網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)集錦[15篇]

　　總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)1

　　我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)人信息姓名省（市）所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�

　　研修考核自檢學(xué)習(xí)類考核項(xiàng)非考核項(xiàng)

　�。�1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于1200分鐘；

　�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；

　�。�3）閱讀所有簡報(bào)；

　�。�4）完成本研修

　　總結(jié)（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記；

　　（2）提交研修日志；

　�。�3）提交“我的文章”答疑類校本

　　實(shí)踐類活動(dòng)類

　�。�1）觀看所有視頻答疑（共8場）；

　�。�2）發(fā)帖、回帖不少于15個(gè)（包括答提交“課堂觀察記錄與分析”參加班級(jí)主題研討活動(dòng)疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

　�。ā拔鍌�(gè)一”）

　　（1）參加“V大賽”活動(dòng)；

　　（2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)無本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）在課程學(xué)習(xí)中我感觸最深的內(nèi)容是專業(yè)理念與師德這一模塊中講到的師德情懷與教育責(zé)任。我認(rèn)為“沒有愛就沒有教育”，小李老師是孩子們心靈的守護(hù)神，是愛的踐行者，愛的天使！《無悔的選擇》給我留下了深刻地印象。我被她的事跡深深感動(dòng)著。宋玉剛老師更是以自己的實(shí)際行動(dòng)證明了教育的真諦，“教育本身就意味著：一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂；一棵樹搖動(dòng)另一棵樹”，他們是我們教師的楷模。研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。通過學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，觀看專家視頻答疑，我也不斷在反思自己的教學(xué)行為，我覺得對(duì)學(xué)生的教育不能操之過急，應(yīng)有耐心，還要照顧心理承受能力較低的同學(xué)的情緒，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。教師要為人師表，自律自重，做學(xué)生成長的引路人，就要不斷提高自己的專業(yè)水平和能力。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，要尊重學(xué)生，絕不傷害學(xué)生，“不管學(xué)生的底色是什么，老師給學(xué)生增添的一定是一抹粉紅”。遵循學(xué)生為本、師德為先的理念，要以高尚的師德、人格魅力吸引學(xué)生，感染學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師，做理想中的教師。這是我學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)收獲。

　　在本次培訓(xùn)中我提交了以下問題：

　　1、怎樣做才能更好地培養(yǎng)學(xué)生欣賞課外古詩詞的能力？

　　2、如何高效完成文言文的教學(xué)任務(wù)？答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。

　　3、如何讓學(xué)生在學(xué)生中進(jìn)行有效的自主探究？

　　4、如何讓后進(jìn)生愛上語文？

　　5、語文教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？

　　6、怎樣做一個(gè)有專業(yè)感的老師？

　　7、如何做學(xué)生的精神關(guān)懷著。通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)等我的專業(yè)能力得以提高，知識(shí)得以深化，專業(yè)理念得以轉(zhuǎn)變，從本次培訓(xùn)中汲取了豐富的知識(shí)，獲得了有益的啟示。通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活例如在觀看了《敘事研究與小說閱讀》視頻答疑后明白了研究它的意義：動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑

　　1、我們可以從新的視角審視敘事文本（小說、敘事散文）的形式技巧，提高解讀區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡述。的能力；

　　2、改進(jìn)小說的教學(xué)方法，探索新的教學(xué)試點(diǎn)；

　　3、探討學(xué)生記敘文寫作中的指導(dǎo)的新的視野。

　　4、為我的教學(xué)注入了活水。

　　1.（是否參加，列出名稱）我已參加，并提交了《孤獨(dú)之旅》教學(xué)設(shè)計(jì)您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？

　　2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的《別老讓學(xué)生繃緊弦》作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了

　　3.（簡單說出打動(dòng)您的理由）您？創(chuàng)意新，內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，能應(yīng)材施教。培訓(xùn)初期我最困惑的問題是：如何讓學(xué)生喜歡語文課，愛上語文。特別是那些學(xué)習(xí)被動(dòng)，成績低下的后進(jìn)生也能喜歡語文�，F(xiàn)在通過培訓(xùn)我得到了有益的啟示，只有我不斷地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變理念，提升自己的專業(yè)能力，涵養(yǎng)學(xué)識(shí)，有高尚的師德修養(yǎng)，用自己的人格魅力吸引、感染學(xué)生，他想不學(xué)都難，要用“愛”打開學(xué)生的心靈，這個(gè)問題自然迎刃而解了。大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

　�。�1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）課文《孤獨(dú)之旅》

　　（2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）這節(jié)課中我用到了觀看專家視頻答疑中講到的《敘事研究與小說閱讀》小說的教學(xué)方法。

　　“五個(gè)一”：

　�。�1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　�。�2）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）

　�。�3）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：

　　（4）組織一次提出的建議有:集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；

　�。�5）1、可通過檢測的方式鞏固重點(diǎn)字詞：做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；

　�。�6）2、對(duì)環(huán)境描寫的作用講得過于詳盡，應(yīng)點(diǎn)到為止，不必面面俱到。聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

　�。�7）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）校本實(shí)踐過程。

　　1、我自認(rèn)為本節(jié)課因容量大，留給學(xué)生思考問題的時(shí)間過少：

　　2、應(yīng)重新設(shè)計(jì)一下，增加學(xué)生朗讀的環(huán)節(jié)。

　�。�5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）對(duì)王玲霞老師《傅雷家書兩則》的課堂記錄與觀察通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？上面的回顧和總結(jié)，我認(rèn)為本次網(wǎng)路研修后還有以下教育教學(xué)問題沒解決：

　　1、將培訓(xùn)中所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，運(yùn)用到教學(xué)的實(shí)踐中尚需時(shí)間。

　　2、因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)運(yùn)用不熟練，所以制作課件困難重重，還在邊學(xué)習(xí)邊嘗試階段，專家對(duì)課件制作的演示非常好，可自己在實(shí)際操作中不那么得心應(yīng)手。

　　3、我希望今后的`培訓(xùn)能針對(duì)我們中年教師設(shè)置制作課件的專題課，好讓我們與時(shí)俱進(jìn)，把信息技術(shù)融入教與學(xué)，更好地為教學(xué)服務(wù)。學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

