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故鄉(xiāng)的歌閱讀答案
在各個領(lǐng)域，我們或多或少都會接觸到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？下面是小編整理的故鄉(xiāng)的歌閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案1
閏土來了，我便飛跑的去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時候，便和我說話，于是不到半日，我們便熟識了。
第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能。須大雪下了才好。我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了�！臼裁炊加校旱倦u，角雞，鵓鴣，藍背……”】
我于是又很盼望下雪。
閏土又對我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來。我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と�，紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”
他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的'。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。
我這時很興奮，但不知道怎么說才好，只是說：“阿！閏土哥——你來了……”
他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺……”
“阿，你怎的這樣客氣起來。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說。
【“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時是孩子，不懂事……”】閏土說著，又叫水生上來打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。
“他就是水生？第五個？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走�！蹦赣H說。
我問問他的景況。他只是搖頭。
“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有規(guī)定……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本；不去賣，又只能爛掉……”
他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。他大約只是覺得苦，卻又形容不出，沉默了片時，便拿起煙管來默默的吸煙了。
他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了。
【問題】
13.根據(jù)文章內(nèi)容填空。（4分）
閏土形象
少年
中年
和我的關(guān)系
14.畫線處的省略號各是什么作用？（4分）
15.造成中年閏土景況的原因是【 】。（2分）
【參考答案】
13.4分，每空1分，填出主要詞語即可得分。
活潑可愛，充滿朝氣，對農(nóng)村生活充滿了熱情
悲苦、麻木、遲鈍，對生活的無奈、失望
熟識、哥弟相稱
恭敬、隔膜
14.第一處意表省略閏土講不完的故事，表現(xiàn)他有豐富的生活經(jīng)歷；第二處意思閏土講話欲言又止、吞吞吐吐，表現(xiàn)他遲鈍，有話難言。4分，每處2分，其中意義和作用各1分。
15.多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳。2分，答原文、自己總結(jié)均可，不全面扣1分。
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案2
閱讀《遠去的歌聲》一文，完成1—4題（18分）
遠去的歌聲
�、儆洃浭且粋�奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動你心弦的聲音。
�、谑堑模蚁肫鹆艘恍┢婷畹穆曇�。那些聲音早已離我遠去，但我卻無法忘記它們，有時，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時代。
③常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來一陣悠揚的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠的親切和溫潤，也蘊涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想象力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
�、蹸這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠不會消除的彩暈。因為這些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計，在我的想像中竟也有了抑揚頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
�、菸也恢挂淮斡^察過她們修理牙刷的過程，那是一種細巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
⑥有意思的是，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團詩意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時，依然會遐想聯(lián)翩，走進我憧憬的樂園。
⑦那聲音，早已遠去，現(xiàn)在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來描繪這些聲音時，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠的地方飄來，使時光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠的童年時代。
�、嘣谕甑挠洃浿�，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發(fā)出他們獨特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的.辛酸，輕輕叩動著人心……
1、通讀全文后，說說文章以“遠去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處？（4分）
2、美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想象力這副眼鏡”。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫出兩例）（4分）
