網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)(10篇)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編整理的網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 1
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己�，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，及時(shí)更新教育理念。工作之余，我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實(shí)自己。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師
在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，及時(shí)歸納、及時(shí)總結(jié)，寫出教育教學(xué)研討論文。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的`專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書筆記
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案，聽取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見。
4、各級培訓(xùn)：積極參加各級各類教師的培訓(xùn)，全面提高自己。
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好。
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短暫而又忙碌的兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束了，每天在繁忙的工作之余抽時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦，有些累，但是從學(xué)習(xí)中收獲到的那些教育教學(xué)知識和新的教學(xué)理念，和那點(diǎn)辛苦比起來，算是微乎其微的了！
此次培訓(xùn)的課程總共有10門，其中教育方面的有有四門，對我影響最大、留下印象最深的`是《關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂》和《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導(dǎo)行》。我們的教育是偉大的，崇高的，受人尊重的，之所以這樣說，我想是因?yàn)樽鳛榻處�，我們面對的是天真無邪，活潑可愛的孩子們，我們愛他們，無私地愛，不求任何的回報(bào)，我們的教育家們，用他們的教育智慧，高尚的師德為我們做出了好榜樣，激勵(lì)著一代又一代的教育工作者投身到教育工作中去！
在教育中，我們必須要有愛，有愛了，才會(huì)有包容，有寬容，有愛心，耐心，學(xué)生才會(huì)喜歡我們，愛戴我們，繼而喜歡我們的課堂，才會(huì)有好的教學(xué)效果！專家推薦了《放牛班的春天》這部電影，我認(rèn)真地看了，被其貌不揚(yáng)的馬修老師打動(dòng)了！他對待那些調(diào)皮搗蛋的孩子們不是呵斥，沒有咆哮，所有的只是寬容，耐心，愛心，以及教育的智慧！有了那么多愛的付出，才會(huì)有了回報(bào)：在他離開那所學(xué)校的時(shí)候，孩子們用么多感人的方式表達(dá)了他們對馬修老師的戀戀不舍和深深的愛！所以在以后的教學(xué)中，我要像馬修老師學(xué)習(xí)！
對待我們的學(xué)生多一點(diǎn)愛心、耐心、寬容和關(guān)心，相信孩子們，在我們的愛的天空里定能茁壯成長！在教學(xué)方面，對我啟發(fā)最大的是《小組合作學(xué)習(xí)法》和《如何做好中小學(xué)英語教學(xué)的銜接》�！缎〗M合作學(xué)習(xí)法》，我以前也用過，不過僅僅局限于單詞競賽和表演，通過這次學(xué)習(xí)，我知道了這一學(xué)習(xí)法可以廣泛應(yīng)用于各種的英語課堂！這個(gè)學(xué)習(xí)法有助于培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識，參與意識，可以最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，我相信，運(yùn)用了《小組合作學(xué)習(xí)法》的課堂效果一定會(huì)很不錯(cuò)！
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8月26日，遠(yuǎn)程研修第一天，老師們早早來到教育局微機(jī)室開始了一天的學(xué)習(xí)。
老師們?nèi)褙炞⒌膶W(xué)習(xí)了朱家雄教授的專題講座《國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》，并展開了激烈的討論。老師們深刻交流了綜合實(shí)踐的相關(guān)問題，深深的覺得朱教授的`講座貼近我們的教學(xué)實(shí)際，理清了我們在實(shí)際教學(xué)中一些模糊的概念，指導(dǎo)了我們的教學(xué)實(shí)踐。反思自己的日常教學(xué)，我忽然想起一句話："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。這些深刻的交流讓我明白：學(xué)習(xí)使自己的思想境界得到提升，對問題有了更深的看法，對自己的日常教學(xué)有了更多的反思。
中午，老師們放棄了回家休息，繼續(xù)在微機(jī)前埋頭學(xué)習(xí)。我們珍惜與專家面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這種超越時(shí)空的學(xué)習(xí)，讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)研修的魅力。我為能參加遠(yuǎn)程研修而自豪，為思維進(jìn)步而心動(dòng)。讓我們把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)思想、先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中吧，讓我們的孩子生活的更加快樂，更加幸福!
