英語(yǔ)課教案(合集15篇)
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的英語(yǔ)課教案，歡迎大家分享。
英語(yǔ)課教案1
一、教學(xué)目標(biāo)與要求
1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Let's go to 's go.并能在實(shí)際生活中運(yùn)用。
2.能聽(tīng)說(shuō)讀claroom 和school。
3.學(xué)唱英文歌曲Nice to see you again
二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：Let's ….句型和單詞claroom school。
難點(diǎn)：能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)：將對(duì)話運(yùn)用在實(shí)際生活中。
三、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備掛圖、頭飾、面具等實(shí)物，VCD、錄音機(jī)、電腦。
四、教學(xué)步驟和建議
1．熱身（Warm-up）
1)．學(xué)生聽(tīng)錄音表演以前所學(xué)的chant和英文歌曲，用實(shí)物復(fù)習(xí)以前所學(xué)和對(duì)話。
2)．教師與學(xué)生進(jìn)行日�？谡Z(yǔ)會(huì)話練習(xí)。
2．新授（Presentation）
1)．全班學(xué)生看本課VCD教學(xué)片。
2)．通過(guò)觀看兩遍教學(xué)片，讓學(xué)生試著跟讀Just speak部分的.內(nèi)容。
3)．學(xué)生跟讀，教師糾正部分單詞的發(fā)音。
4)．學(xué)生分組分角色朗讀，做到最快、最清晰、最大聲。
5)．請(qǐng)部分學(xué)生配帶頭飾或面具到前面表演對(duì)話。
6)．去掉VCD的聲音，讓學(xué)生為教學(xué)片配音。
7)．用圖片展示生詞claroom和school，通過(guò)搶答游戲的方式讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀這兩個(gè)單詞，具體步驟如下：教師把圖片快速?gòu)膶W(xué)生眼前閃過(guò)，然后學(xué)生舉手搶答。答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼紙。
8)．讓學(xué)生通過(guò)claroom這個(gè)詞對(duì)Just speak部分的對(duì)話進(jìn)行改編。
9)．用錄音機(jī)欣賞英文歌曲Nice to see you again（只作欣賞，不必全班學(xué)會(huì)）。
五、鞏固與延伸（Consolidation and extension）
1．使用第一冊(cè)Leon 29掛圖讓學(xué)生結(jié)合Just speak內(nèi)容組織新的對(duì)話，例如：A: Hello! ….Nice to see you again.
B: Hello! ….Glad to see you again.
A: Let's draw a panda.
B: 's go.
2．打開(kāi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)完成對(duì)應(yīng)的練習(xí)（教師給予一定的指導(dǎo)）。
3．家庭作業(yè)：跟讀課文，欣賞英文歌曲。
英語(yǔ)課教案2
課型：
新授
教學(xué)目的：
掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Little Bear的頭飾，手偶。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)人：Little Bear在動(dòng)物園見(jiàn)到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考Monkey看看它夠不夠機(jī)靈，可一轉(zhuǎn)眼Monkey不見(jiàn)了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授：
1．M先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語(yǔ)名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的`發(fā)音，正確區(qū)分單復(fù)數(shù))
2．Little Bear終于找到了Monkey，原來(lái)Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：Monkey，咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。
Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：OK。
Little Bear：Touch your head．
Monkey 趕緊摸 shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey趕緊摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
Little Bear：Touch your knees．
Monkey 趕緊摸 knees．
Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友說(shuō)Touch與right．
4．Monkey來(lái)指，小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
5．小朋友讓Little Bear，Monkey來(lái)指(多重復(fù))
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
6．Little Bear讓小朋友指。
7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。
8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾。”
9．把“聽(tīng)聽(tīng)”串起來(lái)讓小朋友做動(dòng)作。
英語(yǔ)課教案3
課題
�。ㄍ庋猩缛鸬谌齼�(cè)）Module5Unit1.Do you want some rice?
教材分析
本模塊的主題是Food，主要功能是要求學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撝袊?guó)和西方的食物，如：rice 、fast food、noodle、bread等，并學(xué)會(huì)用課文中的句式進(jìn)行談話及回答，讓學(xué)生學(xué)以致用。
學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生此時(shí)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著濃厚的興趣，渴望得到更多鍛煉的機(jī)會(huì)。因此，課堂上要根據(jù)教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加兒童感興趣的內(nèi)容，如游戲、歌曲活動(dòng)及語(yǔ)言交流等，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，還可擴(kuò)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的'習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀fast food、 rice、 noodles、 chopstick、difficult、want、some、make、nice
2.能運(yùn)用句型：Do you want some … ?