3、本文語言雋永優(yōu)美。請從劃線的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語運用，或從描寫手法，或從感情色彩……）（6分）
4、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是“優(yōu)美歌聲”的？請將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。（不能抄襲文章原句）（4分）
答案：
1、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“遠去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。
例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫出了童年生活在“我”心中的印跡。它雖然已漸漸遠去，但它蘊藏著無數(shù)動人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動人心弦的歌。
例二：那聲音已遠逝，“遠去”表明留在記憶的深處，“遠去”又指遠離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個內(nèi)容，也表達出作者對這聲音、這段生活的深深懷念。
例三：童年的記憶像“遠去的歌聲”一樣遠去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以“遠去的歌聲”為題有詩意，有意境。
2、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”，語言表達清楚流暢。每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分。
文中“聯(lián)想想像”舉例：
1）聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。
2）聽著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……
3）將窗外傳來的吆喝聲音，想像成一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時，我也會不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
4）窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠不會消除的彩暈。
5）聽著奇妙動聽的“歌聲”，“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……
3、（6分）答題要求：選擇一個合適的角度品析，語言表達清楚流暢。每句3分，品析2分，語言表達1分。只選定句子未能品析的，不得分。
品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽來，“親切和溫潤”也蘊涵著“憂傷和凄美”，準(zhǔn)確地寫出討生活的手藝人對生活的熱望及生活的艱辛。
品析A句：“飄旋”準(zhǔn)確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，“扣動”寫出這聲音的穿透力及打動人的力量。
品析A句：“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊豐富。生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈；在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，又使這吆喝聲無比凄美。
品析B句：每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷�！安蹲健边@個動詞也寫出我對這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力。
品析C句：此句運用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠無法抹去的美好印跡。
品析D句：此句“飄”、“拽”字用得妙�！帮h”字寫出了遠去的聲音在我成年之后仍會不時地感染著“我”的狀態(tài)。“拽”字生動地描寫出了那聲音在多年之后仍具有強大的力量。
品析D句：此句“飄”、“拽”字富有表現(xiàn)力�！帮h”來，看似柔弱，卻能如此有力度地“拽”。形象地寫出這珍藏在記憶深處的“遠去的歌聲”是多么讓我刻骨銘心。
4、（4分）答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來，語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。
答案略。
�。阋矊戇@篇閱讀嗎。我昨天才寫完。試卷上的）
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案3
《故鄉(xiāng)》作者：選自：主要的寫作手法：對比
人物描寫手法有哪些：語言描寫、肖像描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、心理描寫。
1．我回故鄉(xiāng)，見到的是一個怎樣的故鄉(xiāng)？明確：蕭索，破��！有何作用？明確：渲染氣氛，襯托我內(nèi)心的悲涼。
2．理解第4節(jié)中我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了。明確：眼前故鄉(xiāng)的衰敗景象，粉碎了我記憶中美好故鄉(xiāng)的影像，本也如此是一種自我解嘲、自我安慰。
3．少年閏土的世界如此色彩斑斕，與課文開頭所說的我的故鄉(xiāng)好得多了有什么內(nèi)在聯(lián)系嗎？
4．概括少年閏土（活潑、健康、機智、勇敢，無等級觀念，是個小英雄）和中年閏土（貧困、潦倒、飽經(jīng)風(fēng)霜、精神麻木、等級觀念強，像個木偶人）的形象，并分析產(chǎn)生這種變化的原因。明確：①殘酷的剝削和壓迫②封建思想、封建等級觀念的毒害。
5．概括二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂的形象（略），并分析產(chǎn)生這種變化的原因（明確：在帝國主義封建主義的剝削和壓迫下城鎮(zhèn)市民也日益破產(chǎn)）。
6．課文第59段閏土臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，他歡喜（因為見到了兒時好友）的.是什么？感到凄涼（想到自己凄苦的處境）的又是什么？
7．閏土叫我老爺說明什么？
8．課文第61段中可悲的厚障壁指什么？
9．課文從哪些地方可以看出閏土深受封建等級制度的毒害？明確：喊我老爺；叫水生磕頭等
10．在故鄉(xiāng)的山水漸漸遠離的時候，我卻并不感到怎樣的留戀。我真的對故鄉(xiāng)不留戀嗎？
