《眼界》閱讀答案11篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,我們最不陌生的就是閱讀答案了,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時(shí)總結(jié)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎?以下是小編精心整理的《眼界》閱讀答案,希望能夠幫助到大家。
《眼界》閱讀答案1
閱讀理解,回答問題。
眼界與讀書
趙暢
⑴眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
、蒲劢鐩Q定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
、茄劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
、茸x書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特?司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
⑸讀書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
、饰乙詾椋x書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
1、閱讀全文,說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?
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2、第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?
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3、第⑷段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段?
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4、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。
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參考答案:
1、高遠(yuǎn)的眼界對(duì)于讀書至關(guān)重要;颍貉劢缰谧x書的重要性,是不言而喻的。
2、舉例論證(事實(shí)論證)、道理論證(引用論證)。具體論證了“眼界決定了讀書的目的和歸宿”這一觀點(diǎn)。
3、有阻力,能激起浪花,作者希望水能生機(jī)勃勃一往無前地奔騰,把戰(zhàn)勝困難作為自己生命的樂趣;聯(lián)系自己的實(shí)際生活。
4、要點(diǎn):我們不要一味地為功利而讀書,要明確自己為什么讀書,樹立遠(yuǎn)大的讀書理想,擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。(聯(lián)系實(shí)際略)
《眼界》閱讀答案2
眼界與讀書
趙暢
。1)眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
。2)眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
。3)眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,還能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
。4)讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
。5)讀書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
、尬乙詾椋x書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
。ㄟx自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
14、閱讀全文,說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)
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15、第(2)段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?
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16、第(4)段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段。
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17、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(4分)
參考答案:
14、讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
15、舉例論證,列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子,有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。
16、讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”,而第3段只論證了“方式方法”,第4段則論證了“興趣效果”,使得論證更加全面而嚴(yán)密。
17、示例:讀書是一件高雅而神圣的事,要從中獲得自己的時(shí)代使命,并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書,尤其是要超越升學(xué)的功利性,明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì),增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),獲得更多的知識(shí)能力。
《眼界》閱讀答案3
有一位非洲酋長去英倫三島觀光。四年后,別人問他那里的情形,酋長想了想,回答英國人都說英語,連小孩也在說。
酋長說的并不錯(cuò),他所注意的只是這些,其他的或許被忽略了。
這就是眼界。
正像鷹即使高翔萬里,注目的也只是地上的兔子,而金龜子的眼里只有草原上的糞球。眼界決定了價(jià)值取向。
有一次,哲學(xué)家池田大作問歷史學(xué)湯因比,如果您可以選擇出生時(shí)間和地點(diǎn),您想選擇什么時(shí)間和地點(diǎn)?湯因比說,如果時(shí)光可以倒流,他愿意在公元元年出生在歐亞大陸的交會(huì)點(diǎn)。那時(shí)古埃及文明、歐洲文明與亞洲文明在這一區(qū)域會(huì)聚并擴(kuò)散到全球,親歷其間,可以準(zhǔn)確地觀察到各種文明形態(tài)對(duì)世界的影響。湯因比不愧是大師,眼界超越古今,凝視在歷史的蒼茫之處。
斯諾問毛澤東,如果您卸去領(lǐng)袖重任,想去做哪些事情,毛澤東不假思索地回答,騎馬沿黃河流域考察。毛澤東為祖國興衰走,但內(nèi)心深處仍有詩人情愫,蹈李白步履,觀黃龍東去,謀劃天下利害,其眼界廣闊、深遠(yuǎn)、又不乏瀟灑。
眼界里面有金,也有糞土。一個(gè)人與一個(gè)時(shí)代的結(jié)合,很大程度取決于眼界。打開了眼界,自然就打開了心胸。
看一個(gè)人,不妨先看一看他的眼界。
1.從全文看,作者對(duì)非洲酋長和對(duì)湯因比、毛澤東的態(tài)度有什么不同?
