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小學(xué)英語課教案

時間:2023-01-02 14:49:40 英語教案 我要投稿
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小學(xué)英語課教案(9篇)

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)英語課教案,歡迎大家分享。

小學(xué)英語課教案(9篇)

小學(xué)英語課教案1

  一、教學(xué)目的與要求

  1、能聽懂并會說Hi/Hello,I’m___.Hi/Hello,___.

  2、并掌握單詞:UncleBooky,Ken,Ann,Mocky.

  3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會自我介紹,要求模仿正確,語調(diào)自然。

  4、聽懂課堂用語Standup,please.Sitdown,please,并作出相應(yīng)的動作。

  二、教學(xué)重點:學(xué)會句型Hi,I’m___.Hello,___.

  三、教學(xué)難點:學(xué)習(xí)用句子Hi,I’m___.Hello,___.進行自我介紹和打招呼。

  四:教學(xué)過程

  1、組織教學(xué)

  教師面帶笑容走進教室,先作自我介紹,用英語說I’m___(教師自己的名字)然后用中文說我是___。接著再說一遍英文。教師再說,從今天起我給

  你們上英語課,我們大家一起學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)課堂用語Standup,please.Sitdown,please。

  教師說Standup,please.然后伸出雙手,掌心向上擺動,示意學(xué)生起立。教師再說Sitdown,please.掌心向下擺動,示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個別學(xué)生做。

  接著,教師又站回講臺前,再慢速而準(zhǔn)確地說一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。

  3、學(xué)習(xí)單詞Uncle

  學(xué)習(xí)用句型Hi,I’m___.Hello,___.進行對話。

  (1)教師在講臺前作示范,帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。

  (2)教師再說I’m___(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名,表示“我是___!

  (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這

  個句型,讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi,I’m??這個句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。

  (4)學(xué)生自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請兩位同學(xué)到講臺前表演一下。

  4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個句型。

小學(xué)英語課教案2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):

  a)溫故知新回顧:Hi, It’s birthda.

  2、情感目標(biāo):

  a)小組互助式學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作精神。

  b)通過知識小競賽鍛煉競爭意識。

  c)學(xué)生勇于提問,敢于提問,同學(xué)之間不恥下問。既培養(yǎng)學(xué)生的疑問精神又培養(yǎng)學(xué)生的謙虛態(tài)度。

  3、能力目標(biāo):

  a)制作動物卡片,如龍---dragon,風(fēng)箏---ite等,學(xué)生動手的同時又增加了對知識的理解,還鍛煉了實踐能力。

  b)積極回答問題,通過前想后思的串聯(lián),在舊知識的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  二、教學(xué)重點

  Is it a dragon? ( dragon可以替換為1-7模塊所學(xué)過的重點詞匯。)

  Yes, it is. / No, it isn’ite.

  學(xué)生能把此句型靈活應(yīng)用到日常生活中。

  三、教學(xué)難點

  難點詞匯dragon, ite的發(fā)音和拼寫。例如學(xué)生經(jīng)常性的把dragon誤讀成/draggn/。

  四、教具準(zhǔn)備

  多媒體,單詞卡片,學(xué)生小制作,錄音機。

  五、教學(xué)過程:

  Step 1:復(fù)習(xí)

  火車結(jié)隊

  1) 26個字母。

  2)回答問題。

  Step 2:知識呈現(xiàn)、小組互助、當(dāng)堂檢測等

  看圖認(rèn)識新單詞。龍---dragon風(fēng)箏----ite

  What’s this? It’s a book. Is it a pen? No, it isn’t.

  Help用詞的模擬環(huán)境。I don’t know.

  3.導(dǎo)入新課。讓學(xué)生看圖猜課文大意,用漢語模仿。

  4.聽音校正發(fā)音。

  5.讓學(xué)生讀,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)音問題并校正。

  6.教師講解課文重難點,然后領(lǐng)讀。

  7.學(xué)生拿著自制的風(fēng)箏,分角色表演課文。

  學(xué)生用所學(xué)過的單詞套用句型Is it a dragon?

