閱讀理解練習(xí)題
在平平淡淡的日常中，我們都可能會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。你知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？以下是小編幫大家整理的閱讀理解練習(xí)題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀理解練習(xí)題 1
我們的心，可以遨游多遠(yuǎn)
于丹
�、購暮苄〉臅r(shí)候就喜歡《莊子》中的一句話“乘物以游心”，但是用了很長的時(shí)光也沒有想明白：我們的心究竟可以遨游到多遠(yuǎn)？
②在我床頭放了好幾年陳鼓應(yīng)先生的《莊子今注今譯》，卻一直不敢以為讀懂一二。天地大道，法乎自然，莊子于虛靜中揮灑著他的放誕，于達(dá)觀中流露出些許狡黠，我情愿用一生的體溫去焐熱這個(gè)智慧的名字，漸行漸遠(yuǎn)，隨著他去“獨(dú)與天地精神往來”。
�、圩x大三那一年，中文系浩浩蕩蕩去游泰山，對(duì)中國文人而言，秦皇漢武曾經(jīng)封天禪地的五岳之尊就是一個(gè)成人儀式的圣殿，可以凌絕頂、小天下、見滄海、現(xiàn)我心。我們一群半大孩子，從凌晨三點(diǎn)就意氣蓬勃，趕著去看泰山日出。自中路而上，兩邊的石刻碑文像一卷徐徐展開的大書，古圣先賢端莊肅穆，一重又一重的激勵(lì)怦怦蕩開我們青澀年紀(jì)上正在長成的襟懷，因?yàn)橄嘈拧暗巧奖刈浴�，所以我們沒有人用拐杖助力，一步步用青春軀體丈量過這條千古礪志之路，真真切切體會(huì)到“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”的況味。一路晨光熹微，從墨黑的天色里透出月白、水藍(lán)，直到嫣紅姹紫，燒出滿天云蒸霞蔚……此一刻，我們剛好迎著山巔長風(fēng)，感受了“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁，這條迎著生命朝陽的朝圣之路，讓我忽然頓悟：這就是儒家的踐行之道，千里之行，積于跬步，直至天下?lián)?dāng)。
�、芟碌蒙絹�，第二天休整，我心中卻隱隱懸著一個(gè)不甘的愿望，想去看看傳說中的后山。于是一個(gè)人偷跑出去，自清晨開始從后山小路獨(dú)自攀援。80年代中期的這條路并沒有修得太好，常常斷路，需要四肢并用，一路上除了泰山挑夫，罕見游人，然而那是怎樣一番山川奢華的氣象啊——遍山蔥蘢，蓊蓊郁郁，山花肆意爛漫，怒放得不計(jì)成本，整座仲夏時(shí)節(jié)的泰山，生機(jī)盎然，充滿了靈動(dòng)的深情……我心中反響出莊子的“天地有大美而不言，四時(shí)有明法而不議，萬物有成理而不說”這句話，第一次開悟：鮮有碑銘的后山用自然造化完成了對(duì)我生命的另一種成全，陽光中折射出莊子的微笑。
⑤前山之路是儒，授我以使命，教我在社會(huì)人格中自我實(shí)現(xiàn)，以身踐行；后山之路是道，假我以羽翼，教我在自然人格中自我超越，心靈遨游。儒家給我們一方堅(jiān)實(shí)大地，道家給我們一片自在天空，人在其中，是以心靈無疆。儒家教我們承擔(dān)了重任，而道家讓我們舉重若輕。
⑥那一年，我十九歲，莊子成為我心中隱形的翅膀。
⑦流光一閃二十年，紅了櫻桃，綠了芭蕉。生命的成長一如莊子的另一句話：“外化內(nèi)不化�！睂�(duì)外在世界越來越多寬容感恩，融合于規(guī)則，而內(nèi)心的執(zhí)守日益打磨得堅(jiān)毅無悔，不再懷疑是否真的可以用一生把夢(mèng)想刻畫成真。
⑧在電視的講壇上，論的不是南華真經(jīng)，讀的不是哲學(xué)典籍，能用來“講”的`只是一己心得，但愿千心萬心，有感有悟，性情所至，以莊子之名給自己一些華麗豪邁的夢(mèng)想，讓生命境界擺脫“有用”事功，化為鯤鵬，暢意一回天地遨游……
⑨此刻，我乘坐的航班從香港飛回北京，一座光影斑斕的城市在機(jī)翼下舒展開它的輝煌。再一次想起少年時(shí)儲(chǔ)藏于心的那句話：“乘物以游心。”我如同反芻一般咀嚼了二十多年，仍然感到力不從心……“雖不能及，心向往之”。
�、馊涡木w穿越千古塵埃，用莊子的名義問自己一個(gè)問題：今生今世，我們的心到底可以遨游到多遠(yuǎn)……（選文有刪改）
1．“我們的心到底可以邀游到多遠(yuǎn)”這句話在文章的開頭和結(jié)尾重復(fù)出現(xiàn)，這樣寫的好處是什么？
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2．如何理解文章第④段中“鮮有碑銘的后山用自然造化完成了對(duì)我生命的另一種成全，陽光中折射出莊子的微笑”這句話的含義？
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3．通讀全文，思考本文第③④段寫自己從前后兩條路登泰山的經(jīng)歷的用意是什么？
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4．閱讀③④段，用簡潔的語言概括出前山和后山的區(qū)別。
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5．文中作者說“儒家教我們擔(dān)當(dāng)重任，而道家讓我們舉重若輕”，二者人生態(tài)度截然不同，結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)此如何理解。
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參考答案：
1．呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)；凸現(xiàn)文章思想內(nèi)容，揭示文章主旨；使文章筆斷意連，形散神聚。
2．莊子讓我回歸自然并獲得身心自由。
3．作者通過寫兩條路景象的不同，借此表達(dá)自己保持思想獨(dú)立，超越自我，追求自由的人生境界和感悟。
4．前山：人多，浩浩蕩蕩；古圣先賢端莊肅穆；前山之路是儒，授我以使命，教我在社會(huì)人格中自我實(shí)現(xiàn)，以身踐行。
后山：罕見游人；山川奢華；后山之路是道，假我以羽翼，教我在自然人格中自我超越，心靈邀游。
5．示例：儒家給我們一方堅(jiān)實(shí)大地，道家給我們一片自在天空，人在其中，是以心靈無疆。在生活巾既要踐行儒家的“人世”之道，敢當(dāng)天下重任：也應(yīng)堅(jiān)守道家的“出世”之道，保持思想獨(dú)立，超越自我，追求自由的人生境界。（意對(duì)即可）
閱讀理解練習(xí)題 2
“大眾文化”是近年來的焦點(diǎn)議題，也是一個(gè)有爭議的議題。一方面，一些論者對(duì)大眾文化持基本否定的立場(chǎng)，認(rèn)為大眾文化沖擊了高雅文化，造成了不良的文化環(huán)境；另一方面，也有不少人認(rèn)為，受到更多歡迎、受到市場(chǎng)追捧的作品就是有價(jià)值的，大眾文化應(yīng)該就是文化的主流．這兩種意見其實(shí)是一個(gè)問題的兩面，是從兩種不同角度得出的不同結(jié)論。
現(xiàn)實(shí)狀況是，高雅文化和大眾文化之間的確有矛盾的一面，但也有互相轉(zhuǎn)化和滲透的一面。兩者并不存在截然的對(duì)立和沖突，一些通俗文化的產(chǎn)品確實(shí)如過眼云煙，甚至對(duì)社會(huì)有不良作用；但也有許多通俗性作品具有積極的社會(huì)和文化價(jià)值，還有一些也可能經(jīng)過歷史的考驗(yàn)和淘洗而“經(jīng)典化”，成為經(jīng)典。
市場(chǎng)化對(duì)高難文化構(gòu)成沖擊的同時(shí)，也為文化的發(fā)展提供了諸多積極的可能性，如果市場(chǎng)健全并發(fā)獲得更多的社會(huì)支持，高稚文化也會(huì)有自己更廣闊的動(dòng)作空間，大眾文化中一些不如人意和刻意迎合低級(jí)趣味的狀況，引起了讀者強(qiáng)烈的反感和爭議，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多具有想象力和創(chuàng)造力、為群眾喜聞樂見的好作品。
“大眾文化”其實(shí)在相當(dāng)程度上是“中性”的。一方面，大眾文化的發(fā)展有其必然性，是文化繁榮和發(fā)展的一個(gè)不可或缺的部分，另一方面，對(duì)其發(fā)展路徑和價(jià)值取向的引導(dǎo)也確實(shí)不可缺少。客觀、理性地認(rèn)識(shí)其復(fù)雜性，對(duì)于我們?cè)谖幕I(lǐng)域里的公共政策的實(shí)施，對(duì)于文化的評(píng)價(jià)和傳播的機(jī)制的健全都有積極的意義。
另外“大眾文化”所反映的'人性的復(fù)雜性其實(shí)值得我們高度關(guān)切和重視。事實(shí)上，公眾追求真善美，追求更高的價(jià)值的精神是人性的主流，同時(shí)人性中一些負(fù)面的因素也會(huì)長期地、持續(xù)地存在，可能不同的社會(huì)或不同的文化對(duì)于低級(jí)趣味的看法有一定差異，但對(duì)于低級(jí)趣味的批評(píng)和制止也是人類社會(huì)共同的，因?yàn)橹灰鐣?huì)需要健康、有序發(fā)展。對(duì)文化領(lǐng)域中的治理就不可缺少。政府、社會(huì)、媒體和公眾共同努力來參與治理消極的大眾文化現(xiàn)象，增強(qiáng)社會(huì)的主流意識(shí)，使消極因素在大眾文化中處于可控狀態(tài)。
