幼兒園大班春季教研計劃

　　中小學(xué)教研過程要遵循三階段原則，即:鉆研-教研-教研之鉆研。以下是小編搜索整理的幼兒園大班春季教研計劃范文，我們來看看下文，歡迎參考。

　　幼兒園大班春季教研計劃一

　　一、情況分析

　　1、班組情況分析：

　　大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結(jié)構(gòu)來說，隊伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學(xué)歷和專業(yè)結(jié)構(gòu)來說，大專以上為100%，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學(xué)觀念比較新，接受新事物的能力較強，也十分的好學(xué)，對工作負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失。

　　2、 教研建設(shè)：

　　1）通過小組教研和業(yè)務(wù)園長蹲點教研的指導(dǎo)，一是提高作為新手組長在活動前內(nèi)容的預(yù)設(shè)，過程中組長的靈活性，對問題的及時梳理和提升，同時也是提高教師在教研活動中主動參與性，促使教研活動的有效開展。

　　2）通過組長引領(lǐng)，充分發(fā)揮了組員的積極性，一起制定了學(xué)期、月、周的課程安排，確保課程實施的平衡性，有效性；其次，圍繞主題、專題的開展，各班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理、家長工作等方面凸顯了班級的特色。

　　3） 通過集體備課，教師自評等形式，規(guī)范了一日課程實施的情況，并有效、及時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的及時性，評價的多樣性。

　　3、存在問題與思考

　　作為新手組長，雖然了解一些的教研形式，但如何凸顯形式的多樣性，有效性方面還比較薄弱，有待加強。

　　組長對教研的引領(lǐng)能力不強，對研究的問題還欠深入。研究的內(nèi)容和解決的問題要更滿足教師實踐的需要，真正為實踐操作服務(wù)，提升研究的實效性。

　　新教師占70%以上的比例，缺乏教育經(jīng)驗，對于班級常規(guī)的建立、家長工作的開展、班級環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等方面，出現(xiàn)缺乏思考，出現(xiàn)應(yīng)接不暇的現(xiàn)象。

　　教師在設(shè)計個別化學(xué)習(xí)材料時對幼兒的年齡特點不能把握，對新教材中主題經(jīng)驗不能正確的理解與分析，隨意性大，欠缺思考材料的適宜性。

　　鑒于以上的情況，本學(xué)期我們大班組的工作開展有以下設(shè)想：

　　二、指導(dǎo)思想：

　　能圍繞幼兒園園務(wù)工作計劃及業(yè)務(wù)計劃的工作目標(biāo)，以課程領(lǐng)導(dǎo)小組為依托，立足幼兒發(fā)展為本，規(guī)范課程實施的管理與評價，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)，提高課程實施的有效性；以廢舊物品的專題研究為重點，促進教師的教科研能力。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、以“園級課題研究“為導(dǎo)向，加強組室實踐研究，提高教師教科研的意識與能力。

　　2、以“課程領(lǐng)導(dǎo)小組”為引領(lǐng)，拓展優(yōu)化主題課程內(nèi)容，確保課程內(nèi)容實施的規(guī)范性和平衡性，進一步提高教師的課程執(zhí)行力。

　　3、以“新教材實施”為研究載體，共同挖掘主題背景下有價值的點，優(yōu)化個別化學(xué)習(xí)材料設(shè)計，提高教師個別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計能力。

　　4、以“教師專業(yè)成長”為目的，發(fā)揮教師的能動性，拓展優(yōu)化教研組織形式，關(guān)注教師的專業(yè)引領(lǐng)與推動青年教師的專業(yè)成長，營造互助、共研的教研氛圍，提高教研活動質(zhì)量。

　　四、主要工作及措施

　　1、日常管理

　　1）案頭資料管理

　　案頭資料的及時撰寫，體現(xiàn)過程性積累，資料做到周周清，月月清。  案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計劃、游戲計劃等資料

　　圍繞側(cè)重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋。

　　2） 聽課評課活動

　　組長每周采用預(yù)約或隨機的形式進班一次聽課活動，及時反饋問題，

　　提出改進建議。

　　關(guān)注新教師專業(yè)成長，通過日常聽課評課，幫助其規(guī)范開展一日活動

　　各環(huán)節(jié)，提高課程執(zhí)行力。

　　3） 課程實施反饋

　　通過備課組活動，結(jié)合教師在主題實施過程中圍繞活動的設(shè)計、范例等方面的困惑、問題或經(jīng)驗進行及時反饋，尋求突破點，提高主題實施的有效性。