有不留戀，因為故鄉(xiāng)衰��；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人與人之間還有著隔膜；但最終還是留戀的，有著深厚感情的，因為他對故鄉(xiāng)的未來還是充滿美好的希望的。
11．課文第84段中看不見的高墻指什么？明確：人與人之間的隔膜
12．為什么原本十分清晰的小英雄的形象，在我離故鄉(xiāng)時卻忽地模糊了？明確：因為現(xiàn)在的閏土，貧苦、麻木，受等級觀念的束縛，與我有著隔膜，原有的小英雄形象已經(jīng)不復(fù)存在了！
13．課文第86段中知道我在走我的路有何含義？
14．為什么作者要寫我們的后輩（宏兒正在想念水生）？明確：因為在他們身上作者寄托著對新生活的希望。
15．理解課文第86段中三個辛苦分別指什么人，及各自的含義。明確：我的辛苦勞碌、四處奔波；
閏土的辛苦貧困艱辛、精神萎靡；楊二嫂的辛苦處心積慮、挖空心思。
16．課文中寫的新的生活指什么樣的生活？明確：人與人之間沒有隔膜，自由幸福的生活
17．為什么我想到希望會忽然害怕起來了？明確：寫出了我既對新生活充滿希望，同時又對它能否實現(xiàn)不免迷惘的心理
18．課文第87段中我自己手制的偶像指什么？明確：就是希望下一代能過上新生活
19．為什么閏土的愿望切近我的愿望茫遠？明確：閏土只想改善自己的生活，愿望較��；而我希望下一代人有新生活，愿望較大，實現(xiàn)的難度也大，所以說他的切近，自己的茫遠
20．課文結(jié)尾處的景物描寫，有什么作用？明確：與上文相呼應(yīng)，表現(xiàn)了對新生活的向往
21．理解希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路含義及在文中的作用。明確：含義空有希望不去努力奮斗，希望必然落空！即使實現(xiàn)希望困難重重，但只要努力奮斗實踐，就有實現(xiàn)的可能！文中作用表現(xiàn)了作者改造舊社會創(chuàng)造新生活的堅定的信念。
22．楊二嫂性格特點？這一人物形象的作用？明確：性格潑辣，自私，勢利，愛占小便宜。作用①襯托閏土的純樸善良②更廣泛的揭示了人與人之間的隔膜③更深入的揭露的封建等級制度的罪惡。
23．文中閏土、我、楊二嫂人物形象的典型性？明確：閏土舊社會生活重壓下貧苦農(nóng)民的代表；我追求新生活的知識分子的代表；楊二嫂人格被扭曲的小市民的代表。
24！重點看看《導(dǎo)學(xué)練》p37頁問題探究與討論中的第3小題！還有p39頁的閱讀理解（一）相關(guān)問題！
25《故鄉(xiāng)》中我的希望和陶淵明筆下的世外桃源在內(nèi)容和表達作者感情方面有何異同？
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案4
1、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“遠去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達清楚流暢.內(nèi)容2分，語言2分.
例一：標(biāo)題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感.寫出了童年生活在“我”心中的印跡.它雖然已漸漸遠去，但它蘊藏著無數(shù)動人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動人心弦的歌.
例二：那聲音已遠逝，“遠去”表明留在記憶的深處，“遠去”又指遠離我們的生活.以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個內(nèi)容，也表達出作者對這聲音、這段生活的深深懷念.
例三：童年的記憶像“遠去的歌聲”一樣遠去了，童年的生活是美好的，生活如歌.以“遠去的歌聲”為題有詩意，有意境.
2、（4分）答題要求：內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”，語言表達清楚流暢.每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分.
文中“聯(lián)想想像”舉例：
1）聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的'陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律.
2）聽著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……
3）將窗外傳來的吆喝聲音，想像成一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂.當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失時，我也會不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境.
4）窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠不會消除的彩暈.
5）聽著奇妙動聽的“歌聲”，“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……
3、（6分）答題要求：選擇一個合適的角度品析，語言表達清楚流暢.每句3分，品析2分，語言表達1分.只選定句子未能品析的，不得分.
品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽來，“親切和溫潤”也蘊涵著“憂傷和凄美”，準(zhǔn)確地寫出討生活的手藝人對生活的熱望及生活的艱辛.
品析A句：“飄旋”準(zhǔn)確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，“扣動”寫出這聲音的穿透力及打動人的力量.
品析A句：“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊豐富.生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈；在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，又使這吆喝聲無比凄美.
品析B句：每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷.“捕捉”這個動詞也寫出我對這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力.
品析C句：此句運用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠無法抹去的美好印跡.
品析D句：此句“飄”、“拽”字用得妙.“飄”字寫出了遠去的聲音在我成年之后仍會不時地感染著“我”的狀態(tài).“拽”字生動地描寫出了那聲音在多年之后仍具有強大的力量.
品析D句：此句“飄”、“拽”字富有表現(xiàn)力.“飄”來，看似柔弱，卻能如此有力度地“拽”.形象地寫出這珍藏在記憶深處的“遠去的歌聲”是多么讓我刻骨銘心.
4、（4分）答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來，語言表達清楚流暢.內(nèi)容2分，語言2分.
答案略.
