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辛棄疾《菩薩蠻·送曹君之莊所》閱讀練習(xí)及答案

時(shí)間:2024-01-12 10:46:06 閱讀答案 我要投稿
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辛棄疾《菩薩蠻·送曹君之莊所》閱讀練習(xí)及答案

辛棄疾《菩薩蠻·送曹君之莊所》閱讀練習(xí)及答案1

  (二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)

辛棄疾《菩薩蠻·送曹君之莊所》閱讀練習(xí)及答案

  閱讀下面的宋詞,完成下面小題。

  菩薩蠻

  辛棄疾

  青山欲共高人語,聯(lián)翩萬馬來無數(shù)。煙雨卻低回,望來終不來。

  人言頭上發(fā),總向愁中白。拍手笑沙鷗,一身都是愁。

  14、下列對(duì)這首詞有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

  A、本詞以“青山”起句,描寫作者登高后所見青山之景,氣勢(shì)非凡。

  B、第二句以“聯(lián)翩萬馬”承接起語,愈顯豪放;后句又借此托意,蘊(yùn)藉含蓄。

  c、下闋筆鋒轉(zhuǎn)言作者兩鬢斑白,一腔愁緒,年華逝去與心中郁結(jié)相伴相隨。

  d、結(jié)尾兩句笑對(duì)沙鷗,拍手成趣,寓莊于諧,一解愁腸,于無形中見瀟灑意。

  15、這首詞的上闋使用了哪些藝術(shù)技法?結(jié)合詩歌分析。

  【14~15題答案】

  【答案】14、d15、①比喻。將青山聯(lián)翩比作萬馬無數(shù),更顯連綿青山之氣勢(shì)。

  ②比擬。第①句青山似乎想要與高人交談,通過景對(duì)人的親近,反寫人對(duì)景的喜愛。第三句煙雨低頭低徊猶豫寫出作者期待萬馬來到自己眼前,卻被煙雨阻隔的場(chǎng)景,將青山悠悠卻煙雨蒙蒙的景象描寫得淋漓盡致。

  ③借景抒情。作者借遠(yuǎn)望煙雨青山抒發(fā)了內(nèi)心的愁緒與悲苦,情景交融,意蘊(yùn)無窮。

  【解析】

  【14題詳解】

  本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

  d、“一解愁腸”錯(cuò)誤,“見瀟灑意”也欠妥。鷗通體皆白,是它的自然特征,與愁沒有一絲關(guān)系,詞人故意造成邏輯上的錯(cuò)誤,越是說得幽默灑脫,反而越使人感到強(qiáng)自解愁而又不能自解的痛苦。此句嘲笑沙鷗,實(shí)則自嘲,增添了無奈與苦悲。故選d。

  【15題詳解】

  本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

  “青山欲共高人語,聯(lián)翩萬馬來無數(shù)”的意思是“青山有意要同高雅之人交談,像萬馬奔騰一樣接連而來”,蒼翠的群山仿佛有意要同高雅的`人交談,他們聯(lián)翩而來絡(luò)繹不絕,有似萬馬奔騰。運(yùn)用比喻的修辭,將青山聯(lián)翩比作萬馬無數(shù),更顯連綿青山之氣勢(shì)。

  “青山欲共高人語”寫了青山似乎想要與高人交談,運(yùn)用比擬的修辭手法,通過景對(duì)人的親近,反寫人對(duì)景的喜愛!盁熡陞s低回,望來終不來”寫了煙雨低頭低徊猶豫,寫出作者期待萬馬來到自己眼前,卻被煙雨阻隔的場(chǎng)景,它們?cè)诿C5臒熡曛忻粤寺,徘徊起來,眼看著臨近了,卻終于沒能到達(dá)跟前,將青山悠悠卻煙雨蒙蒙的景象描寫得淋漓盡致。

  那逶迤的青山既然像萬馬奔騰而來,像沖鋒陷陣的鐵騎。詞人渴望能揮戈躍馬馳騁疆場(chǎng),可是轉(zhuǎn)眼之間又煙雨迷蒙,遮住了青山,而無數(shù)青山也只像是萬馬在煙雨中低徊不前!巴麃斫K不來”寫盼望之切而失望之深,不說愁,而愁極深;雖極感慨,仍以蘊(yùn)藉出之。作者借景抒情,借遠(yuǎn)望煙雨青山抒發(fā)了內(nèi)心的愁緒與悲苦,情景交融,意蘊(yùn)無窮。