Yes please./ No thank you .來(lái)詢他人進(jìn)行日常的交流。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自主性，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；能積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行表達(dá)和交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：聽(tīng)懂并說(shuō)出Do you want to some……? 并做出回答。理解表達(dá)關(guān)于食品的簡(jiǎn)單信息。
2.靈活運(yùn)用Do you want to some……? 并能做出回答。
英語(yǔ)課教案4
一、教學(xué)內(nèi)容
1.詞匯(略)。
2.日常交際用語(yǔ):繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)提示方向的用語(yǔ)。
二、教具
錄音機(jī);簡(jiǎn)圖一張(完全模仿課文插圖,圖中各個(gè)地點(diǎn)可用方塊代替。并標(biāo)明英文)。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)。教師可參考上一課復(fù)習(xí)做法,復(fù)習(xí)到目前為止本單元所學(xué)的生詞和短語(yǔ);也可利用學(xué)校附近的一些店鋪(如郵局、商店等),與學(xué)生練習(xí)第三十四課句型,看學(xué)生是否能運(yùn)用英語(yǔ)指示方向。
2.將事先準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)圖掛在黑板上,介紹street一詞。讓學(xué)生用一兩分鐘時(shí)間看明圖上所標(biāo)的地方,以及A、 B兩個(gè)地點(diǎn)。放錄音(分段放)一遍,立刻讓學(xué)生試著應(yīng)答: Where are you? 如果多數(shù)人跟不上,可將錄音再放一次。
教師自己發(fā)出指令,要學(xué)生從C點(diǎn)出發(fā)(指令內(nèi)容教師自定,看學(xué)生是否能跟上教師的指令)。
3.請(qǐng)同學(xué)到前面來(lái),模仿錄音和教師的`指令,自己設(shè)計(jì)一套路線,從D、E等點(diǎn)出發(fā)(A、B、C點(diǎn)也可利用,路線可以不同)。一是檢查學(xué)生是否能正確給予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教師在圖上重新設(shè)計(jì)某兩個(gè)點(diǎn),向?qū)W生詢問(wèn)去某處的方向,要求學(xué)生指點(diǎn)(如果時(shí)間允許,可讓學(xué)生用筆頭形式答出,這樣可使反應(yīng)快慢不一的人都有機(jī)會(huì))。
5.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題。
6.布置作業(yè)
英語(yǔ)課教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。
�。�2）聽(tīng)懂會(huì)用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
�。�1）能夠聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課會(huì)話，做到學(xué)以致用。
�。�2）通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、情感
養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù)，飯后洗餐具的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
（2）聽(tīng)懂會(huì)用句子：Iwouldlikea____.
2、教學(xué)難點(diǎn)
（1）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞bowlcupglassplatespoon
�。�2）聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Iwouldlikea____.有關(guān)的'句型。
三、教具、學(xué)具
1、教具
（1）有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>
（2）錄音機(jī)。
2、學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備（六人一組）一個(gè)餐具。
四、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個(gè)學(xué)生數(shù)120，然后讓他們一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)，按正確順序每人說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。
2、新授
英語(yǔ)課教案6
一、教學(xué)內(nèi)容
Let’s Chant
二、教學(xué)目標(biāo)
1、理解課文的內(nèi)容，并能正確、流利地朗讀。
2、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生能把課文中的.driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。
三、教學(xué)策略
通過(guò)生動(dòng)甚至夸張的表情、動(dòng)作朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對(duì)課文的理解和記憶。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
能有節(jié)奏地打著拍子朗讀，吐詞清楚。
五、教學(xué)媒體
單詞圖片，教學(xué)軟件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)熱身
老師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出某個(gè)職業(yè)的單詞。
（二）呈現(xiàn)
1、學(xué)生展示圖片，并問(wèn)What does he/she do?引出本課的新單詞，driver。
2.讓學(xué)生先看圖，讓后問(wèn)他們圖上有那幾種職業(yè)的人。
3.聽(tīng)光碟開(kāi)始學(xué)習(xí)，變學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作。
（三）操練
1、跟著光碟讀課文；
2、邊做動(dòng)作邊朗讀，小組比賽，角色扮演。
（四）鞏固與發(fā)展
1、老師做動(dòng)作，學(xué)生讀課文；
2、老師隨便出示一張卡片，學(xué)生要馬上讀出He’s a ...
七、作業(yè)
聽(tīng)光碟，并跟讀，邊讀邊做動(dòng)作。
英語(yǔ)課教案7
教材分析
1.本課是小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)科普版 Lesson5 How do you go to school?
