《中國人為何自稱漢人》閱讀答案
漢族是中國的主體民族，是上古時(shí)期黃帝和炎帝部落的后裔，炎黃子孫；漢族舊稱漢人是因中國的漢王朝而得名，漢朝以前稱“華夏”或“諸夏”。一起來看看《中國人為何自稱漢人》閱讀答案，歡迎讀者參考！
中國人為何自稱漢人
中國人中絕大多數(shù)的族群都認(rèn)同自己是漢人，漢人的名稱從漢朝而來，因此漢朝對中國的意義便不只是一個(gè)政治上的朝代，而是將各種不同來源、背景的中國人融鑄成一個(gè)大家共有的身份認(rèn)同。為什么別的朝代不能做到這一點(diǎn)，以至于兩千多年來中國人還一直稱自己為漢人?
這在于，漢人不是一個(gè)族群的意義，而是一種文化群的意義，漢人和歐洲族群的概念是相當(dāng)不一樣的，猶太人、日耳曼人、拉丁人等都以族群、種族、血統(tǒng)來界定，而漢人卻是以文化來定義的，所以才能一直維持到今天。
從劉邦到呂后再到文景二代，最初的動蕩不安尚未融鑄成一個(gè)具體的朝代。直到漢武帝時(shí)期，才顯現(xiàn)漢朝之所以為漢朝的特點(diǎn)。
首先是政權(quán)的整合。政權(quán)從一個(gè)武裝集團(tuán)共有逐漸轉(zhuǎn)變成各地人才都可以加入，漢初，丞相只有功臣可擔(dān)任，非侯不能擔(dān)任丞相，非軍功不能封候，因此只有功臣的子嗣才能封侯。后來轉(zhuǎn)變成公孫弘可以布衣封侯，文人也可以封侯做宰相。
漢朝的察舉制度使全國的人才進(jìn)用到中央，也使全國人才分散到各地?fù)?dān)任統(tǒng)治工作。每個(gè)郡都有一定的配額，每個(gè)地區(qū)的人皆可加入國家的統(tǒng)治集團(tuán)。察舉制度的建立，打下了政治統(tǒng)治集團(tuán)的基礎(chǔ)。這個(gè)制度開啟了中國科舉制度幾千年的傳統(tǒng)，使?jié)h朝從封閉的功臣集團(tuán)統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖鞯氐木⒐餐y(tǒng)治的局面。
其次是經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)的整合。在戰(zhàn)國時(shí)代，中國已經(jīng)具有相當(dāng)程度的城市化，商業(yè)活動非�；钴S，各地有各地的貨幣，加之各地有各地的物產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣，所以各地的市場也沒有真正被整合為一個(gè)市場，產(chǎn)品在城市生產(chǎn)。每個(gè)城市都有自己的生產(chǎn)單位，手工業(yè)在街坊里進(jìn)行，不在農(nóng)村，自己銷、自己運(yùn)，并沒有被整合為共同的市場。
漢武帝時(shí)代，因連年對外戰(zhàn)爭，須征收大量稅收，以維持公共工程及防御的需要。為防止逃漏稅，漢朝采取了最嚴(yán)酷的征收辦法，密告逃稅者可得到?jīng)]收財(cái)產(chǎn)中相當(dāng)大的一部分，因此全國告密成風(fēng)。這就破壞了工商業(yè)機(jī)制，故生產(chǎn)事業(yè)只好轉(zhuǎn)入農(nóng)村。
在農(nóng)村生產(chǎn)須有集散功能，因?yàn)檗r(nóng)村工業(yè)產(chǎn)量不大，物品集散的機(jī)制可以形成全國性的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。從漢武帝時(shí)代，織成了全國經(jīng)濟(jì)交換網(wǎng)，這使得中國經(jīng)濟(jì)被整合為一，直到19世紀(jì)40年代海運(yùn)通行以前，中國的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)是國家得以統(tǒng)一的重要因素。
再次是文化方面的整合。通過察舉制度，各地精英都匯集到中央，而中央又有學(xué)校。在漢成帝時(shí)，博士弟子約有3萬人。在中國統(tǒng)一尚未完成時(shí)，有些學(xué)者已經(jīng)在做文化上的整合，如呂不韋編《呂氏春秋》，淮南王劉安編《淮南子》，董仲舒編《春秋繁露》，司馬遷作整體歷史的構(gòu)建工作……這些成果共同構(gòu)成了跨時(shí)代、跨地域的文化大格局。
政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上三個(gè)層面兼括并至、無所不包的大系統(tǒng)才使得漢朝文化能夠兼容并蓄，各地不同的人群愿意留在這個(gè)大系統(tǒng)中，也使得幾千年來中國人一直以漢人自居。
題目
1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是( )
A. 中國人認(rèn)同自己是漢人，早在漢朝時(shí)，便將各種不同來源、不同背景的中國人融鑄成了一個(gè)大家共有的身份認(rèn)同。
B. “漢人”的身份之所以被認(rèn)同并能一直維持到今天，是因?yàn)闈h人不是一個(gè)族群的意義，而是一種文化群的意義。
C. 跨時(shí)代、跨地域的文化大格局的構(gòu)成得益于中國統(tǒng)一尚未完成時(shí)，像呂不韋、劉安、董仲舒、司馬遷這些學(xué)者的不懈努力。
D. 漢朝文化海納百川，兼容并蓄。在政治上、經(jīng)濟(jì)上、文化上三個(gè)層面兼括并至，同時(shí)也獲得了幾千年中國人的認(rèn)同。
