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《桃花魚(yú)》閱讀原文及答案
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《桃花魚(yú)》閱讀原文及答案 1
文學(xué)類文本閱讀（25分）
1．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。
桃花魚(yú)
劉醒龍
�。�1）一個(gè)人終其一生，不知會(huì)做多少荒唐事。那些立即就懂了的，自然是用同步進(jìn)行的一笑了之。有些荒唐當(dāng)時(shí)并不曉得，過(guò)去了，經(jīng)年累月了，非要被某種后來(lái)才發(fā)生的事物所觸發(fā)了，才會(huì)明白。
�。�2）多年以前的一個(gè)夏天，我曾經(jīng)奔著桃花魚(yú)而去，那是奔流不息的長(zhǎng)江為桃花魚(yú)最后一次漲水。秭歸的朋友在電話里告誡，這幾天不來(lái)看，就只能永遠(yuǎn)地遺憾了。依照家在三峽的朋友們的說(shuō)法，桃花魚(yú)也不是想見(jiàn)就能見(jiàn)到，排除了當(dāng)?shù)厝�，許多專門奔桃花魚(yú)而來(lái)的人，兩眼空空來(lái)與去的實(shí)在太多了。朋友所指人與桃花魚(yú)的緣分，不是俗來(lái)俗去的所謂桃花運(yùn)。就連當(dāng)?shù)厝艘舱f(shuō)不清楚，同樣的天氣，同樣的時(shí)辰，同樣的水流，體態(tài)婀娜的桃花魚(yú)有時(shí)候出來(lái)，有時(shí)候卻不肯露面。我去的時(shí)候，小妖一樣的桃花魚(yú)，偏偏一身小資氣質(zhì)地現(xiàn)形了。多年以后，只要有審美的需要，就會(huì)情不自禁想到此種細(xì)細(xì)的九億年前的尤物。譬如柔曼，譬如玉潔冰清，譬如款款盈盈，再也沒(méi)有比得過(guò)這汪洋藍(lán)碧之中所蕩漾的了。
（3）現(xiàn)在，我當(dāng)然懂得，任何的絕色無(wú)不屬于天籟。人的荒唐就在于，不時(shí)地就會(huì)沖動(dòng)，想著那些非分之想。失去桃花魚(yú)的不是桃花魚(yú)本身。后來(lái)的一些日子里，偶爾談?wù)摶蛘呤窃跁?shū)文中閱讀桃花魚(yú)，總也免不了會(huì)猜度，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)桃花魚(yú)的人一天比一天多，當(dāng)他們與那早已成為虛空的桃花魚(yú)相逢時(shí)，傳說(shuō)中由王昭君涕淚灑入香溪河中幻化而生的精靈，是否會(huì)被想像成北冰洋邊人所盡知的美人魚(yú)！
�。�4）那一天，去到江西永修境內(nèi)的柘林湖。徐徐退去云霧的水壩旁，露出一塊標(biāo)示牌：桃花水母繁殖基地。叫桃花魚(yú)的人與叫桃花水母的人不同，只要開(kāi)口就不難分辨出，是天下人文故事的口口相傳者，還是治學(xué)古生物的專家。那塊標(biāo)示牌不動(dòng)聲色地為我更換了一種曠遠(yuǎn)、靜謐的背景。這樣一片浩瀚的水面，宛如一本智者的大書(shū)。清澈水波，被風(fēng)吹起，仿佛薄薄霜色鋪陳大地；自然湖光，被山收攏，一似翩躚秋葉裝點(diǎn)森林。
�。�5）年復(fù)一年，日復(fù)一日，那些讓城市永遠(yuǎn)無(wú)法企及的成份，隨風(fēng)入懷，汪洋肆意，毫無(wú)顧忌地游走在總是渴求一片冰藍(lán)的情懷里。
（6）于是，我在想，在桃花魚(yú)古老的生命里，真正古老的是那份不與任何塵俗同流合污的高貴。寧可死于每一點(diǎn)來(lái)歷不明的污染，也不改清潔的秉性。寧可葬身萬(wàn)劫不復(fù)的滄浪，也不放棄尊嚴(yán)隨波逐流。與柘林湖水同游，時(shí)常有滴水成線的細(xì)微瀑布，送來(lái)深厚修養(yǎng)的輕輕一瞥；翡翠瑪瑙散開(kāi)的小島大島，也會(huì)端明了九百九十幾個(gè)情愛(ài)，沒(méi)有任何陰謀地坦蕩說(shuō)來(lái)。高貴是桃花魚(yú)生命中惟一的通行證，舍此別無(wú)選擇，這一點(diǎn)常常讓人類汗顏。有桃花魚(yú)的柘林湖，理所當(dāng)然值得每一個(gè)有心人去景仰，并且還要深深感謝它，用怡情的清潔，用夢(mèng)想的冰藍(lán)，用仰止的浩然，在大地蒼茫的時(shí)刻，為滋養(yǎng)一種高貴，細(xì)致地保養(yǎng)著她所必需的墑情。
注：桃花魚(yú)，無(wú)脊椎低等多細(xì)胞腔腸動(dòng)物，水母類，學(xué)名桃花水母，主要呈淡粉紅色、淡紫色、白色。目前，全球范圍內(nèi)，桃花水母僅存于屈原、王昭君的故鄉(xiāng)秭歸縣境內(nèi)。據(jù)研究稱，每年在桃花盛開(kāi)之際浮上江水表層，桃花殞落之時(shí)潛入水里，故稱“桃花魚(yú)”。
