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雷雨曹禺閱讀答案
在學(xué)習(xí)、工作生活中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，通過對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。那么你知道什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的雷雨曹禺閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雷雨曹禺閱讀答案1
雷雨
夏日的中午，連空氣也發(fā)燙。筆直的大道，無(wú)遮無(wú)蓋地曝曬在陽(yáng)光之下。路旁的幾株柳樹，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。柏油路軟綿綿的，一腳踩出一個(gè)淺淺的腳印。一串汗珠摔下地，“吱”的一聲，冒了一道白氣，就沒影了。
空氣悶得人發(fā)慌……
“熱死了，熱死了……”樹上的知了拉開嗓子高叫著。
方才還是烈日炎炎，萬(wàn)里藍(lán)天不見一絲云絮。一轉(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒�！吧成成场�，一些小砂子平地飛起，撞到窗子的玻璃下，發(fā)著聲響。不知誰(shuí)的草帽，被風(fēng)吹得像風(fēng)箏似的，一翻一翻地飛向空中。天色驟然暗下來(lái)，半空中一大塊一大塊墨灰色的云，差一點(diǎn)擦著高樓頂，不一會(huì)兒就連成了一片，像塊大墨布似的遮著天空，并且一點(diǎn)一點(diǎn)地壓下來(lái)，壓下來(lái)……
“嚓！”閃電似乎看不慣這悶人的天地，它發(fā)怒了，用閃亮的寶劍挑破了黑幕布。
“轟隆�。 崩坠坪跻部床粦T這悶人的天地，它發(fā)怒了，用震耳欲聾的吼聲震倒了黑云山。
不一會(huì)兒，“達(dá)達(dá)達(dá)”，豆大的雨點(diǎn)急速地落下來(lái)了。它敲打著柏油馬路路面，敲打著玻璃窗，濺起白蒙蒙的水霧。接著，一絲清涼的濕潤(rùn)的空氣便浸入人的肺腑。
閃電不那么刺眼了，雷聲不那么震耳了，雨幕不那么密集了……僅僅半個(gè)鐘頭，就雨過天晴了。
這一陣雨，把整個(gè)天地洗刷一新。你再看路邊那幾株柳樹，伸展著枝條，葉兒上掛著晶瑩的水珠，多么精神啊！
閱讀題：
1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是（ ）
A.本文的寫作目的主要是幫助外界揭開蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。
B.曹禺憤怒一些魔鬼，同情一些不幸者，這些情緒推動(dòng)他要發(fā)泄憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
C.《雷雨·序》道出《雷雨》創(chuàng)作的關(guān)鍵，那就是曹禺天才般地感受到創(chuàng)作的精髓和創(chuàng)作的規(guī)律。
D.在戲劇的`結(jié)構(gòu)和人物塑造上，他較之他的前輩和同代劇作家都要高明得高。
E.繁漪這個(gè)形象深厚豐滿，性格特異，故作者說(shuō)像繁漪這樣的典型，應(yīng)當(dāng)是屬于曹禺的。
2．聯(lián)系上下文寫出下列詞的近義詞。
驟然——（ ） 方才——（ ）
3．下面是文章有關(guān)寫柳樹的句子，請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出它們各表達(dá)了什么意思。
�、俾愤叺膸字炅鴺�，熱得無(wú)精打采，低垂著枝條。
�、谝晦D(zhuǎn)眼，狂風(fēng)尖厲地呼嘯著，旋轉(zhuǎn)著，把路邊的幾株柳樹吹得七顛八倒。
�、勰阍倏绰愤叺哪菐字炅鴺�，伸展著枝條，葉兒上掛滿晶瑩的水珠，多么精神��！
4．本文可分三段，請(qǐng)用“‖”在文中標(biāo)出，并寫出每段的段意。
5．文中第一段寫得較詳細(xì)，可分為三層，請(qǐng)用“｜”在文中標(biāo)出。
6．本文的中心思想概括為以下三種，請(qǐng)你選出其中正確的一種，在（ ）里畫“√”。
�、俦疚闹饕鑼懥死子陼r(shí)的情景。（ ）