今天，“大眾文化”正在發(fā)生著諸多新的變化。我們必須深入思考知何應(yīng)時(shí)這些新的挑戰(zhàn)和問題：首先，80 后、90 后的文化影響力越來越大，如何認(rèn)識(shí)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下成長的一代人的心理和文化狀態(tài)，是當(dāng)下文化建設(shè)需要認(rèn)真思考的重要問題；其次，中等收入者的文化作用和在文化消費(fèi)中的指標(biāo)作用也需要得到更多的關(guān)切因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值取向和要求往往在社會(huì)中形成輻射效應(yīng)。再次，互聯(lián)網(wǎng)在文化中的作用越來越大，如何面對(duì)不斷出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)文化新問題也是新的挑戰(zhàn)。 （選自20xx 年第17 期《 環(huán)球》 ，有刪改）
10 ．下列關(guān)于“大眾文化”的評(píng)述不符合原文意思的一項(xiàng)是（3 分）( )
A ．一些論者對(duì)大眾文化持基本肯定的態(tài)度，他們認(rèn)為大眾文化中的許多作品受到讀者的歡迎、市場(chǎng)的追捧，這樣的作品能代表文化的主流。
B ．一些論者對(duì)大眾文化持基本否定的態(tài)度，他們認(rèn)為大眾文化對(duì)高雅文化有沖擊作用，造成了社會(huì)的不良文化環(huán)境。
C ．對(duì)大眾文化或否定或肯定的兩種觀點(diǎn)態(tài)度看似對(duì)立，其實(shí)是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，是從兩種不同角度得出的不同結(jié)論，實(shí)質(zhì)上是統(tǒng)一的。
D ．大眾文化是當(dāng)今文化發(fā)展不可或缺的組成部分，客觀、理性地認(rèn)識(shí)其復(fù)雜性，對(duì)于文化評(píng)價(jià)和傳播機(jī)制的健全有著積極的意義。
11 ．下列理解和分析不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（3 分）( )
A ．文化的市場(chǎng)化屬性對(duì)高雅文化的影響是雙重的，目前大眾文化中迎合低級(jí)趣味的作品與具有藝術(shù)性、思想性的作品并存，需要社會(huì)、文化市場(chǎng)積極引導(dǎo)，突出主流價(jià)值觀。
B ．大眾文化中有些作品盡管還有不盡如人意的地方，但如果能在流傳的過程中經(jīng)受歷史的考驗(yàn)和淘洗，就有可能“經(jīng)典化”，最終成為高雅文化的代表。
C ．大眾文化反映出的人性的復(fù)雜性，體現(xiàn)在公眾追求真善美、追求更高精神價(jià)值的同時(shí)，一些人性中的負(fù)面因素仍長期、持續(xù)地存在。
D ．雖然不同的社會(huì)對(duì)文化中呈現(xiàn)的低級(jí)趣味可能有不同的看法，但對(duì)低級(jí)趣味都持批評(píng)制止的態(tài)度，這樣才能保證社會(huì)健康、有序地發(fā)展。
12 ．如何引導(dǎo)80 后、90 后正確認(rèn)識(shí)人眾文化？結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/p>
參考答案：
1O . C （兩種觀點(diǎn)并非統(tǒng)一，而是互補(bǔ)共存的）
11 . B （大眾文化中“具有積極的社會(huì)和文化價(jià)值”的作品才可能成為經(jīng)典，并非指“有些作品不盡如人意也可能成為經(jīng)典）
12 . ( 1 ）關(guān)注并思考年輕人的心理、文化狀態(tài)，引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)“大眾文化”的利弊；( 2 ）引導(dǎo)追求真善美的主流價(jià)值取向，摒棄低級(jí)趣味的庸俗文化；( 3 ）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)的監(jiān)督與建設(shè)，健全文化的評(píng)價(jià)和傳播的機(jī)制。（每點(diǎn)1 分）
閱讀理解練習(xí)題 3
�。�1）小時(shí)候，我不會(huì)養(yǎng)鳥，卻有探險(xiǎn)和獵取神秘事物的野性。有一年的麥?zhǔn)占竟?jié)，聽說城墻上出觀了一窠八哥，我在城墻下繞來繞去尋找。果然，聽到了一絲兒很稚嫩而清脆的聲音，似出殼不久的雛雞的叫聲。順著細(xì)微的聲音找去，終于望見了在高高城墻上的一孔洞穴里，四五張鮮紅的小嘴正張著，像一束喇叭花懸掛在崖畔上，好看極了。我當(dāng)下就想把它們掏下來。但壁立的城墻太高太陡，無法攀登。八哥的窠在城墻的上方，用梯子夠不著，從城上用繩子縋②下來一定可以掏著，但我不敢。我只能立在城墻跟前，仰起頭望著那一窠神秘的八哥。
�。�2）記得父親曾對(duì)我說過，縣城墻最早是隋朝時(shí)筑的土城，明朝時(shí)包的青磚。墻面上已經(jīng)有一些磚朽爛成窟窿。我異想天開，想攀登上去掏這窠八哥。全村的孩子中，我最會(huì)爬墻上樹，我相信自己會(huì)手扣著腳登著那些孔洞往上攀登，總有一天能把這窠八哥掏到手。
�。�3）我天天練攀登，苦練了一二十天，一天比一天攀登得高。小八哥的爹媽從天空“嗖”的一聲回到窠里喂食，翅膀又黑又亮，在我眼前一閃而過，隨后從窠里伸出頭，朝下望著我，“吱吱”地叫，我知道它們?cè)谥淞R我。有幾次，頭發(fā)上落了雨點(diǎn)似的鳥糞，還有臟土。我心里明白，這是大八哥在對(duì)我進(jìn)行反抗。小八哥抖動(dòng)著茸茸的羽毛，我聞到了奇異的鳥的氣味，再往上攀登三五尺，就能夠著八哥了。
（4）一天清早，我來到城墻下，感到有點(diǎn)異樣——沒有聽到小八哥的聲息。前幾天，我已聽出小八哥的聲音變得洪亮了起來，不再是嗷嗷待哺，而是牙牙學(xué)語，已經(jīng)很像在歌唱。八哥的歌，一定不同于鴿子那種柔媚而混濁的聲音，更不是麻雀粗糙的吵叫，也不同于村里八音會(huì)上的任何一種樂器聲。
（5）整個(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣。我頓然明白，八哥一家已經(jīng)飛走了，已經(jīng)移居到不可知的遠(yuǎn)方。
�。�6）叫賣黃酒的.小栽根告訴我，天亮前后他看見有一朵黑亮的云彩，向滹沱河那個(gè)方向飛走了，那一定就是八哥一家。我傷心地扒在城墻上哭了半天。我知道小八哥還沒長到該出飛的時(shí)候，它們?nèi)绾卧诖篪B翅羽的扶托下逃到了遠(yuǎn)方，真是一個(gè)猜不透的謎。我為它們擔(dān)憂。
�。�7）我曾在村子上空看見成千上萬只蜜蜂嗡嗡叫著，扶托著它們不會(huì)飛的蜂王，像金黃色的云朵從天空飛過，后來落在我家院子的老槐樹下，父親用涂了蜜的大笊籬③把抱成團(tuán)兒的蜂小心地收了下來，于是我家有了一窠蜜蜂，養(yǎng)在西房的屋頂上。
�。�8）我想連那么小的蜜蜂都能扶托著蜂王飛，那窠小八哥一定能夠讓自己的父母扶托著飛走。但是我不大相信它們能飛得很遠(yuǎn)。我在村里村外到處尋找，沒有發(fā)現(xiàn)八哥的蹤影。它們究竟飛到了什么地方？難道真的飛過了滹沱河，飛到了二十里以外的北山上？是的，一定飛到了那個(gè)郁郁蔥蔥的鳥的世界。
�。�9）我這一輩子不會(huì)忘記這窠小八哥。而且直到現(xiàn)在也不明白：它們?cè)诖箅y臨頭的時(shí)候，如何能神奇地飛到了遠(yuǎn)方？
�。�10）前幾天，有個(gè)詩人聽我講述這個(gè)故事，沉思了一會(huì)兒，對(duì)我說：“是小鳥自己飛的。在災(zāi)難面前，翅膀一下子就會(huì)長大長硬�！�
�。�11）我有點(diǎn)相信這個(gè)解釋了。
�。�12）真的，是小八哥自己飛走的。我怎么會(huì)想不到這一點(diǎn)？
�。ㄟx自《向著太陽歌唱》，商務(wù)印書館 有刪改）
[注] ①窠（kē）：鳥獸昆蟲的窩。 ②縋（zhuì）：用繩子拴住人或東西往下送。③笊籬（zhào lí）：一種工具。
1．第一段劃線句子對(duì)小八哥作了哪些方面的描寫？ 簡要說說這些描寫的作用。
答：
2．“一窠八哥的謎”主要指什么？ 對(duì)此可能的謎底有哪兩個(gè)？
答：
3．品讀第（5）段中的畫線句子“整個(gè)城墻顯得鐵青鐵青，千瘡百孔，像死了一樣”，說說它好在哪里？
答：
4．本文中作者對(duì)八哥的感情有什么變化？
答：
5．結(jié)合你的成長經(jīng)歷或閱讀積累，談?wù)勀銖谋疚闹蝎@得的啟示。
答：
參考答案：
1．聲音和外貌描寫生動(dòng)描繪了八哥的形象，流露出“我”對(duì)八哥的喜愛。
2．謎”主要指小八哥是如何飛走的�？赡艿嫩E底：一是大八哥用翅羽扶托著小八哥走的，二是小八哥自己飛走的。
3．用了擬人的修辭手法，表達(dá)了作者在知道八哥一家飛后的失望、傷心。
4．開始是好奇喜歡，后來是擔(dān)憂，最后是對(duì)八哥懷著敬意和歉疚。
5．示例：①突然的災(zāi)難往往使人更早直面人生，煉就堅(jiān)強(qiáng)的意志。比如說文學(xué)家胡適，他幼年喪父，家道中落，在貧寒中苦讀，終有所成。參考示例：②自然界中，動(dòng)物們有極強(qiáng)的生存和應(yīng)變的能力，如提早離窩的小鳥也能搏擊風(fēng)雨，壁虎斷了尾巴又會(huì)再生……面對(duì)這些動(dòng)物朋友，我們應(yīng)該充滿敬意并與他們和諧相處。（可從內(nèi)容、形式兩方面答題，言之成理即可）
閱讀理解練習(xí)題 4
諫論
古今論諫，常與諷而少直。其說蓋出于仲尼。吾以為諷、直一也，顧用之之術(shù)何如耳。伍舉進(jìn)隱語，楚王淫益甚；茅焦解衣危論，秦帝立悟。諷固不可盡與，直亦未易少之。吾故曰：顧用之之術(shù)何如耳。
