慶歷三年,軾始總角入鄉(xiāng)校閱讀答案及翻譯
慶歷三年，軾始總角入鄉(xiāng)校，士有自京師來者，以魯人石守道所作《慶歷圣德詩》示鄉(xiāng)先生①。軾從旁竊觀則能誦習其詞問先生以所頌十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”軾曰：“此天人也耶，則不敢知；若亦人耳，何為其不可？”先生奇軾言，盡以告之，且曰：“韓、范、富、歐陽②，此四人者，人杰也！”時雖未盡了，則已私識之矣。
嘉祐二年，始舉進士，至京師，則范公歿。既葬，而墓碑出，讀之至流涕，曰：“吾得其為人，蓋十有五年，而不一見其面，豈非命歟！”
(選自宋r蘇軾《范文正公文集敘》)
【注】①鄉(xiāng)先生：鄉(xiāng)里的私塾先生；石介(1005～1045)，宋代散文家，字守道。②韓、范、富、歐陽：分別指韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修。
11. 下列對文中有關文化常識的理解，錯誤的一項是( )
A．古人說年齡，常不用數(shù)字直接表達，而是以某種稱謂來代替。如：垂髫(ti~o)，指三四歲到八九歲的孩子，男女不分；總角，古代少年男女把頭發(fā)扎成丫髻，后來用“總角”指代少年時代；豆蔻，指十三四歲的少女；束發(fā)，指男子十五歲；弱冠，指男子二十歲；而立，指三十歲；不惑，指四十歲。其他還有“知命”“花甲”“古稀”等。
B．年號是中國歷代帝王用以紀年的名號，蘊涵著帝王君臨天下、宣示正統(tǒng)的特殊意義。新君即位大多會頒行新年號，稱為改元。中國年號的使用情況復雜，同一時期并存的政權，往往各有年號。還有的政權一年之中數(shù)次改元，幾個年號重疊使用。明代以前，一位皇帝在位時，往往多次改元。文中的“慶歷”“嘉祐”都是宋仁宗的年號。
C．進士是對科舉考試中通過殿試的人的稱呼，并賜出身。以清代科舉為例，分四級：童試包括縣、府、院試，考中者為生員，通稱秀才；鄉(xiāng)試是省級考試，考中者為舉人，第一名為“解元”；會試是全國性考試，考中者為貢士，第一名為“會元”；殿試由皇帝在宮中主持，也叫廷試，以成績高低分為“三甲”：一甲賜“進士及第”，只取三名，第一名狀元，第二名榜眼，第三名探花。
D. 唐宋八大家是唐宋時期八大散文代表作家的合稱，即唐代的韓愈、柳宗元，宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏。其中既是散文家又是著名詞人的'是蘇軾和歐陽修。柳宗元是唐代杰出的文學家、思想家，古文運動的領袖，“唐宋八大家”之首，在中國散文發(fā)展史上地位崇高，蘇東坡稱贊他為“文起八代之衰”。
12．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A．軾從旁竊/觀則能誦/習其詞/問先生以所頌十一人者/何人也
B．軾從旁竊觀/則能誦習其詞/問先生以所頌十一人者何人也
C．軾從旁竊觀/則能誦/習其詞/問先生以所頌十一人者何人也
D．軾從旁竊/觀則能誦習其詞/問先生以所頌十一人者/何人也
13．下列對“吾得其為人”一句的理解，錯誤的一項是( )
A．我見到范公的為人 B．我知道范公的為人
C．我聽說范仲淹的人品 D．我了解范仲淹的為人
參考答案
11．D(“唐宋八大家”之首不是“柳宗元”，而是“韓愈”。)
12．B(軾從旁竊觀，則能誦習其辭，問先生以所頌十一人者何人也？)
13．A
【參考譯文】
宋仁宗慶歷三年，我才十來歲，在鄉(xiāng)校讀書。有一位從京師來的讀書人，拿著魯人石守道的《慶歷圣德詩》給鄉(xiāng)校的先生看。我從旁邊偷看，就能夠誦讀通曉文中的語句，我問先生，文中贊頌的那十一個人都是什么樣的人？先生說：“小孩子知道這些有什么用？”我說：“(如果)他們是天子，我就不敢知道；如果也是普通人，我為什么不可以知道他們！”先生認為我說的話奇特，把這十一個人的情況全部告訴了我，并說：“韓琦、范仲淹、富弼、歐陽修，這四個人，是人中豪杰！”(我)當時雖然沒有完全明白(這句話)，卻已經(jīng)私下記住他們了。
嘉祐二年，我才來參加進士考試到京師，范公卻(已經(jīng))去世了。安葬之后，墓碑立好，我讀碑文以至于流淚，說：“我知道了他的為人。十五年沒有見到范公一面，難道不是命運(的安排)嗎！”
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