心靈之痛閱讀題含答案
心靈之痛
查一路
（1）車行到小區(qū)門口，前面一個(gè)剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來(lái)發(fā)生的事，讓我感到十分意外。
�。�2）小女孩有瞬間的驚悸，然后回過(guò)頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個(gè)手握方向盤的成年人，我搖下車窗，想在車子經(jīng)過(guò)時(shí)安撫一下她。不料，在我開車經(jīng)過(guò)的一剎那，我清晰地聽到她罵了一句很臟的話，臟得讓我當(dāng)時(shí)無(wú)法逃避，此刻無(wú)法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個(gè)不過(guò)上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說(shuō)出這么臟的話呢？
�。�3）我以前沒(méi)遇到過(guò)這樣的事，如果用“震驚”來(lái)形容可能危言聳聽了點(diǎn)兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉�(gè)星期都不能釋懷。具體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引發(fā)了一種恨。
（4）一個(gè)月后，我又見到了這個(gè)女孩，還是在小區(qū)的門口。這次她坐在她媽媽的電瓶車的后面，她的聲音很大，反復(fù)問(wèn)：“媽媽，我們家為什么不買汽車��？別的同學(xué)家都有車。”烈日下，她的母親只顧鎖著眉頭騎車，無(wú)暇回答她的提問(wèn)。
（5）無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案。
（6）前段時(shí)間，因一場(chǎng)暴雨，一個(gè)親戚讓我?guī)退有『�。放學(xué)時(shí)節(jié)，某小學(xué)門前的廣場(chǎng)上，車聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望去，雨霧之中處處是小車，擠滿了整個(gè)廣場(chǎng)，都是來(lái)接孩子的。也有家長(zhǎng)騎著摩托車、電瓶車、自行車，他們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場(chǎng)的汽車中間。
�。�7）坐在汽車?yán)锏暮⒆觽儯瑒t透過(guò)車窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打濕的同學(xué)們。
（8） 國(guó)外的富翁，不會(huì)把私人游艇�？吭诠泊a頭；而中國(guó)的富裕階層，甚至僅僅是普通的有車一族，都希望自己的車輪在別人艷羨的目光中滾動(dòng)。
（9）由此，我想起了那個(gè)小女孩的心靈之痛。
�。�10）這些年，我注意到社會(huì)上一些人的心頭有某種不便說(shuō)出的痛。有些痛，源于社會(huì)的一種病；有些痛，源于社會(huì)成員彼此間的疏離與隔膜。就說(shuō)關(guān)于車這樣的小事，如果有車的家長(zhǎng)們盡可能把車停到離校門口遠(yuǎn)一點(diǎn)的`地方，如果開車的人盡可能不冒失地摁喇叭，“有車沒(méi)車”的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。
（11）有些痛，從根源上講，不是我們?cè)斐傻�，但與我們有關(guān)。因?yàn)闊o(wú)意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。
19．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。（4分）
20．文章第（5）段“無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案”中的“答案”是什么問(wèn)題的答案？這個(gè)答案是什么？（4分）[17教育網(wǎng)]
21．請(qǐng)分析文章第（9）段的作用。（4分）
22．文章運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉例分析有何好處。（4分）
23．題目“心靈之痛”的含義和作用是什么？（4分）
答案：
19. 本文主要敘述了作者開車輕按喇叭提醒小女孩注意安全反遭咒罵，心中震驚而追尋原因的故事，從而挖出小女孩心靈之痛的根源。
20. 問(wèn)題：一個(gè)不過(guò)上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說(shuō)出這么臟的話呢？ 答案：有車族的炫耀在小女孩心靈上劃出了一道傷痕。
21. 內(nèi)容上概括了小女孩咒罵“我”的原因，點(diǎn)出了心靈之痛；結(jié)構(gòu)上由敘轉(zhuǎn)議
22. 將家長(zhǎng)接小孩時(shí)“有車”與“無(wú)車”的情景進(jìn)行對(duì)比，將國(guó)外富翁行為與中國(guó)富裕階層的行為心靈進(jìn)行對(duì)比，突出了社會(huì)成員彼此之間疏離與隔膜之深，從而解釋了“心靈之痛”的原因，表達(dá)了作者對(duì)清除這種社會(huì)病的渴望，為下文具體揭示病態(tài)的根源作了鋪墊
23. 含義：心靈之痛既指小女孩因社會(huì)上人與人之間的階層的差異而感受到的傷害和痛苦，也指作者面對(duì)這種社會(huì)病時(shí)產(chǎn)生的心靈上的痛苦作用：（1）新穎奇特，激發(fā)讀者的閱讀興趣；（2）提示了文章呼吁人們換位思考，去關(guān)愛他人，消除隔閡與傷害的主題；（3）表達(dá)了作者厭惡病態(tài)社會(huì)，渴望人與人和諧相處的美好愿望。
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