學習計劃優(yōu)選（4篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！為此需要好好地寫一份計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編整理的學習計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習計劃 篇1
六年
級作文教學計劃
以課文順序為主線，
訓練體裁為記敘文，結(jié)合課堂上對課文寫作重點的講解對學生進行有針對性的作文訓練。本
學期訓練重點如下：
一：訓練體裁
------記敘文
二：訓練內(nèi)容
1、 人物的外貌描
寫、動作描寫、心理描寫、表情描寫
2、
3、
4、
5、 環(huán)境描寫，注
重環(huán)境描寫與人物心理和主旨間的關(guān)系 如何處理多個事件間的詳略關(guān)系使中心更加突出。
寫作順序訓練：順敘、倒敘、插敘的運用，熟練掌握前二者，認識后一種。 正確處理事與情、
事與理、事與志的關(guān)系，明確寫事為了抒情、說理和言志，切忌泛泛記
事，主旨散亂漫無
目的。
三：基本思路。
每兩周一次大作文，
每周三次練筆，每次練筆都有側(cè)重點，都有詳細的要求和范例分析。練筆可以是片段訓練，
也可以是全文訓練。練筆都要為兩周一次的大作文服務。從立意、結(jié)構(gòu)、語句錘煉三方面給
學生以具體指導，以寫促積累，以批促提高。
四：總體目標：
�。�1） 熟練掌握記
敘文的基本寫作流程：主旨確立----素材選擇----結(jié)構(gòu)編排-----語言錘煉。
�。�2） 能較貼切地
進行人物描寫和環(huán)境描寫，正確處理描寫與主旨間的關(guān)系。人物描寫符合身份，
環(huán)境描寫烘托主題。
（3） 正確處理多
件事情間的關(guān)系，做到詳略得當。
（4） 掌握三種記
敘順序，熟練運用其中兩種記敘順序進行寫作。
五：計劃安排：
1、1---3周，夯實
基礎(chǔ)，訓練題目《最難忘的一件事》
教材分析：第一單
元以“生命”為主題，意在喚起學生“尊重生命，熱愛生命，珍惜生命，善用生命”的強烈
感情。以第一課《走一步，再走一步》為范文，學習課文的心理描寫、外貌描寫、動作描寫、
環(huán)境描寫，以心理描寫為主，其它描寫為輔，突出人物心理的變化，提示人生哲理。
寫作指導：首先使
學生明確記敘文的六要素，把事情交待清楚，其次，在寫作順序上，要講明順敘、倒敘、插
敘三種基本寫法；第三，人物描寫要符合當時的情境和心情，體現(xiàn)出人物內(nèi)心的細微情感，
環(huán)境描寫要為事件的發(fā)展做烘托和鋪墊。
練筆計劃：
第一次（初寫）：首
先想好從哪方面進行立意（即獲得的人生感悟），圍繞立意選擇相應事件，把事件發(fā)生的時間、
地點、人物，事件的起因、發(fā)展、結(jié)果想清楚，列出寫作提綱�？梢允且患拢部梢允悄�
夠突出主題的多件事。然后進行初步寫作，本次寫作的要求：語句通順，結(jié)構(gòu)清楚，六要素
完整，文末提示主題。
第二次（豐富細化）：
在原有基礎(chǔ)上進行修改，側(cè)重于人物的外貌、動作、表情，配以景物描寫。 第三次（豐富細
化）：在第二次的基礎(chǔ)上進行修改，側(cè)重于人物的心理、對話描寫，要求心理描寫符合規(guī)律，
對話描寫符合年齡特點和人物的性格，心理描寫不少于三次，并體現(xiàn)出變化，對話描寫不少
于五處，要使人物性格鮮明。
第四次（豐富細化）：
環(huán)境描寫，事件要有時間和地點上的變化，不同時間不同地點的景物會有變化，寫出這種變
化，要對事件和人物內(nèi)心有烘托作用，符合事實，至少有一二句細膩生動的描寫。 第五次（全
局增刪）：在全局的立場上，進行改動。使語句通順，敘事條理，結(jié)構(gòu)井然，主旨鮮明，人物
形象生動，環(huán)境真實可感。結(jié)尾畫龍點晴。
第六次：形成大作
文。
2：4---6周，提高訓練，訓練題目《媽媽的手》
教材分析：第二單
元課文內(nèi)容以親情、友情、人間情為主旨，喚起學生對人間真情的珍惜，激發(fā)學生愛父母、
愛親人、愛一切人的善良的感情。所以在選材上，寫最熟悉的媽媽是再合適不過的。當然，
