歌頌園丁的演講通用

歌頌園丁的演講通用1

尊敬的老師：

　　您好！

　　教師是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關(guān)。愛是教師職業(yè)道德的核心。許多有成就的教育家和優(yōu)秀教師，都非常愛的教育。

　　高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，教師的天職。師愛比淵博的知識更。能夠教師的關(guān)愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是鞭策和激勵，對學生的成長和進步有的作用。

　　一、愛學生就要求學生

　　俗話說得好：嚴師出高徒�！敖滩粐�，師之隋”。嚴是有標準的嚴，是在范圍內(nèi)的嚴，是符合教育規(guī)律的嚴，是有利于學生德、智、體、美諸都發(fā)展的嚴，決無規(guī)律、隨心所欲的嚴，更摧殘學生身心健康的嚴。誠然，要求不等于懲罰學生或隨意指責學生，而是應該嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使學生對老師敬而愛之，而敬而畏之。例如：學校發(fā)了一張“小學生素質(zhì)綜合評價表”，共有十項，這十項達標就能評上“三好”學生，我班有一位成績優(yōu)秀的學生放學后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當一名三好學生�！痹瓉磉@位同學勞動沒達標，想找老師高抬貴手。我嚴肅地說：“不行。你其它都達標，而且做得，老師相信熱愛勞動項你能行�！睆拇耍�他每次勞動都肯干，在家里也能做家務活。我激動地在熱愛勞動項為他寫上達標兩字。他向我投來感激的目光。教師對學生的要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛，愛而不縱，嚴而不兇。之水滲透情愛之蜜，才能愛的甘露。

　　二、愛學生就要尊重學生的人格

　　愛學生就要尊重學生的人格，平等的師生關(guān)系。學生獨立性，每個學生獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并老師想讓學生怎樣，學生就會怎么樣。，教師努力把的教育和教學學生的思想認識規(guī)律，決把的意志加于學生。尊重學生的人格，就要理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的潛能，保護學生的合法權(quán)益。切勿傷害學生的自尊心和自信心。，對學生要真誠，以的、完整的人格去面對學生，真誠地與學生交往，給學生以真誠的和幫助。，民主平等、親密的的.師生關(guān)系起來了。記得有一年我教五年級。班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的與不。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應慢，學習差，不善交談，受到同學的冷落。有一次上課，我要求同學們做小花鹿。

　　全班小鄧任務，我嚴肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話�！班謬}”未等我話說完，一滴溫熱的水珠滴在我的手背上，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭。之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了小花鹿送給她，還把紅絲帶當著全班同學的面送給她當頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余老師好”。我對她的好也同樣引起同學們對她的注意和，小鄧的轉(zhuǎn)變，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以地挖掘，好似泉涌。

　　三、愛學生要善于學生的閃光點

　　愛學生還要善于學生的閃光點，轉(zhuǎn)化“問題生”。“閃光點”即優(yōu)點、長處。任何學生都有的優(yōu)點，長處，“問題生”絕不例外。教師要善于學生的閃光點，千方百計讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心承認和強化，從而激起學習的斗志，鼓足前進的勇氣。只要細心觀察，都會淘盡黃沙始得金。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外，還應多、多、多談心、少告狀、少發(fā)火、不體罰、不放棄�？鬃诱f“有教無類”，實踐證明，從愛，動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒，“問題生”是可以教好的。

　　總而言之，師愛是激勵學生個性發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，愛，就真正的教育。熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。愿每一位教育工作者都能為的學生奉獻出無私的愛。

歌頌園丁的演講通用2

尊敬的老師：

　　您好！

　　老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您祖國的棟梁。正是您，支撐起一代人的脊梁！

　　您像一支紅燭，為后輩獻出了所熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字——燃燒！不停的燃燒！

　　您講的課，是那樣多采，每章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了斑斕的新世界……

　　啊，您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

　　您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

　　傳播知識，播種希望，播種幸福。老師，您這希望與幸福的播種人！

　　老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的`綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

　　您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。

　　您給了一桿生活的尺，讓天天去丈量；您給了一面模范的鏡子，讓處處有學習的榜樣。

　　您是大橋，為連接被割斷的山巒，讓走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不一杯水。適時，適量地，這是好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

　　不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

　　老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……

　　用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這敬愛的老師崇高的勞動。

　　您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

　　老師，把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

　　您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

　　假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

　　教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

　　您像一支蠟燭，細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了。這無私的奉獻，令人永志不忘。

　　您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

　　春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，對您最高的評價。

　　您的愛，太陽溫暖，春風和煦，清泉甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最，最高潔。

　　螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人。

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上您的心血，哪一朵上您的笑影！

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