然則奚術(shù)而可？曰：機(jī)智勇辯如古游說之士而已。夫游說之士，以機(jī)智勇辯濟(jì)其詐，吾欲諫者，以機(jī)智勇辯濟(jì)其忠。請(qǐng)備論其效。周衰，游說熾于列國，自是世有其人。吾獨(dú)怪夫諫而從者百一，說而從者十九，諫而死者皆是，說而死者未嘗聞。然而抵觸忌諱，說或甚于諫。由是知不必乎諷，而必乎術(shù)也。
說之術(shù)可為諫法者五：理諭之，勢(shì)禁之，利誘之，激怒之，隱諷之之謂也。觸龍以趙后愛女賢于愛子，未旋踵而長安君出質(zhì)；甘羅以杜郵之死詰張?zhí)疲嘌嘀杏腥�。此理而諭之也。子貢以內(nèi)憂教田常，而齊不得伐魯；武公以麋鹿脅頃襄，而楚不敢圖周。此勢(shì)而禁之也。田生以萬戶侯啟張卿，而劉澤封；朱建以富貴餌閎孺，而辟陽赦。此利而誘之也。蘇秦以牛后羞韓，而惠王按劍太息；范睢以無王恥秦，而昭王長跪請(qǐng)教。此激而怒之也。蘇代以土偶笑田文，楚人以弓繳感襄王，此隱而諷之也。五者，相傾險(xiǎn)诐①之論，雖然，施之忠臣足以成功，何則？理而諭之，主雖昏必悟；勢(shì)而禁之，主雖驕必懼；利而誘之，主雖怠必奮；激而怒之，主雖懦必立；隱而諷之，主雖暴必容。悟則明，懼則恭，奮則勤，立則勇，容則寬，致君之道盡于此矣。
吾觀昔之臣，言必從，理必濟(jì)，莫如唐魏鄭公（魏征），其初實(shí)學(xué)縱橫之說，此所謂得其術(shù)者歟？噫！龍逢、比干不獲稱良臣，無蘇秦、張儀之術(shù)也；蘇秦、張儀不免為游說，無龍逢、比干之心也。是以龍逢、比干吾取其心，不取其術(shù)；蘇秦、張儀吾取其術(shù)，不取其心，以為諫法。（選自蘇洵《諫論上》，有刪節(jié)）
【注釋】①險(xiǎn)诐（bì）：不正
2．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．顧用之之術(shù)何如耳 顧:不過
B．請(qǐng)備論其效 備：準(zhǔn)備
C．此理而諭之也 諭：使明白
D．悟則明，懼則恭 恭：謙遜有禮
3．下列全都符合作者理諭之、勢(shì)禁之，利誘之，激怒之，隱諷之的進(jìn)諫方法的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①甘羅以杜郵之死詰張?zhí)�，而相燕之行有日�?/p>
�、谔锷匀f戶侯啟張卿，而劉澤封。
�、壑芩ィ握f熾于列國，自是世有其人。
�、苡|龍以趙后愛女賢于愛子，未旋踵而長安君出質(zhì)。
�、菸榕e進(jìn)隱語，楚王淫益甚。
�、拮迂曇詢�(nèi)憂教田常，而齊不得伐魯。
A．①③⑥ B．②④⑤ C．①④⑥ D．②③⑤
4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．作者認(rèn)為進(jìn)諫的大臣能否達(dá)到讓國君納諫的目的，不取決于進(jìn)諫的形式，只看使用的進(jìn)諫方法怎么樣。
B．文章倡導(dǎo)要像古代游說諸侯的策士那樣進(jìn)諫，即機(jī)智、靈活、勇敢、善辯，學(xué)會(huì)以理服人、以利誘人、以勢(shì)壓人、以話激人、以隱語啟人。
C．在文章的最后一段，作者表示自己要向龍逢、比干和蘇秦、張儀學(xué)習(xí)，效法他們的'忠心和和游說方法，以便供進(jìn)諫時(shí)取法。
D．文章著重闡述進(jìn)諫的方式和方法。鋪排手法的運(yùn)用，使文章氣勢(shì)不凡；舉例論證、對(duì)比論證等方法的運(yùn)用，使得觀點(diǎn)突出，層次鮮明。
5．請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
�、胖S固不可盡與，直亦未易少之。（3分）
�、莆岐�(dú)怪夫諫而從者百一，說而從者十九。（3分）
閱讀理解練習(xí)題 5
中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去， 別人也不許來。自從給槍炮打破了大門之后， 又碰了一串釘子，到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義“了。別的且不說罷，單是學(xué)藝上的東西， 近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”;還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚(yáng)國光”。聽說不遠(yuǎn)還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進(jìn)“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了。
但我們沒有人根據(jù)了“ 禮尚往來”的儀節(jié)，說道：拿來!
當(dāng)然，能夠只是送出去，也不算壞事情，一者見得豐富，二者見得大度。尼采就自詡過他是太陽，光熱無窮，只是給與，不想取得。然而尼采究竟不是太陽，他發(fā)了瘋。中國也不是，雖然有人說，掘起地下的'煤來，就足夠全世界幾百年之用。但是，幾百年之后呢？幾百年之后，我們當(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品。要不然，則當(dāng)佳節(jié)大典之際，他們拿不出東西來，只好磕頭賀喜，討一點(diǎn)殘羹冷炙做獎(jiǎng)賞。
這種獎(jiǎng)賞，不要誤解為“拋來”的東西，這是“拋給”的，說得冠冕些，可以稱之為“送來”，我在這里不想舉出實(shí)例。
我在這里也并不想對(duì)于“送去”再說什么，否則太不“摩登”了。我只想鼓吹我們?cè)倭邌菀稽c(diǎn)，“送去”之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。
7.“叫作‘發(fā)揚(yáng)國光’”“ 活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點(diǎn)進(jìn)步了”，這里運(yùn)用了何種修辭？這種修辭在魯迅的作品中經(jīng)常見到，請(qǐng)從《記念劉和珍君》一文中舉出一例。(2分)
答：
8.“還有幾位‘大師’們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去”，其中能否將“捧”“掛”分別改為“拿著”“展覽”？說說你的理由。(4分)
答：
9.選文第三段運(yùn)用什么論證方法？作者寫這一段的主要目的是什么？(2分)
答：
10.作者在述“拿來主義”之前，為什么先談“閉關(guān)主義”和“送去主義？(4分)
答：
《拿來主義》閱讀理解答案：
7.反語。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!
8.不能�！澳弥薄罢褂[”屬于中性詞，而“捧”“掛”則帶有一定的奚落意味，從而能夠刻畫出“送去主義”者的丑惡嘴臉。
9.類比論證。旨在告誡“送去主義”的危害。
10.一是先不談“拿來主義”，卻大談“閉關(guān)主義”和“送去主義”，表面上繞了個(gè)彎子，實(shí)際上是先破后立、破中有立;二是“閉關(guān)主義”和“送去主義”是作為“拿來主義”的對(duì)立物出現(xiàn)的，與“拿來主義”形成鮮明的對(duì)比，把“拿來主義”襯托得更加突出。
閱讀理解練習(xí)題 6
最好的教育
①強(qiáng)高考落榜后就隨本家哥去沿海的一個(gè)港口城市打工。
�、谀浅鞘泻苊�，強(qiáng)的眼睛就不夠用了。本家哥說，不賴吧？強(qiáng)說，不賴。本家哥說，不賴是不賴，可總歸不是自個(gè)兒的家，人家瞧不起咱。強(qiáng)說，自個(gè)兒瞧得起自個(gè)兒就行。強(qiáng)和本家哥在碼頭的一個(gè)倉庫給人家縫補(bǔ)篷布。強(qiáng)很能干，做的活兒精細(xì)，看到丟棄的線頭碎布就拾起來，留作備用。一天夜里，暴風(fēng)雨驟起，強(qiáng)從床上爬起來，沖到雨中，看看修補(bǔ)的篷布牢不牢。
�、劾习逯肋@件事后，就想把一個(gè)新的分公司交給他，讓他當(dāng)經(jīng)理。強(qiáng)說，我不行，讓文化高的人干吧。老板說，我看你行!強(qiáng)就當(dāng)上了經(jīng)理。
�、芄緞傞_張，需要招聘幾個(gè)大專以上文化程度的年輕人當(dāng)業(yè)務(wù)員，就在報(bào)紙上作了廣告。本家哥聞?dòng)嵟軄�，說給我弄個(gè)美差干干。強(qiáng)說，你不行。本家哥說，看大門也不行嗎？強(qiáng)說，不行，你不會(huì)把這里當(dāng)成自個(gè)兒的家。本家哥臉漲得紫紅，罵道，你真沒良心。強(qiáng)說，把自個(gè)兒的事干好才算有良心。后來，公司進(jìn)了幾個(gè)有文憑的年輕人，業(yè)務(wù)紅紅火火地開展起來。
�、菀粋�(gè)外商聽說這個(gè)公司很有發(fā)展前途，就想洽談一項(xiàng)合作項(xiàng)目。強(qiáng)的助手說，這可是條大魚哪，咱得好好接待。強(qiáng)說，對(duì)頭。外商來了，是位外籍華人，還帶著翻譯、秘書一行。強(qiáng)用流利的英語問，先生，會(huì)漢語嗎？那個(gè)外商一愣，說，會(huì)的。強(qiáng)就說我們用母語談好嗎？外商就道了一聲OK。
�、拚勍炅�，強(qiáng)說，我們共進(jìn)晚餐怎么樣？外商遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晚餐很簡單，但有特色。所有的盤子都盡了，只剩下兩個(gè)小籠包子，強(qiáng)對(duì)服務(wù)小姐說，請(qǐng)把這兩個(gè)包子裝進(jìn)食品袋里，我?guī)ё�。雖說這話很自然，他的助手卻緊張起來，不住地看那外商。那外商站起，抓住強(qiáng)的手緊緊握著，說，OK，明天我們就簽合同!