2.本課主要是在前面所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)針對(duì)交通工具或交通方式進(jìn)行提問(wèn)的特殊疑問(wèn)句。圍繞如何去學(xué)校上學(xué)這一主題，利用本課所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單介紹每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。
3.通過(guò)對(duì)話形式以及角色表演的方式呈現(xiàn)本課的知識(shí)，在一節(jié)課中偏重于語(yǔ)言的運(yùn)用以及口語(yǔ)交際的練習(xí)。
學(xué)情分析
1. 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的同學(xué)，對(duì)于已經(jīng)有三年英語(yǔ)基礎(chǔ)的他們，學(xué)習(xí)興趣還是可以的，課堂主要通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀練演的方式展開(kāi)，分角色表演，男女生以競(jìng)賽方式對(duì)演等。
2. 學(xué)生對(duì)與對(duì)話部分的教學(xué)還是很有興趣的，課堂積極配合，認(rèn)真開(kāi)展老師組織的每項(xiàng)活動(dòng)，課堂氣氛活躍。
3. 知識(shí)運(yùn)用方面，本課時(shí)貼近學(xué)生實(shí)際生活的內(nèi)容掌握起來(lái)比較容易，通過(guò)主題句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.練習(xí)主語(yǔ)為第一人稱特殊疑問(wèn)句句型和第三人稱單數(shù)時(shí)特殊疑問(wèn)句
4. 在前面一般疑問(wèn)句的.基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)特殊疑問(wèn)句，學(xué)生更容易掌握，學(xué)習(xí)起來(lái)更容易。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)集中識(shí)詞中本課出現(xiàn)的單詞，學(xué)習(xí)主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.
2.能力目標(biāo)：學(xué)生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際。
3.情感目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解身邊的交通工具以及自己國(guó)家先進(jìn)的交通工具，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓展課外知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課所學(xué)的有關(guān)交通工具的單詞以及詞組。本課主要句型：—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用本課句型
—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot進(jìn)行口語(yǔ)交際。
英語(yǔ)課教案8
《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》課程整體教學(xué)設(shè)計(jì)
一、管理信息
課程名稱：《計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)》制定時(shí)間：20xx.9.1所屬分院：制定人：
二、基本信息
學(xué)分：課程類(lèi)型：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)：72先修課程：計(jì)算機(jī)信息技術(shù)基礎(chǔ)授課對(duì)象：中高職學(xué)生后續(xù)課程：專(zhuān)業(yè)課程
三、課程設(shè)計(jì)
1.課程目標(biāo)設(shè)計(jì)（1）能力目標(biāo)
總體能力目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)相關(guān)的單詞、短語(yǔ)及術(shù)語(yǔ)；能分析一定字?jǐn)?shù)的與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的文獻(xiàn)，并能正確理解文意；能讀懂相關(guān)文獻(xiàn)。單項(xiàng)能力目標(biāo)：
1)能認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)大部分單詞短語(yǔ)；2)能認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)相關(guān)術(shù)語(yǔ)；3)能寫(xiě)出一些縮寫(xiě)的全稱及含義；4)英譯漢一些短語(yǔ)及句子；
5)能寫(xiě)出基本的硬件系統(tǒng)組成單詞；6)能寫(xiě)出基本的軟件系統(tǒng)組成單詞；7)重點(diǎn)(轉(zhuǎn)載于:puters
教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)發(fā)展，硬件、軟件的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)計(jì)算機(jī)病毒介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)。第2章ProgramDesign?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)的程序語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，著重是計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)介紹，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)。第3章Multimedia?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解多媒體的概念，介紹多媒體中的視頻的編輯，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解網(wǎng)絡(luò)和我們生活之間的關(guān)系，介紹電子商務(wù)對(duì)我們生活的影響，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；并且會(huì)書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的`提單；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)。
?第5章ComputerNewtechnology?教學(xué)目的與要求
通過(guò)英語(yǔ)文章了解計(jì)算機(jī)當(dāng)中的新技術(shù)，概括介紹一些新技術(shù)，并且掌握其中的英語(yǔ)單詞；進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)。
難點(diǎn)：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)重點(diǎn)：理解專(zhuān)業(yè)詞匯?考核知識(shí)點(diǎn)及考核要求
單詞：熟練掌握相關(guān)單詞。
聽(tīng)力：進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話的聽(tīng)力練習(xí)。
三、考核辦法
1、本課程為考查課。
2、本課程采用筆試考察，評(píng)分按成績(jī)分優(yōu)、良、中、及格、不及格五等。平時(shí)成績(jī)占50%，期末考查成績(jī)占50%。
四、學(xué)時(shí)分配表
五、推薦教材與參考書(shū)
�。ㄒ唬┩扑]教材
�。ǘ┩扑]參考書(shū)相關(guān)的一些英語(yǔ)資料。
制定：趙偉審稿：審定：計(jì)算機(jī)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)
英語(yǔ)課教案9
課程標(biāo)準(zhǔn)
1.能看圖識(shí)詞。
2.在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。
3.能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)兒童歌曲。
4.能做簡(jiǎn)單的角色表演。
5.在學(xué)習(xí)中樂(lè)于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。
教材解讀
本單元談?wù)摰氖强床r(shí)的一些日常用語(yǔ)，文本內(nèi)容圍繞Su Hai和 Mie兩個(gè)重點(diǎn)人物展開(kāi)，通過(guò)醫(yī)生與病人的對(duì)話展示了病人看病的過(guò)程�？梢詫⑽谋镜膶W(xué)習(xí)分為兩個(gè)部分：第一部分，可以讓老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)Su Hai的看病過(guò)程。通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，幫助學(xué)生掌握文本細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生在生動(dòng)的朗讀表演中感悟語(yǔ)言。第二部分，可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)Mie 的看病過(guò)程。明確兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：自學(xué)生詞并圈出來(lái)；朗讀課文，找到問(wèn)題的'答案�？梢宰寣W(xué)生聯(lián)系Su Hai的看病過(guò)程自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。
學(xué)情分析
在四年級(jí)的七、八單元里，我們就已經(jīng)接觸過(guò)了相關(guān)于感覺(jué)累和疾病類(lèi)的詞匯和相關(guān)句型，如ill、ht、cld、fever、cugh、headache等詞匯和句型Are u …?D u have a …?