學生也可以根據(jù)自身情況寫其他人，如爸爸、爺爺?shù)龋浴秼寢尩氖帧�、《爺爺�(shù)臒煷�、《�?/p>
爸的肩膀》為題都是可以的。
寫作指導：（1）側(cè)
重抒情的文章，在事件時間和地點的交待上是可以籠統(tǒng)一些的。比如《散步》，并沒有交待散
步的時間和具體地點，只說了在田野，而主要人物卻交待的非常清楚。（2）人物的心理描寫、
動作描寫、語言描寫更為重要，它們更能揭示出作者所要表達的情感，有時候適當?shù)沫h(huán)境烘
托也能起到深化主題的作用。如《冬夜的燈光》中第一自然段氣候的寒冷與人間情溫暖形成
對比的作用，后面更有對惡劣氣候的詳細描寫，更加反襯出人間真情的可貴。（3）倒敘之法
的運用，立足于現(xiàn)在，回寫過去。如《風箏》一文，先寫成年后的作者在北京的冬季見到風
箏，引發(fā)對過去的回憶，文末又從回憶中走出，引發(fā)人們的思索。（4）繼續(xù)重視對不同人物
描寫用詞準確性和形象性的訓練。務使所寫人物個性鮮明，杜絕千人一面。
練筆計劃：
第一次：細致地觀
察你要寫的人的外貌、動作、語言、衣著，進行片段描寫，如要寫媽媽，可以寫媽媽包餃子
時的樣子，在地里勞作時的樣子，洗衣服的樣子，看電視時的樣子。要求觀察細致，描寫生
動。字數(shù)二百字以內(nèi)。
第二次：回想一件
你與媽媽之間發(fā)生的令你感動的一件事或幾件事。想清楚最有表現(xiàn)力最讓你動情的是哪件事？
把這些事一一寫出來，要詳寫的事情要有六要素和人物描寫、環(huán)境描寫。其余的交待事情的
梗概即可，與主題無關(guān)的則一字不寫。
第三次：立足于現(xiàn)
在，回寫過去，形成倒敘結(jié)構(gòu)。要求銜接自然，不顯突兀，使對過去的回憶與目前的場景具
備一定的關(guān)聯(lián)性。然后將所要寫的材料按先次后主或先主后次的方式進行安排，文末揭示出
人間真情（父子情、母子情、同學情、朋友情、師生情、鄰里情等）。
第四次：梳理脈絡，
增刪修改。表現(xiàn)不夠的地方再加筆墨，過于羅嗦的'地方則力求精簡。
第五次：字句潤色
加工，把詞不達意的句子、詞語進行潤色，小組互閱，提出修改意見，自改，互改兩次。教
師再提出修改意見。
第六次：形成大作
文。并利用周末再寫一篇有關(guān)不同人物的小作文，要求寫作方法參照前五次訓練過程，班上
交流，教師點評。
3：7---9周 期中
考試，熱愛自然之情，練筆三次，題目《秋》
寫作指導：（1）擬
人化的描寫。（2）抒情化的語言。（3）多變的句式。（4）多段落安排錯落有致。
�。�5）色彩、聲音、
意象在作文中的運用以增強文學性和感染力。
練筆計劃：
第一次：以目前北
方秋景為主要表現(xiàn)內(nèi)容仿寫《春》一至三段。要求用擬人手法、疊音詞、排比句，不要求按
原文格式亦步亦趨，只求形象傳神，讀來富有美感即可。
第二次：觀察秋天
里動植物、氣溫的變化，以春第四節(jié)為范例，寫寫形形色色的事物在秋天里的樣貌，注意擬
人、比喻、排比的使用。
第三次：搜集與秋
天有關(guān)的詩句，結(jié)合你想表達出的情感在作文中具體使用，使詩與文混然天成，融為一體。
增強文章的美感。
第四次：根據(jù)此前
的訓練和積累，寫一篇以《秋》為題的作文，要求結(jié)合自己的經(jīng)歷和性格，把你對秋天的感
受寫出來，具體描述自己最喜歡這個季節(jié)哪些獨特的景色。
4：10----12周
說明小品文 發(fā)揮想象，拓展思維 題目：《我在月亮上的一天》
教材分析：第四單元是科普小品，為說明文的范疇，通過形象化的語言使人了解所講敘事物
的屬性特點分類習性，達到學習知識，了解事物的目的。
通過對本單元的學
習，學會用生動形象的語言抓住事物的特征進行描寫，既有外貌描寫又有動作描寫。寫作對
象可以是燕子、麻雀、狗、貓、牛、羊等動物，也可以是月亮、植物。安排四次練筆和一次
大作文。
寫作指導：（1）從
不同方面收集寫作對象的資料。（2）充分展開聯(lián)想和想象，提煉精練而生動的語言。（3）學習同一事物的不同特性的描寫。（4）寫事物不同方面特性時注意詳略，不能不分輕重，泛泛而論，體現(xiàn)出主次。
練筆計劃：
第一次：深入細致地觀察一種動物，搜集有關(guān)這種動物的知識，寫出他的三個方面的特點。要求詳略得當，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言精練，用詞準確，適當使用比喻、擬人手法增強語言的趣味性。
