那愁就是愛(ài)現(xiàn)代文閱讀答案
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，許多人都需要跟閱讀答案打交道，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類(lèi)題型的解題思路和方法。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編為大家收集的那愁就是愛(ài)現(xiàn)代文閱讀答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
真該一次給兒子配上12把鑰匙放著。小巷拐角處那個(gè)配鑰匙的小師傅已經(jīng)和我很熟了。他看見(jiàn)我在他的攤前架車(chē)就笑了起來(lái)，大姐又來(lái)了?都像你的兒子一樣，我的日子就好過(guò)了。他知道我是為兒子配鑰匙
兒子總是在上學(xué)前邁出家門(mén)的那一刻才想起找他的自行車(chē)鑰匙。他慌慌張張地搜遍全身，把口袋兜全翻了過(guò)來(lái)，沒(méi)有;再趴在地上，迅速地把床下掃蕩一番，還是沒(méi)有;然后在鋼琴上、桌子上一陣東翻西找，仍然沒(méi)有。他稀里嘩啦地開(kāi)關(guān)抽屜，聲響越來(lái)越大。盡管我打定主意不理這個(gè)茬兒，讓他著急，吸取教訓(xùn)，可最終沉不住氣的還是我。墻上的石英鐘急促地嘀嗒著，再不給他一把新鑰匙，上學(xué)該遲到了。學(xué)校的紀(jì)律很?chē)?yán)，兒子是寧愿曠課也不敢遲一步跨進(jìn)校門(mén)的。我也曾多次提醒過(guò)兒子早點(diǎn)把鑰匙準(zhǔn)備好，他總是不耐煩地說(shuō)，媽媽你別嘮叨好不好。像以前一親，他接過(guò)新鑰匙抓起書(shū)包就旋風(fēng)般沖下樓，我的叮囑聲從陽(yáng)臺(tái)上刮了下去，慢一點(diǎn)!慢一點(diǎn)!
這個(gè)大男孩，你拿他怎么辦?真讓我發(fā)愁。
我想，或許是管他太多了吧。于是在一個(gè)周末，我獨(dú)自乘車(chē)去郊縣看望公婆，讓兒子留守家中。
公婆朝我身后左瞅右望，沒(méi)看見(jiàn)他們的孫子，大為驚駭。他們說(shuō)，你回來(lái)了，孩子怎么辦?為打消老人的顧慮，我故意用一種不滿的口氣對(duì)他們說(shuō)，你們的孫子已經(jīng)十六歲了，完全是一個(gè)大小伙子，應(yīng)該自立，不就一個(gè)晚上嘛?有什么好擔(dān)心的?
星期日中午回到家中，兒子還在酣然不醒地蒙頭大睡，屋里如遭搶劫般亂七八糟，廚房的玻璃也砸得稀爛。兒子撓著頭皮說(shuō)，對(duì)不起，媽媽?zhuān)块T(mén)鑰匙忘在家里了，他說(shuō)他只好砸窗戶進(jìn)來(lái)。我家住四樓，對(duì)門(mén)鄰居的廚房與我家相連，但中間的一段距離恐怕得有雜技演員的技巧，才能懸空吊過(guò)來(lái)，我呆呆地站在碎玻璃碴上，想像著兒子的高空作業(yè)，頭暈得不敢往樓下看，寒戰(zhàn)從腳底慢慢裹遍全身。
這個(gè)大男孩，你拿他怎么辦?真讓我發(fā)愁。
兒子的父親在電話的那一端輕輕地笑，他在另一座城市。他說(shuō)，你別愁，男孩子都這樣。
他說(shuō)他十六歲那年去當(dāng)知青，母親跟著汽車(chē)追，說(shuō)他太小，哭喊著要他回去。他說(shuō)他在鄉(xiāng)下第一次為母親做飯就是用冷水下面條，母親捧著那碗用鏟子鏟起的面糊淚水長(zhǎng)流。他說(shuō)，你瞧我現(xiàn)在不是挺能干嗎?我知道丈夫是在寬我的心。
