原柳的那種綠，在這里也可以忽略不計——只用黑。黑還要濃黑。于是，我把我周身的血液變成濃濃的墨汁，滿腔滿腔地往外潑。潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊�；蛘撸瑵姵稍�(jīng)躍起在這兒的英雄：潑成蒙恬，潑成赫連勃勃，潑成李自成，潑成劉志丹和謝子長。也可以潑成這兒的無數(shù)死了的或者活著的普通剛強(qiáng)漢子。我還想把它潑成魯迅。魯迅雖是南方人，但他的骨頭卻像這柳。我要潑出的是魯迅的黑白木刻般的雄姿——這就是這柳。
�、尢葐枺哼@柳沒有枝條嗎？有。但它的枝條不是垂下來的，而是橫在天空中的，像爆炸射出的眾多而凌厲的軌跡，像英雄舉起的密密麻麻的刀槍。它的枝條是陶淵明的腰,五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌。
�、哒f到椽，這柳的枝條，確實是做椽用的。人們砍了它用來蓋房子。一棵樹可以砍六七十根。但砍了它，用不了幾年工夫，又一層新的椽子又蓬蓬勃勃地生成了。生了砍，砍了生，往復(fù)無窮。往復(fù)無窮的是瘠薄的土地上的悲壯的奉獻(xiàn)。它常常悲壯得像斷肢折臂的戰(zhàn)士。但即使年邁了，衰老了，它的軀體變得干癟而空洞，甚至于剝落成扭曲的片狀，仍不忘耗盡最后一絲骨血，奉獻(xiàn)于世界。如果把它一生的奉獻(xiàn)累加起來，每棵樹都應(yīng)該是一片森林——這就是陜北的柳。
�、辔业拿枥L如果就此結(jié)束，我知道，還是對不住它的。我還應(yīng)該用我滿腔的濃濃的墨汁，潑出它的名字。有人把它叫做塞上柳，有人把它叫做蓬頭柳，有人把它叫做扛椽樹。我特別喜歡最末這個名字，因為它摒棄了柔弱的柳字，更因為它以濃郁的泥土氣息，道出了它的根本特質(zhì)。那么，就讓我在濃濃的墨汁中飽和上深厚的感情，像暴雨一樣，痛暢地潑下它吧——扛椽樹!潑下它的時候，應(yīng)該再次潑下它的奇崛形象，那形象仿佛是黑樁子，黑碑石，黑煤垛，黑旋風(fēng)，黑爆炸，黑白故事片中的黑臉黑衣傳奇英雄，黑得使人過目難忘。這還不夠，還應(yīng)該潑出它黑色軀體中的代代相襲的遺傳基因，以及由于這基因才一輩輩地、一年年地、永不歇息地扛著椽，扛著椽站起啊站起，獻(xiàn)給父老兄弟姐妹，修筑廣廈千萬間。還應(yīng)該潑出它的聲音。那是負(fù)重的聲音，那是拼爭的聲音，那是樂此不疲、堅忍不拔、不屈不撓、從來不說一個不字的聲音。——那是粗重的從胸膛發(fā)出來的喘氣的聲音。那聲音如一股一股的西北風(fēng)，風(fēng)撼北國大野，壯我中華萬世之威!