  Yes, it is. / No, it isn’t.表演。

  8.當(dāng)堂檢測。

  9.課后作業(yè)。

  六、教學(xué)反思

  孔夫子有言:三思而后行。教學(xué)活動進行前教師要做好備課,設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),考慮到教學(xué)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的反應(yīng)。做好了這些工作,教師才能游刃于課堂內(nèi)外。用教學(xué),準(zhǔn)備的工作會更多,經(jīng)過深思的準(zhǔn)備能更好的利于教師傳道授業(yè)解惑。

  比如今天的Is it a dragon?首先我從網(wǎng)上下載一張龍的圖片作為ppt的第一頁。我會問孩子這是什么,孩子自然會說:龍。通過圖片引出課題:Is it a dragon?然后展示各種不同的風(fēng)箏圖片,引出單詞ite。從圖中選出一張帶有龍的風(fēng)箏圖,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片猜測本課的故事內(nèi)容。中所用的圖片不僅僅只為呈現(xiàn)單詞而圖文并茂,更是要發(fā)揮教師的教育機智循循善誘,貫穿整篇課文。

小學(xué)英語課教案3

  教材分析

  本模塊通過Simon一家為Daming 準(zhǔn)備過生日這一情景,講述正在發(fā)生的動作及如何向他人尋求幫助并根據(jù)客觀情況說明自己能否向他人提供幫助。談?wù)摰脑掝}是“大明”的生日 ,通過大明的生日對話來學(xué)習(xí)“我正在做什么?”“他正在做什么?”使學(xué)生掌握現(xiàn)在進行時, 去解釋世間萬物正在進行的動作變化,以及該如何向別人請求幫助。 通過使用多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實情景的方法,進行有效地操練句型,達到培養(yǎng)語言綜合能力的目的。

  學(xué)情分析

  根據(jù)本年級小學(xué)生的心理,生理特點,認(rèn)知規(guī)律以及發(fā)展需求,根據(jù)教材的編寫思想及新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,教師應(yīng)發(fā)揮積極的引導(dǎo)作用。 在課堂中我以學(xué)生為主題,以人為本,設(shè)計一系列的操練活動,游戲、表演等方式來強化所學(xué)的句型和單詞,充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學(xué)生大膽用英語進行交流,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達和思維的能力。

  教學(xué)目標(biāo)

  (1)能力目標(biāo):能運用“Who can help me?”向他人求助;能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

  (2)知識目標(biāo):a.能聽、說、認(rèn)、讀本課詞組be careful,fly away,look at。熟練掌握重點單詞careful,card,balloon,fly away以及-ing結(jié)尾的單詞。

  b. 掌握句子:Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.

  c.聽懂會說句型:主語+謂語+-ing.I can….I can`t….并能在具體語境中靈活運用。

  (3)情感,策略,文化等目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生有興趣聽英語,說英語,背歌謠,主動與他人交流。

  教學(xué)重點和難點

  (1)難點:掌握以—ing結(jié)尾的單詞,能運用“Who can help me?”向他人求助;能口頭運用I’m making Daming’s birthday card.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。

 。2)重點:讓學(xué)生熟練把握句型并運用所學(xué)語言 What are you doing?在生活情景中進行自主表達,以及本課的新單詞、新詞組。

小學(xué)英語課教案4

  教學(xué)重點:關(guān)于頭部的'單詞head, eye, face , ear, nose, mouth的學(xué)習(xí)。

  教學(xué)難點:eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。

  教具準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。

  2、教師準(zhǔn)備一個或幾個小木偶。

  3、教師準(zhǔn)備Let’s do部分中的有關(guān)動作的圖片。

  4、教材配套的錄音帶。

  5、教師準(zhǔn)備Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾。

  6、用Powerpoint制作的頭部及五官課件。

  教學(xué)過程:

  1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  (1)師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲《Hello》、《Happy Teachers’ Day》

  (2)師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let’s chant部分的內(nèi)容。全班邊拍手邊跟錄音吟唱。

  (3)按小組,讓學(xué)生戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的頭飾,練習(xí)本課A部分Let’s talk的對話。

  2呈現(xiàn)新課(Presentation)

  (1)出示第一課時曾用過的木偶,用木偶表演的方式來進行自我和朋友姓名的介紹的同時,教師告訴學(xué)生“小木偶還要自己介紹其它一些內(nèi)容,請你認(rèn)真聽!毙∧九甲约航榻B說:This is my nose. /This is my head.等等,由此引出本課單詞的教學(xué)head, eye, face , ear, nose, mouth,讓學(xué)生先初步了解單詞。