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課例研修給每一位親歷其中的教師帶來了從觀念到行為的沖擊和震撼。研究就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程。我們的研修主題是“如何是語文課堂的提問跟有效”通過此次研修活動(dòng)，我也有一些收獲，先總結(jié)如下：在語文課堂教學(xué)中，課堂提問是不可或缺的教學(xué)手段之一。新課改要求語文課堂要突出學(xué)生的主體地位，教師只是作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)著來進(jìn)行參與的，這就需要教師有足夠的能力和方法來家于課堂，那怎樣才能讓語文課堂既充滿生氣，又能有效的展開教學(xué)活動(dòng)呢?我認(rèn)為課堂問題的設(shè)置是一個(gè)突破口。提高課堂提問的有效性，是保障教學(xué)任務(wù)完成的核心。
一、教師改變舊觀念
新課改倡導(dǎo)的倡導(dǎo)是學(xué)生的學(xué)。以往很多的課堂呈現(xiàn)出無序性，滿堂灌。過度的放手常常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)無法完成的情況。以為有經(jīng)驗(yàn)的教師，以往的教學(xué)方法已經(jīng)得心應(yīng)手，是不會(huì)輕易改變自己固有的教學(xué)模式的。滿堂灌，設(shè)計(jì)出很多的問題來鞏固新知識，問題設(shè)置重復(fù)，缺少針對性強(qiáng)的提問，禁錮了學(xué)生自由發(fā)揮的空間，與新課改理念背道而馳。
二、提升教師的.業(yè)務(wù)水平
一節(jié)課的質(zhì)量高低與授課教師的專業(yè)素養(yǎng)是分不開的問題的有效設(shè)置對于學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，對于課堂教學(xué)內(nèi)容的交流和師生雙邊互動(dòng)起著舉足輕重的作用。這就需要教師努力提升自己的專業(yè)水平，潛心鉆研教材、熟悉教材，從而更好的充分運(yùn)用教材，提出有針對性，有價(jià)值的問題。提高駕馭課堂的能力，讓學(xué)生在輕松，愉悅的氛圍中掌握語文知識，提高分析問題，解決問題的能力。
三、課堂提問有效性的策略
1、問題設(shè)置要面向全體學(xué)生，難易適度，要有針對性，多角度，多層次。
2、問題設(shè)置要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。這就要求教師充分鉆研教材，設(shè)置由淺入深的，便于學(xué)生理解接受的問題，為下一個(gè)難題做好鋪墊。
3、設(shè)置有懸念的問題，有閱讀課文的欲望，主動(dòng)去合作學(xué)習(xí)。
4、問題設(shè)置的要有連貫性，一節(jié)課設(shè)計(jì)的知識點(diǎn)很多，也很雜。有時(shí)還會(huì)遇到課堂以外的問題狀況。就需要語文教師有充分的準(zhǔn)備。
5、問題設(shè)置的語言要簡練、嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，只有加強(qiáng)和提高語文教師的課堂提問技能，才能促進(jìn)課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，提高課堂效率。
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時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過去的一個(gè)學(xué)期中，圍繞校本研修主題，認(rèn)真實(shí)踐，努力讀書學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人素質(zhì)，我做了很多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺階。
首先，在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
其次，教師一定要讀書。好教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。
其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧靜的自己對話，你會(huì)獲益良多。
其四，小組集中研修是借助集體的.智慧，討論解決在研修時(shí)，所遇到的問題，或分享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時(shí)，積極準(zhǔn)備，要帶著問題來，積極討論，帶著收獲而歸。
其五，多聽課就會(huì)有感覺。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師，對教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛學(xué)生。對待學(xué)生，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命�！耙环荽喝A，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
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回顧著國培走過的兩個(gè)多月，在這過程中，有歡樂，有疲勞，有收獲，更有思考。在專家、輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和同伴的幫助下，我從要我學(xué)到主動(dòng)學(xué)、從懵懵懂懂到豁然開朗、從不合格到優(yōu)秀??，這一路的成長都被一串?dāng)?shù)字真實(shí)的記錄了下來：75次登錄、41小時(shí)的學(xué)習(xí)、14張回帖、13篇簡報(bào)閱讀、6張發(fā)帖、5次專家視頻答疑的觀看學(xué)習(xí)、4篇日志的推薦、4次作業(yè)推薦和2次活動(dòng)的參加等。通過這次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)業(yè)務(wù)能力、師德修養(yǎng)等方面有所提高�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)收獲匯報(bào)如下：