1.第②段在全文中有什么作用？請簡要分析。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.解釋畫線的語句在文中的含意。
(1)這就是這柳。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)這就是陜北的柳。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
3.扛椽樹為什么千百年來不為眾多作家欣賞，卻能激發(fā)本文作者如此濃烈的情感？
答：________________________________________________________________
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____________________________________________________________________
4.請從語言特點或情景關(guān)系中選取一個角度對本文進(jìn)行簡要的賞析。
答：____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
1.答案：第②段回顧“這柳”不受文人青睞的歷史，揭示它不同于尋常之柳以及它不受文人青睞的原因；為下文贊頌它特有的精神品質(zhì)（揭示主題）埋下伏筆，（結(jié)構(gòu)上）也為后文寫“我”和它邂逅時的激動心情蓄勢（作鋪墊）。
2.答案：(1)扛椽樹沒有柔弱的女兒姿態(tài)，甚至沒有綠色，有的是錚錚傲骨，敢作敢為，不畏犧牲的精神品格。
(2)旺盛的生命力和徹底奉獻(xiàn)的精神是扛椽樹的精神特質(zhì)。
3.答案：“扛椽樹”沒有柔美的形態(tài)，又只生長在陜北這樣“遙遠(yuǎn)的絕域”，故不為眾多作家所欣賞。但是作者透過它不同于一般柳的外表，發(fā)現(xiàn)了它與陜北人的'精神氣質(zhì)相通、與中華民族自強(qiáng)不息的精神一脈相承的特有的品格，故而激發(fā)出濃濃的贊美之情。
4.答案：示例一：本文的語言華美、磅礴有力，酣暢淋漓。運用大量的排比句（如“這柳，這陜北的柳，這迎著漠風(fēng)的柳，這暈染出一片蒼涼的柳”、“潑一柱疙疙瘩瘩的鐵的樁子，潑一片鐵的定格了的爆炸，潑一股爆炸了的力的沖擊”等），增強(qiáng)了語言的氣勢，使得情感的抒發(fā)酣暢淋漓。同時，行文中還運用了大量比喻和擬人等修辭手法（如“它的枝條是陶淵明的腰，五斗米也壓不彎它。它的枝條是魯迅的筆，其筆如椽，揮盡了一個時代的思想輝煌”）既形象地表現(xiàn)了扛椽樹的特點，同時也給讀者創(chuàng)造了極大的想象空間。（從一個角度分析，言之成理即可）
示例二：本文是一篇典型的借景抒情（托物言志）的散文。文章通過對扛椽樹這種陜北常見植物的多角度描寫，由外而內(nèi)地展示了它的獨特性格和精神特質(zhì)，并賦予它以象征意義。表達(dá)了對扛椽樹以及像扛椽樹一樣有錚錚傲骨、不畏犧牲和徹底奉獻(xiàn)精神的陜北英雄乃至中華民族精魂的熱情謳歌。
閱讀理解練習(xí)題19
閱讀下面的文章，完成下列各題。（7分）
“識時務(wù)者為俊杰”這為至理名言，歷來被視為有逃避變節(jié)的嫌疑，其實不然。小到個人的自我設(shè)計，大到國家的大政方針，隨著內(nèi)部條件和外部環(huán)境的變化，難免要作出調(diào)整，改變，甚至于不得不放棄。知難而進(jìn)者固然可喜；審時度勢，善于放棄更難能可貴！
魯迅是萬人敬仰的大文豪。當(dāng)初他曾經(jīng)選擇了學(xué)醫(yī)救國的道路。但當(dāng)他認(rèn)識到要拯救中華，只有先拯救國人那麻木的靈魂時，便毅然放棄了他的最初選擇，棄醫(yī)從文，拿起筆桿子同敵人作殊死斗爭。試想，如果沒有他的放棄，無數(shù)的國民能戰(zhàn)勝愚昧，爭來今天的幸福生活嗎？可見，放棄可以使生命得到升華，甚至可以造福萬民。放棄也是一種大智。
今天的放棄是為了明天的得到。干事業(yè)的人不會計較一時的得失�？嗫嗟耐炝粝﹃�，是傻人；久久的感傷春光，是蠢人。什么也不放棄的人，往往會失去更珍貴的東西。舍不得家庭的溫馨，就會羈絆起程的腳步；迷戀手中的鮮花，很可能就耽誤了你美好的青春。
人生旅途上要學(xué)會珍惜，珍惜自己在事業(yè)上取得的哪怕是極其微小的成績和榮譽，因為任何微小的成績和榮譽都來之不易，都曾經(jīng)為之付出過艱辛。俗話說“聚沙成塔”, “滴水成冰”，都含有“積少成多”這樣一個簡單樸素的辯證法。我們在前進(jìn)過程中的每一個進(jìn)步，都是可貴的。