  (2)教師指著自己說:Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me .指著自己的頭說:This is my head.用同樣的方法依次介紹:eye, face , ear, nose, mouth,學(xué)生進一步學(xué)習(xí)單詞。(注意:教師在介紹的同時指著自己身體各相應(yīng)的部位。)

  (3)用Powerpoint制作的課件,在學(xué)習(xí)新知識時使用。教師點擊鼠標(biāo)后,眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示。

  (4)教師再次借助動作和表情,比如,點點頭、眨眨眼、摸摸鼻等,學(xué)習(xí)單詞的聽說。

  注意:eye, face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位,教師可鼓勵學(xué)生張大口型,相

  互檢查。 mouth一詞的尾音發(fā)音較難,教師可適當(dāng)提醒學(xué)生,注意口型。

  (5)認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth的單詞卡片和圖片。

  (6)讓學(xué)生聽錄音,跟讀Let’s learn部分的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位,力求做到“眼到、口到、心到、手到”。

  (7)游戲:

  Simon says

  教師發(fā)出指令,學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是:如果指令前有Simon says ,學(xué)生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:

  T: Simon says, touch your head.學(xué)生摸摸頭。如教師只說:Touch your head.學(xué)生則不做任何動作。

  在此次活動中,教師教touch一詞,并讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義。

  3趣味操練(Practice)

  (1)小組活動:Listen and point

  教師讓學(xué)生按小組練習(xí)head, eye, face , ear, nose, mouth 。方法是,小組的每一個組員分別說一個單詞,其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。

  (2)全體活動:Listen and draw

  學(xué)生按教師的指令畫圖,如教師說:Draw a mouth.學(xué)生則畫出一張嘴,以次類推

  nose,eye, face , ear, head,最后畫出完整的一幅畫兒。(可以讓一、兩個學(xué)生到黑板上畫,起引導(dǎo)作用)

  (3)教師摸頭部的不同部位,要求學(xué)生說單詞。

  (4)學(xué)生聽錄音,邊說邊做Let’s do部分中的活動。

  (5)游戲:比一比

  將學(xué)生分為兩大組,每組各派一個選手,教師說句子,選手快速跑到講臺找到所聽句子的圖片,并舉起圖片大聲讀出,這樣即為勝利,為本組加一分。之后,在換另一名選手進行。(本活動中的句子,可以在本課時Let’s do部分的基礎(chǔ)上增加一單元Let’s do部分的句子。)

  4課堂評價 (Assessment)

  做活動手冊第二單元的第二部分的練習(xí)。

  5擴展性活動(Add-activities)

  傳話游戲

  教師可將本課時Let’s do部分的內(nèi)容傳給每組的第一個學(xué)生,由第一個學(xué)生往后傳,以次類推,當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時,由他/她將正確的動作做出,正確率高、速度快的為勝。

  板書設(shè)計:

  Unit Two Look at me

  在黑板上貼上同Let’s learn部分一樣的圖案,學(xué)習(xí)單詞時用,以便理解單詞的含義。

  教案點評:

  本課時主要是學(xué)習(xí)幾個關(guān)于頭部部位的單詞。在導(dǎo)入新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),教師用木偶表演的方式介紹自己的五官This is my ...引出本課單詞的教學(xué)head, eye, face , ear, nose, mouth。再運用課件,教學(xué)眼、耳、鼻、口、臉等單詞。然后學(xué)生邊聽錄音跟讀Let’s learn部分的單詞邊指著自己頭部和相應(yīng)的部位,使學(xué)習(xí)的知識和自己聯(lián)系起來,加深理解和記憶。游戲“Simon says”讓學(xué)生理解touch、my、your三個詞的含義,為學(xué)習(xí)Lets do部分的內(nèi)容作鋪墊。趣味操練環(huán)節(jié),學(xué)生在小組活動:Listen and point和全體活動:Listen and draw中操練了所學(xué)的單詞,在Lets do部分聽聽做做的活動中就很不存在什么問題了。接著“比一比”的游戲?qū)W(xué)生的情緒帶到高潮,課堂評價的過程又把學(xué)生的心收回來,最后擴展性活動設(shè)置的傳話游戲使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本課時的學(xué)習(xí)。