�、呤鲁芍螅习逶O(shè)宴款待外商。強(qiáng)和他的助手都去了。席間，外商輕聲問強(qiáng)，你受過什么教育？為什么能做得這么好？
�、鄰�(qiáng)說，我家很窮，父母不識(shí)字。可他們對(duì)我的教育是從節(jié)約一粒米、一根線開始的。后來我父親去世，母親辛辛苦苦地供我上學(xué)。她說，俺不指望你高人一等，你能做好自個(gè)兒的事就中
�、嵩谝慌缘睦习逖劾餄B出亮亮的液體，他端起一杯酒，說，我提議敬她老人家一杯你受過人生最好的教育把母親接過來吧!
閱讀題：
1.讀完這篇小說之后，可以看出強(qiáng)是一個(gè)________、________、(從小說對(duì)人物的描述當(dāng)中分析人物的性格特點(diǎn))________的人。
2.小說第三段中的這件事指________________________
3.小說最后一段中，老板說你受過人生最好的教育，這里最好的教育具體指什么內(nèi)容？(在什么情況下說的這句話？絕非一般的學(xué)校教育)
4.小說第六段寫到外商決定明天就與強(qiáng)簽定合同，假如你就是那個(gè)外商，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的想法。(要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的.情境來答)
參考答案：
1.節(jié)儉、能干、不徇私請(qǐng)、以公司為家、干好自己的事等。
2.風(fēng)雨夜，強(qiáng)去看修補(bǔ)的篷布牢不牢。
3.答案要點(diǎn)：
(1)強(qiáng)的父母從節(jié)約一粒米、一根線開始對(duì)他進(jìn)行教育。
(2)強(qiáng)的父親去世后，母親又辛辛苦苦地供他上學(xué)，并教育他做好自個(gè)兒的事。
最好的教育是指父母對(duì)強(qiáng)的教育。
4.能結(jié)合強(qiáng)不浪費(fèi)兩個(gè)包子談想法且合乎情理即可。要做到語句通順，表達(dá)清楚。
外商是在強(qiáng)不浪費(fèi)兩個(gè)包子的事情發(fā)生后做出簽合同的決定的，所以你的體會(huì)必須結(jié)合兩個(gè)包子的事情來談。從小看大，小事情可以看出人的性格品行;吃飯不浪費(fèi)，辦公司就不會(huì)鋪張浪費(fèi)。勤儉持家，對(duì)家庭、企業(yè)都是十分重要的。這道題應(yīng)該用第三人稱來回答，以外商的口吻來回答。
閱讀理解練習(xí)題 7
《神奇的絲瓜》閱讀答案：
1.在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思？請(qǐng)簡要概括。(4分)
答案：絲瓜秧生長迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)絲瓜能控制瓜的生長，似乎有思想。
2.品味下面句子中加粗詞語的作用。(3分)
兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。
答案：這兩個(gè)動(dòng)詞描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。
3．說說作者心目中的絲瓜是一個(gè)怎樣的形象，為什么？(4分)
答案：在作者心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境。
4．品讀文本，說說作者看待事物的方式給了你什么啟迪。(4分)
答案：把植物當(dāng)作一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。
附：神奇的絲瓜原文：
今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣�，斬草挖土，開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過是玩玩而已。
過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。
絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段，最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗。如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)。
這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)。爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的`綠色的瓜。瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加。最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。
然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太家的窗外窗臺(tái)上，卻長出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。
不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個(gè)瓜，垂直的懸在那里。我又犯了擔(dān)心�。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的�？傆幸惶�，它越長越大，會(huì)把上面兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。
然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。
我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在是令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮，越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉子照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。
閱讀理解練習(xí)題 8
看，非虛構(gòu)的麥家
記者：在20xx年《風(fēng)聲》獲得華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)年度小說家獎(jiǎng)時(shí)，你說過，四十歲前我渴望得獎(jiǎng)，但四年前起，我改變了自己，我不再念想那些獎(jiǎng)�，F(xiàn)在你如何看待名利？
麥家：《大英百科全書》對(duì)銀行家一詞是這么解釋的：晴天送傘，雨天收傘。我覺得名利這東西差不多也是這德性，別去刻意求它，求不來的，來了也不要得意，可能不是個(gè)好東西。我深有體會(huì)，名氣越大，寫出好作品的幾率將越小。
記者：在新書《非虛構(gòu)的我》中，你專門把作家博爾赫斯作為單獨(dú)一部分，可見他對(duì)你的影響。除了博爾赫斯，還有什么作家或者作品對(duì)你有較大影響？
麥家：不同時(shí)期喜歡不同的作者。一開始是塞林格，是他的《麥田里的守望者》讓我知道小說可以這樣寫，它刺激了我最初的創(chuàng)作。后來年歲增長，閱讀增多，我開始喜歡茨威格、卡夫卡、福克納，再然后就是博爾赫斯。如果有一本書一個(gè)作家令你眼前一亮，覺得他就是你的，至少在那個(gè)階段，你要反復(fù)精讀它，直到把他的文字變成你的血液。
記者：對(duì)一個(gè)作家來說，經(jīng)驗(yàn)、觀察和想象是不是很重要，哪個(gè)更重要一些？
麥家：什么人容易當(dāng)作家？作家天生具備某種責(zé)任：要對(duì)當(dāng)下發(fā)生的事情，發(fā)出自己的聲音，是批評(píng)也好建議也好，反正需要提醒社會(huì)，使這個(gè)社會(huì)變得更完善更和諧。對(duì)一個(gè)作家來說，還要守得住成名前的寂寞，成名后的誘惑。作家需要孤獨(dú)，整天像名人一樣滿世界跑，遍地開花，就有可能遍地荒漠，怎么可能有沉淀的思想。經(jīng)驗(yàn)、觀察和想象都很重要，但這些都是途徑，作家最先要完成的是對(duì)自己內(nèi)心的把握，明白為什么而做。
記者：有很多作家被人們熟知都是通過影視作品，比如蘇童、莫言，你怎樣看待這種現(xiàn)象？如何解讀文學(xué)與影視的關(guān)系？影視改編給你帶來怎樣的利弊？
麥家：這說明現(xiàn)在讀書的人越來越少了，看影視的人越來越多了。輕文學(xué)重影視，說到底是我們對(duì)心靈的怠慢。和文學(xué)圈相比，影視圈要復(fù)雜得多，他們需要考慮商業(yè)效果，有可能違背作家的意愿，對(duì)小說進(jìn)行非常低俗的改編。這是對(duì)作家的不尊重。跟影視打交道后，讓我更重視故事的價(jià)值，這在今天，對(duì)一個(gè)作家來說也許是必需的。在消遣和娛樂無處不在的今天，小說要?dú)⒊鲋貒�，只有拼故事，這是小說最后的救命稻草。
記者：現(xiàn)在你又多了一個(gè)頭銜浙江省作協(xié)主席，你會(huì)怎樣平衡主席和作家的關(guān)系？
麥家：坦率說，我肯定不是最合適的人選，但既然當(dāng)了，肯定要做些事，即使對(duì)自己寫作有所影響也在所不辭。我想至少可以把自己現(xiàn)有的一些文學(xué)資源給有潛力的青年作家分享一下，讓他們更迅速更健康地成長。坦率說，我更希望自己當(dāng)作家，而一個(gè)作家最大的尊嚴(yán)就是寫出好作品，希望未來的五年你記住我的仍然是作家的頭銜，而不是主席。
記者：對(duì)于浙江年輕作家如流瀲紫、南派三叔、滄月、桐華等從網(wǎng)絡(luò)寫作走出來的作家和他們的作品，你如何看待？
麥家：這些年輕的類型文學(xué)作者，他們是從網(wǎng)絡(luò)中大浪淘沙沖出來的，就市場(chǎng)影響力來看，他們絕不亞于傳統(tǒng)作家，且創(chuàng)作力旺盛。但對(duì)文學(xué)的理解有時(shí)顯得過于褊狹。80后、90后的作品，我看了之后，有一個(gè)基本體會(huì)，一方面羨慕他們這么年輕就能寫出這么漂亮的文章，同時(shí)隱隱地也感到一種遺憾。他們整個(gè)文學(xué)是情多了、事少了，感覺就像一顆樹冠非常龐大的樹，由于樹冠過于龐大，把樹干遮掉了。還有一個(gè)，就是小我過分大了，國家過分小了。但只要稍加指引，他們就能寫出更優(yōu)異的作品，我對(duì)他們充滿期待。
記者：今年4月你以個(gè)人的名義開辦了一家特殊的書店麥家理想谷，為年輕作家免費(fèi)提供食宿，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作，是什么緣由讓您想要開辦這樣一家書店？目前的狀況如何？
麥家：其實(shí)開書吧是在我心中醞釀多年、不斷充實(shí)的一個(gè)夢(mèng)。我經(jīng)歷過默默無名時(shí)的無助、孤獨(dú)，現(xiàn)在算是有了些名氣也有了些資源。理想谷作為我自己的.一個(gè)小夢(mèng)想，我樂意來嘗試一下，也算我取之文學(xué)還之文學(xué)的一個(gè)心愿吧。
記者：你對(duì)父親有著非常深厚的感情，你的父親對(duì)你的人生產(chǎn)生了怎樣的影響？