故鄉(xiāng)的歌閱讀答案5
(臺灣) 林海音
�、俨荒芡鼞训谋逼�!那里我駐得太久了，向樹生了根一樣。童年，少年，而婦人，一生的一半生命都在那里度過�？鞓放c悲哀，歡笑和哭泣，那個古城曾傾瀉我所有的感情，春來秋往，我是如何熟悉那里的季節(jié)啊!
�、诖汗饷髅模或T(ji)小驢，把我們帶到西山，從香山雙清別墅的后面繞出去，往上爬，大家在打賭，能不能爬上“鬼見愁”的那個山頭!我常常念叨“鬼見愁”那塊地方，可是我從來也不知道它究竟在哪里。
③春天看芍藥牡丹，是富貴花。中山公園的花事，先是芍藥，一池一畦地開，跟著就是牡丹。燈下看牡丹，像燈下觀美人一樣，可以細細地品賞，或者花前凝望。一株牡丹一個樣兒，一個名兒，什么“粉面金剛”、“二喬”、“金盆落月”。牡丹都是土栽，不是盆栽，是露天的，春天無雨不怕，就是怕春風(fēng)。有時一夜狂風(fēng)肆虐，把牡丹糟蹋得不成樣子。幾陣狂風(fēng)就掃盡了春意，尋春莫遲，春在北平是這樣的短促呀!
�、茉S多夏季的黃昏，我們都在太廟靜穆的松林下消磨，聽夏蟬長鳴，懶洋洋地倒在藤椅里。享受安靜，并不要多說話，仰望松林上的天空，只要清淡地喝幾口香片茶。各人拿一本心愛的書看吧，或者起來走走，去看看那幾只隨著季節(jié)而來的灰鶴。
�、葑畈荒芡鼞训氖恰罢f時遲，那時快”的暴雨；西北的天空忽然烏云密布，一陣驟雨洗凈了世間的污濁，有時不到一小時的功夫，太陽又出來了，土的氣息被太陽蒸發(fā)出來，那種味道至今還感到熟悉和親切。
⑥北平的春天，雖然稍縱即逝，秋日卻長，從樹葉轉(zhuǎn)黃，到水面結(jié)冰，都是秋的領(lǐng)域。秋的第一個消息，就是水果上市。水果的種類比號稱“果之王國”的臺灣并不遜色，且猶有過之。比如棗，像這里的桂圓一樣普遍，但是花樣卻多，郎家園、老虎眼、葫蘆棗、酸棗、各有各的形狀和味道，卻不是單調(diào)的桂圓可以比的了。沙營的葡萄，黃而透明，一掰兩截，水都不流，才有“冰糖包”的外號。京白梨，細而無渣。鴨兒廣，賽豆腐。秋海棠紅著半個臉，石榴笑得合不上嘴。它們都是秋之果。
�、弑逼降乃溩顣簡荆憧此畔�?lián)�，一手插腰，一手捂著耳朵，仰起頭來便是一長串的吆喚。婉轉(zhuǎn)的喚聲里，包括名稱、產(chǎn)地、味道、價格，真是意味深長。
⑧每年的秋天，都要有幾次郊游，覓秋的先知先覺者，大半是青年學(xué)生，他們帶來西山紅葉已紅透的消息，我們便計劃前往。星期天，海淀道上尋秋的人絡(luò)繹于途。帶幾片紅葉夾在書里，好像成了習(xí)慣。看紅葉，聽松濤，或者把牛肉帶到山上去，吃真正的松枝烤肉吧!