第二次：搜集有關(guān)月亮的資料，如傳說、詩句、對聯(lián)、科技知識等，做好積累。
第三次：展開合理聯(lián)想和想象，利用積累的知識，想象如果自己在月亮上生活，你的一天會是怎么樣的。按從早到晚的時間順序，寫出你在月亮上一天的生活。要求表達方式多樣，有詩句的引用，傳說的引用，想象力要豐富，有詳細的景物描寫和心理描寫，有人物對話。注意詳略得當，重點情節(jié)要豐滿，能引起人們的興趣。
第四次：增刪整理潤色交流后，形成大作文。
5：13---16周講故事 說寫結(jié)合，訓練口頭作文 練筆六次 主題：講故事，說道理
教材分析：本單元體裁多樣，內(nèi)容新穎，頗具情趣，有寓言、童話、神話、詩歌，語言優(yōu)美，感染力強，揭示道理深刻，寓情于事，令人掩卷深思。基于寓言、傳說都有故事的特性，我們要求學生進行講故事訓練，即講故事，說道理。講一個故事，使大家明白一個道理。
寫作指導：把以前聽過的有意義的故事整理成寫作提綱，注意材料的組織和人物語言的運用。要求在班上繪聲繪色地講演給大家聽。特別重視人物語言和外貌、動作的描寫，重點參照《皇帝的新裝》中皇帝、大臣、裁縫的心理、對話描寫，從中獲得感悟。在講自己的故事時一定要把角色的性格特點表現(xiàn)出來，可以組織評委打分，選出全班的故事大王。
練筆計劃：
第一次：寫出收集的故事梗概，分一二三四列在日記本上。每個故事的主要故事情節(jié)簡短概括即可。 第二次：選取一個最有意義的故事形成完整的作文。要符合記敘文六要素，重要情節(jié)有詳細描寫，包括人物和環(huán)境，文中有感情抒發(fā)的成分。因為是講故事，要注意運用生活化的口語和書面語的結(jié)合，使故事講來生動，聽來動人。
第三次：故事大賽，各組初選出組內(nèi)故事大王參加班上演講，組織評委打分，教師和學生對參賽者共同點評。 第四次：講一個你身邊真實的故事，從立意、結(jié)構(gòu)和語言三方面考慮，使立意健康，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言生動，詳略得當，主題要鮮明，人物要有動作描寫、心理描寫、語言描寫，適當使用環(huán)境描寫。修改后收入大作文。
學習計劃 篇2
為優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺促進教師互相學習氛圍形成幫助其他教師提高業(yè)務能力，盡快勝任教學工作，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行新老教師互幫互學、互相幫扶的方法，確定以熟帶生、以優(yōu)促新、互學共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：小學老師
二、幫扶形式：采取“共同研究”的形式，互幫互學、取長補短、互相幫扶。
三、幫扶目標
1、引導有待提高的教師學習具有豐富的教育教學經(jīng)驗的教師，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠大志向。
2、引導有待提高的教師學習校紀校規(guī)，培養(yǎng)遵章守紀的良好意識和習慣。
3、引導有待提高的教師繼續(xù)加強教育理論和業(yè)務學習，加強理論和實踐的學習，不斷提高教育教學能力。
4、引導有待提高的教師在學習學校優(yōu)良的教育經(jīng)驗的同時，能夠不斷創(chuàng)新。展現(xiàn)自己的風采搭建一個平臺，提升師德、師品、師藝。
四、幫扶雙方職責：
（一）指導教師職責
1．全面關(guān)心被指導教師的發(fā)展，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。以自身的良好素質(zhì)去影響、引導有待提高的教師發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。
2、全面跟蹤被指導教師的課堂。結(jié)合學校聽課制度，每周完成至少1節(jié)，課后及時交換意見，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足要及時地提出，并督促改進。