�。�1）作者為什么說(shuō)桃花魚(yú)“不是想見(jiàn)就能見(jiàn)到”的?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）
（2）文章第（3）節(jié)說(shuō)“失去桃花魚(yú)的不是桃花魚(yú)本身”，聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)這句話的含義。（6分）
�。�3）第（4）節(jié)畫線句主要運(yùn)用了哪些修辭手法?有什么好處?（6分）
�。�4）作者寫桃花魚(yú)的用意是什么?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。（7分）
2．下列語(yǔ)句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）
A．2010年4月6日，《魯迅箴言》由三聯(lián)書(shū)店出版。365條箴言，讓讀者感受到了魯迅文字的力量和韻致。
B．張強(qiáng)一下子站了起來(lái)：“說(shuō)吧！‘有風(fēng)方起浪，無(wú)潮水自平�！l(shuí)的是誰(shuí)的非，當(dāng)面鑼對(duì)面鼓，快說(shuō)吧！”
C．上海世博會(huì)展示了眾多國(guó)家和地區(qū)科技、文化的精華，像這樣規(guī)模空前的活動(dòng)，我們能夠有機(jī)會(huì)躬逢其盛，實(shí)在難得。
D．上清寺是最具傳奇色彩的地方，周公館、桂園、人民大禮堂、三峽博物館……，舉手投足間都可以窺見(jiàn)歷史的遺蹤和時(shí)代的發(fā)展。
3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ ）
A．曹操的性格具有雙重性，他的雄才大略與奸詐兇狠對(duì)于任何一個(gè)扮演他的演員來(lái)說(shuō)都具有挑戰(zhàn)性，也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)。
B．我國(guó)計(jì)劃在2011年向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。
C．盡管作為歐盟成員國(guó)的希臘經(jīng)濟(jì)總量有限，其債務(wù)危機(jī)不足以使美國(guó)經(jīng)濟(jì)受到直接沖擊，但是仍然會(huì)間接影響美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇進(jìn)程。
D．災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因：一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果，4．依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）
讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。________，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)；________，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。________，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。
�、俣嘧x如果徹底 ②少讀如果徹底 ③多讀而不求甚解 ④少讀而不求甚解 ⑤世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門面
�、奘篱g許多讀書(shū)人只為裝點(diǎn)門面
A．②③⑤ B．①③⑥
C．②④⑤ D．①④⑥
5．下面廣播稿中畫線的`句子表達(dá)欠簡(jiǎn)明，請(qǐng)給予修改。（不超過(guò)60字）
今天下午在學(xué)校禮堂舉行了為希望工程籌款的文藝義演。這場(chǎng)義演由學(xué)校團(tuán)委會(huì)組織，由學(xué)生藝術(shù)團(tuán)和教工合唱團(tuán)聯(lián)袂演出。演員的演出十分精彩，會(huì)場(chǎng)的氣氛也十分熱烈。全校200多教職工和2 000多學(xué)生都涌躍捐款、捐物。據(jù)組織者的初步估計(jì)，這次由學(xué)校團(tuán)委和學(xué)生會(huì)組織的希望工程籌捐的文藝義演將會(huì)籌到3萬(wàn)多元和一批圖書(shū)文具。最近將會(huì)把這次義演籌得的3萬(wàn)多元捐款和圖書(shū)文具一并轉(zhuǎn)送到清遠(yuǎn)市的希望小學(xué)。到發(fā)稿時(shí)，義演剛剛結(jié)束，已共籌得捐款3萬(wàn)多元及圖書(shū)文具一批。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．一名讀者到新華書(shū)店去買書(shū)，下邊是他和營(yíng)業(yè)員的對(duì)話：