小學(xué)英語課教案5

  一、教學(xué)內(nèi)容

  今天我說課的內(nèi)容是上海版牛津英語Module 2 Unit3 Drinks I like的第一課時,通過信息技術(shù)的運用,學(xué)習(xí)單詞thirsty, milk, juice和句型“What drink do you like? I like …”

  本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“I like …”之后進行教學(xué)的。通過學(xué)習(xí)thirsty,感知句形“What drink do you like? I like …”本課時的難度是句型的運用,以及對飲料的簡單描述,但容量不是很大,并受到學(xué)生的喜愛。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對學(xué)生實際,結(jié)合信息技術(shù),將本課時的教學(xué)目標(biāo)及重,難點確定如下:

  1、知識目標(biāo)

  ( 1 )學(xué)會用thirsty, milk, juice等表述單詞。

  ( 2 )理解和初步運用“What drink do you like? I like …”

  2、能力目標(biāo)

  ( 1 )能用“What drink do you like?”來詢問他人所喜愛的飲料。

  ( 2 )會用“I like ….”句型回答他人的詢問。

  ( 3 )能簡單描述自己所喜歡的飲料。

  3、情感目標(biāo)

  ( 1 )懂得健康飲食,均衡飲食。

  ( 2 )學(xué)會感恩,學(xué)會感謝幫助自己的人。

  三、教學(xué)重難點

  1、教學(xué)重點:理解和運用新授單詞,理解和初步運用新授句型。

  2、教學(xué)難點:能正確表達自己喜歡的飲料,并且進行描述。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備單詞卡片、圖片、實物、媒體。

  五、教學(xué)過程

  整堂課我利用現(xiàn)代教學(xué)媒體,充分向?qū)W生展示適當(dāng)?shù)恼Z境,準(zhǔn)確呈現(xiàn)語言信息,并且利用多媒體創(chuàng)設(shè)的情境進行合作互助學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)自由發(fā)揮運用英語的能力。通過信息技術(shù)的運用,更好地實現(xiàn)教師和學(xué)生之間和諧高效教學(xué)過程,達成教學(xué)目標(biāo)。

  (一)通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)教學(xué)情境,誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  Well begun, half done.精彩的課堂開頭,往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺,不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來,而且還會使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進入學(xué)習(xí)新知識的情景。

  因此,通過多媒體技術(shù),將圖片,動畫,聲音呈現(xiàn)給學(xué)生,吸引學(xué)生的注意力,引入故事。這比老師平鋪直敘的教學(xué),效果要明顯好得多。

  (二)通過多媒體教學(xué)展現(xiàn)語言情景,突破知識的重難點,鞏固語言練習(xí)。

  多媒體在突破本課的重點句型“What drink do you like? I like …”起到了非常大的作用。在讓學(xué)生假設(shè)自己渴了與同學(xué)對話說說自己所喜歡的飲料時,通過展示很多飲料,使學(xué)生從形象的句子結(jié)構(gòu)特點和圖畫提示中很輕松地說出句子內(nèi)容,而且可以通過反復(fù)的替換任務(wù),在這個固定的句式結(jié)構(gòu)中強化練習(xí)多個詞匯。結(jié)合語境很形象的加深知識聯(lián)系,將新授單詞thirsty在教學(xué)中也不斷得到運用與鞏固。

  (三)通過多媒體技術(shù),培養(yǎng)交流合作能力,提高學(xué)習(xí)信心。

  小學(xué)生的心理年齡特征表明,在一定的情景下,需要創(chuàng)設(shè)“模擬”情境,尤其是讓學(xué)生進行表演,對于一年級的學(xué)生來說,在沒有一點給予一定的信息下,要他表演一段內(nèi)容是比較困難得。在讓學(xué)生分角色扮演Little Pig和Kitty的對話時,通過媒體的展示,讓學(xué)生聽,觀察,然后進行模仿。創(chuàng)設(shè)了這樣的情景后,學(xué)生就敢于與朋友交流并且合作,提高了學(xué)習(xí)的信心。