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．讓學(xué)生理解本單元Strtie整個(gè)故事內(nèi)容。
2．讓學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯: chec,dentist,anthing,bedtie,brush ne’s teeth, drin 5
英語(yǔ)課教案10
一、教學(xué)內(nèi)容介紹
該課是根據(jù)高一英語(yǔ)新教材第一模塊第三單元Travel Journal中課后學(xué)生用書(shū)中的Writing Task擴(kuò)展而成的一節(jié)活動(dòng)課，是新課程教學(xué)實(shí)踐中一次較為大膽的嘗試。該課教學(xué)拋開(kāi)傳統(tǒng)的教師教學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課前通過(guò)小組分工合作制作英語(yǔ)旅游海報(bào)和課件，并在課堂上開(kāi)展大量的“任務(wù)型”活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言，從而提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，并通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情。
二、設(shè)計(jì)理念
�。ㄒ唬┯⒄Z(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語(yǔ)言知識(shí)講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，調(diào)動(dòng)不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好、越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。再者，在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提，更新觀念是用好新教材的保證。英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)自覺(jué)轉(zhuǎn)變過(guò)去以應(yīng)試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，以突出教材的交際功能為主線來(lái)培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應(yīng)”為“適應(yīng)”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。
�。ǘ┻\(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。從語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)看，語(yǔ)言是人與人之間最常用、最有效、最重要的一種交際工具。交際能力是指在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)、交流信息和思想感情的能力。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)和提供情景操練的機(jī)會(huì)，盡可能地將真實(shí)生活搬進(jìn)課堂，注意在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言交際的環(huán)境。同時(shí)，還注意到交際是雙向性的，是說(shuō)者和聽(tīng)者雙向交流思想的過(guò)程。在這一過(guò)程中，雙方地位是不斷發(fā)生變化，互相轉(zhuǎn)換的。所以，嘗試著將上課開(kāi)始教師問(wèn)、學(xué)生答的free talk模式改為放手讓學(xué)生互相問(wèn)答，自由對(duì)話。
三、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維活躍，有自己的觀點(diǎn)和看法，敢于提出不同見(jiàn)解。他們不滿足于教科書(shū)上的知識(shí)，想獲得更多的信息。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，他們不只是想把英語(yǔ)作為一門(mén)死記硬背的課程來(lái)學(xué)，更希望能學(xué)到知識(shí)性和趣味性兼有的內(nèi)容，從英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得更多的知識(shí)和能力。三年的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生儲(chǔ)備了一定的詞匯和英語(yǔ)知識(shí)，能較好地展開(kāi)話題討論，各抒己見(jiàn)。同時(shí)，高一新生基本具備一定的電腦操作知識(shí)和網(wǎng)上搜索和查閱知識(shí)的能力。這些都為本課學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行課堂整合提供了有力的支持。因此，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
四、教學(xué)方法分析
在教學(xué)過(guò)程中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)注意和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。教師在教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
五．具體教學(xué)設(shè)計(jì)流程
根據(jù)上述的分析，本節(jié)課采用了“自主，互動(dòng)，探究”的教學(xué)方式，輔助以多媒體，達(dá)到較好的教學(xué)效果。教學(xué)流程如下：
第一步：導(dǎo)入→由教師向?qū)W生介紹武夷山三日游，讓學(xué)生對(duì)使用英語(yǔ)推廣旅行社先有一個(gè)總體的感知。
第二步：小組準(zhǔn)備→學(xué)生根據(jù)課前制作的海報(bào)和課件分組準(zhǔn)備，并推選代表上臺(tái)介紹。
第三步：小組介紹→小組代表上臺(tái)展示海報(bào)、課件，并進(jìn)行相關(guān)介紹
鞏固知識(shí)，運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
第四步：創(chuàng)設(shè)情景，引入探究→每組4名組員扮演旅行社工作人員，其余學(xué)生扮演游客，到旅行社就詳細(xì)信息進(jìn)行咨詢。
通過(guò)生生互動(dòng)，探究收集有關(guān)的信息，達(dá)到知識(shí)的整合
第五步：小組討論→選擇哪個(gè)旅行社，并說(shuō)明原因
拓展外延，遷移，提高
第六步：教師小結(jié)歸納
六．教學(xué)反思
�。ㄒ唬┱n后小結(jié)
本節(jié)課是漳州三中開(kāi)放周市級(jí)公開(kāi)課，作為一名剛走上工作崗位的青年教師，能有此機(jī)會(huì)實(shí)屬不易。課后，也通過(guò)評(píng)議會(huì)得到各兄弟學(xué)校的寶貴建議，是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為新課程實(shí)踐中的一次嘗試，無(wú)疑是有許多不足之處的，如：對(duì)于學(xué)生課件展示中出現(xiàn)的用語(yǔ)錯(cuò)誤，教師沒(méi)有及時(shí)在課堂上指出；學(xué)生課前花一定的時(shí)間制作課件，做為課外小組活動(dòng)，這是否占用學(xué)生過(guò)多的課余時(shí)間，值得探究。但總體而言，收獲頗多。
1．初步學(xué)會(huì)明確任務(wù)目標(biāo)，站在學(xué)生角度，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的任務(wù)化活動(dòng)是成功組織任務(wù)型教學(xué)的首要條件。這樣學(xué)生可以通過(guò)完成具體的任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)和鞏固語(yǔ)言，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和享受成功的喜悅。所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)上，充分考慮他們的興趣及認(rèn)知水平。