讀 者：請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)有《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》賣？
營(yíng)業(yè)員：賣完了。（1）
讀 者：本市哪家書(shū)店可能有？
營(yíng)業(yè)員：不知道。（2）
讀 者：貴店什么時(shí)候能到貨？
營(yíng)業(yè)員：不知道。（3）
營(yíng)業(yè)員的三次回答既簡(jiǎn)明又如實(shí)，但讀者不僅感到掃興，而且心中不是滋味。試為營(yíng)業(yè)員的回答換一種說(shuō)法，使讀者有親切感和心理滿足感，但不能改變?cè)狻?/p>
�。�1）改為：_________________________________________________________________
�。�2）改為：_________________________________________________________________
（3）改為：_________________________________________________________________
參考答案：
1．（1）①桃花魚(yú)是一種非常古老而罕見(jiàn)的生物（或：桃花魚(yú)是一種所存稀少的生物）；②桃花魚(yú)的出現(xiàn)時(shí)間短而不穩(wěn)定（或：桃花魚(yú)的出現(xiàn)沒(méi)有規(guī)律）；③桃花魚(yú)高貴清潔的秉性對(duì)生存環(huán)境有著極高的要求。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)1分）
�。�2）①失去的是一種極古老的生物（或生命）；②失去的是一種美（或：失去的是一種審美資源）；③失去的是一份高貴。（意思對(duì)即可，每點(diǎn)2分，答三點(diǎn)得5分。）
�。�3）修辭手法：比喻、擬人、對(duì)偶等。（答對(duì)其中的兩種得2分）
好處：形象生動(dòng)地寫出了柘林湖的曠遠(yuǎn)、靜謐，表達(dá)了作者對(duì)桃花水母的高雅的生存環(huán)境的贊美（或：形象生動(dòng)地寫出了柘林湖的浩瀚、清澈和湖光山色之美，表達(dá)了作者對(duì)桃花水母的生存環(huán)境的贊美）。（每點(diǎn)1分。）
�。�4）用意：運(yùn)用托物言志的手法，借桃花魚(yú)的生存需求暗示人要有高貴精神，同時(shí)呼吁滋養(yǎng)高貴精神的人文環(huán)境。
2．D（A．韻致：風(fēng)度韻味，情致；B．當(dāng)面鑼，對(duì)面鼓：比喻面對(duì)面地商量、對(duì)證或爭(zhēng)論；C．躬逢其盛：親身經(jīng)歷那種盛況；D．舉手投足：一抬手，一動(dòng)腳，指人的一舉一動(dòng)，對(duì)象有誤。）
3．C（A項(xiàng)“他的雄才大略與奸詐兇狠”與“也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”搭配不當(dāng)，可改為“演這個(gè)角色也是個(gè)難得的表演機(jī)會(huì)”； B．成份贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”；D．句式雜糅，去掉“的原因”。）
4．A（本題所選文字是談讀書(shū)多與少的關(guān)系，中心意思是說(shuō)讀書(shū)少而精遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)多而不求甚解。抓住這一點(diǎn)就容易選出答案了。）
5．到發(fā)搞時(shí)已捐款3萬(wàn)多元，圖書(shū)文具一批。據(jù)了解，這批捐款及圖書(shū)文具將在最近送到清遠(yuǎn)市的希望小學(xué)。
6．①剛賣完，你早一點(diǎn)來(lái)就好了。②對(duì)不起，這我可說(shuō)不準(zhǔn)（或：我來(lái)幫你聯(lián)系一下。）③眼前還沒(méi)有消息，書(shū)一到我就通知你，好嗎？
《桃花魚(yú)》閱讀原文及答案 2
�、俅禾靵�(lái)臨，昭君故里，香溪河中，桃花魚(yú)像飄落的簇簇桃花瓣：淡紅、潔白……它們銅錢大小，體為四瓣，無(wú)頭無(wú)尾，通身透明，柔軟如綢，緩緩張縮，悠然飄蕩。游客們驚訝地發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)桃花魚(yú)游于溪中，兩岸桃花便婆娑起舞，清香撲鼻，形成一道“天下和美”的自然奇觀。