2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A. 漢人不是一個(gè)族群的意義，它不同于猶太人、日耳曼人等以族群、種族、血統(tǒng)來界定的民族。它是以文化來定義的，所以能一直維持到今天。
B. 漢朝的科舉制度使?jié)h朝從封閉的功臣集團(tuán)統(tǒng)治轉(zhuǎn)變?yōu)槿珖鞯氐木⒐餐y(tǒng)治的局面，從而開啟了中國科舉制度幾千年的傳統(tǒng)。
C. 漢武帝時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)被整合為一，從而形成全國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)，直到19世紀(jì)40年代海運(yùn)通行以前，這種經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)是國家得以統(tǒng)一的重要因素。
D. 在漢代，跨時(shí)代、跨地域的文化大格局已經(jīng)形成，各地精英都云集到中央，在漢成帝時(shí)，博士弟子約有3萬人。
3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是( )
A. 漢人的名稱源于漢朝，從劉邦到文景二代還沒有呈現(xiàn)漢朝的特點(diǎn)，直到漢武帝時(shí)期，才使最初的動蕩不安融鑄成一個(gè)具體的朝代。
B. 漢朝的察舉制度為政治統(tǒng)治集團(tuán)奠定了基礎(chǔ)，進(jìn)而使全國的人才進(jìn)用到中央，也使全國人才分散到各地?fù)?dān)任統(tǒng)治工作。
C. 漢朝采取了最嚴(yán)酷的征稅辦法，由于密告逃稅者可得到相當(dāng)豐厚的賞金，所以全國告密成風(fēng)，破壞了工商業(yè)機(jī)制。
D. 漢朝時(shí)嚴(yán)酷的稅收政策，破壞了城市的工商業(yè)機(jī)制，逼迫民間的生產(chǎn)事業(yè)轉(zhuǎn)入農(nóng)村，農(nóng)村生產(chǎn)的集散功能形成全國性的經(jīng)濟(jì)網(wǎng)絡(luò)。
答案及解析
1. A 2. B 3. B
【1題詳解】
本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的`內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，“中國人認(rèn)同自己是漢人”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第一段，原文說“中國人中絕大多數(shù)的族群都認(rèn)同自己是漢人”。故選A。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的篩選和概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析，判斷正誤。本提要求選出“理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“漢朝的科舉制度”說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第五段，原文是“漢朝的察舉制度”。故選B。
【3題詳解】
本考查篩選整合信息，把握文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，“進(jìn)而使全國的人才進(jìn)用到中央，也使全國人才分散到各地?fù)?dān)任統(tǒng)治工作”中“進(jìn)而”的關(guān)系說法錯(cuò)誤，相關(guān)信息在文章第五段，原文為“全國的人才進(jìn)用到中央，也使全國人才分散到各地?fù)?dān)任統(tǒng)治工作，為政治統(tǒng)治集團(tuán)奠定了基礎(chǔ)”。故選B。
【點(diǎn)睛】做選擇題，基本方法是排除法。但還要用好“比對法”。就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。那么，要比對哪些內(nèi)容呢？比對詞語，命題者在設(shè)置選項(xiàng)時(shí)對原句作了改裝、重組，即主要采取了“刪”(刪除原文的狀語、定語、補(bǔ)語，改變原意)、“漏”(只強(qiáng)調(diào)問題的一個(gè)方面，有意漏掉重要信息，斷章取義)、“改”(改換詞語，曲解文意)、“湊”(胡亂拼湊、東拉西扯、無中生有、隨意組合信息)等方式設(shè)誤。要看看選項(xiàng)在對原句改造過程中，刪去了哪些詞，改了哪些詞，添了哪些詞，它們是否與原文意思一致。
一般而言，選項(xiàng)中的下面這些詞語最值得我們優(yōu)先比對：指代詞(如“它”“其”等)，比對它是否有偷換概念之嫌；范圍詞(如“都”“所有”“人人”等)，看它是否有任意擴(kuò)大或縮小外延現(xiàn)象；程度詞、時(shí)間詞(如“或許”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已經(jīng)”“將來”等)，看它是否混淆偶然與必然、已然與未然，說法絕對等。比對關(guān)系，(句間、分句間的邏輯關(guān)系)，看這種關(guān)系是否符合原文意思，是否合理。比對句間關(guān)系，則要求考生不只是單純地篩選信息，更應(yīng)在篩選的基礎(chǔ)上關(guān)注信息間的聯(lián)系。
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