低頭族你錯(cuò)過(guò)了什么閱讀答案
“低頭族”，你錯(cuò)過(guò)了什么
�、俸萌R塢動(dòng)畫(huà)大片《機(jī)器人總動(dòng)員》中，描述了公元2700年時(shí)人們的生活：那時(shí)的人類(lèi)文明高度發(fā)達(dá)，但由于過(guò)度依賴智能設(shè)備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時(shí)每刻面對(duì)的只有一個(gè)支在他們眼前的電腦屏幕。除了和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開(kāi)屏幕就幾乎無(wú)法生存……他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。
②事實(shí)上，世界各地智能手機(jī)普及之處，地鐵里、公交車(chē)上、工作會(huì)議上、課堂上、餐桌上、排隊(duì)時(shí)，甚至駕車(chē)時(shí)，總有很多人低著頭，手里拿著手機(jī)或是平板電腦，手指在觸摸屏上來(lái)回滑動(dòng)，所有的注意力都集中在手中發(fā)亮的方寸屏幕上，對(duì)身邊的世界漠不關(guān)心。
�、凼锥紟煼洞髮W(xué)心理咨詢中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示：77％的人每天開(kāi)機(jī)12小時(shí)以上，33．55％的人24小時(shí)開(kāi)機(jī)，65％的人表示“如果手機(jī)不在身邊會(huì)有些焦慮”，超過(guò)九成的人離不開(kāi)手機(jī)。智能手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面作用，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)了。
④發(fā)表在《驗(yàn)光和視覺(jué)科學(xué)》期刊上的一項(xiàng)研究指出，人們通過(guò)手機(jī)閱讀文本信息或上網(wǎng)時(shí)，眼晴會(huì)比手里拿著一本書(shū)或一張報(bào)紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機(jī)圖文更費(fèi)勁，更容易導(dǎo)致頭痛和雙眼疲勞等問(wèn)題。
⑤長(zhǎng)時(shí)間使用智能手機(jī)，會(huì)導(dǎo)致眼部結(jié)膜血管充血，甚至出現(xiàn)刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長(zhǎng)期低頭看手機(jī)還會(huì)引起頸椎問(wèn)題，半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)的低頭就可引起頸部的疲勞，時(shí)間長(zhǎng)久會(huì)引起椎間盤(pán)退型性病變、骨質(zhì)增生，進(jìn)而壓迫血管和神經(jīng)。此外，長(zhǎng)期玩手機(jī)還會(huì)引起失眠、聽(tīng)力下降、手指肌腱炎等健康問(wèn)題。
�、抟�?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而引發(fā)的各類(lèi)事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機(jī)導(dǎo)致人們左右看的幾率減少了20％，遭遇交通事故的幾率增加了43％。美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)顯示，因?qū)Ｗ⒂谑謾C(jī)而導(dǎo)致的傷害事件近年來(lái)明顯上升。2007年有600名行人因看手機(jī)而受傷，2010年這個(gè)數(shù)字增加到1500人，研究學(xué)者警告說(shuō)：如果這一趨勢(shì)繼續(xù)發(fā)展的話，類(lèi)似的傷害事件將在未來(lái)5年增長(zhǎng)一倍。
�、呗耦^于網(wǎng)絡(luò)世界，帶來(lái)的不僅是對(duì)身體的傷害，還有對(duì)人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說(shuō)說(shuō)話，但面前的孩子一個(gè)個(gè)拿著手機(jī)玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤(pán)子離席。
�、嘤忻襟w評(píng)論稱：老人摔盤(pán)離席是現(xiàn)代社會(huì)生活的一個(gè)典型切片，手機(jī)引發(fā)的各種情感危機(jī)，在社會(huì)的各個(gè)角落里不斷重復(fù)上演。沉醉于手機(jī)的虛擬空間，消解了社會(huì)倫理，致使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡�！笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機(jī)�！本W(wǎng)上廣為流傳的這句話，反映了人們對(duì)人際交往中手機(jī)這個(gè)角色的復(fù)雜心態(tài)。
小題1:選文開(kāi)頭由好萊塢動(dòng)畫(huà)大片《機(jī)器人總動(dòng)員》寫(xiě)起，有什么作用?(2分)
小題2:文中第⑥段畫(huà)線句運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
小題3:本文的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。(4分)
小題4:下面句子中加點(diǎn)的詞能否刪掉，為什么?(2分)
除了和屏幕對(duì)話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開(kāi)屏幕就幾乎無(wú)法生存……他們就是傳說(shuō)中的“低頭族”。
小題5:《奇妙的克隆》一文中說(shuō)，“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，請(qǐng)以手機(jī)為例，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(2分)
