做學(xué)生喜歡的老師優(yōu)秀演講稿
做學(xué)生喜歡的老師演講稿（一）
教師是"人類靈魂的工程師",對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師"教書育人"的職責(zé)中教書的一面，而 "為人師表"則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。"為人師表"成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
著名的教育家陶行知先生曾說過："學(xué)高為師，德高為范。"作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣"要人敬的必先自敬，重師重在自重。"教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。
教師對學(xué)生的愛，簡稱為"師愛",是師德的核心。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更困難了。教師對學(xué)生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會"親其師",從而"信其道".熱愛教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到"三心俱到",即"愛心、耐心、細(xì)心，"無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要"特別的愛給特別的你，"切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。天天與學(xué)生接觸我深深地感到同學(xué)們的純真，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會變成很有出息的人材。
親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。
無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。
教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。"蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課";關(guān)心學(xué)生情感體驗，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的教師。
教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。
善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。
用知識開啟智慧做學(xué)生喜歡的教師演講稿（二）
"小時候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地……長大后我就成了，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……" 這優(yōu)美的旋律，讓人蕩氣回腸、浮想聯(lián)翩。當(dāng)年激揚文字，書生意氣風(fēng)發(fā)的我，懷著對教育事業(yè)癡心不改的信念，一腳跨進(jìn)了學(xué)校大門，跨進(jìn)了那激情燃燒的青春歲月。從那一刻起，我的人生便定格于三尺講臺，我的人生便注定要屹立于這一片黑色的土地，在辛勤的勞作中悄悄地開花結(jié)果。
今天，我站在這里，沒有成功商人腰纏萬貫、顧盼自雄的意氣；沒有政界精英手握國器、居高臨下的威儀；也沒有作家學(xué)者聲譽遠(yuǎn)播、彪炳史冊的矜持，可我自豪，我驕傲，因為我的人生價值正在我無數(shù)學(xué)生的身上得以無限的增值。不管我坐著站著躺著，都是一部教育之書�，F(xiàn)在，讓我打開這部教育之書，向大家講述一些關(guān)于教育的平凡故事以及對平凡故事的點滴感悟。
感悟一：做學(xué)生喜歡的教師，首先要有"以人為本"的教育觀
畢業(yè)考試臨近了，班級中出現(xiàn)了一些不良的現(xiàn)象，成績不理想的同學(xué)思想有些波動，有種破罐子破摔的跡象。為此，我開了主題班會，班會上我給學(xué)生做了一個比喻："同學(xué)們，請你們抬頭看看老師的手指頭，一樣長嗎？最短的是誰？如果一個人沒了這最短的拇指將會怎樣？它將再也無法輕松拿東西了。所以成績的好差一點都不奇怪，不要為成績不好而氣餒，我相信考試成績不好的同學(xué)中，有很大一部分以后到社會將是大老板、總經(jīng)理、董事長……"當(dāng)我講到這里的時候，很多學(xué)生的眼睛突然亮了起來，他們?yōu)樽约翰粫焕蠋熐撇黄鸲吲d。這時，我趁熱打鐵，"那么成績不理想該怎么辦？答案是：第一，要積極進(jìn)取。第二，還是要積極進(jìn)取。"學(xué)生嘩然，然后我布置大家找找自己的不足，為自己列一個復(fù)習(xí)計劃。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課氣氛異常輕松，學(xué)生都綻放出笑臉，愉快地為自己定下了目標(biāo)和計劃。
