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教育發(fā)展之美主題演講稿范文
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在當(dāng)下社會,演講稿的使用越來越廣泛,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊桑韵率切【幨占淼慕逃l(fā)展之美主題演講稿范文,歡迎大家分享。
教育發(fā)展之美主題演講稿范文1
百年大計,教育為本。強(qiáng)國必先強(qiáng)教育,民族振興必先教育振興,教育也是民族振興的基石。提出教育總體戰(zhàn)略,深化教育發(fā)展任務(wù),加快教育體制改革,完善教育保障措施,為中華民族偉大復(fù)興和人類文明進(jìn)步作出了深遠(yuǎn)規(guī)劃。通過學(xué)習(xí)《教育發(fā)展綱要》,我們充分感到國家對教育事業(yè)的重視,綱要說得很全面、很具體。
一是要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。作為教師要培養(yǎng)的是人材,而不是造就產(chǎn)品。產(chǎn)品一旦加工完成,它就不會改變;要說變,那就是磨損、消耗和毀滅。而我們造就的人材不應(yīng)該是一成不變的,他應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展的。所以,教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想,讓他們學(xué)會認(rèn)知,學(xué)會生活,學(xué)會生存,學(xué)會做人,學(xué)會在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。
二是要注重學(xué)生的全面發(fā)展。構(gòu)建和諧社會需要的是高智能的復(fù)
合型人材。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,而不能讓學(xué)生死讀書,讀死書。教師要把課堂變成學(xué)生發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的.樂園,要讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),健康地發(fā)展。
三是要注重學(xué)生個性的培養(yǎng)。我們在使學(xué)生全面發(fā)展的同時,要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個性能力的發(fā)展,我們不能抹殺學(xué)生的個性,而把學(xué)生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個性鮮明,具有獨(dú)立人格的合格人材。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生鮮明的個性,尊重學(xué)生身心健康發(fā)展的特點(diǎn)及教育的規(guī)律,使學(xué)生生動活潑的積極主動地發(fā)展自己的個性。
四是要以人為本。以人為本,以學(xué)生為中心,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,是教育的根本任務(wù)所在,也是教育科學(xué)發(fā)展的根本目的。
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,我從中深受啟發(fā):教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石,是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)!秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來_年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),作為一名教師同時也明確了未來的工作目標(biāo)和責(zé)任。
作為一名教師,要站在貫徹落實(shí)黨的教育方針的高度,自覺地按照科學(xué)的發(fā)展觀的基本要求,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念,創(chuàng)新發(fā)展思路,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為我們的首要任務(wù),為全面建設(shè)和諧社會提供智力支持與人材保證。作為教師,必須關(guān)愛學(xué)生,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。學(xué)習(xí)貫徹綱要精神,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種職業(yè),做實(shí)做好,只有這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量。
通過這次學(xué)習(xí),對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》有了更深入的認(rèn)識和理解,在今后的工作中我將銘記綱要的精神,盡職盡責(zé)做好份內(nèi)的事,為職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量
教育發(fā)展之美主題演講稿范文2
教育問題關(guān)系國計民生,讓有限的教育資源得到更加合理地配置,并打破現(xiàn)有的教育不公平現(xiàn)狀,是老百姓的一大憧憬。剛剛下發(fā)征求意見稿的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,此前已經(jīng)是醞釀數(shù)年、歷經(jīng)十?dāng)?shù)次易稿而面世。