然而，人生路途上只學(xué)會珍惜是不夠的，還要學(xué)會放棄。這個放棄不是通常說的去掉，他的特定含義是，提醒自己不要過于迷戀已經(jīng)取得的哪怕是相當(dāng)顯著的`成績和榮譽，不要因為對已經(jīng)取得的成績和榮譽沾沾自喜而耽誤了向前趕路，去摘取更為輝煌的人生成果。俗語“山外有山，樓外有樓”就是告誡人們不要自滿，不要停止繼續(xù)進(jìn)取的步伐。
泰戈爾在《 飛鳥集》 中寫道：“只管走過去，不要逗留著去采了花朵來保存，因為一路上，花朵會繼續(xù)開放的�！睘榱瞬杉矍暗幕ǘ涠ㄙM太多的時間和精力是不值得的，道路正長，前面尚有更多的花朵，讓我們一路走下去。
曾經(jīng)有這樣一個故事：古時候，一個少年背負(fù)著一個沙鍋前行，不小心繩子斷了，沙鍋也掉到地上碎了，可是少年去頭也不回的繼續(xù)前行。路人喊住少年問：“你不知道你的沙鍋碎了嗎？”少年回答：“知道”。路人又問：“那為什么不回頭看看？”少年說：“已經(jīng)碎了，回頭何益？”說罷繼續(xù)趕路。聽完這個故事，不知道你有沒有一點感悟。這個少年是對的，既然沙鍋已經(jīng)碎了，回頭看了又看有什么用呢？
這正如人生中的許多失敗一樣，已經(jīng)無法挽回，再去惋惜悔恨也于事無補。與其在病苦中掙扎浪費時間，還不如重新找到一個目標(biāo)，再一次奮發(fā)努力。還是讓我們學(xué)會放棄吧！像那個少年一樣。不要因為失敗而做無謂的自責(zé)和嘆息。當(dāng)我們真正學(xué)會放棄時，才會發(fā)現(xiàn)那才是一種真正的超越，一種真正的戰(zhàn)勝自我的強(qiáng)者姿態(tài)。
也許有時我們只看到了放棄時的痛苦，而忘記了那些如果我們不放棄就會得到的更大的痛苦。所以我們要學(xué)會欽棄。 （選自《 雜文月刊》 ）
小題1:、閱讀全文，請你為文章擬個恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
小題2:、文中運用了多種論證方法，請指出其中一種論證方法并舉例分析其作用。（3分）
小題3:、生活中你肯定有過“放棄”之舉，請結(jié)合實例談?wù)勛约旱捏w會。（2分）
參考答案：
小題1:示例：我們要學(xué)會放棄（或：學(xué)會放棄）
小題1:論證方法、例子、作用各1分
示例一：舉例論證 第②段用魯迅棄醫(yī)從文的典型事例，鮮明有力地論證了“放棄也是一種大智”的觀點。
示例二：道理論證（或引用論證） 第⑦段引用泰戈爾的詩論證了“學(xué)會放棄”的觀點，這樣論證具有權(quán)威性，論證更有力。 碩大的花朵像一團(tuán)團(tuán)火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。
小題1:具體實例1分，體會1分 示例：中考臨近，學(xué)習(xí)緊張，我不得不放棄觀看精彩的NBA球賽和精彩的歌星大賽，因為我懂得迷戀它們就會耽誤我的學(xué)習(xí)，耽誤我的前程。
小題1:此題考查學(xué)生對文章的整體和把握。命一個與題意相符的題目。
小題2:常用論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證、引用論證
�、佟� 舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
�、�、比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
④、對比論證：對比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
�、�、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。結(jié)合語境具體分析。
小題3:此題屬于開放性試題，答案不唯一，舉出實例，寫出體會即可。
閱讀理解練習(xí)題20
近年來，報紙經(jīng)�？d中小學(xué)生突遇一點挫折、打擊，就選擇終結(jié)生命作為解決方式的報道。（A）校園暴力、殘害動物之類的事件也時有發(fā)生。這些，都折射出當(dāng)今部分青少年情感的淡漠，以及對生命的漠視與踐踏。這一問題應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校、家庭和社會各方面的重視，也應(yīng)當(dāng)引起每一個青少年的深入思考。青少年是祖國的未來，21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個個體生命的健康存在，需要每一個個體不斷去改善自己的生命，不斷為生命所處的社會環(huán)境盡一份責(zé)任。因此，當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價值，樹立正確的生命意識。