　　4）資源庫建設(shè)：

　　繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件

　　等，每月及時整理，做到質(zhì)量過關(guān)。

　　日常關(guān)注園本課程，樂于參與設(shè)計活動，每月有積累，積極參與組內(nèi)

　　優(yōu)質(zhì)活動方案的評比。

　　5）班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　關(guān)注主題環(huán)境的滲透：加強組室間、班級教師間的商討，發(fā)揮教師才

　　智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊墻面進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實施進程的動態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。

　　開設(shè)幼兒文明禮儀特色板塊“閃亮窗口”，凸顯幼兒文明禮儀活動照

　　片及溫馨提示用語。

　　2、日常研究

　　能認(rèn)真分析教材、主題的核心經(jīng)驗，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒興趣、主題目標(biāo)設(shè)計材料，做到每月一次的調(diào)整，建立大班個別化學(xué)習(xí)活動材料資源庫 。

　　3、其他工作：

　　1）、家長工作

　　通過家長會、家長助教活動、家長半日活動、迎新年活動等，真正讓家長了解幼兒在園的生活，發(fā)揮教師、幼兒、家長三位一體的作用。

　　2） 組室文化

　　文明組室的評選：關(guān)注組室活動的`足跡，為文明組室評選積累一些活

　　動的資料照片。積極撰寫評選文明組室的文章并積極參與文明組室的評選。

　　以“會讀書、讀好書”為切入點，組織教師利用空余地時間進行自主

　　學(xué)習(xí)，營造團結(jié)向上、互助互學(xué)、共贏共進的氛圍。

　　幼兒園大班春季教研計劃二

　　新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過大班第一學(xué)期的共同學(xué)習(xí)和生活后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一學(xué)期，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)計劃》的引領(lǐng)下，根據(jù)本年級組實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學(xué)期的教研組計劃，我們將提供多元整合的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們大班教研組將繼續(xù)以先進的教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入實際調(diào)查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業(yè)化成長。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學(xué)習(xí)、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務(wù)。

　　二、幼小銜接工作：

　　1、學(xué)前思想預(yù)備：通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

　　2、身體方面的預(yù)備：

　�。�1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；

　�。�2）在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　　（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。

　　3、獨立立生活能力的預(yù)備：

　�。�1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想辦法解快。

　　（2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備：

　�。�1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模擬學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

　　（2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。

　　其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注重傾聽的習(xí)慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。

　　三、主要工作

　　1、以教學(xué)實踐為載體，研讀教育理論知識，促進教師把理知識轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。

　　首先，繼續(xù)結(jié)合教學(xué)需要組織教師研讀“綱要”和“課程指南”，讓教師能夠逐漸理解、領(lǐng)會、內(nèi)化，真正實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，轉(zhuǎn)化教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

　　其次，針對園本課程研究和開發(fā)的需要，抓住課程開發(fā)中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的難題，以采取輪流主講、教研沙龍的形式，并運用有關(guān)園本課程的理論知識進行分析、討論、交流，從而解決在園本課程開發(fā)中所碰到的問題。

　　最后，根據(jù)本組教師在教學(xué)中所碰到的一些共同性問題，有針對性地選擇所需的理論知識一起學(xué)習(xí)、研討。使教師得到先進理論知識

　　的引領(lǐng)。

　　2、繼續(xù)大力推進園本課程的研究和開發(fā)，促進園本課程的不斷完善，并且提高教師的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)策略，促進幼兒的全面發(fā)展。

　　園本課程的研究和開發(fā)是我們幼兒園的一項重要工作，經(jīng)過上學(xué)期的實踐，以初步形成了園本課程的基礎(chǔ)框架。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上要繼續(xù)積極探索，逐步地充實、發(fā)展，使園本課程的體系得到不斷地完善，更適合幼兒發(fā)展的需要。

　　通過對園本課程研究和開發(fā)的實踐工作，促進教師發(fā)揮主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師的觀察力和對教育契機的捕捉能力，從而更好地實施園本課程，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果，落實以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本的宗旨，達到師幼共同發(fā)展的目的。