　　研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：國培為我們教師的成長搭建了一個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)，短暫的培訓(xùn)讓我收獲頗豐、感悟良多，這是一個(gè)暢所欲言，平等交流的場所，它使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新認(rèn)識(shí)，感謝為國培辛勤付出的素不相識(shí)的專家和輔導(dǎo)老師！以往的培訓(xùn)大多是走過場，累計(jì)時(shí)間，并沒有學(xué)到多少東西，可這次的國培卻不同，內(nèi)容豐富，形式多樣，多層次簡報(bào)引領(lǐng)，多層次答疑，多層次形式活動(dòng)著眼于問題的解決，著眼于教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，都緊密聯(lián)系了教學(xué)實(shí)際，落到了實(shí)處，讓我獲益匪淺。一路走來，我覺得我成長了，經(jīng)歷著一次蛻變，感謝國培！項(xiàng)目結(jié)束后平臺(tái)依舊開放，這消息令人欣喜，作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，國培會(huì)是我們成長的家園，有國培真好！期待著我們能教出智慧，活出價(jià)值！建議：為中年教師設(shè)置有關(guān)制作課件的專題課、信息技術(shù)課，一線的教師急需！

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)2

　　我有幸參與了安徽省淮北市思政課教師網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)，受益匪淺，現(xiàn)在就將此次研修的個(gè)人感悟和研修成果做如下總結(jié)：

　　在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座，認(rèn)真聽取了專家們對(duì)中小學(xué)思政課教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問題進(jìn)行了認(rèn)真的思考，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流討論，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章，并深入思考。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄，收獲頗豐。

　　通過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，尤其是在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面也有了很大的`提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事小學(xué)道德與法治教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，打下了良好的基礎(chǔ)。

　　道德與法治學(xué)科的教學(xué)絕不是照本宣科，不是對(duì)教材的表層教學(xué)，而是基于教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，深入挖掘。照本宣科式的教學(xué)，說教式的道德說教會(huì)讓課堂成為一汪“死水”，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)之前，要認(rèn)真研讀教材的編排，深入理解編者的用意，深度挖掘教材背后的內(nèi)涵。抓住一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的主次，把握教學(xué)重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去認(rèn)識(shí)，去感悟。這樣在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，就能以教材為基礎(chǔ)，但又超越教材，使學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更加全面，獲得情感和道德體驗(yàn)，從而用正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀學(xué)習(xí)和生活。

　　教師在教授課程的過程中，可以把時(shí)政的社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合到教學(xué)內(nèi)容中，進(jìn)行有效滲透，以促使核心價(jià)值觀融入課堂，不著痕跡地走進(jìn)小學(xué)生心靈。

　　譬如，針對(duì)“我國新科技取得的豐碩成果”這一環(huán)節(jié)，筆者在進(jìn)行教學(xué)前，先讓學(xué)生通過課前自主查找，搜集天宮、蛟龍、天眼等重大科研成果資料及其背后的故事。課堂上學(xué)生抓住其中一項(xiàng)科技成果細(xì)致匯報(bào)，由點(diǎn)到面，引出其他的科技成果。再通過視頻的觀看，給學(xué)生帶來直觀的視覺震撼，驚嘆我國的科技新成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，激起學(xué)生的責(zé)任感。接著，以“走近科學(xué)家背后的故事”活動(dòng)展開，小組交流分享搜集到的資料后，請(qǐng)小組代表選取資料中最能打動(dòng)人的一點(diǎn)上臺(tái)分享，分享后談?wù)勛约簯?yīng)向科學(xué)家學(xué)習(xí)的精神，其他同學(xué)也可發(fā)表不同意見，教師適時(shí)小結(jié)。這一環(huán)節(jié)的處理，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激起了愛國情，汲取了榜樣力量，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“富強(qiáng)、愛國”的要求。

　　美國著名教育家杜威曾說過：“教學(xué)絕對(duì)不僅僅是簡單地告訴，教學(xué)應(yīng)該是一種過程的經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種感悟�！毕噍^于傳統(tǒng)式的教師直接說教，通過辯論這樣不拘一格的形式，讓學(xué)生積極思考，參與其中，教師引導(dǎo)得法，學(xué)生清晰表達(dá)，這樣的課堂能夠讓學(xué)生充分理解教材，獲得感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍，充分感受到思維的魅力，大大提升了教學(xué)的效果。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)3

　　網(wǎng)絡(luò)研修小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

　　今年，我繼續(xù)參加了20xx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

　　本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程，通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

　　一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

　　通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。

　　二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。

　　教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對(duì)教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計(jì)，就一定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。

　　三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣。

　　“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中

　　不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

　　四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的'新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

　　五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展。

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

　　六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流。

　　21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

　　總之，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識(shí)。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)4

　　這次網(wǎng)絡(luò)研修為我市廣大農(nóng)村教師提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，旨在提高他們的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。通過這個(gè)研修平臺(tái)，我積極參與學(xué)習(xí)，盡管期末復(fù)習(xí)工作很繁忙。在第一階段的研修中，我的教育教學(xué)理念發(fā)生了變化，我不斷反思自己：如何成為一個(gè)受學(xué)生喜歡、家長滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的教師？如何處理學(xué)生的各種問題？如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率？等等。我認(rèn)為，每個(gè)教師都應(yīng)該對(duì)這次研修持正確的態(tài)度，將其視為專業(yè)發(fā)展的機(jī)遇，而不僅僅是一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，這是提高研修質(zhì)量的重要前提。否則，研修的效果和質(zhì)量會(huì)大打折扣。在這個(gè)階段，我收獲很大，特別是作為農(nóng)村教師，很少有機(jī)會(huì)外出交流學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有了教師研修網(wǎng)這樣的平臺(tái)，我能夠向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，特別是在教育教學(xué)管理方面，我意識(shí)到自己還有很多地方需要改進(jìn)，一些做法不夠科學(xué)。通過交流和結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我已經(jīng)取得了比較好的效果。

　　通過研修，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師專業(yè)化成長對(duì)教師個(gè)人成長的重要性。在教學(xué)過程中，我開始更多地反思自己的行為。我們常常關(guān)注學(xué)生的`需求，卻很少從自身出發(fā)，思考自己到底做了什么，哪些方面還需要改進(jìn)等等。在教育領(lǐng)域中，教師的職業(yè)道德對(duì)教師的作用至關(guān)重要。或許可以說，態(tài)度決定一切。

　　所謂研修，為了提高學(xué)校教育工作的水平，我們需要通過學(xué)校管理者、學(xué)校教育科學(xué)研究以及教師的努力來提升教師的教育能力和問題解決能力。教師需要熟練運(yùn)用已有的知識(shí)，以服務(wù)于教育教學(xué)，并在教學(xué)和管理中不斷提高自己，不斷更新自己的知識(shí)和技能，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。近年來，我們提出了校本教研、校本研修以及網(wǎng)絡(luò)研修等方式，旨在促進(jìn)學(xué)校和教師的發(fā)展，實(shí)實(shí)在在地推動(dòng)學(xué)校的課程與教學(xué)改進(jìn)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和提高。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)5