�、陉P(guān)于桃 花魚(yú)的由來(lái)有個(gè)美麗的傳說(shuō)。相傳王昭君和親匈奴前的那年春天，回到歸州看望親人，故土難離，淚流滿面，浸透了淚水的香羅帕放入溪中，溪水頓時(shí)芳香四溢；串串淚珠落入溪里，竟變成了一群群形如桃花的小魚(yú)。自此，桃花盛開(kāi)之季，桃花魚(yú)便在香溪河中游來(lái)游去，好像和鄉(xiāng)親們一起呼喚昭君的歸來(lái)。
�、�1826年《忠州直隸州志》記“桃花魚(yú)淡墨色，形如桃花”；1837年《歸州志》記“桃花魚(yú)出香溪河，桃花開(kāi)時(shí)始見(jiàn)，有紅、白二種，花落后即無(wú)�！笨梢�(jiàn)，古人稱其桃花魚(yú)，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為此物為桃花花瓣落水而生，不僅形似桃花、艷如桃花，而且與桃花開(kāi)謝同步。
④然而，桃花魚(yú)真是“魚(yú)”嗎？非也。其學(xué)名實(shí)為桃花水母，被中外科學(xué)界稱為“生物進(jìn)化研究的活化石”。它是地球上一種最原始、最低等的無(wú)脊椎腔腸動(dòng)物，距今已有6至6. 5億年的歷史，比恐龍生存的年代還要早幾億年。
�、萏一~(yú)對(duì)生存環(huán)境要求極高，水質(zhì)必清純潔凈，拒絕任何污染。因此，其活體十分罕見(jiàn)，極難制成標(biāo)本，已被國(guó)家列為世界最高級(jí)別的“極危生物”，號(hào)稱“水中大熊貓”。
�、尢一~(yú)現(xiàn)身之處定然水質(zhì)無(wú)污染；消亡之處定然生態(tài)環(huán)境污染嚴(yán)重，直接威脅人類的生存發(fā)展。從這個(gè)意義上說(shuō)，桃花魚(yú)的生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義，與昭君和平形象在全世界的廣泛傳播，已經(jīng)或正在形成積極的對(duì)應(yīng)性社會(huì)效應(yīng)。
�、吡钊藫�(dān)憂的是，我國(guó)廣為分布的9種桃花水母中, 有的正瀕于滅絕或已經(jīng)滅絕，有的列入瀕危級(jí)物種。近年來(lái)，桃花魚(yú)又在我國(guó)其他地域共計(jì)15個(gè)市（縣）相繼出現(xiàn)�！断阆佑脂F(xiàn)“桃花魚(yú)”》的消息更令人欣喜: 興山縣古洞口北岸區(qū)發(fā)現(xiàn)了大量珍稀動(dòng)物“桃花魚(yú)”。這正表明 。
18. 閱讀全文，你了解了哪些關(guān)于桃花魚(yú)的知識(shí)呢？請(qǐng)根據(jù)提示完成下表。（2分）
段落
介紹內(nèi)容
段落
介紹內(nèi)容
�、佗�
形體特征、美麗傳說(shuō)
�、�
所屬類別、悠久歷史、科研意義
③
�。� A ）
⑤⑥⑦
�。� B ）和生態(tài)環(huán)境治理意義
19. 文章第②段寫美麗的傳說(shuō)有何用意?（2分）
答：_____
20. 第④段劃波浪線語(yǔ)句在運(yùn)用了列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法之后，為何還要進(jìn)一 步運(yùn)用作比較的.說(shuō)明方法？（2分）
答：_____
21. 請(qǐng)結(jié)合上文內(nèi)容，在文章第⑦段的橫線上續(xù)寫一句恰當(dāng)?shù)脑�。�?分）
答：_____
22. “高郵鴨蛋——雙黃通紅、出油多汁”是汪曾祺家鄉(xiāng)的文化名片，讀完本文，請(qǐng)你以“三峽桃花魚(yú)”為對(duì)象，仿照示例也制作一張家鄉(xiāng)的文化名片。（1分）
答：_____
參考答案：
18.（2分）A．得名緣由 B. 生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值
19.（2分）運(yùn)用傳說(shuō)交代桃花魚(yú)的由來(lái)，使桃花魚(yú)富有傳奇色彩，增加讀者的閱讀興趣（1分）；表達(dá)了人們對(duì)王昭君的思念和敬仰。（1分）
20.（2分）運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說(shuō)明方法具體、直觀地說(shuō)明了桃花魚(yú)出現(xiàn)的年代久遠(yuǎn)，再與恐龍生存年代作比較，進(jìn)一步形象、鮮明地突出了桃花魚(yú)年代久遠(yuǎn)這一特點(diǎn)。（抓住說(shuō)明的內(nèi)容和作用回答即可）
21.（2分）該地域（我國(guó)或宜昌）水質(zhì)污染已經(jīng)或正在得到有效治理（生態(tài)環(huán)境治理取得了很大成效）。（意近即可）
22.（1分）示例：“三峽桃花魚(yú)——昭君清淚，純凈剔透�！保ㄗプ√一~(yú)“形如桃花、柔軟如綢、銅錢大小、通體透明、具有生態(tài)檢驗(yàn)價(jià)值和生態(tài)環(huán)境治理意義”等特征均可）。
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