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床頭上的標(biāo)簽閱讀答案

時間:2024-05-21 13:45:55 登綺 閱讀答案 我要投稿
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床頭上的標(biāo)簽閱讀答案

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床頭上的標(biāo)簽閱讀答案

  床頭上的標(biāo)簽閱讀答案 1

  李比希是德國化學(xué)家。還在上小學(xué)的時候,他就立志做一名化學(xué)家。因?yàn)閺男⌒睦锞陀幸粓F(tuán)理想之火,所以他學(xué)習(xí)非常自覺。他十九歲完成學(xué)業(yè),并得到了博士學(xué)位,二十三歲就當(dāng)上了化學(xué)教授。

  李比希曾經(jīng)試著把海藻燒成灰,用熱水浸泡,再往里面通氯氣,這樣就能提取出海藻里面的碘。但是他發(fā)現(xiàn),在剩余的殘?jiān)撞浚恋碇粚雍稚囊后w,收集起這些液體,會聞到一股刺鼻的臭味。他重復(fù)做這個實(shí)驗(yàn),都得到了同樣的結(jié)果。這種液體是什么呢?

  李比希想,這些液體是通了氯氣后得到的,說明氯氣和海藻中的碘起了化學(xué)反應(yīng),生成了氯化碘。于是,他在盛著這些液體的瓶子上貼了一個標(biāo)簽,上面寫著“氯化碘”。

  幾年后,李比希望到了一篇論文——《海藻中的新元素》,他屏著呼吸,細(xì)細(xì)地閱讀,讀完懊悔莫及。原來,論文的作者,法國青年波拉德也做了和他同樣的實(shí)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了那種褐色的液體。和李比希不同的是,波拉德沒有中止實(shí)驗(yàn),他繼續(xù)深入研究這褐色的液體有什么樣的性質(zhì),與當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素有什么異同。最后,他判斷,這是一種尚未發(fā)現(xiàn)的新元素。波拉德為它起名“鹽水”。波拉德把自己的發(fā)現(xiàn)通知7巴黎科學(xué)院,科學(xué)院把這個新元素改名為“溴”!逗T逯械男略亍肪褪顷P(guān)于溴的論文。

  這件事,深深地教育了李比希。他把那張“氯化碘”的標(biāo)簽從瓶子上小心翼翼地揭下來,裝在鏡框里,掛在床頭,不但自己天天看,還經(jīng)常讓朋友們看。后來,他在自傳中寫道:“從那以后,除非有非?煽康膶(shí)驗(yàn)作根據(jù),我再也不憑空地自造理論了!

  從此,李比希更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖卵芯抗ぷ。有一次,他到一家化工廠考察。當(dāng)時工廠正在生產(chǎn)名叫“柏林藍(lán)”的繪畫顏料。工人們把溶液倒入大鐵鍋,然后一邊加熱,一邊用鐵棒攪拌,發(fā)出很大的響聲。李比希望到工人們攪拌非常吃力,就問工人:“為什么要這樣用力呢?”一位工長告訴他:“攪拌的響聲越大,柏林藍(lán)的.質(zhì)量就越高。”

  李比希沒有放過這個問題,他反復(fù)思考:攪拌的聲音和顏料的質(zhì)量有什么關(guān)系呢?回去以后,他就動手實(shí)驗(yàn),最后查出了原因。他寫信告訴那家工廠:“用鐵棒在鐵鍋里攪拌,發(fā)出響聲,實(shí)際上是使鐵棒和鐵鍋摩擦,磨下一些鐵屑,鐵屑與溶液化合,提高了柏林藍(lán)的質(zhì)量。如果能在溶液中加入一些含鐵的物質(zhì),不必用力磨蹭鐵鍋,也會提高柏林藍(lán)的質(zhì)量。”

  那家工廠按照李比希的話去做,果然提高了顏料的質(zhì)量,還減輕了工人的勞動強(qiáng)度。

  李比希接受教訓(xùn)后,善于在異,F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,又能通過實(shí)驗(yàn)找出解決I問題的途徑,所以成為化學(xué)史上的巨人。

  1.從下面的題目中選擇一個你認(rèn)為最好的寫在前面的橫線上。(1分)

  A.化學(xué)巨人李比希B.床頭上的標(biāo)簽C.新元素的發(fā)現(xiàn)%

  2.李比希為什么要把“氯化碘”的標(biāo)簽掛在床頭?(2分)

  3.各用一句話評價文中的李比希和波拉德。(4分)

  李比希:

  波拉德:

  4.讀了這篇短文,你受到什么啟發(fā)?(2分)

  5.斯帕拉捷從司空見慣的蝙蝠飛行中發(fā)現(xiàn)了問題,而李比希則是從異,F(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。他們的做法有什么相同之處?(3分)

  參考答案:

  1.B

  2.提示:回答這一題,不能僅僅簡單地從表面上分析,即簡單地認(rèn)為李比希認(rèn)識到自己的錯誤,并決心改正錯誤,還要從中看出他認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度。

