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信仰是人類對(duì)美好理想的持久信念，是人類對(duì)真善美的本能追求。信仰猶如照耀人生之路的明燈，有了這盞明燈你就不會(huì)偏離方向，心中沒(méi)有了信仰,沒(méi)有了敬畏，沒(méi)有了道德準(zhǔn)則，是很容易讓自己成為他人的地獄的。
究竟是什么原因?qū)е挛覀兪裁匆膊蝗�，只缺信仰�?/p>
自然，這和我國(guó)傳統(tǒng)宗教的人文化和世俗化有關(guān)。與西方基督教、伊斯蘭教所重視彼岸世界的情懷以及個(gè)人心靈的解脫截然不同，中國(guó)人的持統(tǒng)信仰，向來(lái)有濃厚的現(xiàn)實(shí)性、功利性。人們崇拜神靈，不是為精神解脫，而是祈求神靈幫助消災(zāi)免禍，治病驅(qū)邪，人丁興旺，五谷豐登。一旦達(dá)不到目的，就很容易放棄信仰。但是，這不是問(wèn)題的關(guān)鍵，我們的信仰缺失，最根本的原因，在于教育 出了大問(wèn)題。
目前中國(guó)教育的危機(jī)是我們?cè)谀繕?biāo)設(shè)定上對(duì)終極價(jià)值的追求缺乏理直氣壯的關(guān)心。我們的眼里只有分?jǐn)?shù)，沒(méi)有其他的'一切，諸如道德良知法律信仰。我們隨便在大街上找一個(gè)學(xué)生，問(wèn)他為什么讀書(shū)，得到的答案，十有八九離不開(kāi)“考一個(gè)好大學(xué)”，我們的家長(zhǎng)也時(shí)刻在向孩子灌輸著這樣一種觀念：努力讀書(shū)，就為了今后過(guò)得比別人好。至于學(xué)校，雖則也冠冕堂皇地說(shuō)什么培養(yǎng)完全人格，可是言不由衷，總讓人懷疑是套話。我們的教育工作者，眼里只有學(xué)業(yè)成績(jī)，只有考試分?jǐn)?shù)，至于談到教育的目的，一說(shuō)到是為國(guó)家、為人類，就嗤之以鼻，譏笑為“偽崇高”。道德良知法律的教育，都靠邊站了，哪來(lái)的什么信仰教育？教育工作者年終評(píng)獎(jiǎng)，看的是成績(jī)，職稱晉級(jí)看的還是成績(jī)，至于否培養(yǎng)了學(xué)生的完全人格，是從來(lái)不聞不問(wèn)的。正因?yàn)槿绱耍覀兊男叛�，也就在這種唯分?jǐn)?shù)至上的所謂教育中流失了。
因此，盡快建立起新的信仰體系，讓人們有所“信”，才是當(dāng)務(wù)之急。
在這里，我不妨將梁?jiǎn)⒊脑捴匦绿崞穑员薏呓逃ぷ髡撸骸敖逃鞘裁�？教育是教人學(xué)做人，――學(xué)做‘現(xiàn)代的’人�！�
�。ㄗ髡撸褐x浮名，選自《雜文月刊》2015年2月下旬，有刪改）
22．簡(jiǎn)要分析文章開(kāi)篇使用的論證方法。(2分)
答：__________
23．我國(guó)傳統(tǒng)宗教信仰和別國(guó)的宗教信仰有何不同?（2分）
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24．聯(lián)系下文，指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)指代的具體內(nèi)容。（2分）
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25．目前中國(guó)教育的危機(jī)主要表現(xiàn)在哪幾方面？（3分）
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26．全文主要從三個(gè)方面展開(kāi)論述，請(qǐng)概括這三方面內(nèi)容。（3分）
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參考答案：
22．比喻 論證。把“信仰”比作“明燈”，將抽象的道理形象化（或：對(duì)比論證。將“有信仰”和“沒(méi)有信仰”進(jìn)行對(duì)比，論證信仰的重要性）。
23．①我國(guó)的傳統(tǒng)宗教信仰有濃厚的現(xiàn)實(shí)性、功利性；（1分）②別國(guó)的宗教信仰重視彼岸世界的情懷以及個(gè)人心靈的解脫。（1分）
24．①教育目的是讓受教育者關(guān)心國(guó)家、人類的命運(yùn)；（1分）②是培養(yǎng)學(xué)生的完全人格。（1分）
25．①學(xué)生認(rèn)為讀書(shū)就是為“考一個(gè)好大學(xué)”。（1分）②家長(zhǎng)認(rèn)為讀書(shū)就是為孩子“今后過(guò)得比別人好”。（1分）③學(xué)校其實(shí)真正關(guān)注的只是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)。（1分）
26．①信仰的重要性。（1分）②唯分?jǐn)?shù)至上的教育導(dǎo)致信仰缺失。(1分)③教育要重新建立諸如道德、良知、法律的信仰體系（或：教育要教人學(xué)做現(xiàn)代人）。（1分）
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