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白居易《五弦》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間:2023-06-16 17:45:12 閱讀答案 我要投稿
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白居易《五弦》閱讀練習(xí)及答案

  五弦

白居易《五弦》閱讀練習(xí)及答案

  白居易

  清歌且罷唱,紅袂亦停舞。趙叟抱五弦,宛轉(zhuǎn)當(dāng)胸?fù)帷?/p>

  大聲粗若散,颯颯風(fēng)和雨。小聲細(xì)欲絕,切切鬼神語(yǔ)。

  又如鵲報(bào)喜,轉(zhuǎn)作猿啼苦。十指無(wú)定音,顛倒宮徵羽。

  坐客聞此聲,形神若無(wú)主。行客聞此聲,駐足不能舉。

  嗟嗟俗人耳,好今不好古。所以綠窗琴,日日生塵土。

  1.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是( )

  A.詩(shī)歌開(kāi)篇設(shè)置“罷唱”“停舞”的安靜場(chǎng)景,為琴師趙叟的出場(chǎng)演奏做鋪墊。

  B.趙叟的演奏傳達(dá)出豐富情感,既有激昂和哀怨之情,又有喜悅和愁苦之意。

  C.“十指無(wú)定音,顛倒宮徵羽”一句,生動(dòng)描繪出趙叟彈奏手法嫻熟、出神入化。

  D.末尾四句點(diǎn)明“綠窗琴”落塵的原因,表達(dá)對(duì)高雅藝術(shù)不被俗人接受的不解。

  2.本詩(shī)與《琵琶行》同是白居易描寫(xiě)音樂(lè)的作品,兩部作品描寫(xiě)音樂(lè)運(yùn)用了哪些相同的手法?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

  答案:

  1.D

  2.①比喻。把響亮的樂(lè)聲比作風(fēng)吹雨,把細(xì)切的樂(lè)聲比作鬼神說(shuō)話(huà),把歡快的樂(lè)聲比作喜鵲報(bào)喜,把悲凄的樂(lè)聲比作猿哀啼。

 、跀M聲(摹聲)(疊詞)!帮S颯”“切切”是擬聲詞,形象地描摹了五弦琴?gòu)椬嗟臉?lè)音。

 、蹅(cè)面襯托。詩(shī)歌以聽(tīng)曲后坐客形神無(wú)主、行人足不能行的反應(yīng)來(lái)襯托趙叟琴藝的高超與樂(lè)曲的動(dòng)人。

  【分析】

  1.本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌的綜合能力。

  D.“表達(dá)對(duì)高雅藝術(shù)不被俗人接受的不解”說(shuō)法有誤。末尾四句意思是說(shuō)現(xiàn)今俗人不知道綠窗琴的美好,不懂得真正的欣賞,使得綠窗琴被棄置在一邊“日日生塵土”,表達(dá)作者對(duì)高雅藝術(shù)不被俗人接受的現(xiàn)象的無(wú)奈、惋惜。

  故選D。

  2.本題考查學(xué)生比較閱讀之鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

  比喻。本詩(shī)中“颯颯風(fēng)和雨”,把響亮的樂(lè)聲比作風(fēng)吹雨;“切切鬼神語(yǔ)”,把細(xì)切的樂(lè)聲比作鬼神說(shuō)話(huà);“又如鵲報(bào)喜”,把歡快的樂(lè)聲比作喜鵲報(bào)喜;“轉(zhuǎn)作猿啼苦”,把悲凄的樂(lè)聲比作猿哀啼!杜眯小分小按笙亦朽腥缂庇,小弦切切如私語(yǔ)”即為比喻;

  擬聲(摹聲)(疊詞)。本詩(shī)“颯颯”“切切”是擬聲詞,形象地描摹了五弦琴?gòu)椬嗟臉?lè)音!杜眯小分小班朽小蹦(xiě)聲音的渾宏悠長(zhǎng);

  側(cè)面襯托。本詩(shī)中“坐客聞此聲,形神若無(wú)主”,以聽(tīng)曲后坐客形神無(wú)主、行人足不能行的反應(yīng)來(lái)襯托趙叟琴藝的高超與樂(lè)曲的動(dòng)人!杜眯小分幸浴皷|舟西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”從側(cè)面烘托出了琵琶女的演奏效果。

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