宿大慈寺古詩閱讀答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的宿大慈寺古詩閱讀答案，希望能夠幫助到大家。
宿大慈寺
【清】范光陽
荒祠古冢憑高望，亂竹禪房向晚行。
斷續(xù)風(fēng)吹鐘愈好，淡濃云過月還明。
里儒信口為詩句，野衲迎人亦世情。
惟有空山知我意，故飛小雨助溪聲。
【注】衲：僧衣，借指僧人。
1.結(jié)合全詩，具體說說你對“惟有空山知我意”的“意”的理解。(4分)
2.簡析“斷續(xù)風(fēng)吹鐘愈好，淡濃云過月還明”一聯(lián)的藝術(shù)手法及作用。(4分)
試題答案：
1.“意”指遠(yuǎn)離塵囂、享受空寂的心境。從所寫之景看，作者選取的荒祠、禪房、晚鐘、明月、小雨、溪聲這些意象映襯靜寂空靈的特點，大自然給了作者停機息心的啟迪。從所寫之人看，鄉(xiāng)里的讀書人已經(jīng)不能引為知己，連山里的和尚也變得圓滑世故，這里也有作者對俗世的不滿之意。(對“意”的理解2分，具體分析2分。)
2.這一聯(lián)運用對偶、對比映襯的手法。上聯(lián)從聽覺角度寫，鐘聲之所以更加悅耳動聽，是因為斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)使得鐘聲擁有了節(jié)奏和韻律。下聯(lián)從視覺角度寫，月亮從云兒的遮掩中出來，反而顯得更加明亮。言之成理即可。(說出藝術(shù)手法2分，分析作用2分)
語文閱讀答題模板
1、過渡作用。過渡語段的作用主要是承上啟下，做題時要具體回答怎樣承上、如何啟下。
2、線索作用。高考考查的行文線索主要有事物線、情感線、語句線。
回答此類問題，必須明白行文線索的基本作用，即組織材料、貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、渾然一體。需要注意的是，有的行文線索或直接或間接表現(xiàn)文章主旨，答題時應(yīng)予以考慮。
3、人稱作用。用第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想情感，給讀者以真實感;用第二人稱：是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想感情，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人;用第三人稱：能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，具有全知全能的特點，反映現(xiàn)實較為靈活自如。
4、手法作用。表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對比、襯托、白描、象征等表達技巧�？蓞⒄铡对姼梃b賞之表達技巧》。注意從表現(xiàn)手法的辨認(rèn)和作用兩方面作答。
需要指出的是，這類試題不一定以“作用”的面目出現(xiàn)，有時設(shè)置為表達效果或好處，有時要求對語句進行賞析，但答題時必須考慮表現(xiàn)手法的作用。
語文閱讀答題公式
1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。
對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：
對于第一段的問題，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用;從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過渡的作用。
最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應(yīng)。
2、文章表達了作者什么樣的思想感情?
這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的.有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌(贊美)了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。
【宿大慈寺古詩閱讀答案】相關(guān)文章：
外家南寺古詩閱讀答案08-23
黃庭堅《宿廣惠寺》閱讀題及答案12-21
西江月題溧陽三塔寺古詩閱讀答案12-13
浣溪沙古詩閱讀答案09-23
東坡古詩閱讀答案08-30
浣溪沙古詩閱讀答案09-23
古詩赤壁閱讀答案10-25
《梵天寺木塔》閱讀答案07-10
閱讀《記承天寺夜游》答案11-04