  (四)通過多媒體技術(shù),提高課堂氣氛,集中學(xué)生注意力,提高學(xué)習(xí)效率。

  在本課中,我運用多媒體技術(shù)制作了一個大轉(zhuǎn)盤,學(xué)生問“What drink do you like?”讓轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來“Go,go, go!”讓轉(zhuǎn)盤停下來“Stop,stop, stop!”然后回答“I like …”學(xué)生非常樂于在這個游戲中學(xué)習(xí),課堂更加活躍起來,在游戲中學(xué)習(xí)知識,鞏固知識。良好活躍的課堂氣氛不僅能集中學(xué)生注意力,同時又大大提高了學(xué)習(xí)效率。

  六、教學(xué)總結(jié)

  當(dāng)英語課堂與信息技術(shù)相結(jié)合起來,常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝。通過多媒體的運用,本堂課不論是新知識的呈現(xiàn),還是游戲的設(shè)計都能緊緊地抓住學(xué)生,吸引學(xué)生,讓學(xué)生積極參與到課堂中來。多媒體的運用能全方位地、多元化地調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺,多層地啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)思維,使思維的廣闊性、深刻性等方面得到訓(xùn)練,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我相信通過信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合,充分讓學(xué)生主體參與、體驗感悟、游戲鞏固,是一定能圓滿實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

小學(xué)英語課教案6

  一:說教材

  我說課的內(nèi)容人教版三年級下冊Unit3Howmany?第二課時。本課是功能型的交際訓(xùn)練課主要是讓學(xué)生掌握和運用詢問多少的句型:Howmany??canyousee?Icansee?以及單詞:eleventwelvethirteenfourteenfifteen.根據(jù)小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn),我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下:

  (一)語言知識目標(biāo)

  1、使學(xué)生掌握詢問多少的句型。并且能在活動中靈活運用。Howmany?canyousee?Icansee?.

  2、學(xué)習(xí)認(rèn)讀單詞:eleventwelvethirteenfourteenfifteen.

  (二)語言技能目標(biāo)

  1、使學(xué)生能夠根據(jù)指令做動作。

  2、根據(jù)圖片、實物和情境說出單詞和句子。

  3、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

  (三)、情感態(tài)度目標(biāo)

  通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語、背歌謠、參與游戲,勇于開口、樂于模仿。

  (四)、說重點

  本課的重點是讓學(xué)生掌握三會單詞:eleventwelvethirteenfourteenfifteen和句型:Howmany?canyousee?Icansee?.

  (五)、說難點

  本課的難點是讀準(zhǔn)名詞復(fù)數(shù)的讀音。

  我主要通過感知新教材---設(shè)置---靈活運用著三個主要步驟來突破教材重難點。具體表現(xiàn)在課堂程序中。

  二、說教法

  在教學(xué)中我主要運用演示教學(xué)法和充分利網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)法。運用實物、圖片等給學(xué)生一個直觀的的形象,再加上網(wǎng)絡(luò)資源的動畫效果。充分開發(fā)了學(xué)生的智力,提高學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣。

  三、說學(xué)法

  1、模仿教學(xué)法---讓學(xué)生跟著電視老師模仿。這主要是利用了小學(xué)生模仿能力強的特點。

  2、小組活動學(xué)習(xí)法---把全班分成小組,學(xué)生互相交流、切磋、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。

  3、情景教學(xué)法---設(shè)置各種不同的情景,是教學(xué)活動帶有濃厚的情感色彩,激發(fā)了學(xué)生想說的愿望。

  4、游戲法和鼓勵法

  課堂評價主要以鼓勵法為主,同時通過游戲進行操練和贈送小禮物的方法。是學(xué)生樂于參與,渴望成功的心理得到滿足。

  四、說課堂程序

  整個教學(xué)程序我采用了聽,說,玩,演,唱一系列的教學(xué)活動.具體的設(shè)計為熱身---新知---趣味操練---鞏固練習(xí).

