花開(kāi)了就像現(xiàn)代文閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的花開(kāi)了就像現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
太陽(yáng)在園子里是特大的，天空是特別高的，太陽(yáng)的光芒四射，亮得使人睜不開(kāi)眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來(lái)，蝙蝠不敢從什么黑暗的地方飛出來(lái)。是凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的，拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵謊花，就開(kāi)一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走了一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去?太陽(yáng)也不知道。
只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。
可是白云一來(lái)了的時(shí)候，那大團(tuán)的白云，好像灑了花的白銀似的，從祖父的頭上經(jīng)過(guò)，好像要壓到了祖父的草帽那么低。
我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。
1、簡(jiǎn)述“凡在太陽(yáng)下的，都是健康的、漂亮的”深刻含義：____________________________。
2、簡(jiǎn)括第二段的段意，說(shuō)說(shuō)這一段表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
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3、對(duì)下面的話加以簡(jiǎn)要賞析：
拍一拍連大樹(shù)都會(huì)發(fā)響的，叫一叫就是站在對(duì)面的土墻都會(huì)回答似的。
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4、你是怎樣理解文中“天空是特別高的”、“又高又遠(yuǎn)”的?
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5、從文段第二段中提煉一個(gè)句式，仿寫(xiě)一句：
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答案
1、表現(xiàn)了作者對(duì)世間丑惡的、黑暗事物的憎恨，對(duì)光明的、充滿生機(jī)的美好世界的贊美與追求。
2、后花園動(dòng)植物自由自在的生活圖畫(huà)。表達(dá)了作者渴望自由、無(wú)憂無(wú)慮的美好生活，對(duì)充滿生機(jī)的美好自然的敬畏與贊美之情。
3、該句運(yùn)用擬人，以孩子神奇豐富的想像，寫(xiě)出了陽(yáng)光下的一切都是健康、明朗的，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者對(duì)神奇自然的熱愛(ài)之情和對(duì)自由快樂(lè)、美好幸福生活的熱切向往。
4、這句話表現(xiàn)出一個(gè)孩子對(duì)天的敬畏，因?yàn)榛▓@中的一切都是觸手可及的，同時(shí)也把讀者的視野引向園子之外，思索一個(gè)孩子對(duì)遙遠(yuǎn)、神秘的天空想了些什么，耐人尋味，富有童趣。
5、可提煉“要怎樣……就怎樣……”寫(xiě)句，抓住一個(gè)景物，表現(xiàn)自己的思想感情即可。
文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?
修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,比喻的作用有三：
一是使深?yuàn)W的道理淺顯化,幫人加深體味；
二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受；
三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。
擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物,可以把它寫(xiě)得栩栩如生,使人倍感親切自然；
表現(xiàn)憎恨的事物,可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。夸張的作用是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；
通過(guò)對(duì)事物的形象渲染,可以引起人們豐富的`想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；
是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感,具有音韻美,讀起來(lái)朗朗上口。
還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容,問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用?”,這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞,一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì),突出了主人公的某種精神”。
如何審視語(yǔ)文閱讀理解所要求回答的問(wèn)題
一看要求要認(rèn)準(zhǔn)問(wèn)題的題干中的關(guān)鍵詞或重點(diǎn)句，把握其基本意義。根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥踊蛉闹械木唧w含義，學(xué)生特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。
二看要求要學(xué)會(huì)排除問(wèn)題的題干中的生詞障礙，正確理解題目大意。遇到生詞要通過(guò)上下文，大膽地對(duì)閱讀文字材料中的個(gè)別詞義、語(yǔ)義和句義進(jìn)行推測(cè)、推理和推斷，還可以通過(guò)構(gòu)詞常識(shí)大膽猜測(cè)。原文中有明顯的可以用來(lái)回答問(wèn)題題干的準(zhǔn)確答案的原話，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料果斷作答。對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。
三看要求要是遇到問(wèn)題的題干中重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄。我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思，以方便閱讀理解和回答問(wèn)題。
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