2．本堂課使用多媒體教學(xué)，旨在體現(xiàn)并調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的英語(yǔ)交際環(huán)境。學(xué)生顯得樂(lè)學(xué)，善學(xué)，提高了他們自主探究的興趣，在感悟語(yǔ)言的基礎(chǔ)上積極的`開(kāi)展英語(yǔ)思維活動(dòng)。學(xué)生參與方式較好，積極性高。在這堂課中，注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。
3．課堂設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)流暢，成功的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合作者，除了傳授學(xué)生必要的語(yǔ)言知識(shí)外，還重視學(xué)生的個(gè)性和興趣。在這堂課中，教師通過(guò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提供豐富的教學(xué)資源，拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和學(xué)習(xí)方式。
4．整堂課師生，生生互動(dòng)性強(qiáng)，在自主、互動(dòng)、探究的方式中展開(kāi)課堂教學(xué)，充分挖掘課文內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，聯(lián)系學(xué)生的生活，建構(gòu)新知。
5．以任務(wù)型為教學(xué)原則，本案例的每一個(gè)任務(wù)都是圍繞學(xué)習(xí)者“學(xué)”的角度設(shè)計(jì)的。通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)合作探究能力。學(xué)生的每一個(gè)活動(dòng)都具有明確的目的指向和具體的操作要求,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)在真實(shí)情境中的應(yīng)用。
6．充分利用多媒體技術(shù)，在信息技術(shù)的支持下，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了通過(guò)多種途徑獲取信息、整理信息、歸納信息、傳遞信息的能力，判斷和識(shí)別信息的能力，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒔鉀Q問(wèn)題的能力。通過(guò)使用網(wǎng)絡(luò)和電腦，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，處理信息的能力。學(xué)生在不斷的體驗(yàn)中樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望，也為學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)手段提供了施展空間。
�。ǘ┘偃缱屛以偕系诙�
教師應(yīng)在課堂上給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)鍛煉口語(yǔ)，利用有限的四十五分鐘的課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生“真正的說(shuō)英語(yǔ)”，從而真正掌握英語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言交流，達(dá)到最大程度上的師生互動(dòng)。
英語(yǔ)課教案11
一：說(shuō)教材
我說(shuō)課的內(nèi)容人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit3Howmany?第二課時(shí)。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運(yùn)用詢問(wèn)多少的句型：Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)
1、使學(xué)生掌握詢問(wèn)多少的句型。并且能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用。Howmany?canyousee?Icansee?.
2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen.
(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)
1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動(dòng)作。
2、根據(jù)圖片、實(shí)物和情境說(shuō)出單詞和句子。
3、在圖文或場(chǎng)景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表演。
(三)、情感態(tài)度目標(biāo)
通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、參與游戲，勇于開(kāi)口、樂(lè)于模仿。
(四)、說(shuō)重點(diǎn)
本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握三會(huì)單詞：eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型：Howmany?canyousee?Icansee?.
(五)、說(shuō)難點(diǎn)
本課的難點(diǎn)是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。
我主要通過(guò)感知新教材---設(shè)置---靈活運(yùn)用著三個(gè)主要步驟來(lái)突破教材重難點(diǎn)。具體表現(xiàn)在課堂程序中。
二、說(shuō)教法
在教學(xué)中我主要運(yùn)用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運(yùn)用實(shí)物、圖片等給學(xué)生一個(gè)直觀的的形象，再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動(dòng)畫(huà)效果。充分開(kāi)發(fā)了學(xué)生的智力，提高學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
三、說(shuō)學(xué)法
1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)。
2、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法---把全班分成小組，學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。
3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景，是教學(xué)活動(dòng)帶有濃厚的情感色彩，激發(fā)了學(xué)生想說(shuō)的愿望。
4、游戲法和鼓勵(lì)法
課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)法為主，同時(shí)通過(guò)游戲進(jìn)行操練和贈(zèng)送小禮物的方法。是學(xué)生樂(lè)于參與，渴望成功的心理得到滿足。
四、說(shuō)課堂程序
整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽(tīng),說(shuō),玩，演,唱一系列的'教學(xué)活動(dòng).具體的設(shè)計(jì)為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).