一、思想轉(zhuǎn)變
培訓(xùn)開始，我懷著激動(dòng)的心情在培訓(xùn)引導(dǎo)下迅速的開始了我的國培之旅，一心只顧著快點(diǎn)完成任務(wù)，并沒有靜下心想我該怎樣學(xué)、怎樣去學(xué)好，抱著這樣的心態(tài)，我敷衍的寫了兩句就提交了第一次的破冰，沒想到這一次讓我終身難忘，一個(gè)“不合格”和滿篇鮮紅的修改，讓我無從著手。我相信很多人和我有同感，這冰咋就這么難破呢？在輔導(dǎo)老師的講解和指導(dǎo)下，經(jīng)過四次修改，我終于把這塊難啃的冰破了。在經(jīng)歷了網(wǎng)上破冰之后，讓我清醒的意識到國培不同于其他培訓(xùn)不是走形式，而是要讓我們學(xué)到真本事。要想走好國培之路必須擺正心態(tài)，認(rèn)真對待，學(xué)會(huì)思考。從輔導(dǎo)老師對我們作業(yè)一次又一次的修改和《滿園桃李敬師魂——師德標(biāo)兵報(bào)告》中門頭溝區(qū)雁翅中學(xué)劉瑋老師的事例中，讓我更加深刻的理解到老師這個(gè)職業(yè)肩負(fù)的重任。讓我明白選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就等于選擇了奉獻(xiàn)。才真正感悟到“師德”二字的真正含義。人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，用愛與責(zé)任呵護(hù)每一位學(xué)生，讓他們在快樂中健康成長。
二、能力提升
通過聽專家視頻講解、輔導(dǎo)老師指導(dǎo)以及與同仁的探討，使我對語文新課程理念、目標(biāo)、內(nèi)容和要求有了更深刻的理解，清楚地知道了新課程改革對教師所提出的'要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。通過唐麗芳教授對《教學(xué)設(shè)計(jì)與教案編寫》的講解和“三備兩磨”的實(shí)踐，讓我從抄教案到自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一份完整的教案，從不會(huì)制定教學(xué)目標(biāo)到能使用行為動(dòng)詞準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)。專家的講解讓我明白什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，怎樣去寫教學(xué)
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在這金秋時(shí)節(jié)，我有幸參加了“國培計(jì)劃”，回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長。
剛開始參加國培的時(shí)候，自己是那么的無所適從，不知道該怎么學(xué)習(xí)，是我們的輔導(dǎo)老師及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，使我初步了解了學(xué)習(xí)的流程。慢慢的自己開始被國培吸引了，自己對每一個(gè)模塊的課程都認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，仔仔細(xì)細(xì)的體會(huì)，看到專家的講座是那么的精妙，使自己如醉如癡，看到許多一線教師的優(yōu)秀課例，使自己增長了許多教學(xué)藝術(shù)，看到了理論和實(shí)踐的結(jié)合，使自己明確了努力方向。為了使大家互相學(xué)習(xí)、互相提高，我和同行們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中踴躍發(fā)起和討論有關(guān)教學(xué)方面的話題，大家各抒己見，仁者見仁、智者見智。雖然學(xué)校工作很忙，學(xué)習(xí)任務(wù)很重，但自己能苦中作樂，起早貪晚擠出一切可利用的時(shí)間，不錯(cuò)過一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聽講座、看示范課、撰寫研修日志、發(fā)評論、發(fā)話題、搜集資源上傳供大家參考。現(xiàn)將學(xué)習(xí)成果展示 如下：
從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中不難看出，我基本上按照指導(dǎo)老師的要求完成了本次培訓(xùn)的各個(gè)項(xiàng)目，成績較為理想，且在班級中比較活躍。最讓我欣慰的是4次作業(yè)全部得“優(yōu)”，并被推薦。一分耕耘，一分收獲，學(xué)習(xí)期間被輔導(dǎo)老師評為“學(xué)時(shí)之星”、“發(fā)貼之星”。 回顧國培學(xué)習(xí)以來的幾十個(gè)日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽講座，在學(xué)習(xí)中提高，在思考中前進(jìn)。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引�！皶接脮r(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時(shí)間的教育教學(xué)問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認(rèn)真去深思過什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒認(rèn)真去思慮過使用導(dǎo)學(xué)案及小組合作學(xué)習(xí)的新型高效課堂。通過這次學(xué)習(xí)，我的感觸非常大，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設(shè)計(jì)高效導(dǎo)學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，運(yùn)用新的教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自己所從事的工作更加完美。