　　我們?cè)趯W(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動(dòng)，培訓(xùn)時(shí)間雖然很短暫，但是培訓(xùn)很扎實(shí)，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份快樂心情。在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至省內(nèi)有名的專家教授的講座，傾聽他們對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的理解，能夠觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

　　通過這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革有了新的理解；讓我對(duì)做一個(gè)富有人格魅力的教師充滿了希望；解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑，異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語，為自己是一名小學(xué)英語教師而感動(dòng)自豪，再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時(shí)的一些不清晰的思路，點(diǎn)燃了我對(duì)成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進(jìn)行教學(xué)，為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向，并學(xué)會(huì)了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，改變自己的心態(tài)，用陽光燦爛的心態(tài)面對(duì)工作和生活。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自己有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

　　一、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

　　觀看了光盤，我覺得理論和實(shí)踐應(yīng)相結(jié)合，在今后的教學(xué)中，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化，使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀，提高英語教師的理論水平，并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式，使我們教師對(duì)新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。此外，開學(xué)初對(duì)三年級(jí)使用的新教材進(jìn)行了研讀，加深了老師們對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)。

　　二，突出學(xué)生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。

　　學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)充分尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重語言知識(shí)的權(quán)授，更應(yīng)注重素質(zhì)教育。教書育人至少要做好三件事：教會(huì)學(xué)生做人，教學(xué)學(xué)生思維，教給學(xué)生知識(shí)（尤其是要教給他們獲取知識(shí)的方法）。要正確高效地影響學(xué)生，我們自己首先要有淵博的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會(huì)他們?nèi)绾螑蹏��?/p>

　　三，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

　　經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會(huì)到：興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣最重要。但是興趣不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣，我們注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)興趣“激發(fā)興趣，”是指教師在帶領(lǐng)學(xué)生去接受嶄新學(xué)科對(duì)新鮮事物時(shí)，幫助學(xué)生消除學(xué)習(xí)的疑慮，樹立自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的潛在動(dòng)力。愛因斯旦曾言：興趣是最好的老師。當(dāng)英語以其陌生的面孔，異樣地走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，他帶給學(xué)生全身的好奇感。

　　學(xué)生為自己吐出的每詞，每句而興奮，激動(dòng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)而且心情愉快地投入學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)。這在三年級(jí)開始教育中我們都強(qiáng)烈地體會(huì)到�，F(xiàn)教材以其豐富的色彩，富于變化的節(jié)奏，悅耳的美式音吸引學(xué)生，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動(dòng)等形式習(xí)得大量言語。而教師因初次接觸教材，對(duì)大綱認(rèn)識(shí)的淺薄，教學(xué)上不能很好把握等，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)在以下特點(diǎn)�！棒[著玩”。初次接觸教材，教師對(duì)教材的`靈活性，意圖不能領(lǐng)悟到位。他們?yōu)榱宋�引學(xué)生注意力，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)豐富課堂。如：動(dòng)手做賀卡。

　　四、教師自身保持陽光心態(tài)。

　　好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要，重要的是你對(duì)它的態(tài)度。當(dāng)你看到反面的時(shí)候，不要灰心，因?yàn)檎{(diào)過來就是正面。改變不了事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當(dāng)成成長的機(jī)會(huì)，人生就是一個(gè)解決問題的過程。學(xué)會(huì)為小事高興，會(huì)有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當(dāng)前滿意，相信自己的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去散步，享受生命的過程，活在當(dāng)下，才能精彩每一天。

　　五、終身學(xué)習(xí)。

　　作為一名教師，應(yīng)該審時(shí)度勢，做終身學(xué)習(xí)的典范。唯有如此，我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習(xí)中汲取營養(yǎng)，充實(shí)知識(shí)，提高本領(lǐng)，勝任工作，充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就難以完成肩負(fù)的職責(zé)任務(wù)。

　　通過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的小學(xué)英語教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開拓，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

　　在感動(dòng)中研修，在幸福中提升在此次遠(yuǎn)程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間，聆聽專家講座，用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn)，吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決；進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念，對(duì)英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

　　通過這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)英語教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述：

　　一、對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。

　　作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實(shí)的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累，教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的工作中，應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外，我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語特別重要，所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語課堂用語100句，并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。

　　二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新

　　小學(xué)英語教材是小學(xué)英語課堂教學(xué)的藍(lán)本，但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí)，不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)的課堂形式。

　　1、拓展教材，活用教材。

　　在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個(gè)英語教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語活動(dòng)，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來。比如：有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。

　　作為一線教師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻研究教材都是教好課的前提，是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想，全面了解教材編寫的內(nèi)容，領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn)，選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法，并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)，使課堂精彩無限。

　　2、合理加工。

　　由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。

　　對(duì)于這些，教師大可放開手腳，根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造，使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，樂學(xué)多思。

　　在本次研修中，我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像，閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè)，我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到，情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中，讓師生和諧地融合為一體，在歡樂、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語學(xué)習(xí)的捷徑，使學(xué)生學(xué)于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　在教學(xué)中，我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂，但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語言環(huán)境，這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾�、圖書管理員等等進(jìn)入課堂，把每一課的主要語言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中，增強(qiáng)語言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng)，讓他們感受到具體的情境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語意思的作用。

　　總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使我們對(duì)英語教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)6

　　本人通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，收益頗大，它使我不斷的吸收專家、學(xué)者、優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)新理念，學(xué)習(xí)到不少優(yōu)秀教師的《課堂教學(xué)策略與教學(xué)反思》、《課堂教學(xué)管理》、《上好課的教學(xué)策略》等，同時(shí)，還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了互相交流、互相探討新的教學(xué)理念。收獲頗多、感觸甚深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中所存在的不足處，可以說這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)來的很及時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容很深刻，也很豐富，網(wǎng)絡(luò)研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為一名教師，我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)新的教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改的教育教學(xué)理念，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了，我個(gè)人感覺到在本次的研修學(xué)習(xí)中收獲很多很多，主要總結(jié)有以下方面：

　　1、創(chuàng)建良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。

　　首先，教師必須要尊重、關(guān)心、愛護(hù)、信任學(xué)生。只有尊重、關(guān)心、愛護(hù)、信任學(xué)生，和學(xué)生打成一片友好相處，是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成了一種穩(wěn)定的、持續(xù)的關(guān)系，這不僅是在知識(shí)、能力上的交往，而且也是師生間情感心靈上的溝通與交流，重要的是教師對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、信任與尊重。

