初中生語文校本課程活動計劃

　　一．指導(dǎo)思想

　　以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹教育新理念，立足校情、生情、學(xué)情，著眼于促進學(xué)生個性化發(fā)展，著眼于促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展，以相關(guān)課程、課外活動及校園文化建設(shè)為載體和平臺，積極實施“中華誦·經(jīng)典誦讀”，真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念和“重基礎(chǔ)、激潛能、育特長、促成才”的辦學(xué)理念，努力實現(xiàn)“為了每個學(xué)生的終身發(fā)展”以及“成長、成人、成功”的教育目標，為建設(shè)書香校園、推進素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展并形成元莊二初中語文教研組“一組一品”特色做出積極貢獻。

　　二．課程建設(shè)的原則

　　1．基礎(chǔ)課、拓展課、研究型課相統(tǒng)一原則；

　　2．立足于校情、生情、學(xué)情原則；

　　3．“兩綱”教育統(tǒng)領(lǐng)課程“三維目標”的原則；

　　4．校內(nèi)、校外資源有機整合原則。

　　三．課程建設(shè)的目標

　　總體目標：激發(fā)師生潛能，發(fā)揮學(xué)生內(nèi)驅(qū)力。

　　近期目標：通過多種形式組織指導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，激發(fā)學(xué)生熱愛中華經(jīng)典。

　　中期目標：在誦讀的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)學(xué)生解讀和傳承中華民族的精神和品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)感悟經(jīng)典文化的內(nèi)涵及精髓的情趣。

　　遠期目標：在誦經(jīng)典、激情趣基礎(chǔ)之上，進一步指導(dǎo)學(xué)生思辨?zhèn)鞒兄腥A經(jīng)典的哲理美，從而切實提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　四．課程基本要求

　　1、豐富人文素養(yǎng)，傳承民族文化，促進個性發(fā)展；

　　2、注重誦讀，強化體悟，內(nèi)外兼修。

　　五、課程教學(xué)方法

　　本課程采用的方法有：教、化、悟、行。

　　教，就是教師對學(xué)生的直接教育和引導(dǎo)，就是堅持教師在教育中的主導(dǎo)作用。

　　化，就是通過教育教學(xué)活動，以及教師的日常言行和教育教學(xué)環(huán)境諸因素，對學(xué)生的熏陶、磨礪、感召，使學(xué)生心靈深處發(fā)生轉(zhuǎn)化。

　　悟，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟，就是突出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位和學(xué)習(xí)的能動性。

　　行，就是學(xué)生的實踐活動，就是突出實踐活動在學(xué)生成長過程中的重要作用。

　　本課程倡導(dǎo)自主、感悟、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　六．課程組織形式

　　課程的教育教學(xué)組織形式主要包括課堂教學(xué)形式和課程活動形式兩大類。

　　課堂教學(xué)形式即兩課，指合并課和拓展課。合并課是將校本課程合并在蘇教版語文課程的課時中教學(xué)，即在蘇教版語文課程教學(xué)過程中插入相關(guān)校本課程的內(nèi)容。拓展課是將校本課程中拓展延伸部分安排在蘇教版語文課程的拓展課程中進行，即在蘇教版語文課程教學(xué)拓展課程中開展相關(guān)校本課程的教育教學(xué)活動。

　　課程活動即根據(jù)校本課程計劃和要求開展的校內(nèi)外教育教學(xué)活動。課程活動形式可分為兩大類，一是學(xué)校日常教育活動，二是學(xué)校主題教育活動。日常教育活動形式即利用早讀課、班隊活動、課外活動等日�；顒訉嵤┬１菊n程教育教學(xué)。主題教育活動形式即利用學(xué)校主題活動，如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)或?qū)ｎ}參觀訪問、調(diào)查、采風(fēng)等活動實施校本課程的教育活動。課程活動可充分利用校園閉路電視系統(tǒng)、校園電腦網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、學(xué)校攝錄播教室、校園廣播、宣傳專欄、階梯教室等進行教育活動。

　　七．課程評價

　　本課程評價的性質(zhì)屬于考查，遵循“輕橫向、重縱向”的評價原則，鼓勵學(xué)生加強自身的縱向比較，鼓勵通過誦讀提高自身素養(yǎng)。本課程評價主要包括課程學(xué)習(xí)評價和課程活動評價兩方面。課程學(xué)習(xí)評價主要考查合并課和拓展課的學(xué)習(xí)態(tài)度、過程及成果，課程活動評價主要考查學(xué)生參加各類實踐活動及相關(guān)評比、競賽活動中的表現(xiàn)�？疾榭偡譃�100分，60分以上為及格，80分以上為優(yōu)秀。