  Step1,課前熱身

  1)、利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分的歌謠,并要求學(xué)生試著跟唱。這樣課堂氣氛充分調(diào)動起來。

  2),利用網(wǎng)絡(luò)播放Let`ssay部分報電話號碼的動畫,讓學(xué)生復(fù)習(xí)從1到10的數(shù)字。

  Step2、新知導(dǎo)入

  1)、教師播放Let`slearn部分的內(nèi)容,讓學(xué)生感知新知。然后教師帶著滿臉疑惑問:Howmanynumberscanyousee?Doyouknow?自答:Icansee15.這樣一來Howmany?canyousee?這一句式就會在情景中被輸入。

  2)、教師在動畫畫面上點擊要學(xué)的新單詞讓學(xué)生模仿。板書三會單詞并進行教學(xué)。

  3)、自己準(zhǔn)備的圖片,教師發(fā)出指令。Eg:Kite,學(xué)生即指出自己圖上的風(fēng)箏并說:Icansee?kites。教師重復(fù)說:Icansee?kites。這個游戲可以讓學(xué)生掌握英語中名詞復(fù)數(shù)的讀音。

  Step3、趣味操練

  根據(jù)小學(xué)英語標(biāo)準(zhǔn)的基本理念中采用多種途徑,倡導(dǎo)體驗和參與。我設(shè)置以下方法進行操練:

  1、練一練:運用網(wǎng)絡(luò)資源播放一張圖片,是由數(shù)字連起來的動物的形狀。要求學(xué)生聽音按順序把所聽到的用線連起來,后看看是一只什么動物。這游戲不僅讓學(xué)生復(fù)習(xí)到數(shù)字、提高了聽力,且激發(fā)了學(xué)生動手的能力。

  2、做一做:把全班分成5個小組,教師發(fā)出指令。要求學(xué)生站隊報數(shù),從1到15。通過感知、體驗、實踐、參與合作的方式發(fā)揮了以生為主體教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

  3、在英語課程任務(wù)中提出要求讓學(xué)生了解世界文化差異,增強世界意識,使學(xué)生成為二十一世紀(jì)的棟梁。通過設(shè)計“幸運數(shù)字”這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解西方人眼中的幸運數(shù)字是哪些。

  Step4鞏固練習(xí)

  1、作出一個chant

  Catcatelevencats

  Rabbitrabbittwelverabbits

  Tigertigerthirteentigers

  Birdbirdfourteenbirds

  這部分主要是讓學(xué)聲鞏固名詞復(fù)數(shù)的讀音。2、利用光盤把教學(xué)的重點播放,讓學(xué)生對已學(xué)的知識進行回顧,起到了鞏固的作用。

  五、總結(jié)并布置任務(wù)

  1、教師和學(xué)生一起總結(jié)所學(xué)的單詞及句型。并要求回去把單詞讀給爸媽聽,讓學(xué)生愛表現(xiàn)的心理充分得到發(fā)揮,增強學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

  2、利用網(wǎng)絡(luò)資源播放Tenlittlecandlesdance的歌曲。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下結(jié)束新課。以上便是我的說課,謝謝大家!

  小學(xué)英語教案格式

  ITeachingContents(教學(xué)內(nèi)容):(I、II步驟可以調(diào)換順序)IITeachingObjectives/Aims(教學(xué)目標(biāo)):(目標(biāo)可選這兩個詞中間任一個)

  1.KnowledgeAims(知識目標(biāo)):/KnowledgeandAbility

  2.AbilityAims(能力目標(biāo)):/ProcessandMethod3.Emotion,attitudeandvalues(情感態(tài)度目標(biāo)):

  IIITeachingKey/mainPoints(教學(xué)重點):

  IVTeachingDifficultPoints(教學(xué)難點):

  VTeachingMethods(教學(xué)方法):

  VITeachingAids(教具):

  VIITimeAllotment(課時):

  VIIITeachingProcedures(教學(xué)過程)

  StepOneWarming–up(熱身準(zhǔn)備)

  StepTwoReview(復(fù)習(xí))

  StepThreePresentation(呈現(xiàn))/StepThreeLead-in(引入)StepFourPractice(操練)

  StepFiveConsolidation(鞏固)

  (鞏固環(huán)節(jié)后,結(jié)束課前一般要小結(jié)“Todaywelearned……”對當(dāng)堂所學(xué)的知識做一個Summary)

  StepSixHomework(作業(yè))

小學(xué)英語課教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識

  (1)聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon數(shù)字1620。

 。2)聽懂會用句子:Iwouldlikea____.

