大班英語(yǔ)教案：The very hungry caterpillar
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的大班英語(yǔ)教案：The very hungry caterpillar ，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班英語(yǔ)教案：The very hungry caterpillar 1
設(shè)計(jì)意圖：
我們現(xiàn)在使用的英語(yǔ)教材主要是教小朋友一些英語(yǔ)兒歌、故事等，小朋友們雖然能將兒歌念得朗朗上口，故事講述得有聲有色，但真正明白其中意思的沒(méi)有幾個(gè)。我認(rèn)為幼兒連最基本的普通話還沒(méi)能完全講好，在幼兒園開設(shè)英語(yǔ)課程，除了教幼兒學(xué)會(huì)一些日常對(duì)話，簡(jiǎn)單的單詞、句型外，最重要的是要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽，能多聽懂一些句子，從而來(lái)培養(yǎng)幼兒的聽力。
《The Very Hungry Caterpillar》是許多老師都很熟悉的一個(gè)故事，敘述一只很餓的毛毛蟲從星期一吃一個(gè)蘋果、星期二吃兩個(gè)梨子……一直吃到星期天，吃了好多、好多的糖果蛋糕等食物后，變得好大好大，結(jié)成一個(gè)蛹，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期后，變成一只漂亮的大蝴蝶。這個(gè)故事講到許多主題，包括：顏色、數(shù)字、水果、食物、昆蟲及星期的說(shuō)法。我想運(yùn)用多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看多媒體的演示，結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解故事的內(nèi)容。而這個(gè)活動(dòng)的最終目的則是讓幼兒學(xué)會(huì)biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon等四個(gè)單詞的發(fā)音。于是我又做了一些活動(dòng)教具，用絲襪做了個(gè)毛毛蟲套在手上，將一些水果、食物貼在紙盒上來(lái)演示毛毛蟲吃它們的情景，給他們以具體的形象感知，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
過(guò)程實(shí)錄：
活動(dòng)名稱：
The Very Hungry Caterpillar
活動(dòng)目的：
1、對(duì)教師講述的故事萌發(fā)興趣，愿意安靜傾聽故事。
2、學(xué)習(xí)biscuit , hamburger , ice-cream , watermelon 。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、畫有毛毛蟲吃的食物卡片若干、演示實(shí)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入活動(dòng)（復(fù)習(xí)）。
T: Let’s go to the forest. Riding in my ca
r. （唱歌進(jìn)教室。）
T: The forest is very beautiful. In the forest, there are many many animals. Please listen. （演示多媒體。）
(評(píng)析:美麗的森林畫面吸引了小朋友的`注意力,使小朋友身臨其境。)
Horse: Hello, children. I have two ears. I have two eyes. I have many many many many teath. I can run. What am I?
C: Horse.
Horse: Yes. I’m here. Behind the tree.
T: Right or wrong?
C: Right.
T: Yes. He is… ( behind the tree. )
Kangaroo: I am grey. I have a big pocket. I can jump. What am I?
C: Kangaroo.
Kangaroo: Very good.
Frog: I am green. I have two big eyes. I have one big mouth. I can swim. What am I?
C: Frog.
T:（演示多媒體）Right?
C: Right.Monkey: Hi,I have two ears. I have two eyes. I like jumping on the bed. What am I?
C: Monkey.
T: Yes. Do you remember the rhyme“Five Little Monkeys”?
C: Yes.
T: Now, Let’s read the rhyme together. Please stand up. （音樂(lè)起）
(評(píng)析:小動(dòng)物的依次出現(xiàn)，以及與小朋友之間的互動(dòng)有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。)
二、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
T：（教師演示教具“毛毛蟲”）Please look. What’s this?
C: Caterpillar.
