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孩子施舍的天堂 閱讀答案

時間:2021-09-24 18:32:31 閱讀答案 我要投稿

孩子施舍的天堂 閱讀答案

  無論是在學校還是在社會中,許多人都需要跟閱讀答案打交道,借助閱讀答案我們可以更好的領(lǐng)會題意和知識點,有助于個人提升。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢?以下是小編收集整理的孩子施舍的天堂 閱讀答案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

孩子施舍的天堂 閱讀答案

  看過一幅兒童畫:一個魚缸,里面游動著六條漂亮的大尾巴金魚;在魚缸的四周,圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑,想:六比六,還省得爭搶打架。但是等等,看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字,居然是:“太美了,舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動,為自己精神的庸俗而愧怍。

  一日,走在熙熙攘攘的大街上,一個坐在媽媽自行車后座上小椅子里的孩子突然喊道:“誰,找,你!”我和那位媽媽一同看那廣告牌,廣告牌上那位目光深沉的先生,正對著我們凝望。我無聲地笑了。那個孩子得不到媽媽的回應(yīng),拽了一下媽媽的衣服,繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說:“媽媽,你看呀,誰,找,你!”那位媽媽似乎明白了什么,猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時,也終于明白了孩子所謂的“誰找你”,原來是“雅戈爾”的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子嘴的媽媽遺憾,真的大可不必,孩子并不是在存心丟你的臉,雖說他沒有讀對一個字,但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?

  一個小老師講過這樣一個故事:下雪了,人們都穿上了棉衣。一個孩子跑到老師跟前很認真地問:“老師,天氣這么冷,院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣!崩蠋熤皇且恍,并沒有在意。過了一會,又有一個孩子提出了同樣的建議。于是,老師決定帶著孩子們舉行一場為雕像穿棉衣的儀式。我想,隨著時光的推移,孩子會長成大人,孩子自己穿過的棉衣將永遠存留在他們的記憶中,冬天里一塊石頭所獲得的刻骨的.溫暖,將使那日后在有形與無形的風雪中穿行的心感到美好與安慰。

  在這個物質(zhì)的世界里,我們的精神有時會覺得恍惚無依!俺墒臁闭勰ブ覀。我們眼看著自己的純真與熱忱、敏感與同情一點點被剝蝕、被風化。法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說:“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為,與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞:貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”在“早熟”成為全球性流行疾病的今天,讓我們悉心守護那彌足珍貴的童真與童趣,并讓自己知道,這童真與童趣是上帝送給人類的最后的禮物,是上帝通過孩子施舍給我們的美麗天堂。

  1、請你閱讀文章,結(jié)合內(nèi)容為本文換個文題。(答案不超過方格限定的字數(shù))(2分)

  2、第一節(jié)中我“看那幅兒童畫下面歪歪扭扭的題字”而致使“我的心禁不住溫柔地一動,為自己精神的庸俗而愧怍。”你認為所題的是什么字?(結(jié)合文章內(nèi)容回答)(3分)

  3、文中的“我”認為文中的媽媽的做法大可不必,但沒有勸阻。如當時你在場,請你去勸阻她,你會怎樣說?(3分)

  4、在你的成長過程中,你一定親身經(jīng)歷過或聽到過很多讓你或他(她)的心感到美好與安慰的故事,自己的故事請你說出來,他人的請簡述故事說說你的內(nèi)心感受。(4分)

  5、成熟一詞詞源上解釋為①指五谷瓜果成長到可收獲的程度,有長大成熟一說。②后比喻事物發(fā)展到可收效果的階段。在《童年》這首歌中一句歌詞“盼望著長大的明天”,可以說代表了很多孩子的心聲,而文中的法國偉大的人道主義者阿爾貝特.史懷澤先生說:“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’。因為,與成熟相伴的往往是如此不和諧的詞:貧乏、屈服、遲鈍、順從命運的理性化……”請你談?wù)劇昂⒆酉腴L大,大人想年青”這一現(xiàn)象的看法。(3分)

  6、閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面兩段資料,從中你對童真有怎樣的理解和認識?寫出你探究的結(jié)果。(3分)

  ①在乘涼的時候,我看見院里的一個女孩吃葡萄時也把葡萄核埋在花盆里,想種出葡萄來。幾天后,女孩的花盆里居然長出嫩嫩的葡萄藤來,女孩開心極了。原來葡萄藤是女孩的父親插下去的。家長、教師以及一切關(guān)心孩子成長的人們,要愛護孩子的創(chuàng)造精神,不要扼殺可貴的童真。(選自劉柳的《萌芽》有刪改)

 、谝粋小男孩拿一美圓到處買上帝,一位老人問他買上帝干嗎?他告訴老人父母去世,叔叔撫養(yǎng)他,但叔叔摔傷了,醫(yī)生說只有上帝能救他。老人賣給了小男孩一瓶“上帝之吻”飲料告訴小男孩你叔叔喝了這評飲料就沒事了。后來老人花重金請世界頂尖醫(yī)學專家治好了男孩叔叔的傷。(選摘徐彥《購買上帝的男孩》)

  【答案】

  1、(2分)童真的美麗童真的可貴呵護童真童真—珍貴的禮物

  2、(3分)“太美了,舍不得吃!”或能與爭搶打架相對,表現(xiàn)童心童趣的內(nèi)容。如“我們一起玩吧!”

  3、(3分)阿姨:你這樣做真的大可不必,孩子并不是在存心丟你的臉,雖說他沒有讀對一個字,但他那大聲讀出三個半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?話最多給2分,用自己的話,言之有理,從呵護童心的角度闡述即可,要有稱呼,注意語言的簡明、連貫、得體。

  4、(4分)略:如陶行知三塊糖的故事等等呵護童真的,或表現(xiàn)童真的,或善待孩子的都可以。

  5、略

  6、(3分)童心是一種美德,是一種愛心,童稚是可嘉的,是一種創(chuàng)造想象力,家長、教師以及一切關(guān)心孩子成長的人們,要善待呵護孩子的的童真。對不諳世事的孩子人們不能讓他們的希望擱淺。

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