　　2、立足課堂教學(xué)在實(shí)踐中提升自身價(jià)值。

　　課堂教學(xué)是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育教學(xué)理念，將自己所有的愛全心全意地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在今后的課堂教學(xué)中，我將一如既往的努力，將所學(xué)的新課程理念，應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去，立足“用活的新老教材，實(shí)踐新的教學(xué)理念”。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更加具有特色，形成獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高課堂數(shù)學(xué)教學(xué)效率。同時(shí)，作為多年做班主任工作的我，更加懂得：教師的一言一行都會(huì)影響著學(xué)生，都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學(xué)生有良好的道德品質(zhì)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

　　3、課堂教學(xué)必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　自學(xué)能力對(duì)小學(xué)生來說，不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上大多數(shù)學(xué)生仍然存在著依賴的心理，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我不失時(shí)機(jī)地不斷培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)，讓他們覺得自己能行，有自信心，他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)難題就有了挑戰(zhàn)性，就會(huì)積極主動(dòng)的進(jìn)行努力學(xué)習(xí)。學(xué)生真正的合作學(xué)習(xí)，是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)、相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)

　　學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增添了學(xué)生競爭向上的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)，為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師必須幫助學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)合作訓(xùn)練。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，教師要扮演小組角色，承擔(dān)小組任務(wù)，同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)，確保小組合作學(xué)習(xí)專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)，使小組成員在教師言傳身教的帶領(lǐng)下，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的技能。

　　4、加強(qiáng)培訓(xùn)不斷網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，自覺走進(jìn)新的課程。

　　作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的教育教學(xué)理念，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己的專業(yè)水平，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真？要提高我們教師的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師們，多聽取學(xué)生和老教師們的各種意見，并且自覺不斷的努力學(xué)習(xí)，積極鉆研業(yè)務(wù)，不斷開辟新的教學(xué)方法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入到課堂教學(xué)當(dāng)中。多年來的陳舊教學(xué)方法，都是老師教、學(xué)生學(xué)，老師講、學(xué)生聽，這種固定的教學(xué)模式已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不再符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，舊的教學(xué)模式，不但限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也不能煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。因此，新課改又向我們提出了新的課題、新的教育教學(xué)要求。這次我通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，使我懂得了：“課堂教學(xué)管理”、“課堂教學(xué)策略與反思”、上好課的教學(xué)策略”等。在課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模

　　式，為課堂教學(xué)注入了新的教學(xué)生機(jī)與活力。通過這次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)空間，課堂教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的、新的教學(xué)理念，老師自覺地把新的教學(xué)模式引入到課堂學(xué)習(xí)中來，改變了課堂教學(xué)的新面貌，使課堂學(xué)習(xí)氣氛較為活躍，教學(xué)較為民主；學(xué)生的'學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系較為融洽。充分的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

　　網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)，也讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行教育教學(xué)工作。使我學(xué)到了上好課的教學(xué)策略，更好的為教學(xué)服務(wù)。在課堂教學(xué)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)科學(xué)的教學(xué)方法，研究探索“教與學(xué)”系統(tǒng)的各個(gè)要素，把各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略及教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行了具體的規(guī)劃。在教學(xué)中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題信息，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的信息資源互動(dòng)形式，把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)當(dāng)中。

　　總之，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，更輕松的、更愉快的、更多的參與到課堂學(xué)習(xí)中來，并能得到更多的數(shù)學(xué)技能、技巧。同時(shí)，在課堂教學(xué)上，我很重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

　　通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我更多的根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革。把課堂教學(xué)與實(shí)際生活拉近，以形式多樣的探究教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課的教學(xué)范圍，擴(kuò)大到生活中的方方面面。不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，從而提高課堂教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)7

　　短短的培訓(xùn)生活即將結(jié)束，我懷著難忘與不舍，細(xì)細(xì)地回味著這次國培中的體會(huì)和收獲在這一個(gè)多月里，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)悟，學(xué)習(xí)時(shí)間20xx分鐘發(fā)了19條帖子，參與老師主持的2次活動(dòng)在學(xué)科社區(qū)發(fā)了一個(gè)主題，參加答疑10次認(rèn)真觀看了專家答疑視頻5次班級(jí)簡報(bào)次次閱讀，在簡報(bào)中找到與其他

　　同學(xué)的差距，認(rèn)真的學(xué)習(xí)回顧2次，參與班主任老師主持的“三備兩磨”打磨課程。也跟進(jìn)了同仁們很多的個(gè)人感悟，，收獲頗多，受益匪淺。我期待能有更多的機(jī)會(huì)參與這樣的學(xué)習(xí)，也期待能有關(guān)于一線教師更多實(shí)效性的方法的指導(dǎo)！現(xiàn)在來談?wù)剬?duì)本次國培的體會(huì)和感悟。

　　一、國培，促進(jìn)我的成長

　　教師，是一個(gè)特殊的職業(yè)，它每天面對(duì)的是一群天真可愛，活潑聰明的孩子！隨著時(shí)代的進(jìn)步，知識(shí)的更新，孩子們所接收的東西也是日新月異。因此，教師必須與時(shí)俱進(jìn)！而 有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)教師內(nèi)在素養(yǎng)的提高，人格魅力的彰顯。教師要不斷地學(xué)習(xí)！要記�。阂�給學(xué)生一碗水，自己必須具備一桶水。促進(jìn)自身成長，始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身作則，曉之以理，動(dòng)之以情。我還積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，熱心和同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，我將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與現(xiàn)實(shí)的教學(xué)結(jié)合起來，用理論指導(dǎo)教學(xué)，以經(jīng)驗(yàn)提升教學(xué)，以熱情感染教學(xué)！。一切為了孩子，為了孩子的一切。我時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研。

　　二、國培，教會(huì)我“愛生”

　　在學(xué)習(xí)中，我懂得了要以“情”為紐帶，讓感情走進(jìn)課堂，給學(xué)生思考的空間。每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)鮮活的生命。他們有血有肉，有情有感。對(duì)每一篇課文，他們都有自己的理解，自己內(nèi)心的觸動(dòng)。教師要引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，挖掘內(nèi)涵，體會(huì)真情，與作者產(chǎn)生共鳴！其次，我還注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，

　　與學(xué)生互動(dòng)，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長！教師還要充分挖掘?qū)W生的潛能，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)！再者，教師，為人師表，要對(duì)每一個(gè)孩子傾注愛心，要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。尤其是現(xiàn)在很多的留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)愛，缺乏指導(dǎo)，導(dǎo)致性格孤僻，怪異。教師肩上的擔(dān)子就更重了。因此，我們要對(duì)他們，多些關(guān)心，多些疼愛，多些陪伴，讓他們?cè)谶h(yuǎn)離父母之愛的遺憾中，感受教師的關(guān)愛，在愛中茁壯地成長！