�、谕ㄟ^對(duì)雷雨情景的描寫，表達(dá)了作者熱愛大自然的喜悅心情。（ ）
③通過對(duì)雷雨情景的描寫，表達(dá)了作者對(duì)雨前情景的害怕。（ ）
參考答案：
1．C、E
2．突然；忽然 剛才
3．略
4．第一段：“夏日的中午……就沒影了�！�
第二段：“空氣悶得人發(fā)慌……就雨過天晴�！�
第三段：“這一陣雨……多么精神��！”
5．夏日的中午……|路旁的幾株……|柏油路軟綿綿的……
6．③（√）
雷雨曹禺閱讀答案2
雷雨曹禺閱讀答案關(guān)于《雷雨》的寫作，曹禺曾回答過不少人的訪問，也曾寫過不少文章。他曾把一篇未曾發(fā)表的手稿寄給我作為紀(jì)念，比較詳細(xì)地記述了他創(chuàng)作《雷雨》的過程：
寫《雷雨》，大約從我19歲在天津南開大學(xué)時(shí)動(dòng)了這個(gè)心思。我已經(jīng)演了幾年話劇，同時(shí)改編戲，導(dǎo)演戲。接觸不少中國(guó)和外國(guó)的好戲，雖然開拓了我的眼界，豐富了一些舞臺(tái)實(shí)踐和作劇經(jīng)驗(yàn)，但我的心像在一片渺無(wú)人煙的沙漠里，豪雨狂落幾陣，都立刻滲透干盡，又干亢燠悶起來(lái)，我不知怎樣往前邁出艱難的步子。我開始日夜摸索，醒著和夢(mèng)著，像是眺望時(shí)有時(shí)無(wú)的幻影。好長(zhǎng)的時(shí)光��！猛孤丁地眼前居然從石巖縫里生出一棵蔥綠的嫩芽我要寫戲。
我覺得這是我一生的道路。在我個(gè)人光怪陸離的境遇中，我看見過、聽到過多少使我思考的人物和世態(tài)。無(wú)法無(wú)天的魔鬼使我憤怒，滿腹冤仇的不幸者使我同情，使我流下痛心的眼淚。我寫了許多種人物的小傳，其數(shù)量遠(yuǎn)不止《雷雨》中的八個(gè)人。記不清修改了多少遍，這些殘篇斷簡(jiǎn)堆滿了床下。到了1932年，我在清華大學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，這部戲才成了一個(gè)比較成形的樣子。
他寫出《雷雨》時(shí)才23歲；這個(gè)歲數(shù)，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，也許正處在人生朦朧的降段，而他卻拿出了這樣一個(gè)杰出的作品，這本身就給他的創(chuàng)作蒙上一層神秘莫測(cè)的色彩。他從來(lái)不是冷靜的人，而是一個(gè)情感十分敏感的人。他把一些人看成是魔鬼，把一些人看成是不幸者，激起他的憤怒，勾起他的同情，使他落淚。這些抑壓的憤懣情緒在他心中激蕩著、積累著、灼熱著他的情緒，增強(qiáng)著他的不安。他不是那種念了什么小說(shuō)寫法、劇作法之類的書，在那里刻意編織故事的寫匠，也不是有著什么明確的匡正社會(huì)、扶救人心的目的，和有著高度自覺創(chuàng)作使命的人。他在《雷雨序》中的回答是真實(shí)的：現(xiàn)在回憶起三年前提筆的光景，我以為我不應(yīng)該用欺騙來(lái)炫耀自己的見地，我并沒有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺或攻擊些什么。也許寫到末了，隱隱仿佛有一種情感的洶涌流來(lái)推動(dòng)我，我在發(fā)泄著被抑壓的憤懣，毀謗著中國(guó)的家庭和社會(huì)。然而在起首，我初次有了《雷雨》一個(gè)模糊的影像的時(shí)候，逗起我的興趣的，只是一兩段情節(jié)，幾個(gè)人物，一種復(fù)雜而又原始的情緒。
《雷雨序》是一篇相當(dāng)重要的文字，他處處說(shuō)他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的，但又處處寫著他是怎樣創(chuàng)作的。這可以說(shuō)他是第一次這樣含糊而又明確地寫出他的創(chuàng)作宣言，宣布著他的創(chuàng)作綱領(lǐng)。在這里沒有一條創(chuàng)作的法則，也沒有明確的理論語(yǔ)言，但創(chuàng)作的精髓卻深刻地為他把握著，感受著，創(chuàng)作的規(guī)律也在其中蘊(yùn)藏著。坦誠(chéng)而率真，生動(dòng)而樸實(shí)地寫出了他創(chuàng)作的甘苦，創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造的靈感，創(chuàng)作的過程，其它如人物的塑造，借鑒和創(chuàng)造，形象的思維，人物的配置，劇情的調(diào)整，戲劇的情景，藝術(shù)的分寸感等等，都為他天才地感到了，即使連他的不可理喻的原始的情緒、蠻性的遺留、神秘的.