近日,筆者詳細(xì)拜讀了《綱要》征求意見稿,并將點(diǎn)滴心得體會記錄如下:
一、綱要重點(diǎn)要解決的各類教育問題主題突出,涵蓋全面,切中要點(diǎn)
《綱要》征求意見稿中,對加強(qiáng)農(nóng)村教育、深化教育教學(xué)以及管理體制改革、解決各級各類教育中突出問題以及保證教育投入和健康發(fā)展等方面的相關(guān)問題進(jìn)行了詳細(xì)的論述,基本上涵蓋了未來10年間,全國教育發(fā)展需要迫切解決的一些問題,特別是在農(nóng)民工子女上學(xué)問題、改革職業(yè)教育、城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌等方面,都提出了明確的發(fā)展規(guī)劃,是一個完善、可行的規(guī)劃。
二、幾個關(guān)鍵問題的一些看法
一是學(xué)生的戶籍高考問題。由于現(xiàn)在的高考戶籍制度問題,即使在當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí),還是要回到戶籍所在地進(jìn)行高考。個人認(rèn)為,不論是報名制度還是戶籍制度,都只是表面問題,其實(shí)質(zhì)是由于國家高等教育資源的不均衡造成的高考入學(xué)機(jī)會不平等。如果北京和上海這樣的城市放開政策,其他升學(xué)率較低的地方的學(xué)生就會都跑到北京、上海來考大學(xué),這樣就擠占了本地生源的上學(xué)名額。所以勢必會遇到來自升學(xué)率高地區(qū)的一些阻力。治本之策還在于要縮小地區(qū)間的高等教育發(fā)展的差異,縮小各地入學(xué)差異,如果在哪個地區(qū)考機(jī)會都是一樣的,就不會存在這些問題。這種不均衡是多年來形成的問題,還需要一個相當(dāng)?shù)倪^程去解決。
二是高中教育的問題。展特色辦學(xué)。這個特色,第一,下一步現(xiàn)在的高中基本上都是“千校一面”,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,在一些地區(qū)片面追求升學(xué)率的問題傾向還相當(dāng)嚴(yán)重,規(guī)劃綱要中明確提出來,高中要發(fā)高中的發(fā)展是多樣化發(fā)展。第二,要特色發(fā)展。第三,全面發(fā)展和有個性地發(fā)展。多樣化發(fā)展就是要解決目前普通高中存在的千校一面的狀況。現(xiàn)在普通高中同質(zhì)化的傾向非常嚴(yán)重,要解決這個問題,就要鼓勵高中多樣化發(fā)展,辦有特色的高中。要特色的發(fā)展,就是鼓勵高中在課程設(shè)置方面,在教育教學(xué)環(huán)節(jié)方面要有自己的特色。甚至可以鼓勵有條件的普通高中根據(jù)需要適當(dāng)增加職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容。同時,要鼓勵學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行全面的教育,要有個性地發(fā)展。因?yàn)楦咧惺侨松l(fā)展當(dāng)中非常重要的一個階段,也是個性差異非常明顯的一個階段,因此要鼓勵學(xué)校因材施教,這樣解決高中學(xué)校同質(zhì)化和千校一面的問題。
三是政校分開問題!毒V要》對高校的政校分開問題進(jìn)行了額闡釋,其實(shí),不僅僅高校應(yīng)該這樣去做,各類、各級相關(guān)學(xué)校都應(yīng)該正視這個問題。因?yàn)椴粌H僅是高校,所有的學(xué)校都存在著行政官員管理模式。受輿論的引導(dǎo),人們往往理解為取消行政級別僅僅是大學(xué)的體制改革事情,所有學(xué)校(包括幼兒園)這種體制取消的越早,教育專業(yè)
化就到來的越早。
三、對《綱要》的展望
我們可以欣喜地看到,在制定教育規(guī)劃綱要的`過程中,自始至終做到了問計于民。綱要的制定者已經(jīng)把尊重人民意愿、傾聽群眾呼聲、堅持科學(xué)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)民主決策貫穿到工作的全過程。教育領(lǐng)域深層次難點(diǎn)問題的解決,需要各種力量持續(xù)不斷的推進(jìn),公開討論必將有利于問題的最終解決。公開討論本身的獨(dú)立價值,甚至可以說是一次有效的公民教育。從某種意義上說,這次中國未來教育改革與發(fā)展的大討論,為進(jìn)一步改善中國公共政策制定過程提供了一個新的試驗(yàn)平臺。在這樣的平臺上,我們才能夠把國家的意志與人民的要求結(jié)合起來。
教育發(fā)展之美主題演講稿范文3
近期我利用業(yè)余時間認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,對《綱要》的學(xué)習(xí)使我感受到了國家對教育事業(yè)的重視。《綱要》指明了未來中國教育發(fā)展的方向。最使我有感觸的地方就是《綱要》中提及的“育人為本,改革創(chuàng)新,促進(jìn)公平,提高質(zhì)量的工作方針!彼呀逃龜[在優(yōu)先發(fā)展的`戰(zhàn)略地位。規(guī)劃制定以來廣泛聽取專家學(xué)者、社會各界、學(xué)生及家長的意見,編制過程中集思廣益成、凝聚共識,是一個符合中國國情和時代發(fā)展要求的規(guī)劃綱要。
