《木秀于林，風(fēng)必助之》閱讀理解和答案
閱讀葉傾城的《木秀于林，風(fēng)必助之》一文，完成后面問(wèn)題。（10分）
①學(xué)者謝泳在研究西南聯(lián)大的時(shí)候注意到，當(dāng)時(shí)同班的學(xué)生，后來(lái)的差別主要體現(xiàn)在機(jī)遇上：“是機(jī)遇影響了才能，不是有才能就能得到機(jī)遇。有才能沒(méi)有機(jī)遇，才能慢慢就沒(méi)有了；而有機(jī)遇，沒(méi)有才能慢慢也會(huì)發(fā)展出才能，獲得成功�！�
②同學(xué)少年的日子，大家都是纖纖小樹(shù)，生長(zhǎng)在同一片苗圃里。而后，大家漸漸分散到人生的大森林里，有些不幸落在低洼，有些卻有緣栽種在山頂；有些栽在沃野中，有些留在沙土上。種在山頂?shù)�，比周遭的林木都高出一截，于是，更多的�?yáng)光照在它身上，春天的第一場(chǎng)雨也都給了它。
�、勰拘阌诹郑L(fēng)必摧之？沒(méi)錯(cuò)�？耧L(fēng)暴雨季節(jié)，它在風(fēng)中凌亂，斷了一地的枝丫。但，一年能有幾次摧折之風(fēng)？平常日子里，風(fēng)把它的花粉傳播，蜜蜂蝴蝶都飛來(lái)；借助風(fēng)勢(shì)，它的種子傳播天下。而隨著它越長(zhǎng)越大，成為參天大樹(shù)，小小的風(fēng)對(duì)于它，連摧折都無(wú)能為力了。它得到的越多，其他樹(shù)就得到越少——資源，不過(guò)就是一碗飯，你多吃一口，其他人就餓著。
④人與人之間的差別，往往還沒(méi)有兩棵樹(shù)之間來(lái)得大，畢竟人家還可能不同科不同綱不同屬，而我們，都是人科人屬智人種。所以，能流傳千古的名言，普通人也說(shuō)得出來(lái)；偉大的、撼動(dòng)世界的發(fā)明，多是人曾心念一轉(zhuǎn)間想到的。區(qū)別何在？不是說(shuō)了什么，也不一定是誰(shuí)說(shuō)的，往往只取決于，你在什么位置上，風(fēng)幫不幫你忙。
�、菥拖袢绻麡�(shù)會(huì)說(shuō)話，森林里也有竊竊私語(yǔ)，最矮的灌木叢，滿腹心事只能說(shuō)給小草聽(tīng)——小草可能還似聽(tīng)非聽(tīng)。而百年紅松，才有資格發(fā)出松吟，好風(fēng)憑借力，松濤入你夢(mèng)。
�、弈阋�(dāng)灌木還是紅松？想風(fēng)不打頭雨不打臉，還是笑傲風(fēng)云？你是愿意湮沒(méi)人海，默默無(wú)聞，還是成為參天大樹(shù)，活出人生的豐盛美好？
⑦一切，都是人類(lèi)自愿的選擇。
小題1:用自己的語(yǔ)言概括作者在文中表達(dá)的觀點(diǎn)：____________________________（3分）
小題2:文章的第②自然段主要運(yùn)用了哪種論證方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）
__________________________________________________________________________
小題3:下面列舉了幾則格言，請(qǐng)運(yùn)用本文的論證技法，任選一句從反面立論，并結(jié)合生活談?wù)勛约旱睦斫狻＃?分）
�、偃f(wàn)事開(kāi)頭難。②留得青山在，不怕沒(méi)柴燒。③大器晚成。
__________________________________________________________________________
參考答案：
小題1:只有擁有機(jī)遇，才能發(fā)展才能，獲得成功。（3分）
小題2:比喻論證。（1分）第②節(jié)用樹(shù)木的生活環(huán)境不同，成長(zhǎng)的結(jié)果也不同，來(lái)論證人的生活環(huán)境不同，成長(zhǎng)的結(jié)果必然也不同。（2分）
小題3:示例：萬(wàn)事開(kāi)頭易。什么事情一開(kāi)始都是比較簡(jiǎn)單、容易的'，比如做事、學(xué)習(xí)都是如此。由簡(jiǎn)到繁，由易到難，就好像我們上學(xué)，從小學(xué)到大學(xué)，知識(shí)體系越來(lái)越龐大復(fù)雜。所以，做事以及學(xué)習(xí)時(shí)，我們都要充滿興趣，保持信心，這樣才能持之以恒地把事情進(jìn)行下去。（4分）
小題1:
試題分析：學(xué)生明確論點(diǎn)的要求應(yīng)滿足三點(diǎn)：作者的觀點(diǎn)、明確的判斷、完整的句子。學(xué)會(huì)在文章中找出和概括符合觀點(diǎn)的句子。文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但整體感知文本，進(jìn)行歸納總結(jié)。
小題2:
試題分析：議論文的論證方法以及作用是議論文�？嫉念}型。解答此類(lèi)題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點(diǎn)或者文段的分論點(diǎn)來(lái)分析作用即可。
小題3:
試題分析：在議論文閱讀中加入與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展性的題目，就是為了讓同學(xué)們充分展示才能。這是新課標(biāo)重在從多方面展示同學(xué)各種素質(zhì)的要求，也是近幾年中考熱點(diǎn)題型之一。從解題方法來(lái)看學(xué)生只要設(shè)計(jì)合理即可。
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