2.由湯因比和毛澤東的事例,你還會(huì)想到哪些事例?請(qǐng)簡要敘述。
3.文中有很多富有哲理的句子,摘錄你感受最深的一句并略加點(diǎn)評(píng)。
4.你同意作者看一個(gè)人,不妨先看一看他的眼界這種觀點(diǎn)嗎?請(qǐng)說明理由。
5.說說你自己的眼界并作簡評(píng)。
參考答案
1.作者對(duì)非洲酋長態(tài)度因其眼界之小而不以為然,對(duì)湯因比、毛澤東的則是一種欣賞與崇敬 2.只要是因眼界寬闊而成就事業(yè)的人皆可。如:周恩來從小立下為中華崛起而讀書之志,最后果成一代偉人 3.眼界是理想、志向、抱負(fù)的落腳點(diǎn),眼界的寬闊與否決定人成就的大小 4.此觀點(diǎn)應(yīng)辨證地看,有兩種答法:①同意,因?yàn)橛兄菊呤戮钩,高遠(yuǎn)的目標(biāo)是人成功的基點(diǎn) ②不同意,因?yàn)橛腥穗m有高遠(yuǎn)的眼界,卻無絲毫行動(dòng),只想不做,往往也是一事無成 5.先說后評(píng),可以是鴻鵠之志,也可以是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。評(píng)價(jià)要恰如其分,志向遠(yuǎn)大者不能洋洋得意,目標(biāo)切近者也應(yīng)不卑不亢 。
《眼界》閱讀答案4
閱讀下面文章,回答問題。
眼界與讀書
趙暢
。1)眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
。2)眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
。3)眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,還能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
。4)讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特.司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
。5)讀書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
。6)我以為,讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。(選自20xx年3月29日《xx日?qǐng)?bào)》,有刪改)
1、閱讀全文,說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?
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2、第(2)段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?
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3、第(4)段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段。
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4、聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。
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參考答案:
1、讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
2、舉例論證,列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子,有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。
3、讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”,而第3段只論證了“方式方法”,第4段則論證了“興趣效果”,使得論證更加全面而嚴(yán)密。
4、示例:讀書是一件高雅而神圣的事,要從中獲得自己的時(shí)代使命,并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書,尤其是要超越升學(xué)的功利性,明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì),增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),獲得更多的知識(shí)能力。(意對(duì)即可)
《眼界》閱讀答案5
①眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
、谘劢鐩Q定了讀書的目的。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。他的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書、讀好書,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂,或使其陷入無聊的泥潭。
③眼界,也決定了讀書的方法。從古至今,怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方法?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)面臨變革、高速發(fā)展的時(shí)代,許多人基于認(rèn)識(shí)、把握社會(huì)變革的內(nèi)在規(guī)律的需求,紛紛去讀經(jīng)濟(jì)類的經(jīng)典著作,從而形成一股經(jīng)濟(jì)書籍閱讀熱?梢,對(duì)世事的體察,對(duì)未來的高瞻,決定了一個(gè)人讀書時(shí)會(huì)選擇有效有益的方法。
、芰硗猓劢邕決定了讀書的效果。 一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,能夠從書海中選擇有智慧的書來讀,啟發(fā)自己的心靈,開辟自己的思想,從而獲得最大的讀書效益。
、菰鯓犹嵘陨淼难劢缒?應(yīng)該努力擴(kuò)展讀書的寬度。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的劇作和拜倫的詩篇;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
、藿柚劢,關(guān)注現(xiàn)實(shí),解決實(shí)際問題,才是讀書的關(guān)鍵所在。呂思勉先生說:“社會(huì)科學(xué)家,他必先對(duì)現(xiàn)狀覺得不滿,然后要求改革;要求改革,然后要想法子;要想法子,然后要研究學(xué)問!敝v的也類似這個(gè)道理,更是讀書人應(yīng)該秉承的思想。
1.文章從哪些方面來論證“讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的”這一觀點(diǎn)的?
答:
2.根據(jù)文意,從下面選擇最適合的語句填在第④段劃線處。(只填序號(hào))
、俑郀柣f:“我讀的書愈多,就愈親近世界,愈明了生活的意義,愈覺得生活的重要!
②季羨林先生篤信“天下第一好事,還是讀書”,這樣的眼界使他能暢游書海,擷取書籍的智慧,最終成為學(xué)貫中西、享譽(yù)中外的國學(xué)大師。
答:
3.文章第⑥段中“這個(gè)道理”指的是什么?