麥家：親情是越走越深的，父親去世快兩年了，我還是很難過，老是夢(mèng)到他，想起他。在我的印象里，父親總是話不多，但是他在重要的時(shí)候說了一句改變我命運(yùn)的話：家有良田，可能要被水淹掉；家有宮殿，可能要被火燒掉；肚子里文化，水淹不掉，火燒不掉，誰都拿不走。這句話醍醐灌頂，是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折，從那時(shí)起我便發(fā)奮學(xué)習(xí)�？梢哉f，我現(xiàn)在所有的一切，是從這句話起步的，它是我一個(gè)支點(diǎn)、一個(gè)世界。
19．麥家樂于提攜后進(jìn)，為了幫助年輕作家，他做了哪些工作？（3分）
20．根據(jù)文意，解釋文中畫線句子的意思。（6分）
�。�1）遍地開花，就有可能遍地荒漠。（3分）
�。�2）由于樹冠過于龐大，把樹干遮掉了。（3分）
21．請(qǐng)根據(jù)文意簡要回答：作家怎樣才能創(chuàng)作出好的作品？（6分）
參考答案
19．（3分）【（1）客觀評(píng)價(jià)年輕作家，提出中肯的建議，對(duì)其鼓勵(lì)和期待。（1分）（2）開辦書店，為年輕作家免費(fèi)提供食宿，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作。（1分）意思對(duì)即可。每點(diǎn)1分，兩點(diǎn)都對(duì)得3分。】
20．（6分）【（1）（3分）作家必須守得住成名前的寂寞，成名后的誘惑（1分），如果內(nèi)心浮躁，整天到處跑，就不可能有沉淀的思想（1分），那么就算寫再多的作品，也是缺乏思想內(nèi)涵的，很快如花朵般凋謝（1分）。（2）（3分）一些年輕作家的作品過于注重抒發(fā)情感，而忽略了故事的價(jià)值（2分），沒有豐富的故事情節(jié)作為憑借，情感則顯得空洞，難以感動(dòng)作者（1分）�！�
21．（6分）【（1）發(fā)奮學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，精讀鉆研。（2分）（2）把握內(nèi)心，耐住寂寞，淡泊名利。（2分）（3）具有社會(huì)責(zé)任感，敢于直言，促進(jìn)社會(huì)的完善和諧。（2分）（4）堅(jiān)持自我，重視作品故事的價(jià)值，不受商業(yè)的影響。（2分）本題最多得6分�！�
閱讀理解練習(xí)題 9
游龍鳴山記
【明】陶安
游之勝者，適其時(shí)可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也。
至元丙子二月甲午，厚齋嚴(yán)君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也。時(shí)春霧既久，風(fēng)日暄麗，耆英少俊，序齒而行，鼓吹前導(dǎo)。從藍(lán)溪東南行五六里，兩山峙如雙闕，相距百步，綿亙東趨。中夾石田，田右小路，隨兩山勢(shì)深窅曲折。行三四里，隘不宜田，僅可為路。又?jǐn)?shù)里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復(fù)峰，杳無窮極。少焉，峭壁對(duì)立，狀若華表，松衫萬章①，夾路北轉(zhuǎn)。洞多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜曰禪寂。門外獨(dú)松古秀，大連數(shù)抱。修篁干霄，森列門內(nèi)。寺長老出迎客，延坐后堂，匾曰白云深處。其西有聽松桿，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜猶存。其北有甘露室。又北，上為招云亭，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。
予以未登絕頂為怏，與三二友決意直上。地勢(shì)斗峻，褰裳②援蘿，履蒼莽中。上有天池沆瀁③ ，其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂，巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂.視西又高，倦不欲登，還飲白云深處。于時(shí)暖氣薰席，蒸焉知夏，凄焉如秋，栗焉如冬，觥籌無算，談笑甚歡，雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)翠閣。已而與長老別，出寺門。行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之，詩成而歸。
斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂矣。但溧之為州，非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當(dāng)代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼!樂而不失乎正者，浴沂風(fēng)雩也。蘭亭之會(huì)，乃或感慨悲戚。今同游者心平氣易④ ，發(fā)言為詩，皆有可觀，其亦樂之正者歟!遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云。
【注】 ① 章：大材。②褰裳：撩起衣裳。③沆瀁：水深廣的樣子。④ 心平氣易：心情和悅。
1 .對(duì)下列加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A .杳無窮極 杳：深遠(yuǎn)
B .修篁干霄 干：沖
C .延坐后堂 延：延請(qǐng)
D .履蒼莽中 履：鞋子
2 .下列直接描寫龍鳴山景色的一組是(3 分)
① 春霽既久，風(fēng)日暄麗
�、� 峭壁對(duì)立，狀若華表
�、� 云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎
④ 其北有甘露室
�、� 氣象空曠，攢峰玉立
⑥ 蒸焉如夏，凄焉如秋，栗焉如冬
A . ①④⑤ B . ①③⑥ C .②③⑤ D .②④⑥
3 .下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是(3 分)
A .首段適其時(shí)可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士從三方面提出游之勝的標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)下文。
B .潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點(diǎn)。
C .作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悅，體會(huì)到了類似于浴沂風(fēng)雩那樣純正的快樂。
D .龍鳴山地處幽僻，交通不便，不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游。
4 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6 分)
(1)其水下飛潮音巖，引以給庖。(3 分)
譯：
(2)斯游也，適其時(shí)而得其地，信足樂矣。(3 分)
譯：
參考答案：
1、D【解析】需要結(jié)合原文語言環(huán)境來推斷詞語的含義和用法。A、B、C三項(xiàng)符合均符合原文意思;D項(xiàng)履在本句中應(yīng)該解釋為動(dòng)詞踏而非名詞鞋子 。本題的誤區(qū)在于考生對(duì)文言實(shí)詞的把握過于僵化，不能和語言環(huán)境結(jié)合起來理解，而誤認(rèn)為D項(xiàng)正確。
2、C【解析】此題可用排除法，考生審題時(shí)要特別注意直接兩個(gè)字。①為游山時(shí)的天氣，與龍鳴山景色無關(guān)，可排除A、B選項(xiàng)。④是間接描寫龍鳴山景色，而非直接。⑥為作者登山歸來在寺院中的感受，故可排除D選項(xiàng)。
3、B【解析】解答本題要審準(zhǔn)題，找出不正確的一項(xiàng)。根據(jù)文章一一比對(duì)，即可發(fā)現(xiàn)，B選項(xiàng)中雄偉平坦的巨石并非在潮音巖上，而是在山頂?shù)奈鬟�。根�?jù)文中第二段和第三段潮音巖是怪石異態(tài)百出而其西絕頂，才是巨石雄坦。
4 . ( 6 分)
( 1 )天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。
(2)這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂了。
【參考譯文】
游覽名勝的人，逢好天氣是樂事，遇到理想的地點(diǎn)又是樂事，而同游的又都是優(yōu)秀的人物，大家因?yàn)橄嗵幒椭C、郁悶抒發(fā)、心情暢快而寫寫文章，是既高興又不失正體的事。
元仁宗丙子年二月甲午日，厚齋的嚴(yán)君置備酒菜邀我同游龍鳴山，龍鳴山即是無想山。是時(shí)春雨初晴，風(fēng)和日麗，老老少少，依照長幼順序而行，鼓樂隊(duì)在最前面作為先導(dǎo)。從藍(lán)溪向東南行進(jìn)五六里，只見兩山如雙蟲對(duì)峙，相距百步，向東綿延而去。兩山之間為石田，田的右邊有小路，小路依著山勢(shì)深邃又曲折。行進(jìn)三四里，山勢(shì)狹窄不宜作田，只能修路。又行進(jìn)數(shù)里路，山勢(shì)愈發(fā)奇峻，山谷中薄霧沾濕了衣服和帽子。山的外邊崇巒疊嶂，無窮無際。走了不久，只見峭壁對(duì)立，形狀宛如華表，巨大的松樹和杉樹沿路排列，向北延伸。山澗底部多石，云深樹茂，繁花遮石，鳥聲清脆，此地好像不是人世間。寺廟雄奇?zhèn)悾麻T榜額上書禪寂二字。寺院門外有一顆古松，直徑數(shù)抱粗。高聳云霄的篁竹則繁密地生長在寺院內(nèi)。寺院長老出門迎客，延請(qǐng)我們至后堂，后堂有匾，上書白云深處。寺院西邊有座聽松軒，再向西即是五代韓熙載讀書堂遺址，他所種植的檜樹仍然有在。寺北有甘露室。再往北，有招云亭，亭子氣象空曠，直立在數(shù)座山峰的最高處，從亭往下看，先前登過的`群山之頂都在腳下。于是抬腳攀登上潮音巖，巖上各種石頭真是異態(tài)百出。因?yàn)橥握叩巧狡v，于是未往上登。
我以沒登上山頂為憾，與兩三個(gè)朋友決定繼續(xù)登山。山勢(shì)陡峭，只好撩起衣裳。攀援著藤蘿，腳踩在茂密叢林中。山上有深幽廣闊的天池，天池的水向下飛瀉到潮音巖，(人們)接引(它)來供給廚房。山的西邊頂部，巨大的石頭雄偉平坦，上面可坐幾十人。在石上茫然四望，心中豁然開朗。山的東邊頂部比西邊頂部還高，因疲倦不想再上了，又回到寺院的白云深處后堂。于是溫暖的氣息彌散席子，氣氛熱時(shí)如夏，靜時(shí)如秋，冷時(shí)如冬，觥籌無數(shù)，談笑甚歡，即使是仆從與樂工也各得其樂。酒畢，長老帶領(lǐng)客人賞花，眾人緩緩登上環(huán)翠閣。不久與長老告別，出了寺門。走了一里，眾人余興未盡，席地而坐，分了韻腳賦詩良久，各自作了詩才回來。
這次游覽恰逢適宜的天氣，又遇到理想的地點(diǎn)，確實(shí)很快樂了。但溧州不是交通要塞，且又隱藏在深山之中，所以沒有前賢留下的詩詞及當(dāng)代名家抒懷的筆墨，因此我寫了這篇文章。哎!既高興又不失正體的事，是孔夫子帶領(lǐng)學(xué)生沐浴后在舞雩臺(tái)享受春風(fēng)。王曦之的蘭亭集會(huì)，或許太感慨悲戚。此次同游的人心情和悅，吟詠?zhàn)鞯脑�，質(zhì)量上乘可以欣賞，也是既高興又不失正體的事!于是記下這次游玩所見之景，旨在使無想山得以讓世人知曉。
閱讀理解練習(xí)題 10
