《誰與我同行》閱讀答案7篇
無論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚(yáng)棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《誰與我同行》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《誰與我同行》閱讀答案1
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒見過�？傊砩涎a(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。
父親見我害怕，便說:膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的�！睆倪@以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
小題1:小說描寫了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。（3分）
小題2:小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?（3分）
小題3:對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。
B．第二段的環(huán)境描寫烘托出我夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。
C．對(duì)我的心理描寫是貫穿全文的線索。
D．小說對(duì)父親的語言描寫簡潔而有深意。
小題4:找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。（2分）
小題5:假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?（3分）
參考答案：
小題1:例：為了幫助我克服不敢走夜路的膽怯心理，使我成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)我，一邊在夜間舉著火把與我同行的故事。
小題2:用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。
小題3:A
小題4:我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。
小題5:例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
小題1:試題分析：讀完全文，尤其是結(jié)尾段中“母親告訴我，那是父親打的火把”就可以確定，本文的主題在于歌頌父親對(duì)我的愛。這樣概括的重點(diǎn)就應(yīng)該是父親，寫出父親是如何愛我的即可。示例：作者通過描寫補(bǔ)習(xí)下課后走夜路時(shí)害怕的心理和前方那個(gè)總與我保持距離的火把，體現(xiàn)出了父親對(duì)我的愛。
小題2:試題分析：“我”因?yàn)楹ε伦咭孤�，“父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢”—— “……想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣……”；后來，“我”走夜路時(shí)，前面總有一團(tuán)火在移動(dòng)，我以為那是鬼火，“……父親卻不以為然地說：‘世界上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有甚害怕的’……”由此可見，父親是一個(gè) 用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。
小題3:試題分析：“小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法”說法錯(cuò)誤，本文的主人公是父親，文中并沒有正面描寫父親的活動(dòng)，而是通過“我”的活動(dòng)來表現(xiàn)父親對(duì)孩子的關(guān)愛，也就是運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。
小題4:試題分析：第二段畫線部分的句子屬于環(huán)境描寫，烘托了人物的心情，從 “全身毛孔大張，一身冷汗”可以看出“我”當(dāng)時(shí)非常害怕（因?yàn)椤拔摇蹦懶�，害怕走夜路）；后來�?jīng)過父親用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，“我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來--萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的”。同樣的環(huán)境，不同的心境，前后對(duì)應(yīng)形成強(qiáng)烈的反差，突出用科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的父親形象。
小題5:試題分析：因?yàn)椤拔摇焙ε伦咭孤�，父親知道后，有自己的特殊方式“默默地為我打火把”，陪我走過那段夜路，漸漸地我不再害怕走夜路了，而“我”之前卻一點(diǎn)也不知道一直是父親在陪我走夜路。當(dāng)我知道那是父親為“我”點(diǎn)的火把時(shí)，“我”在心里可能會(huì)想：謝謝您，我的父親，你在我成長的道路上，不僅教我了人生的道理，讓我在以后的路上學(xué)會(huì)勇往直前，你還為我照亮了人生前行的路，讓我走得順暢。
《誰與我同行》閱讀答案2
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的實(shí)習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺難，一蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村車行的路，兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口偏如兜著一只小兔。這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒有見過�？傊�，晚上實(shí)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一晚實(shí)習(xí)回來，剛上山嶺時(shí)，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。我的心頓時(shí)一陣驚跳。莫不是碰上了老人們說的“鬼火”。夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
《誰與我同行》閱讀答案3
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有兩三晚的自習(xí)課。我家離學(xué)校有三里路，白天不覺難，一蹦兩跳 便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過山嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村車行 的路，兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛 孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮，灑在青石路上，行來可稍見 輕松些;若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮亮的額頭。母親說，年輕人額 頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰也沒有見過�？傊�，晚上自 習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”。父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí) 想到你是男子漢。
一晚自習(xí)回來，剛上山嶺時(shí)，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方，有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心 里也不再懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的 速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳——莫不是碰上了老人們說的“鬼火”？夏天納涼，老人們常說鬼的 故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到父親的話:你是男子漢。我多少鼓了些勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢腳 步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了 一口氣，一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇 的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世界上根本就沒有鬼，夜晚的 鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過，有甚害怕的！”
以后，我每天晚上回來，都能見到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面。它終究沒有傷害于我，并照亮了我夜行的路，漸漸地，我便不再害怕了，我想那是 與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱 寂，抑或鳥鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不來的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。
畢業(yè)后，母親告訴我，那曾在夜間陪伴我的是父親的火把。
1. 解釋詞語。
無端：_____________________________
怵然：_____________________________ .