學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,深受鼓舞,感受、感觸頗深,《綱要》,內(nèi)容是:教育事關(guān)民族興旺、人民福祉和國家未來。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教育事業(yè),把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新要求,適應(yīng)國內(nèi)外發(fā)展的新形勢,適應(yīng)人民群眾對教育的新期盼,有必要制訂國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國現(xiàn)代化建設(shè)的總體戰(zhàn)略出發(fā),對未來十二年教育改革和發(fā)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、提高教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力等方面,提出符合國家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和發(fā)展趨勢的指導(dǎo)方針。二要體現(xiàn)面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化,立足國情,改革創(chuàng)新。三要以提高國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強(qiáng)國為核心,科學(xué)確定到20xx年我國教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、總體任務(wù)和重大部署,對教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目標(biāo)提出具體要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)和社會發(fā)展的特點(diǎn),對各級各類教育的改革與發(fā)展作出專題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、教師培養(yǎng)、教育發(fā)展保障等重大問題,找準(zhǔn)癥結(jié),提出思路,使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對性、操作性。再一次感到國家對教育的重視,人民對教育的期盼。
教育發(fā)展之美主題演講稿范文4
加里寧說:“教師是人類靈魂的工程師!庇軐W(xué)家弗蘭西斯·培根:“教師是知識種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設(shè)計者。”教師不僅承擔(dān)著傳授文化科學(xué)知識的任務(wù),而且還承擔(dān)著教育學(xué)生怎樣做人的工作。在學(xué)校教育中,教師經(jīng)?嗫谄判牡亟逃龑W(xué)生遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),但學(xué)生對教師的教誨置若罔聞,教育效果不佳的現(xiàn)象仍然存在。
為了改變這種現(xiàn)象,讓全體學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展,教師就要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,時時處處以身作則,嚴(yán)格要求自己,充分發(fā)揮教師的榜樣示范作用。好的榜樣能激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí),勤奮進(jìn)取,逐步改掉不良習(xí)慣;壞的榜樣會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)情緒低落,助長不良習(xí)慣的形成。一個沒有愛心的老師不會受到學(xué)生的尊敬!皭坌摹笔墙處煴貍涞娜烁駜(nèi)容,是教師最基本的心理品質(zhì),是教育永恒的主題。古今中外,凡偉大的教育家都是充滿愛心的人。孔子有“君子學(xué)道則愛人”之語。孟子講究“仁愛”治天下,于學(xué)生何嘗又不是呢?偉大的教育家蘇霍姆林斯基說,他一生中最可貴的東西就是熱愛兒童。曾記得,一節(jié)語文課上,有位學(xué)生睡著了,我沒有大聲驚醒他,倉促之間向他提問,而是輕輕地走到他身邊,把他叫醒,送他一個滿含鼓勵的微笑,便宜又繼續(xù)上課了。從此以后,這個學(xué)生再也沒有在課堂上睡覺了。
加里寧說:“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣那樣地影響全體學(xué)生。”所以說教師是旗幟,教師是路標(biāo),教師的言行在學(xué)生當(dāng)中起著重要作用,教師的一言一行,一舉一動,學(xué)生都會模仿。韓愈說:“師者,傳道授業(yè)解惑也。”“傳道”,用現(xiàn)在的話說,就是要“教會學(xué)生做人”,這就需要教師“身正為范”。教師的高尚品質(zhì)會對學(xué)生的情操起到熏陶的作用。有教師說,家訪的時候,許多家長說:“我們在輔導(dǎo)孩子時,如果對知識的講解方法或作業(yè)格式跟老師的不一樣,孩子就會說:‘我們老師不是這樣講的,你教的不對。’”從這不難看出,教師在學(xué)生心目中的地位多么重要。學(xué)生對教師的信任和崇拜,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們的父母。無數(shù)事實(shí)證明,兒童從入學(xué)之日起,就開始向教師學(xué)習(xí)觀察世界和了解世界的方法,學(xué)習(xí)做人的道理,甚至模仿教師的言行,把教師的思想行動作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。在兒童心目中,教師成了無所不知、無所不能的人物。孩子是世界上最善于模仿的人,他們不斷模仿所見到的,吸取所聽到的。模仿作用比言語更有效,這是由于它提供了更富有意義的,非言語的暗示,這些暗示,提供了清晰的仿效作用。
教師要為學(xué)生樹立榜樣,榜樣的力量是無窮的,也是無聲的,它對學(xué)生起著潛移默化的作用。打掃衛(wèi)生時,有的'教師跟學(xué)生一起掃,那些平時“調(diào)皮”的學(xué)生看到教師也在打掃衛(wèi)生,就馬上變得積極起來,平時踏實(shí)的學(xué)生勁頭更足了。教師參與這類活動,既密切了師生感情,又起到了“此時無聲勝有聲”的榜樣育人效果。托爾斯泰說過:“全部教育,或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上!