答:
20xx年北京海淀區(qū)中考語文試題
[參考答案]
1.眼界決定了讀書的目的;眼界決定了讀書的方法;眼界決定了讀書的效果。
2.②
3.借助眼界,關(guān)注現(xiàn)實(shí),解決實(shí)際問題,才是讀書的關(guān)鍵所在。
《眼界》閱讀答案6
、傺劢缰谧x書的重要性,是不言而喻的。
、谘劢鐩Q定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
、垩劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,還能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
、茏x書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特.司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
⑤讀書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
⑥我以為,讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
小題1:閱讀全文,說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)_________________________
小題2:第二段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?(3分)__________________________________________________
小題3:為什么面臨金融危機(jī),會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作,形成一股《資本論》熱?(用文中的語句回答)(3分)_________________________
小題4:聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)讀書的理解。(3分)
__________________________________________________
參考答案:
小題1:讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
小題2:舉例論證,列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子,有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。
小題3:有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。
小題4:示例:讀書是一件高雅而神圣的事,要從中獲得自己的時(shí)代使命,并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書,務(wù)必明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì),增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),獲得更多的知識(shí)能力。
小題1:
試題分析:議論文中,論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置,聯(lián)系全文找到作者概括性(提領(lǐng)或總結(jié))的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”,即是論點(diǎn),首先看標(biāo)題,再看文首文尾。本文結(jié)尾處“我認(rèn)為”顯然是作者在歸納論點(diǎn)。
小題2:
試題分析:首先要了解議論文有哪些論證方法及它們的特征,論證方法除了舉例論證外,在講道理方面還有比喻證論、引用證論、類比論證以及正反論證等。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。本段舉例論證是明顯的,的說明的問題即段首中心句的內(nèi)容。
小題3:
試題分析:針對(duì)問題,抓住本文中心話題“讀書”與“眼界”的關(guān)系問題,在文中搜尋相關(guān)的文字內(nèi)容,根據(jù)要求直接摘引原話即可。
小題4:
試題分析:可以談讀書的作用和意義,可以從讀書對(duì)人知識(shí)才能的增長、對(duì)人精神的滋養(yǎng)、對(duì)人生活品味的提高等方面的作用來表達(dá)感想。
《眼界》閱讀答案7
眼界與讀書
趙暢
⑴眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
、蒲劢鐩Q定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華崛起”,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
、茄劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
、茸x書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
、勺x書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
、饰乙詾,讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
(選自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
14.閱讀全文,說說作對(duì)知文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)
▲
15.第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用(4分)
▲
16.第⑷段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段?(4分)
▲
17.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(4分)
▲
參考答案:
14.高遠(yuǎn)的眼界對(duì)于讀書至關(guān)重要。或:眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
15.舉例論證(事實(shí)論證)、道理論證(引用論證)。具體論證了“眼界決定了讀書的目的和歸宿”這一觀點(diǎn)。
16.見解:“讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果!
該段從另一個(gè)角度補(bǔ)充論證讀書的寬度對(duì)于讀書的眼界的影響,強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)的眼界,使論證更加辯證嚴(yán)密。
17.要點(diǎn):我們不要一味地為功利而讀書,要明確自己為什么讀書,樹立遠(yuǎn)大的讀書理想,擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。(聯(lián)系實(shí)際略)
《眼界》閱讀答案8
閱讀下面的文字,完成第19-21題。(共8分)
、傺劢缰谧x書的重要性,是不言而喻的。讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
、谘劢鐩Q定了讀書的目的。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。他的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書、讀好書,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂,或使其陷入無聊的泥潭。
、垩劢,也決定了讀書的方法。從古至今,怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方法。可以肯定,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)面臨變革、高速發(fā)展的時(shí)代,許多人基于認(rèn)識(shí)、把握社會(huì)變革的內(nèi)在規(guī)律的需求,紛紛去讀經(jīng)濟(jì)類的經(jīng)典著作,從而形成一股經(jīng)濟(jì)書籍閱讀熱?梢,對(duì)世事的體察,對(duì)未來的高瞻,決定了一個(gè)人讀書時(shí)會(huì)選擇有效有益的方法。
④另外,眼界還決定了讀書的效果。 一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,能夠從書海中選擇有智慧的書來讀,啟發(fā)自己的心靈,開辟自己的思想,從而獲得最大的讀書效益。
、菰鯓犹嵘陨淼难劢缒?應(yīng)該努力擴(kuò)展讀書的寬度。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的劇作和拜倫的詩篇;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
、藿柚劢纾P(guān)注現(xiàn)實(shí),解決實(shí)際問題,才是讀書的關(guān)鍵所在。呂思勉先生說:“社會(huì)科學(xué)家,他必先對(duì)現(xiàn)狀覺得不滿,然后要求改革;要求改革,然后要想法子;要想法子,然后要研究學(xué)問!敝v的也類似這個(gè)道理,更是讀書人應(yīng)該秉承的思想。
19.文章從哪些方面來論證“讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的”這一觀點(diǎn)的?(3分)
答:
20.根據(jù)文意,從下面選擇最適合的語句填在第④段劃線處。(只填序號(hào))(2分)
①高爾基說:“我讀的書愈多,就愈親近世界,愈明了生活的意義,愈覺得生活的重要!