　　三、國培，教會(huì)我“教學(xué)”

　　課堂，是每一個(gè)教師的“主陣地”。要使每一次的教都能完美漂亮，就得花費(fèi)功夫！認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真了解學(xué)生，必不可少。先說說備課：現(xiàn)在的課堂要求高效率，高水平，這就需要教師充分展現(xiàn)自己的智慧。結(jié)合專家的理解，融匯累積的經(jīng)驗(yàn)，“挖空心思”，想學(xué)生所想，思學(xué)生所不想，方方面面，融匯貫通。還記得一位專家所講的關(guān)于字詞的教學(xué)，很多的方法，技巧，都是我們?cè)谏�活中總結(jié)的'。比如：哇，蛙，洼，掛，這幾個(gè)形近字就要我們結(jié)合生活所見，所悟，加強(qiáng)記憶。“哇”，是嘴巴發(fā)出贊嘆，應(yīng)該是口字旁；“蛙”是動(dòng)物，是蟲字旁；“洼”是淺水溝，應(yīng)該是三點(diǎn)水，“掛”是一個(gè)動(dòng)作，可以示范，

　　讓學(xué)生理解為什么是提手旁。生活的總結(jié)，教學(xué)的反思，不斷累積經(jīng)驗(yàn)，以最適當(dāng)?shù)慕谭ń虒W(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到作為教師應(yīng)該在不斷的“教”過程中，努力的學(xué)。課堂不僅是學(xué)生學(xué)的課堂，也是我們教師學(xué)習(xí)的課堂。我們通過“教”，學(xué)得如何“教”，“教什么”�，F(xiàn)在的教學(xué)，不再是走形式，而是真正讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)得方法。所以，我在課堂上也注重總結(jié)，觀察，領(lǐng)悟，看看孩子們究竟喜歡什么樣的課堂，設(shè)計(jì)最適合他們的方式。孩子們教會(huì)了我。

　　“它山之石可以攻玉�！� 在此次培訓(xùn)中，我聆聽了專家學(xué)者們優(yōu)秀講座，領(lǐng)閱了同行們別具一格的教學(xué)技能，交流了心中無數(shù)的困惑，也反思了自己在工作中存在的問題······我覺得，學(xué)習(xí)，借鑒，模仿可以解決很多教學(xué)中實(shí)際的困難。例如：在設(shè)計(jì)作業(yè)這一環(huán)節(jié)時(shí)，以前，我都是采用的檢測性設(shè)計(jì)，千篇一律，孩子們?cè)缫褏捑�，而且，效果并不太好。后來，借鑒了專家們提出的發(fā)展性作業(yè)設(shè)計(jì)的方式，讓孩子們用自己的方式收集識(shí)記的字詞。我覺得，雖然效果不會(huì)立竿見影，但是，經(jīng)過一周后，我發(fā)現(xiàn)班上三分之一的學(xué)生興趣濃厚。他們用小本子摘記了許多我們還沒有學(xué)過的字詞，拓展了他們知識(shí)面，也教會(huì)了他們自主的學(xué)習(xí)，一舉兩得！所以，在今后的工

　　作中，我一定堅(jiān)持學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，以求得師生的共同發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升！

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)8

　　在研修過程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上研究，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，研究各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺。通過這次研究，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事語文教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。

　　這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)�入了一種求學(xué)的氛圍。XXX不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡�是經(jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“XXX學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷研究、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

　　實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和辦法落實(shí)在教育講授工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)难芯磕繕?biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣，把握研究策略和發(fā)展本領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)豐富的講授情境，激發(fā)學(xué)生的`研究動(dòng)機(jī)和研究興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生提供各類發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。別的，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的講授本領(lǐng)和科研本領(lǐng)，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。

　　通過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修研究會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中研究、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過這次研究，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與

　　到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)9

　　我是一名小學(xué)信息技術(shù)教師，從教已經(jīng)十多年了，愈來愈感覺到自己在信息技術(shù)應(yīng)用能力上有很多的欠缺和不足，亟待進(jìn)行有針對(duì)性、實(shí)質(zhì)性研修。

　　今年，我參加20xx年湖北省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修。覺得此次網(wǎng)絡(luò)研修的模式新穎，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓我們一線教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科研修資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，并直接與同學(xué)科教師，還能與教研員進(jìn)行溝通、交流在學(xué)科教學(xué)和知識(shí)上的疑問和困惑，大大提高研修的質(zhì)量。在本次20xx年湖北省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我們從“課程學(xué)習(xí)，研討交流——專家視頻答疑、瀏覽簡報(bào)——研修活動(dòng)——應(yīng)用技術(shù)的提高——教學(xué)方法的改進(jìn)”這五個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān)，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的網(wǎng)絡(luò)研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過研修學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

　　一、通過研修學(xué)習(xí)使我收獲最大的是教育觀念的更新

　　多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。作為農(nóng)村的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。

　　自從參加了研修學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的研修知識(shí)，針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。在此次研修中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的研修學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

　　二、通過研修學(xué)習(xí)使我教學(xué)觀念和方法受到撞擊，提高了專業(yè)理論知識(shí)水平

　　此次研修是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。

　　1、在研修中，我聆聽專家答疑，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。陳婕教授作了《信息化環(huán)境下的學(xué)習(xí)方式》的專題答疑，讓我們明白怎樣去發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)越性；李鳳來教授作了《微課》專題講座，他生動(dòng)、有趣給我們講解教學(xué)前沿的微課方式，讓我們知道了“為什么要制作微課？怎樣制作微課？和如何使用微課？”的疑惑，對(duì)我今后教學(xué)工作中提供了有效地幫助；王建明教授作了《校本教研》專題答疑，讓我更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了校本教研的原理和組織；陳愛苾教授作了《師德修養(yǎng)》專題答疑，解答并教給我們關(guān)于對(duì)學(xué)生的管教和處罰的問題。

　　通過這些理論學(xué)習(xí)，為我們投入新課程改革及教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也讓我們對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

　　2、我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的.一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。

　　三、我們?cè)谘行迣W(xué)習(xí)中互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補(bǔ)短，集思廣益，共同進(jìn)步

　　在學(xué)習(xí)的過程中，我在網(wǎng)上常與學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行積極交流、認(rèn)真切磋。進(jìn)一步掌握了多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次研修使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、通過研修學(xué)習(xí)使我信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

　　通過研修學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把微課使用到教學(xué)中，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的`模式，把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！

　　學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)研修的內(nèi)容很實(shí)用，研修結(jié)束后，我要把研修中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，爭取使自己的信息技術(shù)技能能夠更有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

