《牛郎織女》閱讀練習(xí)及答案
閱讀理解是指理解閱讀對象的詞句篇章、寫作方法、思想內(nèi)容、社會(huì)價(jià)值為目的的閱讀。閱讀理解要求讀者能夠正確理解文章含義，分析段落、章節(jié)之間的聯(lián)系和層次，概括文章大意和要點(diǎn)，評鑒作品的寫作方法和語言特色。以下是小編為大家整理的《牛郎織女》閱讀練習(xí)及答案。
閱讀《牛郎織女》選段，回答問題。
姑娘穿上衣裳，一邊梳她的長長的黑頭發(fā)，一邊跟牛郎談話。牛郎把自己的情形都一五一十地說了，姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。
原來姑娘是天上王母娘娘的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。天天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞。王母娘娘需要的彩錦多，就叫織女成天成夜地織，一會(huì)兒也不許休息�？椗碜永显跈C(jī)房里，手老在梭上，勞累不用說，自由也沒有了，等于關(guān)在監(jiān)獄里，實(shí)在難受。她常常想，人人說天上好，天上好，天上有什么好呢?沒有自由，又看不見什么。她總想離開天上，到人間去，哪怕是一天半天呢，也可以見識(shí)見識(shí)人間的景物。她把這個(gè)想法跟別的仙女說了，別的仙女也都說早有這種想法。那天下午，王母娘娘喝千年釀的葡萄酒，多喝了點(diǎn)，靠在寶座上直打k5睡，看樣子不見得馬上就醒，仙女們見機(jī)會(huì)難得，就你拉我、我拉你地溜出來一齊飛到人間。她們飛到湖邊，看見湖水清得可愛，就跳下去洗澡�？椗P(guān)在機(jī)房里太久了，能夠在湖水里無拘無束地游水，心里真痛快，想多玩一會(huì)兒，沒想到就l4在后邊。
牛郎聽完織女的話，就說：“姑娘，既然天上沒什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱們兩個(gè)結(jié)了婚，一塊兒在人間過一輩子吧。”
織女想了想，說：“你說得對，咱們結(jié)婚，一塊兒過日子吧�！�
她們倆手拉著手，穿過樹林，翻過山頭，回到草房。牛郎把老牛指給織女看，說它就是從小到大相依為命的伴兒�？椗呐睦吓５牟弊樱萌鶐桶ぐに亩�，算是跟它行見面禮。老牛眉開眼笑地朝她看，仿佛說：“正是這個(gè)新娘子。”
從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時(shí)候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個(gè)人你勤我儉，不怕勞累，日子過得挺美滿。轉(zhuǎn)眼間兩三個(gè)年頭過去了，他們生了一個(gè)男孩，一個(gè)女孩。到孩子能說話的時(shí)候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。她喜歡人間的生活：跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗兄妹倆玩，她喜歡;看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡;聽晚風(fēng)輕輕地吹過樹林，她喜歡。兩個(gè)孩子聽她這么說，就偎在她懷里，叫一聲媽媽，回過頭來又叫一聲爸爸。她樂極了，可是有時(shí)候也發(fā)愁。愁什么呢?她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒，會(huì)來找她。
1.請你給文中的拼音填上漢字。
k5( )睡 l4( )后
2.請解釋下列成語的含義。
(1)相依為命：________
(2)富麗堂皇：________
3.第二段中寫織女和別的仙女到人間，“________”字最能體現(xiàn)她們是私自下凡的。
4.第六段中“織女與牛郎美滿生活”的具體內(nèi)容是：_________________。
這一段運(yùn)用了什么修辭方法?有什么作用?