離高中會(huì)考只有一個(gè)多月了，兒子還像平時(shí)一樣只顧埋頭啃他的小說(shuō)。我曾在一篇名為惱火的書(shū)癡一文里詳細(xì)地描繪過(guò)他對(duì)文學(xué)的瘋狂迷戀�，F(xiàn)在，他的興致還是有增無(wú)減，書(shū)包總是被他冷落地扔到一旁。我才剛一開(kāi)口，兒子就打斷我的話說(shuō)，媽媽?zhuān)銊e嘮叨好不好!丈夫在鞭長(zhǎng)莫及地勸慰我，你別發(fā)愁，條條大道通羅馬。我不管他將來(lái)通往哪里，眼下著急的滋味可太不好受了。
兒子啊，你真讓媽媽發(fā)愁。
飯桌上，你只吃一小碗飯，我發(fā)愁;放學(xué)了，你久久不回家，我發(fā)愁。你一天比一天近視的眼睛，我發(fā)愁;你拿到成績(jī)單，我發(fā)愁;每天每天，兒子，你都有讓媽媽發(fā)愁的事。
有朋友說(shuō)，只要有孩子，操心就等著你，從孩子生下的那天起，你就愁上了，然后是幼兒園到大學(xué)，夠你愁的，這還沒(méi)個(gè)完，工作、結(jié)婚、生子，愁著愁著你就愁出滿頭白發(fā)，是啊，可憐天下父母心。我看見(jiàn)那些高考考場(chǎng)外的學(xué)生家長(zhǎng)在盛夏蟬鳴聲中捧著冷飲轉(zhuǎn)悠;看見(jiàn)奧林匹克數(shù)學(xué)班或英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班的孩子家長(zhǎng)在寒冬瑟瑟夜風(fēng)中徘徊;看見(jiàn)雨天，堵塞在幼兒園門(mén)口五顏六色的花傘和雨衣，心里就有一種東西在流動(dòng)。想到那位為孩子捐獻(xiàn)腎臟的父親，那位為女兒不斷換血的母親，想到天下所有為人父為人母的人們啊，我的這點(diǎn)愁又算什么呢?
我想告訴兒子，只要你將來(lái)正直、善良、快樂(lè)而又能夠自食其力，媽媽所有的愁緒都會(huì)轉(zhuǎn)化為幸福的.回憶。我還想告訴兒子，你將來(lái)也會(huì)為你的孩子發(fā)愁，那愁，就是愛(ài)啊。
1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音
驚駭( )酣然不醒( )蒙頭大睡( )
2.下面兩組句子中第一個(gè)句子用了比喻的修辭方法，第二個(gè)句子沒(méi)有用，請(qǐng)你比較一下兩個(gè)句子有什么不同的表達(dá)效果。
(1)他接過(guò)新鑰匙抓起書(shū)包就旋風(fēng)般沖下樓去。
他接過(guò)新鑰匙抓起書(shū)包就沖下樓去。
(2)屋里如遭搶劫般亂七八糟。
屋里亂七八糟
3.我的叮囑聲從陽(yáng)臺(tái)上刮了下去，慢一點(diǎn)!慢一點(diǎn)!句子中的刮字如換成傳或其它動(dòng)詞好不好?試簡(jiǎn)要談?wù)勗颉?/p>
4.舉出本文中排比修辭方法的運(yùn)用之處，并說(shuō)明它的作用。
5.你認(rèn)為在文中所舉的事例中哪個(gè)句子最能體現(xiàn)作者對(duì)兒子深深的摯愛(ài)和擔(dān)憂?
6.兒子總是不耐煩地說(shuō)，媽媽你別嘮叨好不好!這句話反映了什么?用一兩句話談?wù)勀銓?duì)此感想。
7.文章寫(xiě)的是作者與兒子之間的故事，可第8自然段又寫(xiě)到了兒子與父親與母親的往事，你認(rèn)為這樣寫(xiě)是否離題?為什么?
8.中第十二段中：看見(jiàn)雨天，堵塞在幼兒園門(mén)口五顏六色的花傘和雨衣，心里就有一種東西在流動(dòng)。你認(rèn)為一種東西指的是什么?
9.本文題為那愁就是愛(ài)，閱讀全文，你認(rèn)為能夠用文中的哪句話來(lái)替代這個(gè)題目?
