中學(xué)生演講稿-生于憂患死于安樂(lè)
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，用到演講稿的地方越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)生演講稿-生于憂患死于安樂(lè)，希望對(duì)大家有所幫助。
大家好，今天我演講的主題是要有憂患意識(shí)，常言道：“生于憂患，死于安樂(lè)�！�
你是否還在學(xué)習(xí)日的晚上刷好友動(dòng)態(tài)，你是否心中還惦記著那本沒(méi)看完的小說(shuō)，你是否還掛念著沒(méi)有刷經(jīng)驗(yàn)的游戲？反正我是這樣的，雖然每次聽(tīng)老師說(shuō)完關(guān)于分班和考大學(xué)的事情時(shí)，都會(huì)有一種要好好學(xué)習(xí)的沖動(dòng)，但是這種沖動(dòng)卻維持不了多久，短則一節(jié)課，長(zhǎng)則一天。回到家照樣還是吃吃零食，刷刷空間，看看小說(shuō)，追追韓劇。我承認(rèn)我是一個(gè)沒(méi)有毅力，喜歡拖延的人。
每次在公交車(chē)上我都會(huì)想回家要把當(dāng)天所教的數(shù)學(xué)物理的輔導(dǎo)書(shū)看完，但是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。回到家后的時(shí)間可謂是光陰似箭，別說(shuō)是做課外作業(yè)了，連老師布置的作業(yè)能完成就謝天謝地了。不知不覺(jué)，我們所謂的“適應(yīng)高中”的'快樂(lè)混沌生活已經(jīng)過(guò)完一個(gè)學(xué)期了，分班近在眼前，我們是不是應(yīng)該放下手機(jī)，電腦，想想接下來(lái)要干什么，要放手一搏，還是坐以待斃。
你們可能會(huì)說(shuō)，我的排名在年級(jí)前150名，學(xué)校的本科率在百分之五十以上，本科是肯定有希望的，所以我可以慢慢來(lái)，也不需要再投入更多的注意力在學(xué)習(xí)上。但是我想以自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)明你的想法是錯(cuò)誤的。以前剛進(jìn)寧波七中的時(shí)候，校長(zhǎng)很自豪的說(shuō)，在我們學(xué)校排在前240名就有希望沖刺重點(diǎn)，寧波七中當(dāng)時(shí)有800多名學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我沒(méi)有什么憂患意識(shí)，天真地認(rèn)為只要在300名左右，好一點(diǎn)的學(xué)校是肯定沒(méi)問(wèn)題的，所以也是自以為是，迷迷糊糊地過(guò)了三年。直到中考我才發(fā)現(xiàn)，我有多么的愚蠢，終于明白所謂的有希望沖刺重點(diǎn)是什么意思了。所以我想說(shuō)，學(xué)校的錄取率雖然是真實(shí)的，但是我們不能完完全全相信自己一定會(huì)在那些人中間，所以，我們要時(shí)刻擁有憂患意識(shí)。
第一個(gè)學(xué)期我們?cè)诎矘?lè)中“死去”，但這個(gè)學(xué)期才是真正值得我們?nèi)テ床�，我們�?yīng)在憂患中“重生”，在這個(gè)學(xué)期中好好學(xué)習(xí)，迎接接下來(lái)對(duì)分班起著重要作用的四次考試。時(shí)刻擁有憂患意識(shí)，那么你的眼光就會(huì)比別人長(zhǎng)遠(yuǎn)，憂患會(huì)讓你在學(xué)習(xí)中保持緊繃狀態(tài)，激勵(lì)你去彌補(bǔ)之前的學(xué)習(xí)漏洞，有一句話說(shuō)的好:“不逼自己一把，你永遠(yuǎn)都不知道自己有多優(yōu)秀�！�
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束。
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