　　幾次在百忙之中放棄教學(xué)任務(wù)，放棄輔導(dǎo)學(xué)生，打開電腦繼續(xù)參加XX年江西省（幼兒園）全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的：一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

　　一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念

　　通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。

　　二、網(wǎng)絡(luò)研修，為我營造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法

　　教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段，不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且對(duì)教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設(shè)計(jì)，就一定能做到觸類旁通，機(jī)變百出，讓語文課堂煥發(fā)生命活力。

　　三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了善于反思的習(xí)慣

　　“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎？”“我的教學(xué)能更有效嗎？”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

　　四、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

　　課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

　　五、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

　　新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

　　六、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了交流

　　總之，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過程；與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識(shí)。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的小學(xué)語文教師。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)10

　　我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個(gè)姓名人張國華信息�。ㄊ校└拭C省蘭州市安寧堡小學(xué)所在單位數(shù)學(xué)任教學(xué)科六年級(jí)任教學(xué)段請(qǐng)您對(duì)照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀�學(xué)習(xí)類

　　（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間：少于600分鐘不計(jì)分；600分鐘計(jì)20分；600分鐘以上，每收看40分鐘，加1分，滿分45分；

　�。�2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題；

　�。�3）提交1篇研修日志；

　　（4）提交1篇“我的文章”；

　　（5）閱讀所有簡報(bào)；

　�。�6）完成本研修總結(jié)答疑類校本實(shí)踐類活動(dòng)類研修考考核核項(xiàng)自檢非考核項(xiàng)

　�。�1）觀看所有視頻答疑（共8場）；

　�。�2）發(fā)帖、回帖不少于20個(gè)（包提交“課堂觀察記錄與分括答疑區(qū)、問題共研討區(qū)和論壇析”中的發(fā)帖、回復(fù)、評(píng)論）參加班級(jí)主題研討活動(dòng)提交課程學(xué)習(xí)筆記無完成崗位校本實(shí)踐活動(dòng)（“五個(gè)一”）

　�。�1）參加“V大賽”活動(dòng)；

　�。�2）參加“成功案例大分享”活動(dòng)研修本次網(wǎng)絡(luò)研修從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度設(shè)置學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)強(qiáng)化校本研修環(huán)節(jié)，通過多層次答疑、多層級(jí)簡報(bào)引領(lǐng)、多種形式活動(dòng)開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請(qǐng)靜心回顧本次研修全過程，真實(shí)記錄您的收獲。（無字?jǐn)?shù)要求，簡述即可）收獲課程學(xué)習(xí)的收獲通過本次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我收獲很多.

　　1、各位專家通過通俗易懂的語言及先進(jìn)的教法加上先進(jìn)的教學(xué)理念，傳達(dá)出新的教學(xué)教學(xué)理念教授了先進(jìn)教學(xué)技巧。從中使我們覺得做為教師的重要性.課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課

　　2、通過本次培訓(xùn)使我們認(rèn)識(shí)到今天的教育和以往的相比發(fā)生深刻的變化，教師要想程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并干好本職工作，不辜負(fù)學(xué)生、家長、社會(huì)、國家，就必須要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高簡述您有哪些收獲。自己的.專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　3、教師要做到傳道、授業(yè)、解惑，更要做到教書還要育人。我參與的研討活動(dòng)比較多主要有:

　　1、班級(jí)主題活動(dòng).

　　2、各種論壇.

　　3、研討交流活動(dòng).答疑與研討交流活動(dòng)的收獲在本次培訓(xùn)中您提交了哪些問題（包括答疑區(qū)、論壇等）？請(qǐng)一一列出來。您參與了哪幾次班級(jí)主題研討活動(dòng)？請(qǐng)列出這些交流研討活動(dòng)的主題。對(duì)于本職工作有了更新的認(rèn)識(shí),提高了自己的綜合素質(zhì).通過參與視頻答疑活動(dòng)、問題共研討活動(dòng)、班級(jí)主題研討活動(dòng)，以及提問和查看答疑區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？請(qǐng)簡述。

　　1.（是否參加，列出名稱）無您是否參加了“V大賽”、案例大賽活動(dòng)？

　　2.（列出印象最深的“V大賽”和案例大賽作品的名稱，各一個(gè)）寫出您提交的作品的名稱。您看了哪些展示的無作品？哪些您認(rèn)為印象最深？是哪點(diǎn)打動(dòng)了

　　3.（簡單說出打動(dòng)您的理由）您？無無大賽活動(dòng)的收獲最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您提交的最困惑的問題是什么？現(xiàn)在您怎么看這個(gè)問題？實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)反思崗位校本實(shí)踐活動(dòng)

　　（1）（請(qǐng)您寫出您備的這節(jié)課的名稱。）分?jǐn)?shù)乘法

　�。�2）（這節(jié)課您用到了研修中所學(xué)的哪一理論或方法？）三維目標(biāo)理論

　�。�3）（聽課的老師提出了哪些意見或建議？）（列出兩個(gè)即可）“五個(gè)一”：

　　（1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；語言要精煉,文字書寫要規(guī)范

　　.（2）上一節(jié)課檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果：

　�。�3）組織一次教學(xué)方法要多樣化.集體聽課活動(dòng)，給自己提出意見和建議；

　　（4）（4）（這節(jié)課您覺得哪里可以再改進(jìn)？）做一次課后反思，記錄實(shí)踐的過程和結(jié)果；

　�。�5）加強(qiáng)學(xué)生思維的拓展訓(xùn)練.聽一次課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請(qǐng)簡要回顧并按右欄所列記錄您的崗位

　�。�5）（寫出您提交的“課堂觀察記錄與分析”的名稱。）校本實(shí)踐過程。課堂觀察記錄分析表通過上面的回顧和總結(jié)，您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后，您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決？請(qǐng)您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題？

　　1、怎樣才算一節(jié)高效課堂?

　　2、如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生?學(xué)習(xí)反思訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)無止境”，本期項(xiàng)目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

　　研修活動(dòng)，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問題，平臺(tái)會(huì)長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！

　　感謝有您：培訓(xùn)一路走來，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽到您的需求，您的意見和建議對(duì)我們非常重要，請(qǐng)您寫下來告知我們：多組織一些這樣的活動(dòng).