答案：
1.瞌落
2.(1)在困境里相互依靠地生活，誰也離不開誰。
(2)形容建筑物宏偉華麗或場面盛大。
3.溜
4.跟牛郎一起千活，逗兄妹倆玩，看小溪流淌，聽風(fēng)兒吹過的聲音。排比，增強(qiáng)了語勢，充分表達(dá)織女對人間生活的熱愛。
《牛郎織女》閱讀練習(xí)及答案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
了解民間故事的特點(diǎn)，體會(huì)文章的語氣特點(diǎn)。
理解并掌握課文的生字詞。
理解課文內(nèi)容，懂得故事寄托的'精神。
一、積累整合。
1、給下列字注音。
牛虻（ ） 山巒（ ） 梭子（ ） 瞌睡（ ）
拗（ ）不過 落下（ ） 釀造（ ）
2、用心體會(huì)下列加點(diǎn)的詞的作用。
�。�1）、他老是挑很好的草地，讓牛吃又肥又嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點(diǎn)兒土也沒有。�？柿�，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。
作者用一連串的動(dòng)詞和形容詞寫出了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
�。�2）、那頭牛跟他很親密，用溫和的眼睛看著他，有時(shí)候還伸出舌頭舔舔他的手，怪有意思的。
文中加點(diǎn)的詞的表達(dá)效果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、思考與探究
牛郎織女是我國最有名的一個(gè)民間傳說，它在人民群眾中廣為流傳，這是因?yàn)樗羞M(jìn)步的主題和積極的教育意義。故事中牛郎和織女、王母娘娘分別是什么階層的化身？他們之間的斗爭反映了什么社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
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2、有人說，每年七月七日夜里，要是在葡萄架下邊就能聽到牛郎織女在橋上親親密密地說話，想像一下，牛郎織女會(huì)說些什么？
談到兒女：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
談到老牛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
談到王母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
談到將來的生活：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、課外拓展
閱讀短文后回答問題：
“六一”到了，上帝接三個(gè)孩子到天上玩，還說：“我給你們每人一個(gè)機(jī)會(huì)，你只要說出一個(gè)心愿，我就能把它變成現(xiàn)實(shí)。”
第一個(gè)孩子立刻回答：“我想變個(gè)瞌睡蟲，會(huì)飛，只要往老師的鼻子眼兒里一鉆，他主不立刻睡著了。”上帝問：“為什么？”“他睡著了，才不會(huì)給我們留那么多的作業(yè)！”
第二個(gè)孩子說：“我想過一個(gè)綠色的星期天！到綠色的草地上踢一會(huì)兒足球！”上帝問：“怎么？難道你們的星期天是黑色的？”“嗯。每個(gè)星期天都要補(bǔ)課，作業(yè)特多！”
第三個(gè)孩子不表態(tài)，好半天好半天才苦歪歪地說了一句：“多想――我想當(dāng)爺爺！”
上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門：“什么？你說什么？”“爺爺能養(yǎng)花，能釣魚，能下棋，爺爺從來都不做那么多的作業(yè)！”
上帝明白了，他長長地嘆了口氣：原來，人間的孩子并不快樂……
1、這三個(gè)孩子有沒有共同的心愿？如果有，這個(gè)共同的心愿是什么？
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2、第二個(gè)孩子的心愿是：“我想過一個(gè)綠色的星期天！”這里“綠色”的含義是什么？為什么說“星期天是黑色的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、這篇文章運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是＿＿＿＿描寫，文中“上帝吃了一驚，兩條眉毛差點(diǎn)飛出了腦門兒”一句運(yùn)用的手法有＿＿＿＿，作用是＿＿＿＿。
4、文中點(diǎn)明主旨的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、試用簡潔的語言寫出這篇童話的寓意。
�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺�
答案：
一、略
二、1、牛郎和織女是勞動(dòng)人民的典型；王母是封建勢力的代表；他們之間的斗爭是封建社會(huì)階級(jí)斗爭的曲折反映，寄寓勞動(dòng)人民追求自由幸福、反抗壓迫的理想。
2、略
三、1、不做繁重過多的作業(yè)。
2、自由充滿活力，充滿趣味。都要補(bǔ)課，作業(yè)特多。
3、語言 夸張、表現(xiàn)上帝對第三個(gè)小孩想當(dāng)爺爺?shù)捏@詫。
4、原來，人間的孩子并不快樂
5、孩子們要求減負(fù)把自由快樂還給他們。
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