2. 文中，火把伴“我”行時(shí)，“我”的內(nèi)心不斷變化，請(qǐng)你寫下來。
3. “回到家中，我把這件事告訴了父親”中的“這件事”是怎樣的事？請(qǐng)你簡要寫出來。
4. “膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢�！蹦銓�(duì)這句話是怎樣理解的？請(qǐng)寫出來。
5. 當(dāng)母親告訴“我”是父親為“我”打的火把時(shí)，“我”的心中是怎樣的，有什么話要對(duì)父親說 呢？請(qǐng)你寫出來。
6.這段經(jīng)歷，對(duì)于“我”具有怎樣的意義？
參考答案：
1.沒有來由地，無緣無故地。 戒懼、驚懼貌。
2.高興極了—驚跳害怕—鼓起勇氣—松了口氣
3.夜間有個(gè)“火把”一路伴“我”走過山嶺。
4.示例：自己要學(xué)會(huì)勇敢，勇于挑戰(zhàn)自己的心理極限，突破心理的恐懼與設(shè)限，完成自我的成長。文中是指作為小男子漢的“我 ”應(yīng)該學(xué)會(huì)自己走夜路，不害怕，不恐懼，以及在以后的人生道路上，不管面對(duì)什么難題，都要勇敢地前進(jìn)。
5.當(dāng)母親告訴我那火把是父親為我照亮的，我心中頓時(shí)對(duì)父親充滿了感激。此時(shí)，我想對(duì)父親說：謝謝爸爸，謝謝您對(duì)我無微不至地關(guān)心與照顧，我一定在自己的人生道路上，學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，謝謝您，您辛苦了。
6.鍛煉膽子，享受夜間獨(dú)行的情趣。
《誰與我同行》閱讀答案4
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來路地，白天不覺怎樣，，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光兩來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些;若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，，盡管誰也沒見過。總之，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。
父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天晚補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾時(shí)米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”!夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的�！�
以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來—— 萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
閱讀題
1、小說描寫了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。(4分)
答：
2、小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?(4分)
答：
3、假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?(3分)
答：
4、對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A 、小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。
B、 第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。
C 、對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。
D 、小說對(duì)父親的語言描寫簡潔而有深意。
答案：
1、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。
2、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。
3、例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
4、 A
《誰與我同行》閱讀答案5
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來路，白天不覺怎樣，，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些;若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，，盡管誰也沒見過。總之，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。
父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天夜晚補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”!夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的�！�
以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來—— 萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
9、小說描寫了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。(3分)
_______________________________________________________________________________
10、題目中的“同行”既指____________________，又指__________________________(2分)
11、小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?（2分)
_______________________________________________________________________________
12、 找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。(2分)
_______________________________________________________________________________
13、假如你是文中的“我”，聽說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?(3分)
_______________________________________________________________________________
參考答案：
9、例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。
10、父親與“我”一起走夜路 通過夜間同行幫助“我”成長。
11、用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。
12、我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。13、 例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
《誰與我同行》閱讀答案6
誰與我同行（18分）
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來路地，白天不覺怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光亮來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，，盡管誰也沒見過�？傊�，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。
父親見我害怕，便說：“膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢�！�
一天晚補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的�！�
以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子
跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來—— 萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
7、小說描寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。（3分）
8、題目中的“同行”既指 ，又指 。（4分）
9、小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？（3分）
10、對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是 （ ） （2分）
A 小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。
B 第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。
C 對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。
D 小說對(duì)父親的語言描寫簡潔而有深意。
11、找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。（2分）
12、假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么？（4分）
參考答案：
7、（3分）例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事。（意思對(duì)即可。）
8、（4分）父親與“我”一起走夜路， 通過夜間同行幫助“我”成長。（每空2分。共計(jì)4分）
9、（3分）用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人。（意思對(duì)即可。）
10、（2分）A
11、（2分）我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。
12、（4分） 例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
《誰與我同行》閱讀答案7
閱讀《誰與我同行》一文，回答問題。
�。� 一） 誰與我同行
嚴(yán)忠付上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來路地，白天不覺怎樣，，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就悚然了。
過一片稻田，翻一座山嶺，而過嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車行的路。兩旁是過人的小樹林，風(fēng)一吹來，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝椏間透出些淡淡的光兩來，灑在青石路上，行來可稍見輕松些；若遇伸手不見五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來，將頭頂?shù)拿l(fā)盡力往上梳，露出亮亮的額頭來。母親說，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，，盡管誰也沒見過�？傊�，晚上補(bǔ)習(xí)歸來，見四周漆黑，便無端想起了“鬼”來。
父親見我害怕，便說：膽是鍛煉出來的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天晚補(bǔ)習(xí)歸來，剛上山嶺，便見前面幾時(shí)米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過嶺。誰知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說鬼的故事，都說荒郊野外有鬼火出沒。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說：“世上根本就沒有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過的，有啥害怕的�！�
以后，我每次晚上回來，都能見到山嶺上一支火把走在我的前面，雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
�。ㄟx自沈陽出版社《海盜般的男孩》20xx年4月版）
1．小說描寫了一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡潔的語言概括。（3分）
2．題目中的“同行”既指 ，又指 。（2分）
3．小說的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人？（3分）
4．對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．小說塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫的方法。
B．第二段的環(huán)境描寫烘托出“我”夜行山路時(shí)極度恐懼的心情。
C．對(duì)“我”的心理描寫是貫穿全文的線索。
D．小說對(duì)父親的語言描寫簡潔而有深意。
5．找出與第二段畫線部分相照應(yīng)的句子寫在下面。（2分）
6．假如你是文中的“我”，聽到母親說打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么？（3分）
�。� 一） 誰與我同行
【答題點(diǎn)撥】
第1題，考查的是對(duì)小說的情節(jié)梳理及概括能力。答題時(shí)，首先要通讀全文，抓住小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，提取主要的信息，用簡潔的語言概括即可。答案示例：為了幫助“我”克服不敢走夜路的膽怯心理，使“我”成長為真正的男子漢，父親一邊用語言鼓勵(lì)“我”，一邊在夜間舉著火把與“我”同行的故事；
第2題，考查的是對(duì)文中重點(diǎn)詞語的理解能力。理解文中的詞語的含義，關(guān)鍵是要結(jié)合對(duì)文章主題的領(lǐng)悟，聯(lián)系上下文的語境，注意把自己的主觀感受和作品的實(shí)際結(jié)合起來。答案示例：父親與“我”一起走夜路，通過夜間同行幫助“我”成長。
第3題，分析小說的主人公形象。做這一題首先要找到文中對(duì)“父親”的描寫方法有哪些，通過對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作等分析后，人物形象的基本輪廓會(huì)在我們眼前浮現(xiàn)出來。其次，找出文中對(duì)人物使用的修飾性的詞語。最后，抓住作者的情感思路，提煉出“父親”在文中的表現(xiàn)，作者的傾向是褒還是貶，然后用清晰準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括出來即可。答案示例：“父親”是一個(gè)用恰當(dāng)?shù)脑捳Z教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛孩子的人；
第4題，考查的是對(duì)小說的表現(xiàn)手法的掌握。做此題首先要從整體上把握小說的主題，然后仔細(xì)閱讀四個(gè)選擇項(xiàng)，根據(jù)自己的理解，對(duì)錯(cuò)誤的一項(xiàng)做出判斷。答案：A；
第5題，考查對(duì)文中句子意思的理解。做這種類型的題目，要結(jié)合對(duì)畫線句子意思的理解，在文中找出相應(yīng)的句子即可。答案：我甚至漸漸地感覺出夜行的快樂來——萬籟俱寂，抑或蟲鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。
第6題，考查對(duì)小說主題的理解和針對(duì)小說的情節(jié)談自己的感受。這樣的題目要求考生在答題時(shí)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，做到結(jié)合小說的主題，語言通順。答案示例：原來是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛在幫助我成長。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
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