32個學(xué)生，32朵花。每一朵花都需要園丁的栽培，每一個學(xué)生都需要老師的賞識和認(rèn)可，在老師眼里不應(yīng)該有優(yōu)生與差生之分，我們應(yīng)以整體發(fā)展的眼光來對待每一個學(xué)生。()所以，在我的班級里有各式各樣的人才。有的學(xué)生雖然成績不好，但在繪畫、體育、音樂等方面卻才藝非凡。我們班的路光同學(xué)是一個成績十分平常的孩子，他創(chuàng)作的水粉畫《幻想》在全國"青少年科技創(chuàng)新大賽"中榮獲了二等獎。古人說"勿以成敗論英雄",今天站在這里，我想說的是：不要以成績論學(xué)生。
感悟二做學(xué)生喜歡的教師，就要懂得去了解學(xué)生、熱愛學(xué)生，具有無私奉獻(xiàn)的精神
一個真正的老師，只有把學(xué)生時刻放在自己心中，只有熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生，才能與學(xué)生建立起和諧、民主、平等的師生關(guān)系，才能真正釋放出自己由衷的熱情和才智，才能演繹出"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"的靚麗人生。
他，人稱"黑旋風(fēng)",沒有一個老師見了他不頭痛。
任教不僅，他就給了我一個見面禮。一天下午活動課時，一個學(xué)生跑到辦公室，說一個女生的鞋被同學(xué)扔到房上了，我急忙跑出去，一群學(xué)生正都圍在一起，看著房上的鞋子哄笑，一問才知道是張青龍干的，他可是學(xué)校出了名的搗亂大王"黑旋風(fēng)"啊，怎么辦？我沒有批評他，也沒有責(zé)備他，把他叫到了辦公室談話，而他卻把全部責(zé)任推得一干二凈，說什么女同學(xué)罵他了，他不是故意的等等。后來我從側(cè)面了解到，他父母離異，并且各自都成立了新家庭。所以，他成了沒人要的孤兒，斗毆、打架成了他的家常飯，我還了解到，再過三天就是他的生日。那幾天，我都不動聲色，到了第三天是星期天，我叫了二個學(xué)生，提了一個蛋糕。剛到他門口，沒想到他坐在飯桌旁邊哭了，仔細(xì)一問。原來他約了幾個"哥們"過生日，可是父母不給錢，還換來了一頓臭罵。我從口袋里掏出一百元，叫他出去買些東西，就這樣我和兩個學(xué)生還有他的幾個"哥們"一起度過了一個難忘的"part".沒想到第二天早上，他老早就跑到到我的辦公室，還遞經(jīng)我一張長長的保證書。從此后，他變了一個人似的，不再調(diào)皮，也不再惹事生非，成績還進(jìn)步了不少。
老師們，孩子的心就像即將出殼的雛鳥，只要用心去孵化，給他 溫暖，他便能展翅高飛的。
感悟三：做學(xué)生喜歡的教師，還要有淵博的知識，要有終身學(xué)習(xí)的理念
學(xué)高為師，身正為范，作為一名教育工作者，不僅要有堪為時代楷模的道德之高標(biāo)，更要有淵博的知識。給人一杯水，自己必須要有一桶水。
87年，我走上講臺，擔(dān)任的是四年級的語文課。在教學(xué)過程中，逐漸體會到專業(yè)知識的不夠，常常為了一個問題而發(fā)呆。于是在九三年參加了衛(wèi)星電視函授，同時參加了小學(xué)教師專業(yè)考試，取得了專業(yè)合格證�？墒菍W(xué)生的問題無處不在，無所不有，04年我又參加了小學(xué)教育�？坪�，現(xiàn)在雖然取得了教師資格證，但是我越來越感覺到新課程下的教學(xué)要求老師的知識面要更廣，好幾次，學(xué)生問我科學(xué)的知識，我都不好意思地對他們說，讓老師查下資料。曾經(jīng)有一次，一個學(xué)生拿了一個英語單詞問我怎么讀，我只能紅著臉對他說："I sorry,我是英語文盲。"
今天在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生對老師的要求更高，如果我們不加強學(xué)習(xí)，沒有淵博的知識，沒有滿腔的智慧，沒有更高的素質(zhì)，又怎能教出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的學(xué)生呢？
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，也許這些故事對你們來說，實在是太平凡了。是啊，教師的崗位本來是平凡的。 "我沒有驚天動地的舉措，也沒有轟轟烈烈的事跡，這一生我選擇了平凡。有位詩人說過："花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。""一腔熱血灑故土，四季甘霖潤嘉禾。"我無悔于三尺講臺。
"撐一支長篙，向青草更青處漫溯",雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍會用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，做一個永遠(yuǎn)的心靈導(dǎo)航員，用自己的知識開啟學(xué)生的智慧，做一個學(xué)生真正喜歡的教師！
謝謝大家！
做學(xué)生喜歡的老師演講稿（三）
焦東路小學(xué) 英語組 馮玲麗
各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：
大家好！
很榮幸有機會站在這里跟大家分享我的讀書心得。有人說：做教師難，做讓學(xué)生喜歡的`教師更難。既然選擇了教師這份職業(yè)，我力爭做——讓學(xué)生喜歡的教師，讓學(xué)生喜歡上課，喜歡我這個英語老師。