生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會有人的其它價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)。人的生命價值主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學(xué)者池田大作指出：“生命是有尊嚴(yán)的，就是說，它沒有任何等價物，任何東西都不能代替它�！钡诙�，人的生命的不可逆性。生命對于每個人來說只有一次，失去了就不可復(fù)得。第三，人的生命的基礎(chǔ)性。沒有了生命的存在就不會有社會的`發(fā)展以及人類所有的活動。生命的價值要求我們必須熱愛生命，珍惜生命，愛護(hù)和尊重自己及他人的生命，與我們周圍的自然生態(tài)環(huán)境和諧相處。
自從人類誕生以來，災(zāi)難和挫折就伴隨著人類生命的歷程。現(xiàn)代社會的進(jìn)步使人類在享受自身發(fā)明創(chuàng)造成果的同時，也承受著前所未有的重負(fù)。生態(tài)環(huán)境遭破壞，資源日益枯竭，恐怖活動猖獗，局部戰(zhàn)爭不斷，貧困、犯罪、饑荒、瘟疫等等嚴(yán)重威脅著人類的生命。同時，社會的飛速發(fā)展，競爭的日趨激烈，也給人們帶來了更大的生存壓力和精神困惑。在壓力和困惑面前，人們往往有一種無能為力的感覺。處于成長階段，心理發(fā)育相對稚嫩、脆弱的青少年，也大多生活在追求成功的沉重壓力下。不成功者固然不快樂，成功者也不一定有幸福感。因此，青少年尤其有必要樹立正確的生命意識。首先，要有保存生命的意識。即要認(rèn)識生命，學(xué)會基本的生存技能。第二，要有發(fā)展生命的意識。即理解生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實現(xiàn)自我的生命價值。第三，要正確認(rèn)識死亡，理解死亡和生命的關(guān)系。此外，還要了解死亡對親人朋友的傷害，從而對與死亡相關(guān)的種種打擊、挫折、損失有所準(zhǔn)備，更加珍惜生命。
20xx年4月，一場突如其來的“非典”疫病使北京的春天失去了往日的喧囂與歡樂。這場劫難再一次讓我們看到了生命的脆弱與頑強(qiáng)，也使我們每個人對生命有了新的認(rèn)識。同時，廣大醫(yī)務(wù)工作者舍生忘死搶救患者生命的壯舉，更使我們每個人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮。愿青少年朋友們能從中汲取精神力量，深入思考生命的價值，關(guān)注生命，珍愛生命，進(jìn)而建構(gòu)一個更健康、更完美的生命。
1. 選文的中心論點是什么？選擇答案，將字母填涂在答題卡上。（3分）
A. 21世紀(jì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，需要每一個個體生命的健康存在。
B. 當(dāng)代青少年應(yīng)理解生命的價值，樹立正確的生命意識。
C. 生命是人生最寶貴的東西，只有生命存在才會有人的其他價值的創(chuàng)造和實現(xiàn)。
D. “非典”疫病讓我們看到了生命的脆弱，也使每個人的靈魂經(jīng)受了一次莊嚴(yán)的洗禮。
2. 下面這句話作為論據(jù)，應(yīng)該放在文中A、B、C、D的哪一處？將所選字母填涂在答題卡上。（3分）
俄國哲學(xué)家、思想家別爾嘉耶夫說：“這個世界上生命之所以有意義，只是因為有死亡。假如在我們的世界里沒有死亡，那么生命就會喪失意義。”
3. 對選文內(nèi)容理解不準(zhǔn)確的是哪兩項？選擇答案，將它們的字母填涂在答題卡上。（4分）
A. 人的生命的不可替代性是說每個人與每個人都是不相同的，互相不能替代。
B. 人的生命的不可逆性是說人死了以后就不可能復(fù)生。
C. 人的生命的基礎(chǔ)性是說沒有了生命的存在，就不會有社會發(fā)展和人類活動。
D. 樹立正確的生命意識就是要認(rèn)識生命，學(xué)會基本的生存技能。
E. 人的生命的意義在于謀求發(fā)展，在于實現(xiàn)自我的生命價值。
4. 讀了選文，你一定對“生命”有了進(jìn)一步的認(rèn)識。請你從所給的有關(guān)生命的五個觀點中任選一項，寫兩個比喻句，進(jìn)行闡釋。（5分）
[觀點]
�、偕亲顚氋F的
②生命是有尊嚴(yán)的
�、凵谴嗳醯�
④生命是頑強(qiáng)的
�、萆谴嗳醵B強(qiáng)的
1. B（3分）
2. D（3分）
3. A D（4分，每個2分）
4. 答案略（5分。將選定的觀點抄寫在橫線上給1分；能用兩個比喻句進(jìn)行闡釋，內(nèi)容恰當(dāng)，語句通順，給4分）
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