10.讀過(guò)最后一段中我想告訴兒子，只要你將來(lái)正直、善良、快樂(lè)而又能夠自食其力，媽媽所有的愁緒都會(huì)轉(zhuǎn)化為幸福的回憶，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
11.在你學(xué)過(guò)的古詩(shī)中，有一首唐詩(shī)所表現(xiàn)的主題與本文的主題是類(lèi)似的，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)這首詩(shī)：
12.配鑰匙的小師傅為什么開(kāi)玩笑說(shuō)：都像你的獨(dú)生子一樣，我的日子就好過(guò)了。這與本文的主旨有什么聯(lián)系?
參考答案：
1.略
2.(1)第一句用了比喻的修辭方法，更能形象地體現(xiàn)出沖下樓去的速度之快。(2)第一個(gè)句子用了比喻的修辭方法形象生動(dòng)地表現(xiàn)出屋里亂的適度。
3.不好，刮和前邊的旋風(fēng)般語(yǔ)境相符，另外刮字更生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出我的叮囑聲的傳遞之快。
4.他說(shuō)他說(shuō)他說(shuō)我發(fā)愁我發(fā)愁我發(fā)愁看見(jiàn)看見(jiàn)看見(jiàn)表意充分，有利于情感的表達(dá)，讀來(lái)很有節(jié)奏感速度。
5.略，言之成理即可
6.略，談出自己的感想。
7.不離題，從側(cè)面體現(xiàn)出我對(duì)兒子的摯愛(ài)擔(dān)憂，可憐天下父母心8.一種情感，感慨，感嘆，感動(dòng)9.我想告訴兒子，只要你將來(lái)正直、善良、快樂(lè)而又能夠自食其力，媽媽所有的愁緒都會(huì)轉(zhuǎn)化為幸福的回憶。
10.略
11.慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
12.都像你的兒子一樣，有母親這么多次地來(lái)配鑰匙，我的生意就好了。從側(cè)面看體現(xiàn)了我對(duì)兒子的摯愛(ài)和體貼。
現(xiàn)代文閱讀題答題技巧
1.要注意對(duì)文章題目的把握
文章題目往往會(huì)對(duì)揭示文章主旨有幫助。例如，人物傳記《笑神趙本山》從題目中我們便可以看出文章的主題是從幽默這一面來(lái)談趙本山的。
2.要理清文章的思路
章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。這樣做往往行之有效。歸納段意可以通過(guò)勾劃關(guān)鍵詞句來(lái)完成。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問(wèn)句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。如果沒(méi)有合適的自己在每段旁邊概括，用詞標(biāo)注。
3.要把握全文的思路
讀完全文后，要根據(jù)自己對(duì)每段段意的把握來(lái)給全文分層，從而把握全文的思路，從而明確的把握全文的主旨，為下文的答題做充分的準(zhǔn)備。
筆者把這一方法總結(jié)為：先化整為零，即對(duì)全文通讀，肢解每段，把握每段段意;再化零為整，即概括完每段段意后，總結(jié)全文思路，把握主旨。
議論文閱讀論證方法作用題型方法
(1)舉例論證：用列舉的具體事例、現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及作者對(duì)此所做的分析等來(lái)論證觀點(diǎn)的方法，又稱(chēng)擺事實(shí)。
作用：通過(guò)列舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
(2)道理論證：作者引用名人名言、被人們承認(rèn)的理論以及作者針對(duì)，論點(diǎn)，所做的分析等來(lái)論證觀點(diǎn)的方法，又稱(chēng)講道理。
作用：通過(guò)講道理的方法證明論點(diǎn),使論證更深入，更使人信服。
(3)比喻論證：用打比方的方法形象地對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行證明的一種論證方法。
作用：通過(guò)比喻進(jìn)行證明,使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。
(4)對(duì)比論證：用正、反兩方面的事實(shí)或道理論證論點(diǎn)的方法。對(duì)比的可以是兩個(gè)不同的事物，也可以是一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面。對(duì)比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對(duì)的性質(zhì)。
作用：突出強(qiáng)調(diào)。
(5)引用論證：引用名家名言等分析問(wèn)題、說(shuō)明道理的論證方法。一是明引，交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的，或交代其出處;二是暗引，即不交代所引的話是誰(shuí)說(shuō)的或出處。
其作用要具體分析：如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性;引用名人軼事、奇聞趣事,可以增強(qiáng)論證的趣味性,吸引讀者閱讀等。
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