　�。ň唧w見表格中的評價細則）

　　《“品讀經(jīng)典 光亮人生”元莊二初中語文校本課程》評價表

　　項目

　　評分細則

　　得分

　　合并課程學(xué)習(xí)

　�。�40分）

　　課前預(yù)習(xí) （5分）

　　課前熟知所學(xué)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標，借助工具書或網(wǎng)絡(luò)認真完成預(yù)習(xí)。

　　課堂表現(xiàn)

　　（25分）

　　在導(dǎo)學(xué)案或老師的指引下獨立自主學(xué)習(xí)，求知欲強。學(xué)習(xí)過程中善于傾聽、敢于質(zhì)疑。

　　課后作業(yè) （10分）

　　按時保質(zhì)保量獨立完成，字跡工整，有自己的見解。

　　拓展課程學(xué)習(xí)

　�。�20分）

　　課堂表現(xiàn) （10分）

　　積極與他人合作，動手、動口、動腦能力強，主動提出設(shè)想、建議。

　　學(xué)習(xí)成果 （10分）

　　善于思考、積極探索、能撰寫有一定質(zhì)量的學(xué)習(xí)小論文。

　　活動課程學(xué)習(xí)（40）

　　活動準備

　�。�10分）

　　明確活動主題，積極搜集相關(guān)資料為活動做準備。

　　活動表現(xiàn)

　�。�20分）

　　以積極的態(tài)度、飽滿的熱情參加各項活動。

　　活動收獲

　�。�10分）

　　能及時將活動收獲用清晰流暢語言整理成緊扣主題的文字或?qū)懗稣{(diào)查報告。

　　八．課程計劃

　　1. 各年級誦讀內(nèi)容和要求

　　七年級：誦讀中華經(jīng)典詩詞，感悟領(lǐng)略中華經(jīng)典詩詞的智慧美。

　　八年級：誦讀中華經(jīng)典散文，品味鑒賞中華經(jīng)典散文的哲理美。

　　九年級：誦讀中華經(jīng)典小說，思辨?zhèn)鞒兄腥A經(jīng)典小說的內(nèi)涵美。

　　2. 各年級的誦讀活動的開展形式

　　七年級：

　　 結(jié)合教材中的經(jīng)典詩歌進行詩歌誦讀指導(dǎo)。

　　 利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）組織指導(dǎo)學(xué)生開展經(jīng)典詩詞誦讀活動。

　　 利用課前五分鐘指導(dǎo)學(xué)生進行詩歌鑒賞交流。

　　 利用社團（萌芽文學(xué)社、朗誦社）組織學(xué)生開展詩歌朗誦比賽。

　　 開設(shè)拓展課《古詩詞鑒賞》對中國詩歌進行系統(tǒng)介紹。

　　 結(jié)合鄧州市愛國主義教育活動進行詩歌創(chuàng)作及朗誦比賽。

　　八年級：

　　 結(jié)合教材中的古代散文單元及現(xiàn)代散文單元進行散文鑒賞活動。

　　 利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內(nèi)外優(yōu)秀散文指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