辛棄疾《菩薩蠻·送曹君之莊所》閱讀練習(xí)及答案2

  菩薩蠻·送曹君之莊所

  辛棄疾

  人間歲月堂堂去,勸君快上青云路。圣處一燈傳①,工夫螢雪②邊。

  麴生③風(fēng)味惡,辜負(fù)西窗約。沙岸片帆開,寄書無雁來。

  注釋:①一燈傳:源于佛教以燈能照暗,以法傳人,如同傳燈。②螢雪:車胤囊螢,孫康映雪。指學(xué)習(xí)刻苦。③麴qū生:指酒。

  15.下列對(duì)這首詞的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.上闋前兩句,詞人感慨光陰易逝,要抓緊時(shí)間建功立業(yè),表達(dá)對(duì)友人的勸勉之意。

  B.“一燈傳”是說儒家精義薪火相傳,體現(xiàn)了作者深諳文化傳承精義,深通求學(xué)之道。

  C.下闋“西窗約”運(yùn)用典故,表達(dá)作者希望友人不畏仕途險(xiǎn)惡,早日與其相聚的愿望。

  D.下闋最后兩句借用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象,點(diǎn)明送別之意,含蓄蘊(yùn)藉。

  16.司馬光在《資治通鑒》里認(rèn)為君子應(yīng)“德才兼?zhèn)洹,本詞也有勸勉友人曹君成為“德才兼?zhèn)洹钡木又猓?qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。(6分)

  答案:

  15.C (本題考查對(duì)詩歌思想內(nèi)容與手法的理解與賞析。C項(xiàng),“希望友人不畏仕途險(xiǎn)惡,早日與其相聚的愿望”錯(cuò),應(yīng)該為告誡友人不要貪杯,不辜負(fù)親友期望。)

  16.【答案示例】(1)①珍惜時(shí)間,立志建功立業(yè)。②繼承儒家精義,努力學(xué)成本領(lǐng)。③修身潔行,不辜負(fù)家人期望。 (一點(diǎn)2分,根括1分,結(jié)合詩句分析1分。具體詩句分析參照下面的`詩歌賞析)

  賞析:

  這是一首送別詞,是送曹君之莊所,即去他的田莊或別墅的。全詞洋溢著作者對(duì)年輕后進(jìn)的關(guān)愛之情。開頭二句勸其及早求取功名。薛能說:“青春背我堂堂去,白發(fā)欺人故故生”,發(fā)出人生易老的慨嘆。此處與之同意,言人間歲月不管愿意與否,它都要堂而皇之地逝去,時(shí)不我與,“勸君快上青云路”,求取功名,置于青云之上。開門見山,點(diǎn)出題旨,表達(dá)了作者對(duì)曹君的關(guān)愛之情。如何才能“快上青云路”呢?接下去二句指出要刻苦學(xué)習(xí)。作者認(rèn)為,儒家思想的精義是由一代又一代的儒學(xué)大師承傳下來的,它們是“修身、齊家、治國、平天下”的根本,要真正掌握它并不容易,必須下苦工夫才能學(xué)到手。作者還認(rèn)為“學(xué)窺圣處文章古,詩到窮時(shí)風(fēng)味苦!边@就是說“學(xué)窺圣處”便可寫出好文章,當(dāng)然也就可以從政了!肮し蛭炑┻叀蔽遄,使用古代苦讀的典故,勸其下功夫?qū)W習(xí),還是很有說服力的。換頭二句勸其不要辜負(fù)家人的期望。其中前一句勸其不要貪杯。麴生,這里指酒。言貪杯好飲,雖然能滿足口腹之欲,如果因飲酒耽誤了讀書,會(huì)貽誤終身,自釀苦酒,那風(fēng)味可夠受的。后一句寫家人的期望。西窗,這里指婦人的居室,言不要辜負(fù)了家人待月西窗,望其成名的殷勤之意。結(jié)尾二句諷其來書。言其乘小舟離沙岸而去,不要不寄書喲!可謂語重心長!

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