Step1,課前熱身
1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠，并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報(bào)電話號(hào)碼的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。
Step2、新知導(dǎo)入
1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容，讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問(wèn)：Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答：Icansee15.這樣一來(lái)Howmany?canyousee?這一句式就會(huì)在情景中被輸入。
2)、教師在動(dòng)畫(huà)畫(huà)面上點(diǎn)擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書(shū)三會(huì)單詞并進(jìn)行教學(xué)。
3)、自己準(zhǔn)備的圖片，教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說(shuō)：Icansee?kites。教師重復(fù)說(shuō)：Icansee?kites。這個(gè)游戲可以讓學(xué)生掌握英語(yǔ)中名詞復(fù)數(shù)的讀音。
Step3、趣味操練
根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)和參與。我設(shè)置以下方法進(jìn)行操練：
1、練一練：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片，是由數(shù)字連起來(lái)的動(dòng)物的形狀。要求學(xué)生聽(tīng)音按順序把所聽(tīng)到的用線連起來(lái)，后看看是一只什么動(dòng)物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽(tīng)力，且激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手的能力。
2、做一做：把全班分成5個(gè)小組，教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊(duì)報(bào)數(shù)，從1到15。通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
3、在英語(yǔ)課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異，增強(qiáng)世界意識(shí)，使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過(guò)設(shè)計(jì)“幸運(yùn)數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運(yùn)數(shù)字是哪些。
Step4鞏固練習(xí)
1、作出一個(gè)chant
Catcatelevencats
Rabbitrabbittwelverabbits
Tigertigerthirteentigers
Birdbirdfourteenbirds
這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤(pán)把教學(xué)的重點(diǎn)播放,讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧，起到了鞏固的作用。
五、總結(jié)并布置任務(wù)
1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽(tīng)，讓學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心和興趣。
2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說(shuō)課，謝謝大家!
小學(xué)英語(yǔ)教案格式
ITeachingContents（教學(xué)內(nèi)容）：（I、II步驟可以調(diào)換順序）IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標(biāo))：（目標(biāo)可選這兩個(gè)詞中間任一個(gè)）
1．KnowledgeAims(知識(shí)目標(biāo))：/KnowledgeandAbility
2．AbilityAims(能力目標(biāo))：/ProcessandMethod3．Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標(biāo))：
IIITeachingKey/mainPoints（教學(xué)重點(diǎn)）：
IVTeachingDifficultPoints（教學(xué)難點(diǎn)）：
VTeachingMethods（教學(xué)方法）：
VITeachingAids(教具)：
VIITimeAllotment（課時(shí)）：
VIIITeachingProcedures(教學(xué)過(guò)程)
StepOneWarming–up（熱身準(zhǔn)備）
StepTwoReview(復(fù)習(xí))
StepThreePresentation（呈現(xiàn)）/StepThreeLead-in（引入）StepFourPractice(操練)
StepFiveConsolidation(鞏固)
�。柟汰h(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對(duì)當(dāng)堂所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)Summary）
StepSixHomework(作業(yè))
英語(yǔ)課教案12
課題：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教學(xué)時(shí)間：10分鐘課前操練，35分鐘課堂學(xué)習(xí)，5分鐘課后操練。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)EFG三個(gè)新字母。
教學(xué)難點(diǎn)：Elephant和Goat和Fish的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。
2教師準(zhǔn)備Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的頭飾，EFG的字母卡片。
3教師準(zhǔn)備一個(gè)小鼓、一個(gè)眼罩和一個(gè)小球，沒(méi)有眼罩的可用手絹代替。
4教師準(zhǔn)備表示問(wèn)候、說(shuō)再見(jiàn),情景圖。
5教師準(zhǔn)備故事內(nèi)容的.配套PPT。
教學(xué)過(guò)程：
1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)
過(guò)程及時(shí)間：
讓學(xué)生到課堂外按照第一次上課的隊(duì)形排好。教師用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同學(xué)們互相問(wèn)好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
時(shí)間大約2分鐘。
�。�1）全體共唱hellotoyou,復(fù)習(xí)ABCD的字母歌，分老師領(lǐng)唱，集體唱，男女對(duì)壘，分兩部分對(duì)壘，分小組唱，分小組表演唱，個(gè)人領(lǐng)唱等等。結(jié)束的時(shí)候發(fā)放OK卡，帶領(lǐng)學(xué)生回教室。