后漢書班梁列傳
班超字仲升，扶風(fēng)平陵人，徐令彪之少子也。為人有大志，不修細(xì)節(jié)。然內(nèi)孝謹(jǐn)，居家常執(zhí)勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。
永平五年，兄固被召詣校書郎，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養(yǎng)。久勞苦，嘗輟業(yè)投筆嘆曰：大丈夫無它志略，猶當(dāng)效張騫立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎？左右皆笑之。超曰：小子安知壯士志哉？久之，顯宗問固:卿弟安在？固對(duì)：為官寫書，受直以養(yǎng)老母。帝乃除超為蘭臺(tái)令史。
十六年，遣與從事郭恂俱使西域。
超，到鄯善，鄯善王廣奉超禮敬甚奮，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：寧覺廣禮意薄乎？此必有北虜使來，狐疑未知所從故也。明者睹未萌，況已著邪？乃召侍胡詐之曰：匈奴使來數(shù)日，今安在乎？侍胡惶恐，具服其狀。超曰：不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜使，彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。眾曰：善。初夜，遂將吏士往奔虜營。會(huì)天大風(fēng)，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼。余人悉持兵弩夾門而伏。超乃順風(fēng)縱火，前后鼓噪。虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級(jí)，余眾百許人悉燒死。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。
(選自《后漢書班梁列傳》，有刪節(jié))
1．解釋下列句中加粗詞語的意思。(2分)
(1)不恥勞辱（ ）(2)見火然，皆當(dāng)鳴鼓大呼（ ）
2．下列加粗詞的'意義和用法相同的一組是(3分)
A.徐令彪之少子也吾妻之美我者，私我也
B．效張騫立功異域，以取封侯誠宜開張圣聽，以光先帝遺德
C.為官寫書，受直以養(yǎng)老母僅有敵船為火所焚，隨波而逝
D．超乃順風(fēng)縱火問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉
3．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
(1）匈奴使來數(shù)日，今安在乎？
_______________________________________________________________________
(2)余人悉持兵弩夾門而伏。
______________________________________________________________________
4．按要求填空。(2分)
(1)班超詐侍胡約火攻殺匈奴等細(xì)節(jié)表現(xiàn)了他_______(成語)的性格特點(diǎn)。
(2)文中小子安知壯士志哉？的句意與司馬遷《陳涉世家》中______有異曲同工之妙。
閱讀答案：
10．(1)恥：認(rèn)為羞恥。(2)然：通燃，燃燒。
11．B12．(1)匈奴的使者已經(jīng)來了好幾天了，現(xiàn)在在哪里？(2)其余的人全都拿著兵器埋伏在門兩旁。
13．（1）智勇雙全(2)燕雀安知鴻鵠之志哉！
閱讀理解練習(xí)題 11
塞外的春天
①說到長城外邊，古代的詩人們，常常想作永久的荒涼�！按猴L(fēng)不度玉門關(guān)”、“春風(fēng)疑不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飛沙飄雪以外，什么都沒有。其實(shí)塞外自有動(dòng)人的春天，也綺麗，也溫馨，使人熱辣辣，軟綿綿，所看到聽到的充滿了生命的愉快歡欣。
�、谑紫葓�(bào)道春消息的是“啦啦”的白烏鴉，跟“嘎嘎”的長頸雁。它們回來了，也就是說真要“大地回春”了。到了“驚蟄”，蟄伏的昆蟲們可并不驚動(dòng)，只是沙灘可以看見驚鴻，樹上新飛來了鳴鳩，陪襯上舊有的百靈、沙雞……天上地上，聲音色澤都起了新的變化。簡單的復(fù)雜了，素樸的絢爛了。
�、邸按悍趾幼誀�”，冷冰冰靜悄悄的黃河，長眠了四個(gè)月，忽然塌陷龜裂，接著流起凌來，大塊的像山，小塊的像床，有長條，有方塊，你撞我，我擠你，筑成了冰壩，攔高了春水，大渠小渠，黃水湯湯，有金色鯉魚在跳躍。當(dāng)家家嘗到開河魚的鮮味兒的時(shí)候，宏嘩咆哮的黃河流凌完了，平滑如鏡，皮筏子、平底船都等著下河了。
④清明確是天清日朗，可是走遍原野，也看不見一點(diǎn)嫩綠蘋芽。春雨貴如油，那是華北的話，要是在塞外，清明時(shí)節(jié)雨紛紛，簡直是百年不遇的事。碰到陰天，也說不定還是飄幾片白雪。杏花要到谷雨節(jié)才能看到，天氣太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病的莢人。從谷雨到立夏，世界可要?jiǎng)∽兞恕善G是榆葉梅，芬芳是丁香，高雅是真珠穗，潑辣是馬蘭蘋，海棠夭桃，應(yīng)有盡有，葡萄藤蘿，到處都成架。如果您立在歸綏城頭上看去，真是煙云霧樹，家家錦繡，百花爛漫，萬紫千紅。輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。踏上去，有的.軟綿綿，有的沙沙響，可算是十分春色，布滿了人間。
�、菀肟纯慈獾逆掖簣D，那么，黃昏的平沙落雁，清晨的乳鳩爭巢，當(dāng)然很有意思。不過最有情趣的還是艷陽天芳草地里看牧場(chǎng)。時(shí)間最好在太陽剛剛西斜的當(dāng)兒，成百成千的牛羊駝馬，都吃得飽欣欣地，胖油油地，各有各的美麗，各有各的精神。您看吧，有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比特角；有的追，有的跑，有的抱，有的跳；有三角的趣劇，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。勝利的拉開嗓子唱歌，失敗的夾著尾巴逃走。形形色色，畫不出也寫不出。這兒的愛情廣場(chǎng)，沒有金錢、地位、門第的問題，各自憑了先天的毛色，當(dāng)下的健康，平常的人緣，一時(shí)的機(jī)智，決定成功跟失敗，大體上看，是“天地皆春，百獸率舞”。
�、尬铱催^幽燕的上林春色，我看過江南的草長鶯飛，這些都不能使我忘情于塞外的渠口春漲，繞郭柳煙。我參與過陜壩的“手栽楊柳三千樹”，我撫摸過歸綏的“春風(fēng)十萬散榆錢”。六七年來，卻是越走越遠(yuǎn)，越走越向南，哪里是天上，哪里是人間？哪里是中原，哪里是九邊？我怕聽嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗�是海閱天空，有去有還。我愿藉春風(fēng)寄語，我想請(qǐng)海水傳言，看飽了繁花似錦，聽夠了軟語如綿；最好是青春結(jié)伴，最快是人在春先，我希望再踏草原，我希望飛度陰山，看天青日白，萬家勝歡，埋骨在黃河灣處，大青山前。
�、龠x自《深山書簡》，有刪節(jié)。作奢栗容若，原籍河北行唐，畢業(yè)于北平師范大學(xué)，后移居臺(tái)灣。
19.本文2-5段描繪了四幅塞外春天的圖畫，分別是： 百獸嬉春圖。這四幅圖畫是按照 順序來描繪的。（4分）
20．品味、賞析下面的句子。(5分)
(1)輕浮的柳絮，精制的揚(yáng)花，濫造的榆錢，隨著風(fēng)，飄來飄去，自由地成堆成垛。
從詞語運(yùn)用的角度：
(2)有的比肩曬太陽，有的臥著說家常，有的雙雙在散步，有的成對(duì)兒比犄角。
從修辭運(yùn)用的角度：
21．第⑥段中“我怕聽嘎嘎的雁聲，因?yàn)樗�是海闊天空，有去有還。”結(jié)合全文說說“我”為什么怕聽嘎嘎的雁聲。(3分)
22．仔細(xì)晶讀文章最后一段劃線部分，結(jié)合全文說說該句表達(dá)了作者怎樣的思想感情(4分)
參考答案：
五 19．百鳥報(bào)春圖 黃河開凍圖 百花鬧春圖 時(shí)間(評(píng)分：4分。每空1分)
20．(1)“輕浮”寫出了柳絮輕盈飄逸的情狀；“濫造”突出了榆錢數(shù)量之多
(2)運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，把動(dòng)物的活動(dòng)描寫得豐富多彩而富有情 趣。
21．因?yàn)椤拔摇甭牭酱笱愀赂碌慕新�，就�?huì)由大雁的“有去有還”，想到“我”卻遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，有去無還。
22．表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，希望盡快回到家鄉(xiāng)，葉落歸根的思想感情。
閱讀理解練習(xí)題 12
好雨隨風(fēng)
喬忠延
�、佼嫾艺f，春雨是春天的顏色。
�、谠娙苏f，春雨是春天的歌聲。
�、坌r(shí)候我則認(rèn)為，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更養(yǎng)人。它飄落到哪兒，哪兒就滋潤了，鮮嫩了，翠生了，就活活泛泛顯出了生機(jī)。
④春節(jié)過后，人們就眼巴巴地盼望春雨，春雨卻總是不來。天不再像年前那樣灰蒙蒙的，變得藍(lán)藍(lán)的，空空的，那么高，那么遠(yuǎn)，不見一線云絲絲�？纯达L(fēng)，還是西北風(fēng)，雖然稀少了，勁小了，卻仍然硬硬的，干干的。
⑤太陽暖暖地照著，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早軟了，踩上去面團(tuán)似的，河邊、泉邊更是軟得淌水，水漬漬的，走過去會(huì)粘住鞋子。
⑥沒幾日，地皮不再軟了，像往常一樣瓷實(shí)，不粘鞋子，不陷車子了。風(fēng)依然吹著，太陽依然曬著。暖和多了。又過了幾日，路上裂開些小縫縫，人來車往，表面上的那層土就離了地皮，土越積越厚，越碾越細(xì)，踩上去和冒煙的一樣，褲腿上濺得花花點(diǎn)點(diǎn)的，都是塵土。
⑦田里的麥苗早渴了，泛黃了，沒有了先前的精神頭。澆地的`人多了，水流進(jìn)田里，“滋——滋——”地響，還咕咕咚咚地冒泡。（A）看著溪里的水不少，淙淙地流著，進(jìn)了田卻慢慢地爬，比旦頭爬得還要慢。田澆過了，人們?nèi)匀慌沃溆�。說是澆過的地，土?xí)冇玻滦┯晖敛艜?huì)酥些，麥苗長得才起勁。
�、嘤陙砹�，突然間就下起來了。是夜里來的。待人們知道下雨的時(shí)候，雨早淅淅瀝瀝的了，唱小曲似的。有人從被窩里撐起身子，趴在窗臺(tái)上，掀起窗簾的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太陽落在了云里，風(fēng)也是東南風(fēng)，還潮潮的。接著又倒頭睡下，夢(mèng)里也就多了幾分甜蜜，不睡到吃早飯不會(huì)起來。
⑨雨來得快，天晴得也快。一大早，天上還滿是烏黑的云團(tuán)。端上碗吃早飯，云變得絲絲蔓蔓的，天有些亮了。吃完飯擦嘴時(shí)，云就散了，太陽露了臉，鮮亮鮮亮的。（B）天空如剛擦過的塑童二沒有一點(diǎn)塵色；地上如剛落筆的圖畫，到處洇①著水色。人們的心里也像剛沖洗過的一樣清爽，臉上笑成了花。
�、馓锢锬嗔耍瑹o法干活，仍有人踩著泥到田頭去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出聲來。（選自《中國散文選》，有刪改）