  3.知錯能改,善莫大焉。沒有最好,只有更好。

  4.在科學(xué)的道路上,只有不斷地吸取失敗的教訓(xùn),才能迎來一次又一次的成功。

  5.因?yàn)樗麄兗?xì)心觀察,仔細(xì)研究生活中的小細(xì)節(jié),所以才能成功。

  床頭上的標(biāo)簽閱讀答案 2

  李比希是德國化學(xué)家。還在上小學(xué)的時候,他就立志做一名化學(xué)家。因?yàn)閺男⌒睦锞陀幸粓F(tuán)理想之火,所以他學(xué)習(xí)非常自覺。他十九歲完成學(xué)業(yè),并得到了博士學(xué)位,二十三歲就當(dāng)上了化學(xué)教授。

  李比希曾經(jīng)試著把海藻燒成灰,用熱水浸泡,再往里面通氯氣,這樣就能提取出海藻里面的碘。但是他發(fā)現(xiàn),在剩余的殘?jiān)撞浚恋碇粚雍稚囊后w,收集起這些液體,會聞到一股刺鼻的臭味。他重復(fù)做這個實(shí)驗(yàn),都得到了同樣的結(jié)果。這種液體是什么呢?

  李比希想,這些液體是通了氯氣后得到的,說明氯氣和海藻中的碘起了化學(xué)反應(yīng),生成了氯化碘。于是,他在盛著這些液體的瓶子上貼了一個標(biāo)簽,上面寫著“氯化碘”。

  幾年后,李比希望到了一篇論文——《海藻中的新元素》,他屏著呼吸,細(xì)細(xì)地閱讀,讀完懊悔莫及。原來,論文的作者,法國青年波拉德也做了和他同樣的實(shí)驗(yàn),也發(fā)現(xiàn)了那種褐色的液體。和李比希不同的是,波拉德沒有中止實(shí)驗(yàn),他繼續(xù)深入研究這褐色的液體有什么樣的性質(zhì),與當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的元素有什么異同。最后,他判斷,這是一種尚未發(fā)現(xiàn)的新元素。波拉德為它起名“鹽水”。波拉德把自己的發(fā)現(xiàn)通知7巴黎科學(xué)院,科學(xué)院把這個新元素改名為“溴”!逗T逯械.新元素》就是關(guān)于溴的論文。

  這件事,深深地教育了李比希。他把那張“氯化碘”的標(biāo)簽從瓶子上小心翼翼地揭下來,裝在鏡框里,掛在床頭,不但自己天天看,還經(jīng)常讓朋友們看。后來,他在自傳中寫道:“從那以后,除非有非?煽康膶(shí)驗(yàn)作根據(jù),我再也不憑空地自造理論了!

  從此,李比希更認(rèn)真、更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖卵芯抗ぷ。有一次,他到一家化工廠考察。當(dāng)時工廠正在生產(chǎn)名叫“柏林藍(lán)”的繪畫顏料。工人們把溶液倒入大鐵鍋,然后一邊加熱,一邊用鐵棒攪拌,發(fā)出很大的響聲。李比希望到工人們攪拌非常吃力,就問工人:“為什么要這樣用力呢?”一位工長告訴他:“攪拌的響聲越大,柏林藍(lán)的質(zhì)量就越高。”

  李比希沒有放過這個問題,他反復(fù)思考:攪拌的聲音和顏料的質(zhì)量有什么關(guān)系呢?回去以后,他就動手實(shí)驗(yàn),最后查出了原因。他寫信告訴那家工廠:“用鐵棒在鐵鍋里攪拌,發(fā)出響聲,實(shí)際上是使鐵棒和鐵鍋摩擦,磨下一些鐵屑,鐵屑與溶液化合,提高了柏林藍(lán)的質(zhì)量。如果能在溶液中加入一些含鐵的物質(zhì),不必用力磨蹭鐵鍋,也會提高柏林藍(lán)的質(zhì)量!

  那家工廠按照李比希的話去做,果然提高了顏料的質(zhì)量,還減輕了工人的勞動強(qiáng)度。

  李比希接受教訓(xùn)后,善于在異常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,又能通過實(shí)驗(yàn)找出解決I問題的途徑,所以成為化學(xué)史上的巨人。

  閱讀題

  1.篇短文標(biāo)題含義?

  2.讀了這篇短文,主旨是什么,你受到什么啟發(fā)?

  答案

  1、“床頭上的標(biāo)簽”是一個富有象征意義的標(biāo)題,它實(shí)際上指的是李比希將自己因誤判而貼錯的化學(xué)試劑標(biāo)簽“氯化碘”取下,裝裱后掛在床頭作為警示,提醒自己對待科學(xué)需保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

  2、文章主旨:文章通過李比希的故事,傳達(dá)了科學(xué)家應(yīng)具備的科學(xué)態(tài)度和精神,即面對錯誤勇于承認(rèn)、反思并從中吸取教訓(xùn),堅(jiān)持實(shí)事求是,以及持續(xù)的自我鞭策和自我提升。

  啟發(fā):故事鼓勵讀者面對錯誤要有勇氣正視,將其視為成長的機(jī)會,同時也強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)和工作中持續(xù)保持謙遜和謹(jǐn)慎的重要性。

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