　　3、增強以研促教、以教促研的意識，加大課題研究的力度。 教科研可以說是教育教學(xué)的生命線，以研促教是新時代開展教育工作的需要。本學(xué)期我們在課題研究過程中，要立足課堂，做到教和研齊頭并進，通過學(xué)習(xí)、實踐、反思、研討、積累經(jīng)驗這樣循環(huán)往復(fù)地過程，使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒發(fā)展的需要。同時又能讓教師在反復(fù)的實踐中積累經(jīng)驗。

　　4、結(jié)合青年教師教學(xué)評比活動和學(xué)科帶頭人展示活動，組織教師進行自評、互評活動。

　　本學(xué)期，年級組公開觀摩教學(xué)活動主要是結(jié)合園內(nèi)青年教師教學(xué)活動評比和學(xué)科帶頭人展示活動這兩個活動開展的。并且通過組織教師自評和互評提高評價反思的能力，促進教學(xué)能力的提高。

　　5、在年級組中形成互相聽課、互幫互助的氛圍。

　　主要以結(jié)對子的形式開展互相聽課活動，形成互幫互助、互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，共同提高自身的教育教學(xué)水平。

　　6、做好大班畢業(yè)聯(lián)歡會工作。

　　四、衛(wèi)生保健工作：

　　1、做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

　　2、對幼兒進行安全教育，把握一些基本的安全常識，避免出事

　　故。

　　3、做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

　　五、家長工作：

　　1、開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

　　2、各班及時布置好家園聯(lián)系欄，在班級網(wǎng)站上及時發(fā)布班級動態(tài)，讓家長了解幼兒在園學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)對幼兒進行家訪，加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

　　4、要求家長配合教師，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。

　　6、舉行對家長公開半日活動，幼小銜接主題講座以及豐富的家園活動，了解幼兒園。

　　六、教師團隊合作及專業(yè)成長：

　　通過上學(xué)期的合作，我年級組已初步形成良好的團隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思，在專業(yè)方面，進一步加強教師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

　　總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

　　七、工作行事歷

　　二月份：

　　1、學(xué)習(xí)園務(wù)計劃，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實際情況確定本學(xué)期教 研組特色及研究重點。

　　2、交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。

　　3、組織教師備課，寫出前兩周教案。

　　4、各班做好繳費工作。

　　5、制定年組和班級計劃。

　　6、各班對幼兒進行常規(guī)教育，和幼兒談話，穩(wěn)幼兒情緒。編排新操并進行練習(xí)，布置各種區(qū)角和室內(nèi)外環(huán)境，老師自制教玩具。

　　7、各辦召開春季家長會，介紹新學(xué)期活動安排。

　　8、教幼兒國歌、幼兒園園歌，要求幼兒人人會唱，升旗儀式做到師生互動。

　　三月

　　1．結(jié)合“三八”婦女節(jié)，植樹節(jié)，各辦舉行形式多樣的活動。

　　2. 舉行幼小銜接專題講座。

　　3.繼續(xù)豐富區(qū)角游戲活動，并進行月底檢查。

　　4、積極準(zhǔn)備迎接潁州區(qū)雙擁評估工作。

　　5、、開展向殘疾人獻愛心活動，引導(dǎo)幼兒樂意為別人做好事。 四月

　　1、組織好幼兒進行春游活，以雙擁活動為主題。

　　2、注意養(yǎng)成幼兒正確的閱讀和書寫的姿勢，保持良好的坐姿和站姿。

　　3、根據(jù)季節(jié)更換市內(nèi)外環(huán)境，各班要突出活動主題和春季特征。

　　4、各班繼續(xù)開展豐富多彩的晨間活動，區(qū)角活動、戶外活動，強調(diào)目的性、計劃性和幼兒的共同參與。

　　5、對幼兒進行傳統(tǒng)節(jié)日的教育，讓幼兒知道通過清明節(jié)是為了思念故去的親人。

　　5、對家長公開半日活動。

　　6、向幼兒介紹“五一”國際勞動節(jié)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動及尊敬勞動者的情感。

　　五月

　　1、各班編排節(jié)目，為“六一” 兒童節(jié)和畢業(yè)練會做準(zhǔn)備。

　　2、知道天氣漸漸變熱，懂得多喝水勤擦汗，減脫衣服。

　　3、加強園本教研活動，積極進行課題研究，進行階段總結(jié)。

　　4、各班根據(jù)季節(jié)的變化更換教室夏季環(huán)境內(nèi)容。

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