其次，在線交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，真可謂“百花齊放，百鳥爭鳴”。在線探討時(shí)，學(xué)員們結(jié)合自己在教育教學(xué)中的實(shí)際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣�，我充�?shí)了自己；因?yàn)榛?dòng)，我獲得了進(jìn)步，因?yàn)檠杏懀覍W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。我一定會(huì)把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長，在反思中提升，在總結(jié)中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認(rèn)真地完成了國培的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅(jiān)持獨(dú)立撰寫作業(yè)及培訓(xùn)感言，一次不落地參與在線研討交流。至寫此總結(jié)之時(shí)，文章總數(shù)已達(dá)很多篇評論數(shù)已達(dá)幾十余條。國培學(xué)習(xí)中每一個(gè)模塊的作業(yè)，自己都認(rèn)真對待、精心完成，尤其是模塊四中的“三備兩磨”，通過這個(gè)活動(dòng)我明白了每一次的備課后都要再次閱讀、反思、修改，也要集同年級老師的意見，畢竟三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮啊，這樣精心備出的課上起來效果也比以前好多了。通過學(xué)習(xí)和交流，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以，我們必須不停地學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。
國培研修的'平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。
在這次國培中，我們的輔導(dǎo)老師也讓我很感動(dòng)。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校，學(xué)生知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報(bào)都做得又快又好，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡報(bào)、公告等。最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答。如果僅僅是一個(gè)人的問題，那應(yīng)該沒什么，但是我知道，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 8
這幾天，我的網(wǎng)路研修課程進(jìn)入到尾聲。今天點(diǎn)擊進(jìn)入后，看到要求寫一篇研修總結(jié)，回憶這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是收獲頗多，覺得自己通過學(xué)習(xí)后，基本的業(yè)務(wù)能力有所提高，學(xué)習(xí)的一些理念，對今后的教學(xué)實(shí)踐可以起到積極的促進(jìn)作用�，F(xiàn)總結(jié)如下：
在本次培訓(xùn)過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看專家講課的視頻，認(rèn)真的進(jìn)行發(fā)帖、回帖，堅(jiān)持做筆記、發(fā)小紙條。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，大量的案例、課堂實(shí)錄、專家點(diǎn)評都深入淺出的闡明信息技術(shù)應(yīng)用的理論和實(shí)踐體驗(yàn)。觀看專家的視頻答疑中，專家的真知灼見與精辟見解令我茅塞頓開，不但更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)，也對信息技術(shù)的認(rèn)識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。對自身教育素質(zhì)的提高有很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，我還定期閱讀簡報(bào)，從中得到坊主的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案及同伴學(xué)習(xí)的信息，及時(shí)掌控學(xué)習(xí)方法和容量，并且，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，讓我也有了意想不到的收獲。讓我重新審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)思想及行為進(jìn)行反思。把學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中。
我在觀看課例中，（王建偉老師的三角形的復(fù)習(xí)）實(shí)實(shí)在在的體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺的功能，王老師利用平板電腦的拖拽功能讓學(xué)生將長度各異的小棒進(jìn)行拼搭，形成各種類型的三角形，（學(xué)生每人一個(gè)平板電腦）然后，將學(xué)生作品利用白板進(jìn)行互動(dòng)展示并利用白板課件放大、拖拽、標(biāo)注等功能，清楚直觀的展示學(xué)生的作品，還通過互動(dòng)系統(tǒng)下發(fā)練習(xí)，學(xué)生在平板電腦上動(dòng)手練習(xí)，接著通過電腦的'即時(shí)統(tǒng)計(jì)功能，遭到學(xué)生比較集中出現(xiàn)的問題，快速的有針對性的進(jìn)行解決。我校也有這樣的白板，看后促使我急切的想掌握其運(yùn)用方法，應(yīng)用到自己的課堂中，提高課堂效率。