、诩玖w林先生篤信“天下第一好事,還是讀書”,這樣的眼界使他能暢游書海,擷取書籍的智慧,最終成為學(xué)貫中西、享譽(yù)中外的國學(xué)大師。
答:
21.文章第⑥段中“這個(gè)道理”指的是什么?(3分)
答:
參考答案:
19.眼界決定了讀書的目的;眼界決定了讀書的方法;眼界決定了讀書的效果。(3分)
20.② (2分)
21.借助眼界,關(guān)注現(xiàn)實(shí),解決實(shí)際問題,才是讀書的關(guān)鍵所在。 (3分)
《眼界》閱讀答案9
閱讀下面的文章,回答第1-4題。(15分)
眼界與讀書
趙 暢
⑴眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
、蒲劢鐩Q定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。周總理讀書時(shí),提出為中華之崛起而讀書。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于中華崛起,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)橹腥A之崛起所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮有蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
、茄劢缫矝Q定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止死讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式。可以肯定,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
、茸x書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的怪人。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇和拜倫、華爾特·司各特的詩篇;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
⑸讀書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
、饰乙詾,讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
。ㄟx自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
1.閱讀全文,說說作對(duì)知文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?(3分)
2.第⑵段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用(4分)
3.第⑷段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段?(4分)
4.聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。(4分)
參考答案
1.高遠(yuǎn)的眼界對(duì)于讀書至關(guān)重要;颍貉劢缰谧x書的重要性,是不言而喻的。
2.舉例論證(事實(shí)論證)、道理論證(引用論證)。具體論證了眼界決定了讀書的目的和歸宿這一觀點(diǎn)。
3.見解:讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。
該段從另一個(gè)角度補(bǔ)充論證讀書的寬度對(duì)于讀書的眼界的影響,強(qiáng)調(diào)怎樣獲得高遠(yuǎn)的眼界,使論證更加辯證嚴(yán)密。
4.要點(diǎn):我們不要一味地為功利而讀書,要明確自己為什么讀書,樹立遠(yuǎn)大的讀書理想,擔(dān)當(dāng)起自己那份應(yīng)盡的責(zé)任。(聯(lián)系實(shí)際略)
《眼界》閱讀答案10
眼界與讀書
趙 暢
、傺劢缰谧x書的重要性,是不言而喻的。眼界決定了讀書的目的歸宿、方式方法以及興趣效果。
、隈T友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
、垩劢,也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。想一想吧,為什么面臨金融危機(jī),會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作,形成一股《資本論》熱?一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,還能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
④讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特·司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的.文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
、菹肫鹆藚嗡济阆壬脑挘骸吧鐣(huì)科學(xué)家,他必先對(duì)現(xiàn)狀覺得不滿,然后要求改革;要求改革,然后要想法子;要想法子,然后要研究學(xué)問。若其對(duì)于現(xiàn)狀,本不知其為好為壞,因而沒有改革的思想;又或明知其不好,而只想在現(xiàn)狀之下,求個(gè)茍安,或者撈取些好處,因而沒有改革的志愿,那還講學(xué)問做什么?”讀書亦如斯。不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
、尬乙詾,讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
24.選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
25.下面這個(gè)語段應(yīng)放入原文( )之間。(3分)
周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳,使其讀書具有明確的目的性。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書、讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。
A.第①段與第②段 B.第③段與第④段
C.第④段與第⑤段 D.第⑤段與第⑥段
26.為什么面臨金融危機(jī),會(huì)有那么多人去讀相關(guān)的經(jīng)典著作,形成一股《資本論》熱?(用文中的語句回答)(3分)
27.選文第④段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(3分)
28.選文第⑤段“斯”字指代什么?(2分)
參考答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):
24.讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。(3分)
25.A(3分)
26.有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。(3分)
27.舉例論證(1分) 列舉達(dá)爾文、諾貝爾、華羅庚、蘇步青等科學(xué)家的例子,有力地證明了“讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度”的觀點(diǎn)。(2分)
28.指代“研究學(xué)問”。(2分)
《眼界》閱讀答案11
①眼界之于讀書的重要性,是不言而喻的。
②眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí),提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”,就必須好讀書,讀好書,時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己,提醒自己,因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人,不僅要有報(bào)國之志,更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到,作為一個(gè)學(xué)問家,做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。這一點(diǎn),對(duì)讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家,但讀書的眼界卻力求要高,這樣至少就不至于把讀書當(dāng)作可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。
③眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今,讀什么書、怎么讀,以及怎么防止“死”讀書,都需要從實(shí)踐出發(fā),形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?梢钥隙,有著高眼界的讀書人,一定會(huì)結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人,還能夠牢記使命,超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事,并從廣泛的閱讀之中、從對(duì)歷史的理解之中,獲得一種對(duì)自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。
、茏x書的眼界,自然還取決于讀書的寬度,這既關(guān)乎讀書興趣,亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來,終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上,對(duì)生活和事業(yè)的熱愛,使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文“常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇”和“拜倫、華爾特司各特的詩篇”;諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品;我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對(duì)自然科學(xué)家來說,了解文、史、哲方面的知識(shí),會(huì)有助他們的邏輯思維變得更開闊,流轉(zhuǎn)自如。同理,文學(xué)藝術(shù)方面的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識(shí),在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候,往往也能夠更加深刻。
、葑x書不打開眼界,不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會(huì)實(shí)際,不從書籍中思考點(diǎn)什么、采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么,那么我們讀書做什么?