3、指導教師要本著對學校發(fā)展負責、對有待提高的教師的發(fā)展負責的高度的責任感，根據(jù)學校對教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作
4、指導教師要幫助有待提高的教師制定好切實可行的教學工作計劃，指導、輔導他們上好見面課、匯報課和各類公開課。并及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助他們尋找良好的解決方法，不斷提高教學教育水平。
5、指導教師做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析
、備課、上課、聽課評課、批改作業(yè)、學科輔導等。
6、了解有待提高的教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導他們加強學習，進行教育教學的`科研。
�。ǘ┍恢笇Ы處熉氊�
1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。
2、認真學習業(yè)務知識，認真閱讀教育、教學雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動筆寫教學反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學感受。
3、努力上好每堂課，并請指導教師聽課、評課，一學期至少上好一堂公開課，認真聽業(yè)務指導教師的示范課。對比差距，尋找適合自己的教學途徑，盡快適應教學工作，并逐步形成自己的教學風格。
4、結(jié)合學校聽課制度，每周完成聽課至少1節(jié)，課后虛心聽取指導教師的意見，并加以分析，在課堂中創(chuàng)造性實施。
5、要虛心學習其他教師的課堂教學，取長補短。對業(yè)務指導教師的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向業(yè)務導師請教，并在工作筆記上詳細記錄。
20xx.9
學習計劃 篇3
寒假就要到了，我在寒假期間制訂了一個寒假計劃。
主要安排是這樣的：
一、按時作息，早上8：30起床，晚上10：00左右上床；
二、每天用2小時認真完成語數(shù)外三科的作業(yè)；
三、每天閱讀課外書1小時并做摘抄；
四、講究文明衛(wèi)生，注意文明言行；
五、生活要自理，積極做好人好事及力所能及的.家務；
六、不挑吃穿，不亂花錢。學會節(jié)約用錢，用錢有計劃；
七、學會如何招待客人；
八、為家人講些笑話或故事，帶給家人快樂；
九、了解世界各國歷史，國旗的來歷。了解世界地理以及氣候的變化；
十、為下學期制定一個學習計劃，準備好學習用具；
十一、堅持寫日記。
學習計劃 篇4
新的學期到來了，我上二年級了，不在是家長眼里的小孩了，所以在這個學期里，在學習方面我要百尺竿頭，更進一步；在生活方面多幫家長做事家務事，進而提高我的獨立能力。
首先，上課的時候，我要認真聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的知識全部消化；對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。
其次，要認真完成老師布置的所有作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成；課后作業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨立完成。
第三，要做好語文課的課前預習。對于不理解和不會的'地方，要先把它在書上劃下來或記下來，第二天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。
第四，要利用星期天和節(jié)假日，擠出時間，多幫家長干活�？偠灾�，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成績，當一個各方面都很出色的學生。
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