(評(píng)析:教具的演示給了幼兒具體生動(dòng)的形象，符合幼兒以具體形象為主的思維特點(diǎn)。)
T: Yes. Caterpillar. There is a story about the caterpillar. Please listen.（看多媒體聽故事。）
(評(píng)析:雖然幼兒并不一定能聽懂故事，但動(dòng)態(tài)的多媒體演示吸引了幼兒的目光。幼兒并沒(méi)有因?yàn)槁牪欢蝗ヂ?而是看著多媒體的演示,根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真地傾聽,努力去猜想故事的意思。)
T: What’s the story ? （請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。）
(評(píng)析:我請(qǐng)了好幾位幼兒來(lái)回答,目的是多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),來(lái)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。而對(duì)于他們說(shuō)出的內(nèi)容正確與否我并不加以評(píng)價(jià),我希望他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力,來(lái)講述這個(gè)故事的大致內(nèi)容。)
T: Please listen to me carefully. （教師隨多媒體的演示用中文講述故事。）
(評(píng)析:在幾位幼兒說(shuō)了不同的答案后，我沒(méi)有對(duì)任何人的答案加以肯定或否定，無(wú)疑給幼兒留下了一個(gè)懸念。這個(gè)時(shí)候我再配合多媒體演示來(lái)用中文繪聲繪色地講述故事，幼兒就會(huì)非常認(rèn)真地結(jié)合動(dòng)態(tài)畫面去傾聽。)
T: Now, please look at the picture. Tell me on Monday, the caterpillar ate through…(one apple.) On Tuesday, he ate Through…(two pears.) On Wednesday, he ate through…(three bananas.) On Thursday, he ate through…(four strawberries.) On Friday, he ate through…(five oranges.)
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有效地幫助幼兒復(fù)習(xí)了已學(xué)過(guò)的水果單詞。)
T: （教師演示教具）Please look. On Saturday, he ate through…（帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)單詞biscuit, hamburger, ice-cream, watermelon.）
(評(píng)析:通過(guò)生動(dòng)形象的教具演示，幫助幼兒強(qiáng)化新授的單詞。)
T: There are many cards under your chairs. Please pick them up. （幼兒從小椅子下面拿起卡片。）
T: Let’s play a game. For example. When I say one hamburger. If you
大班英語(yǔ)教案：The very hungry caterpillar 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠正確用英文表述故事中相關(guān)的各種食物名稱。
2、安靜傾聽理解故事內(nèi)容，初步學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容。
3、愉快積極參與有關(guān)英語(yǔ)游戲，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)神秘箱、一個(gè)果籃。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜一猜
(1)將部分毛毛蟲的食物及毛毛蟲放在神秘箱里，讓幼兒摸其中一樣，然后猜一猜摸到的是什么，然后拿出來(lái)驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
教師首先示范，用動(dòng)作提示幼兒操作。
Look，it’s a secret box . What’s in it？I will feel one kind of，will feel what it is？幼兒摸到毛毛蟲，教師說(shuō)the cateillar can-------(用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)creep)。
(2 ) T：a le is sweet，do you want to eat？
s：Yes 。
T：caterpillar is sweet，do you want to eat？
T：a le pinea le banana orange peach and pear are all sweet，we like eating them，and the caterpillar also likes eating them . what did the caterpillar eat？let’s see.
2 、欣賞課件，了解故事內(nèi)容。
�。�1）完整欣賞課件，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。
�。�2）教師講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
T：one Sunday morning，the caterpillar was hungry，on Monday the caterpillar ate one a le，but he was still hungry（星期天的早晨毛毛蟲很餓，星期一它吃了一個(gè)蘋果，但是它還是餓）
T：where is the a le，stand up？（老師問(wèn)孩子蘋果在哪里）
S：I’m here（幼兒根據(jù)各自的頭飾做扮演的角色來(lái)回答）。
T：what did the caterpillar eat on Monday？
S：a le.
T：how many a les did the caterpillar eat？
S：one.
教師出示圖譜，讓幼兒驗(yàn)證自己的回答。
T&；am say on Monday the caterpillar ate one ale（師幼一起回顧故事情節(jié)，每說(shuō)一天回顧一次）（后面每天都這樣進(jìn)行。）
T：on Sunday again，the caterpillar became a big，fat caterpillar，he was going to sleep……
Oh，he was a beautiful butterfly！
�。�3）老師再次講述故事，幼兒聽故事給圖片排序。
T：look，the caterpillar became a big，fat caterpillar，because it’s eat lots of food did the caterpillar eat from Monday to Saturday？can you arrange these pictures with the story？（看，毛毛蟲變得又大又胖，因?yàn)樗粤撕芏鄸|西。毛毛蟲從星期一到星期六都吃了些什么東西啊，你能邊聽故事邊將這些圖片按毛毛蟲吃東西的順序排列一下嗎？）
�。�4）幼兒對(duì)照自己的圖譜，與教師一起復(fù)述故事。
3、分角色故事表演。
�。�1）按角色故事表演。
（2）換角色故事表演，由幼兒扮演毛毛蟲。
4、歌曲《butterfly》律動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。
T：the caterpillar became a beautiful butterfly！Now let’s have a dance，ok？
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