小題1:作用:一是激發(fā)讀者的閱讀興趣．二是引出本文說(shuō)明對(duì)象—低頭族
小題2: (3分)運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法(2分．答對(duì)一種得l分)．具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了專(zhuān)注于手機(jī)而導(dǎo)致的'傷害事件明顯上升((1分)．
小題3: (4分)本文采用邏輯順序(1分)．由好萊塢動(dòng)畫(huà)大片，引出說(shuō)明對(duì)象．并說(shuō)明“低頭族”的種種表現(xiàn):再說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間使用千機(jī)對(duì)身體造成的傷害(1分)．最后說(shuō)明長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)還會(huì)對(duì)人們的精神世界帶來(lái)影響((1分)。
小題4: (2分)加點(diǎn)詞不能別掉�！皫缀酢币辉~表限制(1分)，若刪去．句子的意思變成了人們離開(kāi)屏幕就完全無(wú)法生存，過(guò)于絕對(duì)。“幾乎”用在這里體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
小題5: (2分)手機(jī)帶來(lái)的悲、喜兩方面各1分．意對(duì)即可。示例:“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”，手機(jī)的出現(xiàn)有利有弊。有了手機(jī)，人與人聯(lián)系更方便，溝通更便捷:利用手機(jī)上網(wǎng)，自由靈活．信息量大．但是隨著手機(jī)的廣泛使用，帶來(lái)的不僅是對(duì)身體的傷害，還有對(duì)人精神世界的影響．(手機(jī)引發(fā)各種情感危機(jī)，消解了社會(huì)倫理，使人與人之間的關(guān)系變得冷漠、隔閡．)
小題1:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的掌握。方法合格規(guī)律：說(shuō)明文引用小故事的作用一般是，激發(fā)讀者興趣，引出說(shuō)明對(duì)象兩個(gè)作用，要求學(xué)生識(shí)記。
小題2:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法作用的理解和把握。方法：識(shí)記常見(jiàn)的說(shuō)明方法及作用。舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方（1）舉例子：舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，形象化，更真切， 以便讀者理解， 使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力，具體介紹知識(shí)的作用。（2）分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以 說(shuō)明，將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，條理清晰。（3）列數(shù)字：使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。使說(shuō)明更科學(xué)，更準(zhǔn)確，更具體。（4）作比較：把某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用具體的或者大家已經(jīng)熟悉 的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)，說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)突出。（5）下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明，能準(zhǔn)確揭示事物 的本質(zhì)，使說(shuō)明更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更精練、更嚴(yán)密。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性，增強(qiáng)文章的趣味性結(jié)合語(yǔ)境具體分析即可。
小題3:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明順序的理解和把握。方法：說(shuō)明文的順序有三種：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。時(shí)間順序和空間順序都有比較明顯的標(biāo)志詞，所以本文采用的是邏輯順序。結(jié)合思路分析即可。
小題4:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和把握。解題規(guī)律：此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后從說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)方面考慮。說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。
小題5:試題分析：本題是《湖北省襄陽(yáng)市2014年中考語(yǔ)文試題》的閱讀理解部分。出題思想：考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。解題規(guī)律：結(jié)合內(nèi)容寫(xiě)出手機(jī)用用的優(yōu)缺點(diǎn)即可。
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