【注釋】①洇（yīn）：向四處散開或滲透。
1．作者寫“雨來了”之前，為什么要花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨？
答：__________________________________________________
2．作者筆下的春雨有什么特點(diǎn)？
答：__________________________________________________
3．請(qǐng)從文中的A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析，寫出它的語言特點(diǎn)和表達(dá)效果。
我選（ ）句，賞析：_______________________________
4．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合《好雨隨風(fēng)》一文筒摹闡率：三位作家在描寫春雨時(shí)，表達(dá)了怎樣一種基回睜博卡不？
�、伲ù河辏┫衽Ｃ窕ㄡ�，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙……在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（朱自清《春》）
�、谟腥缣旖蹈事�。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，本來有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。本來是青的，現(xiàn)在更青了。宇宙間憑空添了一片溫馨，一片祥和。（季羨林《聽雨》）
答：__________________________________________________
參考答案：
1．作者花那么多的筆墨寫人們“眼巴巴地”盼望春雨，是為下文寫春雨來后人們的喜悅心情作充分的鋪墊，突出了春雨對(duì)農(nóng)作物生長的重要性。
2．甜美、滋潤；來得快，去得也快。
3．不設(shè)統(tǒng)一。
（A）句示例：①用擬人的手法，形象地寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望細(xì)水流得快一些的焦急心情。②“爬”這一動(dòng)詞用得生動(dòng)形象，寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望溪水流很陜一些的焦急心情。③用比較的手法，寫出了溪水流進(jìn)田野的緩慢，突出了人們希望溪水流得快一些的焦急心情。
�。˙）句示例：①用比喻的手法，形象地寫出了雨后天空的明凈，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛和贊美。②用比喻的手法，形象地寫出了雨后大地的美麗，表達(dá)了作者對(duì)春雨的喜愛和贊美。
4．不設(shè)統(tǒng)一。圍繞表達(dá)了對(duì)春雨的贊美以及對(duì)農(nóng)村生活的關(guān)注，適當(dāng)闡述即可。
閱讀理解練習(xí)題 13
人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實(shí)。年輕的時(shí)候他當(dāng)過庫兵，設(shè)過賭場(chǎng)，買賣過人口，放過閻王賬。干這些營生所應(yīng)有的資格與本領(lǐng)—力氣，心路，手段，交際，字號(hào)等等——?jiǎng)⑺臓敹加小?span style="text-decoration: underline;">在前清的時(shí)候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四并沒皺一皺眉，沒說一個(gè)饒命。官司教他硬挺了過來，這叫作“字號(hào)”。出了獄，他開了個(gè)洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對(duì)付窮人，什么時(shí)候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調(diào)動(dòng)的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調(diào)皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現(xiàn)在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節(jié)他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住──可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩（注：軟磨硬纏）的，他扣下鋪蓋，把人當(dāng)個(gè)破水壺似的扔出門外。大家若是有個(gè)急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號(hào)”。
劉四爺是虎相�？炱呤�，腰板不彎，拿起腿還走個(gè)十里二十里的。兩只大圓眼，大鼻頭，方嘴，一對(duì)大虎牙，一張口就像個(gè)老虎。個(gè)子幾乎與祥子一邊兒高，頭剃得很亮，沒留胡子。他自居老虎，可惜沒有兒子，只有個(gè)三十七八歲的虎女──知道劉四爺?shù)木捅匾仓阑㈡�。她也長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人，幫助父親辦事是把好手，可是沒人敢娶她作太太。她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時(shí)候更多一些花樣。劉四爺打外，虎妞打內(nèi)，父女把人和車廠治理得鐵筒一般。人和廠成了洋車界的權(quán)威，劉家父女的辦法常常在車夫與車主的口上，如讀書人的引經(jīng)據(jù)典。
在買上自己的車以前，祥子拉過人和廠的車。他的積蓄就交給劉四爺給存著。把錢湊夠了數(shù)，他要過來，買上了那輛新車。
“劉四爺，看看我的車！”祥子把新車?yán)饺撕蛷S去。 老頭子看了車一眼，點(diǎn)了點(diǎn)頭：
“不離！”
“我可還得在這兒住。我拉上包月，才去住宅門！”祥子頗自傲地說。
“行！”劉四爺又點(diǎn)了點(diǎn)頭。
于是，祥子找到了包月，就去住宅門；
掉了事而又去拉散座，便住在人和廠。 不拉劉四爺?shù)?車，而能住在人和廠，據(jù)別的車夫看，是件少有的事。因此，甚至有人猜測(cè)，祥子必和劉老頭子是親戚；更有人說，劉老頭子大概是看上了祥子，而想給虎妞弄個(gè)招門納婿的“小人”。這種猜想里雖然懷著點(diǎn)妒羨，可是萬一要真是這么回事呢，將來劉四爺一死，人和廠就一定歸了祥子。
這個(gè)，教他們只敢胡猜，而不敢在祥子
面前說什么不受聽的。其實(shí)呢，劉老頭子的優(yōu)待祥子是另有筆帳兒。祥子是這樣的一個(gè)人：在新的環(huán)境里還能保持著舊的習(xí)慣。假若他去當(dāng)了兵，他決不會(huì)一穿上那套虎皮，馬上就不傻裝傻地去欺辱人。在車廠子里，他不閑著，把汗一落下去，他就找點(diǎn)事兒做。他去擦車，打氣，曬雨布，抹油用不著誰支使，他自己愿意干，干得高高興興，仿
佛是一種極好的娛樂。廠子里平�？傋≈畞韨�(gè)車夫；收了車，大家不是坐著閑談，便是蒙頭大睡；祥子，只有祥子的手不閑著。初上來，大家以為他是向劉四爺獻(xiàn)殷勤，狗事巴結(jié)人；過了幾天，他們看出來他一點(diǎn)沒有賣好討俏的意思，他是那么真誠自然，特就無話可說了。劉老頭子沒有夸獎(jiǎng)他一句，沒有格外多看他一眼；老頭子心里有數(shù)兒。他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里。有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永遠(yuǎn)掃得干干靜靜�；㈡じ矚g這個(gè)傻大個(gè)兒，她說什么，祥子老是用心聽著，不和她爭辯；別的車夫，因?yàn)槭鼙M苦楚，說話總是橫著來；她一點(diǎn)也不怕他們，可是也不愿多搭理他們；她的話，所以，都留給祥子聽。當(dāng)祥子去拉包月的時(shí)候，劉家父女都仿佛失去一個(gè)朋友。趕到他一回來，連老頭子罵人也似乎更痛快兒慈善一些。
19.第一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。（4分）
【解答提示】口語化、善用短句，對(duì)比。應(yīng)舉例分析。
20.第二段開通對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼�，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（4分）
【解答提示】通過年齡、身體狀況、相貌、個(gè)頭，寫劉四爺?shù)幕⑾�，照�?yīng)上文對(duì)劉四爺性格為人的描寫，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對(duì)待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對(duì)比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。
21.簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）
【解答提示】口語化、善用短句，對(duì)比。應(yīng)舉例分析。
20.第二段開通對(duì)劉四爺?shù)男は衩鑼�，在本文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡要分析。（4分）
【解答提示】通過年齡、身體狀況、相
貌、個(gè)頭，寫劉四爺?shù)幕⑾�，照�?yīng)上文對(duì)劉四爺性格為人的描寫，引出“虎妞”和祥子，為下文劉四爺對(duì)待祥子的態(tài)度作了鋪墊和對(duì)比，為后來祥子做女婿作了鋪墊。
21.簡要概括祥子這一人物形象的性格特征。（4分）
【解答提示】有追求，有理想；勤勞本分；保持本色，真誠自然；講究干凈；脾氣好，受人言語。
22.你認(rèn)為本人的主要人物是哪一個(gè)？
請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。（6分）
【解答提示】祥子。寫劉四爺是為了引出祥子，側(cè)面詳寫了祥子的性格。
閱讀理解練習(xí)題 14
閱讀下面的童話故事，完成練習(xí)。種植春天這是一則日本的童話。從前，有一位國王，性情冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十-四年級(jí)語文-魔方格
這是一則日本的童話。
從前，有一位國王，性情冷酷。他的國度里所有的地方都蓋在厚厚的'白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴盼春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。
這時(shí)，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。