⑥我以為,讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
。ㄟx自20xx年3月29日《人民日?qǐng)?bào)》,有刪改)
。1)閱讀全文,說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么?
。2)第②段運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?
(3)第④段提出了什么見解?作者為什么要寫這一段。
。4)聯(lián)系實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文中畫線句子的理解。
【分析】
本文作者開門見山提出中心論題:眼界對(duì)于讀書重要性是不言而喻的。接著分別闡述:眼界決定了讀書的目的歸宿;眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果;讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度等分論點(diǎn)。最后運(yùn)用正反對(duì)比論證,點(diǎn)明中心論點(diǎn):讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
【解答】
。1)此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握,解答此題的關(guān)鍵是熟讀課文,明確文章表達(dá)的主要內(nèi)容。要判斷中心論點(diǎn),可以首先看題目,有時(shí)題目就是中心論點(diǎn),非常明確,此文的題目不是中心論點(diǎn),但提出了和論點(diǎn)相關(guān)的兩個(gè)要素,當(dāng)然有的中心論點(diǎn)在開頭提出來,有的在結(jié)尾才娓娓道出,本文的中心論點(diǎn)在結(jié)尾。讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
。2)此題考查學(xué)生對(duì)論證方法及其作用的把握,解答此題的關(guān)鍵是明確論證方法包括:道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證等。此外還應(yīng)弄清論證方法的作用的答題公式:
舉例論證:通過…事例,有力地證明了…(觀點(diǎn)),使論述更真實(shí)可信,更有說服力,有力的論證論點(diǎn)。
道理論證:引用…名言來證明…(觀點(diǎn)),使說理更充分、更深刻,更具有權(quán)威性,有力的論證觀點(diǎn)。
對(duì)比論證:把…和…放在一起比較對(duì)照,正確錯(cuò)誤分明,是非曲直明確,顯得論證嚴(yán)密,說服力強(qiáng),給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)。
道理論證:用…來比喻…,把…這一深?yuàn)W的道理,說得講得通俗易懂,語言生動(dòng)形象,容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)。
本段非常明顯是舉例論證。舉例論證,列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子,有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。
。3)此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解,解答此題的關(guān)鍵是通讀全文,明確文章的主要意思,邊讀邊思考。根據(jù)文章內(nèi)容我們找出本段中心句,即第一句,讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度。論述它的作用可結(jié)合上下文,從內(nèi)容角度來分析。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”,而第3段只論證了“方式方法”,第4段則論證了“興趣效果”,使得論證更加全面而嚴(yán)密。
。4)此題考查學(xué)生對(duì)句子的理解。理解句子的幾種方法:
。1)抓住關(guān)鍵詞語理解
(2)聯(lián)系上下文理解句意。
。3)根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。本題,要抓住“使命”“功利藩籬”的含義,結(jié)合文章內(nèi)容,把句子意思由含蓄轉(zhuǎn)為直接即可。讀書是一件高雅而神圣的事,要從中獲得自己的時(shí)代使命,并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書,尤其是要超越升學(xué)的功利性,明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì),增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),獲得更多的知識(shí)能力。
答案:
。1)讀書人欲從書本中汲取力量,高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。
。2)舉例論證,列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子,有力地證明了“眼界決定了讀書的目的歸宿”的觀點(diǎn)。
(3)讀書的眼界,自然還取決于讀書的寬度。文章第3段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果”,而第3段只論證了“方式方法”,第4段則論證了“興趣效果”,使得論證更加全面而嚴(yán)密。
。4)示例:讀書是一件高雅而神圣的事,要從中獲得自己的時(shí)代使命,并為之努力奮斗。尤其是我們初中生讀書,尤其是要超越升學(xué)的功利性,明確讀書是為了提升自身的文化素質(zhì),增強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),獲得更多的知識(shí)能力。
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