  2、能力

 。1)能夠聽懂會說本課會話,做到學(xué)以致用。

 。2)通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受并學(xué)會運用語言,進一步培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

  3、情感

  養(yǎng)成在家?guī)椭改缸黾覄?wù),飯后洗餐具的好習(xí)慣。

  二、教學(xué)重點難點

  1、教學(xué)重點

 。1)聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

 。2)聽懂會用句子:Iwouldlikea____.

  2、教學(xué)難點

 。1)聽懂會說單詞bowlcupglassplatespoon

  (2)聽懂會說Iwouldlikea____.有關(guān)的句型。

  三、教具、學(xué)具

  1、教具

  (1)有關(guān)本課餐具的掛圖或?qū)嵨铩?/p>

 。2)錄音機。

  2、學(xué)具:學(xué)生準(zhǔn)備(六人一組)一個餐具。

  四、教學(xué)過程

  1、復(fù)習(xí)數(shù)字120讓全班每個學(xué)生數(shù)120,然后讓他們一個接一個站起來,按正確順序每人說出一個數(shù)字。

  2、新授

小學(xué)英語課教案8

  一、教學(xué)內(nèi)容

  Let’s Chant

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解課文的內(nèi)容,并能正確、流利地朗讀。

  2、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生能把課文中的driver替換成doctor, engineer替換成policeman等。

  三、教學(xué)策略

  通過生動甚至夸張的表情、動作朗讀課文,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對課文的理解和記憶。

  四、教學(xué)重點和難點

  能有節(jié)奏地打著拍子朗讀,吐詞清楚。

  五、教學(xué)媒體

  單詞圖片,教學(xué)軟件

  六、教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)熱身

  老師做動作,學(xué)生說出某個職業(yè)的單詞。

  (二)呈現(xiàn)

  1、學(xué)生展示圖片,并問What does he/she do?引出本課的新單詞,driver。

  2.讓學(xué)生先看圖,讓后問他們圖上有那幾種職業(yè)的人。

  3.聽光碟開始學(xué)習(xí),變學(xué)習(xí)邊做動作。

  (三)操練

  1、跟著光碟讀課文;

  2、邊做動作邊朗讀,小組比賽,角色扮演。

  (四)鞏固與發(fā)展

  1、老師做動作,學(xué)生讀課文;

  2、老師隨便出示一張卡片,學(xué)生要馬上讀出He’s a ...

  七、作業(yè)

  聽光碟,并跟讀,邊讀邊做動作。

小學(xué)英語課教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能力目標(biāo)

  (1)能夠理解對話大意。

  (2)能夠運用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。

  (3)能在實際情境中運用所學(xué)主句型,How old are you? I’m …years old.詢問年齡并作答。

  (4)能用Happy birthday!向別人表達生日祝福。

  2.知識目標(biāo)

  (1)聽懂、會說句子How old are you? I’m…。Happy birthday!

  (2)聽、說單詞six, brother.

  3.文化目標(biāo)

  (1)滲透:當(dāng)你收到別人的禮物和祝福時,要說“Thank you”

  (2)提示學(xué)生在西方國家,成年人一般不談?wù)撃挲g的話題,這屬于個人隱私。

  教學(xué)重點:

  聽懂、會說Happy birthday! How old are you? I’m…。

  教學(xué)難點:

  (1) How old are you?與How are you?的區(qū)分,以及所學(xué)內(nèi)容的靈活運用。

  (2)單詞brother的讀音。

  教學(xué)過程:

  Step1 Preparation

  1. Free talk

  T: Hello! How are you? Nice to meet you .

  2. Chant

  T: First , Let’s have a chant.P.59頁

  設(shè)計意圖:和數(shù)字有關(guān)的chant既能活躍課堂氣氛,又能復(fù)習(xí)數(shù)字。

  3.創(chuàng)設(shè)情境。

  (播放生日音樂)T: Listen, what’s happening?出示幻燈片生日,Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助課件,引出six并借助卡片教學(xué)。

  設(shè)計意圖:盡快的創(chuàng)設(shè)情境,在生日party中復(fù)習(xí)舊知,并以舊帶新,解決新單詞。

  Wow ,so many gifts. Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can get a gift.

  Step2 Presentation

  1.看圖預(yù)測

  T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?