少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少士面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。
農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：盡管其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墳?zāi)股希谷婚_滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來了！
原來，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她。于是也便享受了她。
原來，只要付出，一切都會(huì)有收獲，無論你付出得多么早，或者是多么晚。
原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。
原來，春天就這樣無聲無息地捱在我們每個(gè)人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛作中介，把冰凌百丈變?yōu)榉被ㄈf朵。
也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天。
1．對(duì)待流浪的少女，國王的態(tài)度是__________；農(nóng)夫的態(tài)度則是________。這里運(yùn)用了________的寫法，表現(xiàn)了農(nóng)夫待人________，更加烘托出了國王的性情________。
2．這個(gè)故事告訴了我們（多選）（ ）
A．那個(gè)少女就是春天，善待她就能擁有春天。
B．待人不能冷酷無情，只要熱情友善地對(duì)待他人，就能得到回報(bào)。
C．這樣靜靜等著我們的不僅僅是春天，還有生活。只要我們善待生活，珍惜生命，從身邊的每一件小事做起，那么幸福就會(huì)永遠(yuǎn)屬于我們。
3．“也許，這樣靜靜等待我們的，并不僅僅是春天�！蹦阌X得除了春天，還會(huì)有些什么？
_________________________________________________________________________________
據(jù)魔方格專家權(quán)威分析，試題“閱讀下面的童話故事，完成練習(xí)。種植春天這是一則日本的童話。從..”主要考查你對(duì)現(xiàn)代文閱讀等考點(diǎn)的理解。關(guān)于這些考點(diǎn)的“檔案”如下： 現(xiàn)在沒空？點(diǎn)擊收藏，以后再看。 因?yàn)槠邢蓿涣谐霾糠挚键c(diǎn)，詳細(xì)請(qǐng)?jiān)L問。
閱讀理解練習(xí)題 15
地面應(yīng)用系統(tǒng)：月宮科考的智能管家
嫦娥一號(hào)衛(wèi)星要探取月亮的寶貴信息，就需要在地面上有一個(gè)管家，告訴她怎樣使用各種科學(xué)探測(cè)儀器；當(dāng)探測(cè)的信息源源不斷從天外發(fā)回地球時(shí)，地面上的這個(gè)管家還要
接收、處理和管理這些信息。
這個(gè)連接著天與地的管家，就是探月工程中的地面應(yīng)用系統(tǒng)。
地面應(yīng)用系統(tǒng)的核心任務(wù)是進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。以數(shù)據(jù)為紐帶，地面應(yīng)用系統(tǒng)分為五個(gè)分系統(tǒng)，即運(yùn)行管理分系統(tǒng)、數(shù)據(jù)接收分系統(tǒng)、數(shù)據(jù)預(yù)處理分系統(tǒng)、科學(xué)應(yīng)用和研究分系統(tǒng)、數(shù)據(jù)管理分系統(tǒng)等。
運(yùn)行管理分系統(tǒng)負(fù)責(zé)指揮調(diào)度數(shù)據(jù)采集。通俗地講，運(yùn)行管理分系統(tǒng)就像地面應(yīng)用系統(tǒng)這位管家的大腦。嫦娥一號(hào)衛(wèi)星上的很多探測(cè)儀器就如各種器官聽從大腦調(diào)度。研究人員通過運(yùn)行管理分系統(tǒng)，協(xié)調(diào)測(cè)控系統(tǒng)和整個(gè)地面應(yīng)用系統(tǒng)的任務(wù)，完成預(yù)定的科學(xué)探測(cè)與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)接收、處理和各種探測(cè)產(chǎn)品的生成，以及天地對(duì)接試驗(yàn)和月球探測(cè)的在軌測(cè)試。
數(shù)據(jù)接收分系統(tǒng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集。在運(yùn)行管理分系統(tǒng)的調(diào)度下，探測(cè)儀器采集的數(shù)據(jù)經(jīng)過數(shù)據(jù)傳輸天線發(fā)回地面。嫦娥一號(hào)衛(wèi)星的地面應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)了兩座大口徑天線（射電望遠(yuǎn)鏡）用于接收數(shù)據(jù)，一座建在北京密云，口徑達(dá)５０米，是目前我國口徑最大的數(shù)據(jù)接收天線；另一座建在云南昆明，口徑為４０米。這兩座天線把從嫦娥一號(hào)衛(wèi)星傳送來的信息全部收集起來，通過與天線配套的接收系統(tǒng)，送到落地存儲(chǔ)系統(tǒng)中保存。
數(shù)據(jù)預(yù)處理分系統(tǒng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)預(yù)處理。通過天線接收的數(shù)據(jù)是二進(jìn)制的，不是廣大科學(xué)家能使用的圖像、譜線等，還需要進(jìn)行數(shù)據(jù)的預(yù)先處理。這個(gè)系統(tǒng)最大特點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)全自動(dòng)化作業(yè)，像流水線作業(yè)一樣按照預(yù)先設(shè)定的程序自動(dòng)生產(chǎn)出合格的數(shù)據(jù)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品就像工廠里的標(biāo)準(zhǔn)件一樣，稱為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)產(chǎn)品。
科學(xué)應(yīng)用和研究分系統(tǒng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)深加工。通過預(yù)處理的'數(shù)據(jù)是廣大科學(xué)家都能識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，但還不能為公眾所理解。需要對(duì)這些數(shù)據(jù)產(chǎn)品進(jìn)行深加工，形成直觀地反映月球表面各種特征的圖。這個(gè)系統(tǒng)是整個(gè)探月工程數(shù)據(jù)處理的最后一道工序，把嫦娥一號(hào)衛(wèi)星傳回的信息轉(zhuǎn)變成看得見、摸得著，形象生動(dòng)的圖件和文章。
數(shù)據(jù)管理分系統(tǒng)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)管理。從數(shù)據(jù)接收開始，到數(shù)據(jù)預(yù)處理和深加工，每一小工序都將產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)文件，數(shù)據(jù)管理分系統(tǒng)負(fù)責(zé)存儲(chǔ)海量數(shù)據(jù)以便隨時(shí)調(diào)用和長期保存。經(jīng)過數(shù)據(jù)編目和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存后，數(shù)據(jù)取出是數(shù)據(jù)管理中更為核心的內(nèi)容。在取的過程中涉及身份認(rèn)證，用戶只要通過身份認(rèn)證，確認(rèn)登記，就能根據(jù)自己的權(quán)限，獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)。
15．下列有關(guān)地面應(yīng)用系統(tǒng)的理解，正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．地面上負(fù)責(zé)接收、處理并管理嫦娥一號(hào)衛(wèi)星探取的有關(guān)月亮寶貴信息的控制系統(tǒng)。
B．地面上控制嫦娥一號(hào)衛(wèi)星并負(fù)責(zé)對(duì)衛(wèi)星探取的信息進(jìn)行接收、處理以及管理的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
C．地面上指揮嫦娥一號(hào)衛(wèi)星探取月球信息并對(duì)月球信息進(jìn)行預(yù)處理和深加工的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。
D．地面上對(duì)嫦娥一號(hào)衛(wèi)星探取的月球信息進(jìn)行數(shù)據(jù)處理的各種計(jì)算機(jī)設(shè)備和機(jī)器。
16．下列不屬于月宮科考的智能管家管理范圍的一項(xiàng)是 （ ）
A．采集、傳輸并保存探測(cè)儀器從嫦娥一號(hào)衛(wèi)星采集的各種數(shù)據(jù)信息。
B．把通過天線接收的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)先處理，使這些數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為科學(xué)家能用的圖像、文章和譜線等。
C．轉(zhuǎn)化成研究需用的各種圖象、文章、計(jì)劃，以及天地對(duì)接試驗(yàn)和月球探測(cè)的在軌測(cè)試。
D．除了對(duì)采集的各種數(shù)據(jù)信息進(jìn)行數(shù)據(jù)編目和數(shù)據(jù)儲(chǔ)存外，還負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)取出過程中用戶的身份認(rèn)證等。
17．下列推斷符合文意的一項(xiàng)是 （ ）
A．嫦娥一號(hào)衛(wèi)星可以自行使用攜帶的各種科學(xué)探測(cè)儀器探取月亮的寶貴信息。
B．地面應(yīng)用系統(tǒng)的五個(gè)分系統(tǒng)的關(guān)系是分工合作，自成體系，各個(gè)獨(dú)立，沒有主次。
C．地面應(yīng)用系統(tǒng)處理數(shù)信息的過程是完全自動(dòng)化的，不需要科學(xué)家們參與。
D．嫦娥一號(hào)衛(wèi)星探取月亮的寶貴信息需要經(jīng)過極其復(fù)雜的處理過程才能應(yīng)用。
參考答案：
五、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）
15．B
16．C（轉(zhuǎn)化成研究需要的各種計(jì)劃屬于無中生有）
17．D
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