本次坊主發(fā)起的活動(dòng)主題是：運(yùn)用信息技術(shù)突破重難點(diǎn)教學(xué)。通過參與研修活動(dòng)，我更明確了，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能有效地實(shí)現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡，由于信息信息技術(shù)手段的形象具體、動(dòng)靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)�，恰�?dāng)?shù)膽?yīng)用，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，解決了教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的知識，從而有效的實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。例如：“教學(xué)面積與周長的比較”時(shí)，我用多媒體出示一個(gè)邊長4厘米的正方形，讓學(xué)生計(jì)算它的周長和面積，之后，出示判斷題，這個(gè)圖形的周長和面積一樣大。從而引起學(xué)生爭論。接著，多媒體演示（閃動(dòng)周長部分和面積部分），這樣學(xué)生很容易得出結(jié)論，既加深理解又加深了記憶。
通過此次國培我開闊了眼界，了解了教育的前瞻思想，知道了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)提高自己業(yè)務(wù)知識水平的最大的平臺，在學(xué)習(xí)過程中我記錄了一些網(wǎng)站的地址以及一些軟件的名稱和下載地址，以便下載，服務(wù)教學(xué)。
作為教師是必須要活到老學(xué)到老的，學(xué)習(xí)中，累并快樂著！
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 9
在參加網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中，雖然忙碌著、勞累著，但是收獲卻非常充實(shí)。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對教育教學(xué)工作也有了更大的幫助。
一、抓課余時(shí)間積極研修
在研修過程中，我堅(jiān)持每天利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事體育教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1.積極認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，并且在觀看視頻的'時(shí)候積極提出自己的問題，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程、發(fā)話題留言，認(rèn)真撰寫日志。
2.積極建立個(gè)人工作室，并積極參與協(xié)作組的建設(shè)。
3.認(rèn)真完成各活動(dòng)作業(yè)，積極參與同伴評價(jià)。
二、加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識
我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了個(gè)人的理論知識。我通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過
課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系，都使自己對語文教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識與思考。
三、今后努力
網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，中國教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：我研修、我進(jìn)步、我快樂！
網(wǎng)絡(luò)研修個(gè)人研修總結(jié) 10
在本次網(wǎng)絡(luò)研修過程中，我如同在知識的海洋中暢游，收獲了豐富的教育教學(xué)資源和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的顯著提升。
一、研修概況
本次網(wǎng)絡(luò)研修涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域的課程，包括教育理論、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)、信息技術(shù)應(yīng)用等。研修形式多樣，有專家講座視頻、在線研討、案例分析、實(shí)踐作業(yè)等。我積極參與其中，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷性，根據(jù)自己的教學(xué)需求和專業(yè)發(fā)展方向，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，確保了研修的質(zhì)量和效果。
二、學(xué)習(xí)收獲
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通過聆聽教育專家的講座，我對現(xiàn)代教育理論有了更深入的理解。例如，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論讓我明白學(xué)生是知識建構(gòu)的主體，教師應(yīng)是引導(dǎo)者和促進(jìn)者。這使我在教學(xué)設(shè)計(jì)中更加注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究欲望，讓他們在原有知識基礎(chǔ)上構(gòu)建新的知識體系。同時(shí)，多元智能理論提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特智能組合，采用多樣化的教學(xué)方法和評價(jià)方式，挖掘?qū)W生的潛力。