　　 指導(dǎo)學(xué)生利用隨筆形式對誦讀的散文進行點評并在課前五分鐘進行交流。

　　 利用研究課開展作家作品的專題研究。

　　 結(jié)合鄧州人文主義教育活動進行“我心目中的鄧州”演講比賽以及“鄧州一日游”散文創(chuàng)作比賽。

　　 開展“品味經(jīng)典光亮人生”語文學(xué)科智慧大擂臺活動。

　　 在《作文指導(dǎo)報》中刊登優(yōu)秀學(xué)生作品并進行宣傳。

　　九年級：

　　 結(jié)合教材中的古代小說單元及現(xiàn)代小說單元進行小說鑒賞活動。

　　 利用早讀課（每次十五分鐘，每周兩次）選擇課內(nèi)外優(yōu)秀小說指導(dǎo)學(xué)生誦讀。

　　 指導(dǎo)學(xué)生利用隨筆形式對誦讀的小說進行點評并在課前五分鐘進行交流，并進行師生以及生生間的互動點評。

　　 利用研究課開展作家作品的專題研究。

　　 教師每周選擇《小說月報》、《小小說》上的優(yōu)秀小說供學(xué)生閱讀并指導(dǎo)學(xué)生進行點評。

　　 舉行小型的演講比賽或辯論賽以提高學(xué)生的思辨能力與語言表達能力。

　　 指導(dǎo)學(xué)生進行自己作品的匯編工作，以此來反思自身的成長足跡，為學(xué)生的初中生活打造一筆健康快樂的財富。

　　合并課程（5課時）

　　七年級：

　　《沁園春·長沙》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………

　　《夢游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案……………………………………………………

　　八年級：

　　《我與地壇》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………………

　　《荷塘月色》導(dǎo)學(xué)案………………………………………………………………

　　九年級：

　　《林黛玉進賈府》導(dǎo)學(xué)案……………………………………………………

　　《藥》導(dǎo)學(xué)案…………………………………………………………

　　拓展課程（60課時）

　　七年級：

　　《中華經(jīng)典詩詞鑒賞》教學(xué)計劃……………………………………………

　　《中華經(jīng)典詩詞鑒賞》教學(xué)內(nèi)容…………………………………………

　　《中華經(jīng)典詩詞鑒賞》教學(xué)小結(jié)……………………………………………

　　《中華經(jīng)典詩詞鑒賞》師生小論文匯編………………………………………

　　八年級：

　　《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)計劃………………………………………………

　　《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)內(nèi)容………………………………………………

　　《中華經(jīng)典散文鑒賞》教學(xué)小結(jié)………………………………………………

　　《中華經(jīng)典散文鑒賞》師生小論文匯編………………………………………

　　九年級：

　　《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)計劃………………………………………………

　　《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)內(nèi)容………………………………………………

　　《中華經(jīng)典小說鑒賞》教學(xué)小結(jié)………………………………………………

　　《中華經(jīng)典小說鑒賞》師生小論文匯編………………………………………

　　主題活動課程（20課時）

　　元莊二初中“中華誦·經(jīng)典誦讀” 活動方案………………………………

　　鄧州市愛國主義教育活動散文創(chuàng)作比賽活動方案…………………………

　　鄧州市愛國主義教育活動詩歌朗誦比賽活動方案…………………………

　　“鄧州一日游”征文比賽活動方案………………………………………………

　　“我心目中的鄧州”演講比賽活動方案……………………………………

　　“品味經(jīng)典光亮人生”語文學(xué)科智慧大擂臺活動方案…………………

　　心韻朗誦社活動計劃……………………………………………………

　　心韻朗誦社章程……………………………………………………………

　　萌芽文學(xué)社活動計劃…………………………………………………………

　　萌芽文學(xué)社社規(guī)………………………………………………………………

　　萌芽文學(xué)社部分社員發(fā)表作品展示………………………………………………

　　七年級中華經(jīng)典詩詞鑒賞教學(xué)計劃

　　課程名稱：《中華經(jīng)典詩詞鑒賞》

　　教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生對于古詩詞的興趣和閱讀鑒賞能力。

　　課時安排：2課時/周

　　教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言

　　第二講《詩經(jīng)》鑒賞

　　第三講《楚辭》鑒賞

　　第四講李白詩歌鑒賞

　　第五講杜甫詩歌鑒賞

　　第六講白居易詩歌鑒賞

　　第七講山水田園詩鑒賞

　　第八講邊塞詩鑒賞

　　第九講宋代詩歌鑒賞

　　第十講宋詞鑒賞

　　八年級中華經(jīng)典散文鑒賞教學(xué)計劃

　　課程名稱：《中華經(jīng)典散文鑒賞》

　　教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生對于散文的興趣和閱讀鑒賞能力。

　　課時安排：2課時/周

　　教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言

　　第二講《孟子》、《莊子》鑒賞

　　第三講王勃《滕王閣序》鑒賞

　　第四講王羲之《蘭亭集序》鑒賞

　　第五講蘇軾《前赤壁賦》鑒賞

　　第六講司馬遷《項羽本紀》鑒賞

　　第七講朱自清散文鑒賞

　　第八講魯迅散文鑒賞

　　第九講冰心散文鑒賞

　　第十講余秋雨散文鑒賞

　　九年級中華經(jīng)典小說鑒賞教學(xué)計劃

　　課程名稱：《中華經(jīng)典小說鑒賞》

　　教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生對于小說的興趣和閱讀鑒賞能力。

　　課時安排：2課時/周

　　教學(xué)內(nèi)容：第一講緒言

　　第二講《世說新語》鑒賞

　　第三講 《水滸傳》鑒賞

　　第四講《三國演義》鑒賞

　　第五講 《紅樓夢》鑒賞

　　第六講 蒲松齡小說鑒賞

　　第七講 沈從文小說鑒賞

　　第八講 錢鐘書小說鑒賞

　　第九講 茅盾小說鑒賞

　　第十講 莫言小說鑒賞

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