吸引，以及對(duì)宇宙的憧憬，都道出了他創(chuàng)作的真相。但是，《雷雨序》貫穿的一個(gè)主要點(diǎn)，是這樣一句話：寫《雷雨》是一種情感的迫切需要。是情感的洶涌激流推動(dòng)他創(chuàng)作，是情感的潮水伴隨著人物和場(chǎng)景的誕生，是情感釀成對(duì)宇宙間許多神秘事物的一種不可言喻的憧憬，是情感釀成戲劇中的氛圍和情境。不論他稱它為情感、情緒也好，或者稱它為野蠻的情緒、原始的情緒也好，但都是他創(chuàng)作中所強(qiáng)烈感受到的。他曾這樣說(shuō)：與這樣原始或者野蠻的情緒俱來(lái)的還有其他的方面，那便是我性情中燠熱的氛圍。
1、下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)牡膬身?xiàng)是（5分）
A、本文的寫作目的主要是幫助外界揭開蒙在曹禺及《雷雨》上的神秘面紗。
B、曹禺憤怒一些魔鬼，同情一些不幸者，這些情緒推動(dòng)他要發(fā)泄憤懣，毀謗中國(guó)的家庭和社會(huì)。
C、《雷雨序》道出《雷雨》創(chuàng)作的關(guān)鍵，那就是曹禺天才般地感受到創(chuàng)作的精髓和創(chuàng)作的規(guī)律。
D、在戲劇的結(jié)構(gòu)和人物塑造上，他較之他的前輩和同代劇作家都要高明得高。
E、繁漪這個(gè)形象深厚豐滿，性格特異，故作者說(shuō)像繁漪這樣的典型，應(yīng)當(dāng)是屬于曹禺的。
作者創(chuàng)作《雷雨》前的生活基礎(chǔ)有哪些？（5分）
2、作者創(chuàng)作《雷雨》前的生活基礎(chǔ)有哪些？（5分）
3、曹禺創(chuàng)作文學(xué)名著《雷雨》歷經(jīng)大約5年痛苦折磨，一經(jīng)發(fā)表，震驚國(guó)人。請(qǐng)用摘要原文、編寫要點(diǎn)提綱的方式列出曹禺這段時(shí)間的情感歷程。（6分）
4、曹禺說(shuō)，他不知道《雷雨》是怎樣創(chuàng)作的，我并沒有顯明地意識(shí)著我是要匡正、諷刺，或攻擊此什么，這是一種文學(xué)創(chuàng)作方式；而另一種文學(xué)創(chuàng)作方式，是創(chuàng)作前有明顯的目的性，思想主題鮮明，如《紅與黑》《巴黎圣母院》等。你更喜歡哪種創(chuàng)作方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（8分）
答案：
1、C、E（C這并非關(guān)鍵，是創(chuàng)作真相。E虛設(shè)因果）
2、①自己的生活。包括看戲，演戲，改編戲，導(dǎo)演戲等舞臺(tái)實(shí)踐和作劇經(jīng)驗(yàn)，以及他個(gè)人光怪陸離的境遇和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。（3分）
②思考他人的生活。包括觀察、思考周圍其他人的生活。（看見過、聽到過多少使他思考的人物和世態(tài)）（2分）
3、①19歲前，演話劇，改編戲，導(dǎo)演戲，無(wú)法排遣內(nèi)心的干亢燠悶。
�、诖蠹s19歲，突萌我要寫戲的念頭，引發(fā)情感噴流。
�、�19歲23歲，憤怒，同情，痛心，慘痛，促成曹禺創(chuàng)作高峰的出現(xiàn)。（6分）
4、①喜歡第一種。理由：這種創(chuàng)作方式往往自然天成，不飾雕琢，隨感情而作，不講究為了什么，目的是書寫胸中之塊壘，這種創(chuàng)作方式一般適用于激情澎湃的作家。如郭沫若創(chuàng)作的《女神》等。這樣的作品表面看，創(chuàng)作前無(wú)目的，而實(shí)際創(chuàng)作的作品也往往有強(qiáng)烈的主題傾向性。
�、谙矚g第二種，理由：文學(xué)作品是對(duì)社會(huì)生活的反映，有很多作家在創(chuàng)作前都有很強(qiáng)烈的責(zé)任感與主題意識(shí)，希望通過作品來(lái)反映現(xiàn)實(shí)或揭露現(xiàn)實(shí)，通過一定的主題傾向性來(lái)干預(yù)生活。（8分）
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