時(shí)間大約8分鐘加路上的2分鐘。
（2）教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問(wèn)好，這里部分引出Goodbye,這里不做要求，讓他們熟悉，熟悉，會(huì)用的可以在后面的游戲中用起來(lái)。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
時(shí)間大約3分鐘
（3）教師讓學(xué)生做問(wèn)候接力，擊鼓傳花的形式，然后再問(wèn)候周?chē)男∨笥�，讓同學(xué)帶頭飾扮演問(wèn)候，然后讓個(gè)別人上臺(tái)向集體問(wèn)候，方法同上的師生問(wèn)候，告別，但告訴學(xué)生問(wèn)候的句子盡量不同。
時(shí)間大約8分鐘
2呈現(xiàn)新課(Presentation)
過(guò)程及時(shí)間
�。�1）用幻燈片引出字母E，
�。�2）說(shuō)follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英語(yǔ)課教案13
教材分析
本模塊通過(guò)Simon一家為Daming 準(zhǔn)備過(guò)生日這一情景，講述正在發(fā)生的動(dòng)作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說(shuō)明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日 ，通過(guò)大明的生日對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí), 去解釋世間萬(wàn)物正在進(jìn)行的'動(dòng)作變化,以及該如何向別人請(qǐng)求幫助。 通過(guò)使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法，進(jìn)行有效地操練句型，達(dá)到培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力的目的。
學(xué)情分析
根據(jù)本年級(jí)小學(xué)生的心理，生理特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫(xiě)思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設(shè)計(jì)一系列的操練活動(dòng)，游戲、表演等方式來(lái)強(qiáng)化所學(xué)的句型和單詞，充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽用英語(yǔ)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的能力。
教學(xué)目標(biāo)
(1)能力目標(biāo)：能運(yùn)用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運(yùn)用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知識(shí)目標(biāo):a.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點(diǎn)單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)句型:主語(yǔ)+謂語(yǔ)+-ing.I can….I can`t….并能在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。
(3)情感，策略，文化等目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生有興趣聽(tīng)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，背歌謠，主動(dòng)與他人交流。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(1）難點(diǎn)：掌握以—ing結(jié)尾的單詞，能運(yùn)用“Who can help me?”向他人求助；能口頭運(yùn)用I’m making Daming’s birthday card.說(shuō)明自己正在做某事因此不能做另外的事。
�。�2）重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練把握句型并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言 What are you doing？在生活情景中進(jìn)行自主表達(dá)，以及本課的新單詞、新詞組。
英語(yǔ)課教案14
【學(xué)生能力評(píng)估】
本班學(xué)生在小學(xué)對(duì)英語(yǔ)有過(guò)接觸，對(duì)于‘Do you like…？’句型和一些水果單詞能夠認(rèn)讀，且通過(guò)前幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)也掌握了一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)基本技能，但整體上還屬于初級(jí)水平，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)不強(qiáng)。
【教學(xué)內(nèi)容】
本單元的核心項(xiàng)目的‘喜歡與不喜歡（like and dislike）。圍繞這一中心項(xiàng)目，本次課設(shè)計(jì)了食物圖片展示和情景模仿，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生能夠詢問(wèn)別人喜歡與不喜歡的食物，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)談?wù)撟约号c他人的家庭成員、擁有的物品及早餐、中餐、晚餐喜愛(ài)的食物，為其今后在交際中恰當(dāng)表達(dá)自己的情感，加強(qiáng)與他人的交流奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：
A、學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人喜歡與不喜歡的食物；
B、學(xué)習(xí)并識(shí)記有關(guān)水果的單詞
C、學(xué)會(huì)談?wù)撟约号c他人所喜愛(ài)的食物以及其他物品。
（2）能力目標(biāo)：
A、能準(zhǔn)確表達(dá)喜歡與比喜歡的食物；
B、能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力；
C、能通過(guò)情景模仿，與他人合作，順利地用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行交流。
�。�3）情感目標(biāo)：
A、通過(guò)開(kāi)展小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，培養(yǎng)合作精神；
B、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)食物的營(yíng)養(yǎng)均衡搭配，養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣，不要挑食；
C、給學(xué)生介紹西方飲食文化，了解西方人的生活方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
�。�1）重點(diǎn)：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它們的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、關(guān)于各種食物的詞匯；（1a部分）