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)11

　　通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)很好的條件，構(gòu)建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。有這么一個(gè)平臺(tái)，使我們得以向其他優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)，特別是在教育教學(xué)管理這一方面覺得自己有很多地方做的不夠的教師，認(rèn)識(shí)到還有一些做法不夠科學(xué)。通過交流，有些方法結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，收到了比較好的效果……

　　通過研修，教師的教育教學(xué)理念在發(fā)生著變化，促使不斷反思自己：對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、在這次研修過程中，大家堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實(shí)了自己。

　　二、這次研修，教會(huì)了教師怎樣去面對(duì)困難，需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于磚研，才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修，教會(huì)大家敢于面對(duì)困難并和困難進(jìn)行斗爭的不屈精神。讓大家認(rèn)識(shí)到，其實(shí)教學(xué)過程也是一樣，要想在教育領(lǐng)域里有所磚研有所貢獻(xiàn)，你一定要敢于面對(duì)困難并進(jìn)行不屈的.努力，你才會(huì)有所成就。

　　三、這次研修，教師們收獲了很多鼓勵(lì)和感動(dòng)。學(xué)員在的作業(yè)的留言里的那些鼓勵(lì)的話語，讓教師更加的明白：其實(shí)，友誼是需要鼓勵(lì)的，學(xué)生是需要鼓勵(lì)的，教學(xué)更是需要賞識(shí)的。我們總是被這些鼓勵(lì)的發(fā)自內(nèi)心真實(shí)的聲音所感動(dòng)著。

　　總之，教師們?cè)谶@次研修中的收獲是沉甸甸的。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的教師來說，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)12

　　通過這次《道德與法治》網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，不論是教育，教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平都有一定的提高，回顧十幾年的教學(xué)工作。不管別人怎么瞧，我只覺得自己做的問心無愧。

　　在教學(xué)中，我深深體會(huì)到，教師的工作是神圣的，也就是艱苦的，需要付出大量的精力與情感，熱愛學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。健康的心理。樹立他們的自尊心與自信心，以“愛”為核心，無論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛，倍加呵護(hù)。從欣賞開始，從稱贊入手，欣賞稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱枕。不斷求新成長。

　　我進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。對(duì)本次研修做以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

　　一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。

　　我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到三個(gè)自覺，自覺參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。通過研究，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求，通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了政治學(xué)科核心素養(yǎng)，就是以培養(yǎng)完美人格為目標(biāo)，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。從更高的視野與境界上關(guān)注社會(huì)與人生，培養(yǎng)思考的興趣與品質(zhì)，培養(yǎng)公民責(zé)任感，進(jìn)而形成良好素養(yǎng)與心理品質(zhì)。政治學(xué)科核心素養(yǎng)主要包括國家與社會(huì)認(rèn)同感、民族與文化認(rèn)同感、民族與法制認(rèn)同感、道德與價(jià)值認(rèn)同感、生命與科學(xué)認(rèn)同感、交流與開放認(rèn)同感等。但不就是政治學(xué)科知識(shí)的總結(jié)，使我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷的提高自己、充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)素養(yǎng)、扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就會(huì)被時(shí)代所淘汰，因而進(jìn)一步增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了以學(xué)生為本、教書育人的教學(xué)理念。

　　二，網(wǎng)絡(luò)研究豐富了教學(xué)方法。

　　教學(xué)方法就是教師的課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的`方法與指導(dǎo)學(xué)生的方法。教育過程就是學(xué)生的認(rèn)知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中，更要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。因此，教學(xué)中不僅要教學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，還要獲取知識(shí)的思維過程。

　　通過本次培訓(xùn)，我掌握了很多教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器”，這些教育方法就是收割教學(xué)成果的力氣。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘，有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎。使我在進(jìn)行調(diào)研中有了更多的內(nèi)涵。

　　三、網(wǎng)絡(luò)研究提高自身素質(zhì)。

　　培訓(xùn)就是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上，審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，要不斷的搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。

　　學(xué)習(xí)就是無止境的，對(duì)于一個(gè)老師來講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言，“三更燈火五更雞，正就是男兒讀書時(shí)”�！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。我們選擇了教書育人這個(gè)職業(yè)，那么我們就應(yīng)該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)13

　　我參加了教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：

　　1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

　　有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

　　2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

　　通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)。

　　遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。

　　4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

　　我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前!

　　總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。

　　參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦，又有收獲;既有付出，又有所得。觀看教學(xué)視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí)，學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�，F(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下：

　　培訓(xùn)期間，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題，積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié)，盡管感覺比較繁忙，但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。

　　在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我積極參與了課題的`討論，并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí)，還積極地借鑒了他人的看法，彼此之間交流頻繁，討論熱烈。自始至終，我的研修熱情不減，及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。

　　在班主任培訓(xùn)過程中，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中，我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，取得了較好的效果。

　　新課程改革教師來講，是一個(gè)大的挑戰(zhàn)，在新課改的今天，對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放，讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高，以滿足新課改的要求。

　　新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講，我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式，以網(wǎng)絡(luò)教研為主，可以把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí)，既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞，是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng)，我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)14

　　我今年是第一次參加教育部組織的“中小學(xué)教師新課程國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在學(xué)習(xí)過程中，通過計(jì)算機(jī)視頻系統(tǒng)，從模塊一的培訓(xùn)引導(dǎo)開始，學(xué)習(xí)了《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培養(yǎng)訓(xùn)模式改革，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》的理解與應(yīng)用。師德情懷與教育責(zé)任。《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（初中）。初中數(shù)學(xué)“幾何推理）的教學(xué)研究與案例評(píng)析。初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)研究與案例評(píng)析。初中數(shù)學(xué)“圖形的性質(zhì)”的教學(xué)研究與案例評(píng)析。信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)和應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)智慧。培訓(xùn)時(shí)間不長，但收獲很多。

　　觀看了初中數(shù)學(xué)“數(shù)與式”的教學(xué)與研究的案例評(píng)析，知道了新課程理念教學(xué)提供了嶄新的平臺(tái)，給教師提供了自由伸展的空間，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。數(shù)學(xué)課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體養(yǎng)異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。”過去我們常說，要給學(xué)生一杯水，教師就必須要有一桶水。通過這次培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到現(xiàn)課改不僅是給學(xué)生一杯水的問題，而是學(xué)生如何得到這一杯水的問題，如果老師總覺得自己有“一滿桶水”的學(xué)問，勢必造成學(xué)生就是被動(dòng)的`接受者，老師是絕與者，這樣的教學(xué)必然是“滿堂灌”式的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生放到了主體地位，學(xué)生所得的知識(shí)多數(shù)情況下應(yīng)該是自己主動(dòng)探索結(jié)果。

