《從一年級(jí)到十二年級(jí)》現(xiàn)代文閱讀及答案
閱讀實(shí)踐
（一）
從一年級(jí)到十二年級(jí)一定是發(fā)生了什么，它不僅是青春期的問題。我猜測(cè)它部分是因?yàn)閬碜酝瑢W(xué)的不許杰出的壓力（除了在體育運(yùn)動(dòng)中），部分是因?yàn)樯鐣?huì)教給人們的短期滿足，部分是由于一種印象即科學(xué)和數(shù)學(xué)不會(huì)使你能買一輛跑車，部分是因?yàn)閷?duì)學(xué)生的期望太低，部分是因?yàn)槔碇堑赜懻摽茖W(xué)和技術(shù)——甚至學(xué)習(xí)本身——很少有回報(bào)或榜樣。那些少數(shù)仍然保持興趣的孩子被貶低為“傻子”、“小丑”或“書呆子”。
但是還有些別的原因：我發(fā)現(xiàn)許多成年人討厭孩子提出科學(xué)問題。為什么月亮是圓的？孩子也許會(huì)問。為什么草是綠的？夢(mèng)是什么？你能挖多深的洞？世界的生日是哪一天？為什么我們有腳趾頭？大多數(shù)老師和家長(zhǎng)以生氣或嘲弄的態(tài)度對(duì)待這些問題，或者迅速地轉(zhuǎn)到別的東西上面：“你希望月亮什么樣，方的？”孩子們不久便認(rèn)識(shí)到這種問題惹惱了大人。再有幾次像這樣的經(jīng)歷，就又有一個(gè)孩子離開了科學(xué)。為什么成年人在不到六歲的孩子面前要裝做無所不知？我感到實(shí)在難以理解。承認(rèn)我們不知道某些東西又怎么了？我們的自尊心竟如此脆弱嗎？
而且，這其中有許多是科學(xué)領(lǐng)域中的深?yuàn)W問題，有幾個(gè)尚未得到完全解決。月亮是圓的與重力是一種將物體拉向任何世界的中心的向心力及巖石的強(qiáng)度有關(guān)。草是綠的因?yàn)樗腥~綠素，當(dāng)然——我們都在高中的時(shí)候被灌輸過這個(gè)答案——但是為什么植物含有葉綠素？這看起來很愚蠢，因?yàn)樘栞敵龅姆逯的芰渴窃诠庾V的黃色和綠色部分。但是我們對(duì)于草為什么是綠的仍有某些東西不清楚。
有許多更好的回應(yīng)可以不使孩子覺得他們問深?yuàn)W的問題是一個(gè)大錯(cuò)誤。如果我們對(duì)答案有想法，我們可以試著解釋。即使是一次不完全的嘗試也會(huì)起到消除疑慮和鼓勵(lì)的作用。如果我們不知道答案，我們可以查百科全書。如果我們沒有百科全書，我們可以帶孩子去圖書館�；蛘呶覀兛梢哉f：“我不知道答案，也許沒有人知道答案。也許等你長(zhǎng)大的時(shí)候，你會(huì)成為第一個(gè)發(fā)現(xiàn)答案的人。”有天真的問題、乏味的問題、表述不當(dāng)?shù)膯栴}，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗兄筇岢鰜淼膯栴}。但是每個(gè)問題都表明他渴望理解這個(gè)世界。這絕不是傻瓜式的問題。聰明的、好奇的孩子是國(guó)家和世界的財(cái)富。他們需要得到照顧、呵護(hù)和鼓勵(lì)。但是僅僅鼓勵(lì)是不夠的`，我們必須給他們關(guān)鍵的進(jìn)行思考的工具。
11．能否將粗體詞語“貶低”替換為“稱為”？為什么？
12．“許多成年人討厭孩子提出科學(xué)問題”，他們的表現(xiàn)是 ，內(nèi)在原因是 ，正確的做法應(yīng)是 。
13．從文中可以知道：“月亮是圓的”與 有關(guān)。
14．“這絕不是傻瓜式的問題”一句中的“這”指代的是 。
11．不能。因?yàn)榇煮w詞語“貶低”的意思是故意降低對(duì)人或?qū)κ挛锏脑u(píng)價(jià)，與實(shí)際情況并不相符；如果替換為“稱為”，則表明客觀情況就是如此。所以不能替換。
12．以生氣或嘲弄的態(tài)度對(duì)待這些問題，或者迅速地轉(zhuǎn)到別的東西上面：“你希望月亮什么樣，方的？” 不知道答案又不愿意承認(rèn) 試著解釋、查百科全書、帶孩子去圖書館、承認(rèn)不知道并激發(fā)孩子的探索精神
13．重力是一種將物體拉向任何世界的中心的向心力及巖石的強(qiáng)度
14．天真的問題、乏味的問題、表述不當(dāng)?shù)膯栴}，以及在不恰當(dāng)?shù)淖晕遗兄筇岢鰜淼膯栴}
【《從一年級(jí)到十二年級(jí)》現(xiàn)代文閱讀及答案】相關(guān)文章：
從一月到十二月的詩(shī)06-14
現(xiàn)代文閱讀答案09-27
現(xiàn)代文閱讀答案07-04
現(xiàn)代文閱讀及答案精選06-14
現(xiàn)代文閱讀答案09-27
《冬季到臺(tái)北來看雨》現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練及答案06-12
月夜現(xiàn)代文閱讀答案12-08