我是“傳道、受業(yè)、解惑”之“師者”的演講稿

　　古人云：古之學(xué)者必有師。師者，傳道受業(yè)解惑也。 “育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多” ，作為“人類靈魂的工程師”，教師也是三百六十行中普通的一行，就像每個(gè)家庭都有柴米油鹽醬醋茶一樣的普通。教師是平凡的，平凡的就像大海中的一滴水；然而，教師又是偉大的，在這個(gè)世界上，只有父母和老師希望孩子勝過(guò)自己：父母期待兒女超過(guò)自己，以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”；老師希望學(xué)生超過(guò)自己，以“做最好的自己”。有句話說(shuō)得好：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神�！碧热粑覀兠课唤處煻际恰吧瘛�，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

　　一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。投身教壇，肩挽時(shí)代的犁，耕耘著“三尺”講臺(tái)。在無(wú)數(shù)瑣碎忙碌的日子里，在學(xué)校育人特有的煩惱里，我也曾疲憊，也曾難過(guò)，也曾彷徨苦悶。剛開始做班主任時(shí)，連續(xù)兩次的考試失利，好勝的我也曾在人前落淚，也曾覺得自己再也難以支撐下去，可有的時(shí)候，頓悟是在不經(jīng)意間的，就在我覺得自己付出的努力也許真的不能換來(lái)工作的成就感只能換回他人的理解寬慰時(shí)，偶然間，看到了教學(xué)樓邊一個(gè)不引人注目的角落里，一叢小黃花在靜悄悄地開放�；ǘ湎∠÷渎洌�小得毫不起眼，與它那挺立的花枝和油綠的的葉片是那么的不般配�？赡侨�心全意守護(hù)著花兒的葉片卻毫不在乎，坦然自若地在風(fēng)中搖曳�？粗�這叢小花，我的心慢慢平靜下來(lái)，我聽見我內(nèi)心深處的一個(gè)聲音在呼喊：劉娥子不可以被打敗，你不能退縮，絕不能退縮！是啊，我不能退縮，就算付出別人十倍的努力我也要品嘗到那成功的喜悅和勝利的甘甜，如果能做那株努力開放的黃花固然幸福，但如果不能，就去做那襯托花朵的綠葉吧，那何嘗不是一種幸福？

　　這種幸福，相信只有真正做過(guò)教師的人，才能體會(huì)得到。三尺講臺(tái)上，被尊敬的目光注視著，被熱情的稱呼包圍著，被幾十張?zhí)煺鏍�漫的笑臉簇?fù)碇�，被一雙雙熱切求知的眼睛注視著，那是最幸福的感覺。十五年轉(zhuǎn)瞬即逝，當(dāng)我回過(guò)頭去，仔細(xì)體味這十五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我發(fā)現(xiàn)，只要我的一顆心緊緊貼在一中這片熱土上，不管是快樂還是憂傷，不管是充實(shí)還是迷茫，都是我生命里揮之不去的幸福！忘不了曾經(jīng)我和我的孩子們?cè)谀潜�天雪地的日子里，揮舞鏟子，鏟冰除雪，清掃出一條條安全通道來(lái)的情形；忘不了如今走在雨中，伴隨清脆的一聲“娥姐，給你傘”同時(shí)頭頂多出的花傘；更忘不了曾經(jīng)的婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，隨著上課鈴聲響起的還有孩子們齊聲喊出的真心的祝福：“娥姐，節(jié)日快樂！”；更忘不了現(xiàn)在他們?cè)谖疑�病時(shí)以前所未有的默契奪得級(jí)部模塊考試前茅時(shí)的興高采烈。我甚至還能一字不漏地記著他們寫給我的便箋：老大，你就是一道光，將咱班的每個(gè)人心照亮，您的風(fēng)格別致，所以帶給了我們別致的快樂，娥姐，我們因你而自豪！在這樣真摯純潔的情感面前，所有的苦，所有的痛，所有的累，都顯得那么微不足道；在這樣真摯純潔的情感面前，世間一切珠寶也都會(huì)黯然失色！所以，即使我的周遭充滿了無(wú)形的壓力，我也甘心做這傳道受業(yè)解惑的師者！

　　或許，在五月綠意蔥蘢的校園，在櫻花絢爛奪目的嫣紅里，在玉蘭端莊高雅的素白中，美麗的日子將在這分分秒秒的誨人不倦中流逝；但如詩(shī)的青春也必將在這年年歲歲的三尺講臺(tái)上永葆！

　　情在左，愛在右，走在生命的兩旁

　　隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花

　　將這教育長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫

　　使穿枝拂葉的學(xué)生

　　踏著荊棘，不覺痛苦

　　有淚欲落，也不悲涼

　　每個(gè)人的生命是有限的，但我們的事業(yè)是常青的。在情和愛鋪滿的教育之路中，還會(huì)痛苦、悲涼嗎？在這三尺講臺(tái)上，閱覽春秋，耕耘四季，用我和它一生的約定，來(lái)詮釋那個(gè)美麗的稱呼——老師！

　　最后借此良機(jī)，祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)同事教壇桃李之花怒放，個(gè)人青春之花盛開，家庭幸福之花不敗，謝謝大家！

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