  S: John Sarah Sam

  2.聽音回答問題,教學(xué)brother

  T: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?

  S: John’s Sarah’s Sam’s

  T: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.

  T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother.引出brother并使用卡片進行教學(xué)。

  3.在聽第一段錄音,學(xué)習(xí)Happy birthday

  T: Today is Sam’s birthday.John is coming.What does John say? Let’s listen and choose.引出Happy birthday !并用分組讀,男女生讀,以及chant的形式教學(xué)。

  T:Today is Sam’s birthday. Let’s sing: “Happy birthday, Happy birthday, Happy birthday to you!” (播放錄音Thank you.)Look,today is zoom’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)Look,it’s zip’s birthday. Let’s say “Happy birthday ”! (播放錄音Thank you.)

  T:Boys and girls, When you get a gift or wishes, please say thank you. Now, each group can get a gift. Ss: Thank you!

  4.聽第二段錄音,學(xué)習(xí)句型“How old are you? I’m six years old .”

  T: Today is Sam’s birthday. He has many gifts.Look,a big birthday cake. (畫蛋糕) The candles for Sam.(老師做插蠟燭的動作) But,how many candles? So,John ask Sam“How old are you?”

  T: Now, let’s listen and choose.

  引出I’m six years old .并采用小組讀,相互問答等多種方式操練。

  T: Now ,Let’s ask Sam“How old are you?”出示How old are you?并教學(xué),并出示How are you?作比較。

  T:(分組問答)This group,you ask .This group,you answer.

  T:At Sam’s birthday party, his friends are coming. Look, Li Li is coming .Let’s ask Li li “How old are you”?

  S:Li li , How old are you? …。根據(jù)學(xué)生回答滲透eight,nine.

  T: Now , who can tell me? How old are you? S: …。

  設(shè)計意圖:進入文本,以Sam的生日為主線,通過聽音答題,層層遞進引出問題,從而解決教學(xué)重難點。操練句型時,由機械操練到意義操練遞進。因為學(xué)生在回答自己的年齡時,會用到eight,nine.所以做一下滲透,降低難度。

  5.聽音仿讀

  T: Now, let’s listen to the tape. Listen and imitate. Pay attention to your pronunciation and intonation.

  6.角色朗讀

  T: Let’s read in roles. First ,I’m.... You are....

  T: Act the dialogue in your groups.

  T: Which group can show us?

  Step3 Practice

  Let’s play(兩人合作,根據(jù)抽到的卡片內(nèi)容,回答問題。)

  T: Sam and his friends are very happy. Now, they are playing a game use the cards. Look, I have some cards ,too.師生示范游戲。

  T: Please play the game with you partner.

  T: Who can show us?

  設(shè)計意圖:通過一個問答活動,練習(xí)主要句型。

  Step4 Production

  1.參加Sam的生日派對

  T: Sam’s birthday party is so interesting. Do you want to go? Now, please take your gifts,go to Sam's birthday party. (老師戴頭飾,和學(xué)生示范。)Now, I’m Sam. Welcome to my birthday party! w W w .x K b 1 .c o M

  A:Hello! B: Hello!

  A: How are you? B: I’m fine. Thank you.

  A: Happy birthday! B: Wow....Thank you!

  A: How old are you? B: I’m six years old. How old are you?

  A: I’m …years old. Goodbye. B: Bye.

  T: Please practice in your groups like this.

  T: Which group can show us?

  2.情感滲透

  T: You can ask“ How old are you?”each other. But you can’t ask me“ How old are you?” It’s a secret. You can’t ask your aunt, uncle “ How old are you?”too. For them, “ How old are you?” It’s a secret.

  設(shè)計意圖:設(shè)置一個參加生日party的任務(wù)型活動。讓學(xué)生能正在實際情景中運用所學(xué)句型。

  Step5 Progress

  1.檢測:Listen and number.

  T: Open your excises book, turn to 46.No.1

  T: Correct the answers.

  2. Summary : T: Today is Sam’s birthday. We are happy. At the birthday party, what have you learned today?

  3. 總結(jié)評價:Let’s count your gifts.

  4. Homework

  (1)Listen and repeat the dialogue.

  (2)Ask your friends:“How old are you ? ”

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