C、名詞復(fù)數(shù)的使用。（2c部分）
�。�2）難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)中第三人稱單數(shù)的變化（2c部分）
【教學(xué)工具】
教材、PPT課件、粉筆、黑板、錄音機(jī)、磁帶、卡片、紙質(zhì)話筒
【教學(xué)時(shí)間】
45分鐘。
【班級(jí)人數(shù)】
40人
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集有關(guān)食物的卡片，準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件，在黑板上板書(shū)本節(jié)課將學(xué)內(nèi)容，檢查學(xué)生unit6的預(yù)習(xí)情況。
【教學(xué)步驟】
Step1，溫故前幾個(gè)單元所學(xué)知識(shí)并導(dǎo)入新知識(shí)。（4’）
老師充當(dāng)小記者，向全班同學(xué)打招呼，根據(jù)PPT上物品的展示，向?qū)W生介紹一些西方人喜愛(ài)的物品、食品，詢問(wèn)這些物品的英文表達(dá)、顏色，學(xué)生擁有與否，歸屬地（on，in，under…），最后，詢問(wèn)香蕉的顏色，并問(wèn)學(xué)生是否喜歡香蕉，然后，請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)回答自己喜歡的水果都有哪些。
Step2，認(rèn)讀有關(guān)水果的單詞并導(dǎo)入新句型。（12’）
（1）老師拿上所有有關(guān)水果的卡片，走下講臺(tái)，用句型Do you like…？隨機(jī)詢問(wèn)學(xué)生喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，學(xué)生認(rèn)識(shí)的.食物用Yes，I do回答，不認(rèn)識(shí)的用No，I don’t回答，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)有關(guān)食物的單詞的掌握程度；（2’）
�。�2）老師擔(dān)任‘開(kāi)心食品店’的老板，學(xué)生擔(dān)任顧客，先挑出學(xué)生不認(rèn)識(shí)的單詞，教學(xué)生認(rèn)讀，然后根據(jù)PPT上的圖片展示，指導(dǎo)學(xué)生用句型Do you like…？把新單詞放入句中練習(xí)，讀到自己喜歡的食物時(shí)聲音變大，不喜歡的食物時(shí)聲音變小，以表示自己希望在‘開(kāi)心食品店’買(mǎi)到的食物都有哪些，激發(fā)學(xué)生學(xué)新單詞的興趣，然后請(qǐng)幾位同學(xué)用新學(xué)的水果單詞詢問(wèn)老師喜歡的水果；（6’）
（3）學(xué)生和老師一起完成1a部分的練習(xí)，隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)回答。（2’）
�。�4）同桌之間互相詢問(wèn)對(duì)方喜愛(ài)與不喜愛(ài)的水果，最后老師用句型does heshe like…？導(dǎo)入，向?qū)W生詢問(wèn)他們同桌喜歡與不喜歡的水果。（2’）
Step3，學(xué)習(xí)新句型Does heshe like…？和名詞的復(fù)數(shù)形式。（11’）
（1）聽(tīng)錄音2a部分，并請(qǐng)一位基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)說(shuō)出答案，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)此部分的掌握程度；（2’）
�。�2）老師在黑板上板書(shū)新句型，向?qū)W生提問(wèn)在此句型中引起的變化，然后進(jìn)行講解，并帶讀；（3’）
�。�3）列出有關(guān)水果的可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，如，在PPT上展示多個(gè)蘋(píng)果的圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出有多少個(gè)，然后再展示一大盤(pán)沙拉，問(wèn)學(xué)生有多少，以實(shí)例向?qū)W生引出可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞的定義，區(qū)別，參照2c部分，學(xué)生齊讀有關(guān)水果的復(fù)數(shù)單詞。（6’）
Step4，全體問(wèn)、問(wèn)、問(wèn)。學(xué)生和老師一起開(kāi)展活動(dòng)。（5’）
首先由老師問(wèn)某個(gè)同學(xué)Do you like apple？然后根據(jù)該生的回答反問(wèn)全班同學(xué)，Does heshe like appleananas？，該生再自愿找一個(gè)學(xué)生來(lái)詢問(wèn)，然后反問(wèn)全班同學(xué)，這樣不斷進(jìn)行句型的操練。
Step5，娛樂(lè)樂(lè)翻天。（9’）
老師在PPT展示偶像明星周杰倫、梁靜茹、李煒、陳翔的照片，以及一些水果的圖片。全班同學(xué)根據(jù)自己喜歡的偶像選擇做誰(shuí)的fans，這樣將全班分成四個(gè)組，各組用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)討論自己所喜歡偶像的名字，描述他們衣服的顏色，猜測(cè)他們喜歡的水果，家庭成員，以及喜不喜歡他們所唱的歌。最后每組派兩個(gè)fans，充當(dāng)娛樂(lè)主播，用紙質(zhì)話筒向全班同學(xué)對(duì)自己喜歡的明星進(jìn)行描述，對(duì)表現(xiàn)最好的一組同學(xué)頒發(fā)‘最優(yōu)秀主播獎(jiǎng)’。
Step6，布置家庭作業(yè)（2’）
一、跟父母商量，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康營(yíng)養(yǎng)搭配的的食物清單；
二、識(shí)記所學(xué)有關(guān)水果的單詞；
三、詢問(wèn)父母喜愛(ài)與不喜愛(ài)的食物，下次課告訴班里同學(xué)。
Step7，向?qū)W生詢問(wèn)這堂課的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生解決存在的困惑，說(shuō)明下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2’）
【教學(xué)總結(jié)】：
xxx
英語(yǔ)課教案15
Good morning
早上好
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得早上與人見(jiàn)面時(shí)說(shuō)Good morning
2、學(xué)會(huì)說(shuō)和理解單詞teacher
3、初步學(xué)會(huì)歌曲Good morning to you
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準(zhǔn)備好的“表演”
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問(wèn)候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與
幼兒一起表演
2、學(xué)習(xí)句子Good morning，teacher
3、學(xué)唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
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