前蘇聯(lián)政治家、思想家、教育家加里寧曾指出:“一個教師必須好好地檢查自己,他應(yīng)該感受到,他的一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受過這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。”是的,每天都有那么多眼睛注視著我們,作為小學(xué)教師,這就要求我們在德識才學(xué)各個方面都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。少年兒童正在長身體、長知識的時期,可塑性較大,教師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保護(hù)學(xué)生身心健康,要時時處處為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的好榜樣,嚴(yán)格要求自己,做到語言文明,舉止端莊,衣著整潔,樸實(shí)大方,言行一致,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一面鏡子。只有這樣,教師才能充分發(fā)揮榜樣的育人功能,逐步凈化、美化學(xué)生心靈,引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),積極上進(jìn),把他們培養(yǎng)成為國家建設(shè)和發(fā)展的有用人才。
教育發(fā)展之美主題演講稿范文5
《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》規(guī)劃了未來10年中國教育改革發(fā)展要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),令人鼓舞,非常振奮,給我們描繪了一幅教育改革發(fā)展的美好藍(lán)圖。它緊扣國情,實(shí)事求是,目的明確。學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,我從中深受啟發(fā):教育優(yōu)先發(fā)展,以人為本,均衡公平的發(fā)展,也就是國力增強(qiáng),必須以提升人的素質(zhì),更新和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為基礎(chǔ)。同時提高教師道德水準(zhǔn)和專業(yè)化素質(zhì)。
一、學(xué)校的發(fā)展要求青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要性
我校的教師教齡都比較年輕,這樣的好處就是教學(xué)有創(chuàng)新,容易接受新事物,做事敢于拼搏,有沖勁。但同時也暴漏出一些弊端,那就是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時教學(xué)能力還有待進(jìn)一步的提升。學(xué)校的發(fā)展也要求青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的必要性,F(xiàn)代教育提出了終身學(xué)習(xí)的觀念,因?yàn)槲覀兩钤谥R爆炸的年代,當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展飛速,面臨著時代的挑戰(zhàn),身為教師如果用昨天的知識來教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事,那就太可悲了,所以這種學(xué)習(xí)不只是我在進(jìn)入課堂教書以前要做的事情,一個真正的教師總是在尋求機(jī)會學(xué)習(xí)更多的知識不斷拓展自身的教育、教學(xué)能力。
二、德育為先
綱要指出:堅持德育為先。把社會主義核心價值體系融入國民教
育全過程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;加強(qiáng)理想信念教育,加強(qiáng)民族精神和時代精神教育,增強(qiáng)學(xué)生愛國情感和改革創(chuàng)新精神;加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識教育,樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養(yǎng)社會主義合格公民。把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系,創(chuàng)新德育形式,豐富德育內(nèi)容,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,增強(qiáng)德育工作的針對性和實(shí)效性。綱要具體的指明了教育的目的及途徑,這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個過程,就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),積極參加教育教學(xué)研究,不斷學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力,愛崗敬業(yè),愛生如子。忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè),做實(shí)做好,只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。
三、學(xué)校讓學(xué)生更具競爭力
規(guī)劃綱要差不多用了三分之一的.篇幅強(qiáng)調(diào)改革,《規(guī)劃綱要》所要解決的問題是處于深水區(qū)的改革的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,那就是:教育目前的供給水平,包括質(zhì)量的水平,跟人民群眾旺盛的需求以及各行各業(yè)對勞動力專門人才的需求這兩方面不太相適應(yīng)。當(dāng)今社會競爭激烈,如何能讓我們的學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)之后能在社會上有一席之地,成了高等教育迫切需要解決的問題。這就需要我們專業(yè)教師在課堂上的與時俱進(jìn)和教育改革。我覺得想要讓學(xué)生更快的適應(yīng)社會,更多的了解本專業(yè)的發(fā)展動態(tài),就要做到在課堂上除了講解專業(yè)知識以外還要給學(xué)生多講一些課外的和本專業(yè)相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題、時事新聞以及媒體的體制等等,這樣有助與學(xué)生在實(shí)習(xí)或是工作的時候上手快,接受能力強(qiáng)。并且要讓學(xué)生盡早的樹立職業(yè)觀念,不要什么東西都去嘗試,每一樣都學(xué),但是每一樣都不能堅持下來,這樣到頭來學(xué)生自己什么都會,什么都不精,自然而然的就會被社會所淘汰。我覺得作為專業(yè)教師還應(yīng)該在課堂傳授知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),也就是學(xué)生道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)的綜合。從某種角度上說,這是學(xué)生求職成功的關(guān)鍵。我們不得不承認(rèn)的是,現(xiàn)在的就業(yè)競爭就是人才能力的競爭,是學(xué)生自身綜合素質(zhì)的競爭。這些素質(zhì)會有助于綜合體現(xiàn)學(xué)生的交際能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)用知識能力等各個方面。能力的提高就會使學(xué)生自己有信心,有了信心就能夠比較好的適應(yīng)社會的需要,從而提高學(xué)生的社會競爭力。
我相信,在這些宏偉目標(biāo)的指引下,教育能夠真正成為人民滿意的事業(yè),成為群眾擁護(hù)的工程,我校也能夠?qū)ⅰ白屢魳肺璧缸呦虼蟊姟钡睦砟罡玫陌l(fā)展下去。
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