　　葉圣陶先生早就說過，教就是為了達(dá)到不需教，假如教師自己占用了課堂的全部時(shí)間分析講解，一點(diǎn)也不給學(xué)生留下自我活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生怎么享受成功？教師只有在教學(xué)中充分發(fā)揚(yáng)民主，而且一切為了學(xué)生，直至把課堂也全“主給學(xué)生，給學(xué)生以尊嚴(yán)，以鼓勵(lì)，以方法，以膽量，以熱情，以成功，才能真正體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位。在一周的學(xué)習(xí)中，上課教師所講的內(nèi)容與播放的案例無疑證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　觀看了“師德情懷與教育責(zé)任”，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)必須是有趣、有效和有用的，是相互促進(jìn)、三位一體的良性循環(huán)過程。它們共同構(gòu)成了有意義的學(xué)習(xí)的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。教學(xué)中要注意到低年級(jí)的學(xué)生更易被學(xué)習(xí)過程的趣味性所吸引；初中年級(jí)的學(xué)生的抽象思維不斷發(fā)展，開始注重方法，追求學(xué)習(xí)的成效；高年級(jí)學(xué)生由于理性思維與批判思維的快速發(fā)展，開始喜歡向內(nèi)求索，關(guān)注學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值，以意義指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上我將在今后的實(shí)際教學(xué)中力求針對(duì)不同年齡段學(xué)生有意義學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)分別施以不同的教學(xué)方法。

　　對(duì)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生幫助他們找出正確的歸因，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上也能體驗(yàn)自豪與滿意、對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的期望是“下次我努力學(xué)習(xí)一定還會(huì)取得成功”。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法不能抱有幻想，以為掌握了學(xué)習(xí)方法后，不需要付出努力就能學(xué)好。使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到再好的學(xué)習(xí)方法都不可能取代學(xué)習(xí)中的“努力”，學(xué)習(xí)方法可以使我們付出的努力更有效率，取得事半功倍的成效，但是世上絕沒有一種學(xué)習(xí)方法可以讓我們不付出任何努力就無中生有地產(chǎn)生成效。在教學(xué)中從自己教學(xué)方法、學(xué)生自身成長的規(guī)律兩方面正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)上的錯(cuò)誤，讓“錯(cuò)誤”轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長的鍥機(jī)。

　　聽完了《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀（初中）后，總感覺意猶未盡。耳畔還回響著劉老師哪鏗鏘有力、充滿激情的聲音。當(dāng)了教師，不必因?yàn)槟切┯幸还侔肼毜娜嗽谀忝媲邦U指氣使而生氣，進(jìn)而也想方設(shè)法謀個(gè)小官做做。據(jù)說不想當(dāng)元帥的士兵不是好兵，但是想做官的教師肯定不是好教師，業(yè)務(wù)上肯定不會(huì)有什么大出息。人只有大徹大悟才能獲得大的成功，取得非凡的成就。我是一名平凡的老師還沒有大徹大悟，只要有機(jī)會(huì)我就會(huì)向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，為了使自己能夠成為一名好老師而努力。

　　在教師的管理智慧學(xué)習(xí)中，回想自己的班主任工作直感汗顏，感覺自己的工作和案例中的老師差的真是太遠(yuǎn)了，笨鳥先飛，我將時(shí)刻不停的揮動(dòng)我的翅膀朝著專家們、明師們指引的方向飛翔。在教師的“人格魅力”的學(xué)習(xí)中，我重新審視了過去的行為，自己失敗的地方太多了，只能用“人無完人”這句話了做慰濟(jì)。在失敗中成長講鼓勵(lì)我、提醒我做一名具有“人格魅力的老師”。在“促進(jìn)教師成長”的行動(dòng)研究學(xué)習(xí)中感覺自己的思想斗爭是最激烈的。

　　在當(dāng)今社會(huì)，惟有比別人學(xué)得更多，更快，更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。我知道形勢迫切需要我們每一位教師要不斷更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。

　　我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)生是一個(gè)事業(yè)成功的重要法寶。多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些知識(shí)，從而提高增強(qiáng)新形勢下做好教育教學(xué)工作的能力。平時(shí)，要虛心學(xué)習(xí)他人，海納百川、有容乃大，我要敞開心胸，向他人學(xué)習(xí)、借監(jiān)，善于和敢于向與觀點(diǎn)不一致的人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為我所用，營造一個(gè)有利于自身進(jìn)步的良好環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)重在應(yīng)用，通過這次技能培訓(xùn)，我把學(xué)到的東西“見于文章”，這不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目的前一半，還要“施之事業(yè)”，應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，這是更重要的后一半，我不僅要能論事，把事情的來龍去脈弄清楚，還要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，把各項(xiàng)工作做成、做實(shí)、把教育教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

　　總之，作為一名教師，說到底政治上靠得住、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)是關(guān)鍵，我知道這次技能培訓(xùn)的目的就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。

　　在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中還出現(xiàn)了許多值得思考的問題，如在新理念下如何體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)如何開展才有效等，這些都需要在教學(xué)中不斷探索，不斷認(rèn)識(shí)，及時(shí)總結(jié)反思，再到實(shí)踐中去完善提高。還要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉、不斷提高工作能力，實(shí)踐鍛煉是提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)工作能力的重要途徑，我要敢于在實(shí)踐中去解決問題，這樣才能積累經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)智慧和提升膽量，在教學(xué)實(shí)踐中提高業(yè)務(wù)能力，提高專業(yè)水平。更應(yīng)以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)。不斷探索�！皩W(xué)不可以已”，學(xué)習(xí)貴在持之以恒。學(xué)以致用是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，只有學(xué)習(xí)上的不斷進(jìn)步，才可能在實(shí)踐中不斷開拓進(jìn)取。

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)15

　　參加了近兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，與其說是活動(dòng)，不如說是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，本人感覺收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要努力地地方。現(xiàn)就自己的研修做一總結(jié)和反思，使自己能夠以此為基石，更快的提高自己的綜合業(yè)務(wù)能力。

　　一、積極研修

　　在研修過程中，堅(jiān)持每天上網(wǎng)觀看每位專家的專題講座和優(yōu)秀教師的示范課。通過學(xué)習(xí)，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提高，同時(shí)也在自己的教學(xué)工作中努力實(shí)踐，個(gè)人覺得收獲頗豐。

　　二、感受頗深

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)研修，通過聆聽專家的專題講座，大大提高了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力。通過觀摩優(yōu)秀教師的'優(yōu)質(zhì)課，使自己對(duì)于新課程理念的把握、新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系的認(rèn)識(shí)更深刻了。

　　三、繼續(xù)努力

　　雖然我在網(wǎng)絡(luò)研修中開闊了眼界，學(xué)到了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，但仍有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力的提高而不懈努力。

　　網(wǎng)絡(luò)研修是個(gè)很好的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，今后自己一定把握機(jī)會(huì)，用心學(xué)習(xí)，用心揣摩，充實(shí)自我，為扮好“傳道、授業(yè)、解惑”這一角色而不懈努力。

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