�。ǘ┙虒W(xué)方法的更新
網(wǎng)絡(luò)研修為我展示了豐富多樣的教學(xué)方法。其中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法給我留下了深刻印象。這種方法將學(xué)習(xí)置于真實(shí)的情境中，讓學(xué)生圍繞一個(gè)具體的項(xiàng)目，通過自主探究、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我嘗試在自己的教學(xué)中引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，比如在語文寫作教學(xué)中，讓學(xué)生分組創(chuàng)作校園故事集。學(xué)生們在這個(gè)過程中不僅提高了寫作能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流和問題解決的能力。此外，我還學(xué)習(xí)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)視頻資料，課上進(jìn)行討論、答疑和拓展練習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效率和針對性。
�。ㄈ┬畔⒓夹g(shù)與教學(xué)的融合
在研修中，我掌握了許多實(shí)用的信息技術(shù)工具，并將其應(yīng)用于教學(xué)。例如，學(xué)會(huì)了使用在線教育平臺創(chuàng)建課程、布置作業(yè)和組織測試，方便了教學(xué)管理。利用多媒體制作軟件制作精美的教學(xué)課件，通過插入圖片、視頻、動(dòng)畫等元素，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖工具幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)，提高他們的學(xué)習(xí)效率和思維能力。
（四）課程設(shè)計(jì)能力的提升
研修中的課程設(shè)計(jì)案例分析和實(shí)踐作業(yè)讓我對課程設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識。我學(xué)會(huì)了從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等多個(gè)維度進(jìn)行系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過程中，注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和可操作性，確保教學(xué)內(nèi)容的邏輯性和連貫性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法，并建立科學(xué)合理的教學(xué)評價(jià)體系。通過不斷地實(shí)踐和反思，我的課程設(shè)計(jì)能力得到了顯著提升。
三、研修中的實(shí)踐與反思
在研修過程中，我積極將所學(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，在一次公開課中，我運(yùn)用了新學(xué)的小組合作學(xué)習(xí)法和信息技術(shù)工具。在課堂上，學(xué)生們分組討論熱烈，利用平板電腦查閱資料、展示成果，但也出現(xiàn)了一些問題，如小組分工不夠明確，部分學(xué)生過于依賴網(wǎng)絡(luò)資源，缺乏獨(dú)立思考。課后，我通過與同事的交流和自我反思，認(rèn)識到在小組合作學(xué)習(xí)前應(yīng)更詳細(xì)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
四、未來展望
網(wǎng)絡(luò)研修雖然結(jié)束，但它為我開啟了一扇持續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展的大門。在未來的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)深化所學(xué)知識，不斷探索創(chuàng)新。一是進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用多樣化的.教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是持續(xù)提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，關(guān)注信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的新發(fā)展，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，并嘗試將其與教學(xué)相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。三是加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以教學(xué)實(shí)踐中的問題為導(dǎo)向，開展小課題研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的專業(yè)水平。
總之，本次網(wǎng)絡(luò)研修是我教育教學(xué)旅程中的一次重要經(jīng)歷，它為我注入了新的活力和智慧，讓我在追求卓越教育的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。我將帶著研修的收獲，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
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