《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基大師一生的經(jīng)驗積累，涉及教師很多的事例和體會，讓人讀來倍感親切、受益匪淺。特別是"爭取學(xué)生熱愛你的學(xué)科"一條，帶給我深深的觸動。文中這樣說："有些學(xué)生很長時間都沒有對任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，…在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動于衷的精神狀態(tài)。學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的態(tài)度。"是啊，對于這樣的學(xué)生，每個老師都非常頭痛。書中對待這樣的學(xué)生，要 "因材施教".做到這一點就必須對這樣的孩子進(jìn)行細(xì)致的了解。我們的孩子來自不同家庭，具有不同的性格、不同的智力水平、不同的身體狀況、不同的興趣愛好。教師要對他們的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點等了解清楚，這樣在課堂上才能"使每一個孩子的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動中的成功的樂趣".在很多時候，我沒有花時間去了解學(xué)生更多的信息，忽略學(xué)生的個性，對學(xué)生提出同一個學(xué)習(xí)要求、要求他們完成同樣的作業(yè)，用同一個標(biāo)準(zhǔn)去衡量他們。對此一些沒有達(dá)到老師要求的學(xué)生，他們很難體會到學(xué)習(xí)的樂趣，久而久之，他們對學(xué)習(xí)也就失去了興趣。著名教育學(xué)家陶行知先生說："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。"我們可能不知不覺已扼殺了他們的個性和創(chuàng)造力，我們應(yīng)該讓每一個學(xué)生都樹立起自尊感，樹立自信心，熱愛自己！因而，因材施教是多么重要！
再比如，有些孩子上課時注意力不集中，愛說話、愛做小動作、無精打采等，其實在抱怨孩子的同時我們應(yīng)該想到：有些原因就在我們自己身上。讀了這本書，我仔細(xì)地反思了自己，我的課備得充分嗎？我的課堂是不是激發(fā)了每一個孩子探索知識的欲望？讓每一個孩子在課堂上都有事可做，讓每一個孩子的思維都活動起來，讓每一個孩子都參與到我們的教學(xué)活動中來，這樣的課堂是令人向往的、師生互動的、氣氛熱烈的、和諧積極的課堂，這樣的課堂無論是教師還是學(xué)生都會有一種愉悅的心情。要做到這些很不容易，但是只要堅持努力，真正動腦筋來設(shè)計我們的課堂，我們的抱怨聲就會在不知不覺中少很多。上一周，四年級英語我剛剛講了第四模塊，本模塊主題為"在公園里",實際是學(xué)習(xí)運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在發(fā)生的動作。在講unit 1時，我一直在想：這一課新單詞、新詞組就有15個之多，課文也很長，怎樣才能讓學(xué)生一節(jié)課掌握這么多知識點呢？課前我仔細(xì)分析了教材，課文說的是：大明和Amy在去公園的公交車上看到了四個場景（in the park、on the lake、under the tree、on the bus），分別運用句型指著問：-What are they doing?-They are doing …所以課前我準(zhǔn)備了四個場景的四幅圖。在課堂上我先讓學(xué)生唱了一首運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在發(fā)生動作的歌曲，然后提示學(xué)生look at me我做動作你描述，在做動作時不知不覺導(dǎo)入第一幅場景的動作，打太極拳，再告訴孩子我經(jīng)常在公園打太極，導(dǎo)入課題In the park,再分別讓孩子look at the people教授并充分練習(xí)圖上的內(nèi)容，然后再告訴學(xué)生大明和Amy也要去公園，用動作表示（嘟嘟-）汽車來了Let’s get on the bus with Daming and Amy,We can see lots of interesting things.（這是課文中的第一句）學(xué)生很高興地說ok!就進(jìn)入了課文的對話，接下來按四幅圖的順序分別邊唱邊答把前邊所學(xué)四個場景用一首歌曲串起來（唱課文），最后老師摸著自己的肚子："I’m hungry!"學(xué)生自然而然的答："I’m hungry,too! Let’s go! " （這是課文最后一幅圖的句子）把課文一字不落的學(xué)完學(xué)會。接下來多唱兩遍并分角色表演，學(xué)生很快當(dāng)堂背會了這篇很長的課文。體驗到了成功的喜悅。當(dāng)然我在備課的同時也是請教過我們組的其他老師的。
所以說，想做一名深受學(xué)生喜愛的老師，還要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，讓我們努力成為學(xué)生喜愛的老師吧！
【做學(xué)生喜歡的老師優(yōu)秀演講稿】相關(guān)文章：
做學(xué)生喜歡的老師12-06
做學(xué)生喜歡的老師09-29
做學(xué)生喜歡的老師演講稿11-16
《做學(xué)生喜歡的老師》散文05-09
做學(xué)生喜歡的老師演講11-16
做學(xué)生喜歡的老師演講稿15篇11-18
教師做學(xué)生最喜歡的老師演講稿01-24
幸福就是做學(xué)生喜歡的老師12-06
做學(xué)生最喜歡的老師作文12-18