⑨結(jié)束這一年最后一次的郊游，秋更深了。年輕人又去試探北海漪瀾堂陰暗處的冰凍了。如履薄冰嗎?不，可以溜嘍!于是我們從床底下揀出休息了一年的冰鞋，撣去灰塵，擦亮它，靜待升火出發(fā)，這時洋爐子已經(jīng)裝上了。秋走遠了。
�、膺@時，正是北平的初冬，圍爐夜話，窗外也許下著鵝毛大雪。買一個賽梨的蘿卜來消夜吧�！靶睦锩馈笔且环N綠皮紅瓤的，清脆可口。有時爐火將盡，夜已深沉，胡同里傳出盲者凄涼的笛聲。把毛毯裹住腿，呵筆為文，是常有的事
�、怆x開北平的那年，曾趕上最后一次的“看紅葉”，冰鞋來不及揀出，我便離開她了。飛機到了上空，曾在方方的古城繞個圈，協(xié)和醫(yī)院的綠琉璃瓦給了我難忘的最后一瞥，我的心顫抖著，是一種離開多年撫育的乳娘的滋味。
�、捱@一切，在這里何處去尋呢?像今夜細雨滴答，更增我苦念北平。
(因原文篇幅較長略有刪節(jié))
【注】林海音(1918—)，臺灣當(dāng)代著名女作家。原籍臺灣省苗栗縣，5歲時就隨父母來到北平(即北京)，直至1948年回到臺灣。林海音先生稱北平是自己成長的地方，是自己的第二故鄉(xiāng)，她的許多作品都飽含著對第二故鄉(xiāng)深摯的愛與濃烈的鄉(xiāng)愁。
1．本文以一個“ ”字貫穿全文，以飽含深情的筆調(diào)回憶了北平四季的人、事、景、物。
2．你能參考已給出的小標(biāo)題為另外一些段落加上恰當(dāng)?shù)?小標(biāo)題嗎?試試看。
第②段：騎毛驢游山踏青 第③段：
第④段： 第⑤段：“說時遲，那時快”的暴雨
第⑥段：初秋水果上市 第⑦段：
第⑧段： 第⑨段：可以溜冰嘍
第⑩段：雪夜圍爐夜話
3．本文具有首尾呼應(yīng)的特點，最后一段中的“這一切”與第一段中的哪句話相呼應(yīng)?請你用波浪線在原文中標(biāo)出。
4．從全文看，第①段和第⑩段畫橫線的語句表達了作者怎樣的思想感情?
5．下面是一位同學(xué)為《本命年的回想》中“奶奶炒年貨”一段文字寫的誦讀腳本：
“奶奶炒年貨”是個細節(jié)描寫，“臘月初一蹦一蹦，孩子大人不得病�！北磉_了老人美好的愿望，虔誠的禱告中又透著些許幽默，要讀得細致、俏皮，可以稍有停頓。“念念有詞”要重讀，讀出老人的愿望，“詞”要兒化，讀成“詞兒”�！坝衩琢骸保瑑夯魩в袧夂竦谋狈教厣�，要讀得輕俏。象聲詞“畢剝畢剝”要讀得像。
如果讓你誦讀《苦念北平》中的一段文字，你選擇哪一段?請你參考上面的誦讀腳本為你所選的段落也寫一個簡單的誦讀腳本。
所選段落：
誦讀腳本：
春天，遂想起 任伊老了，在江南
江南，唐詩里的江南，九歲時 （噴射云三小時的江南）
采桑葉于其中，捉蜻蜓于其中
�。ǹ梢詮幕「刍厝サ模� 即使見面，她們也不會陪我
江南 陪我去采蓮，陪我去采菱
小杜的江南 即使見面，見面在江南
蘇小小的江南 在杏花春雨的江南
在江南的杏花村
遂想起多蓮的湖，多菱的湖 （借問酒家何處）
多螃蟹的湖，多湖的江南 何處有我的母親
吳王和越王的小戰(zhàn)場
�。菆鰬�(zhàn)爭是夠美的） 復(fù)活節(jié)，不復(fù)活的是我的母親
逃了西施 一個江南小女孩變成的母親
失蹤了范蠡 清明節(jié)，母親在喊我，在圓通寺
失蹤在酒旗招展的 喊我，在海峽這邊
（從松山飛三小時就到的） 喊我，在海峽那邊
乾隆皇帝的江南 喊，在江南，在江南
多寺的江南，多亭的
春天，遂想起遍地垂柳 江南，多風(fēng)箏的
的江南，想起 江南啊，鐘聲里
太湖濱一漁港，想起 的江南
那么多的表妹，走過柳堤 （站在基隆港，想——想
（我只能娶其中的一朵�。� 想回也回不去的）
走過柳堤，那許多表妹 多燕子的江南
就那么任伊老了
1962年4月29日午夜
1．故鄉(xiāng)，是我們生命的根。如果我們不曾離開生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)，也許不能深切體會出它對我們意味著什么；一旦離開，由于空間的隔離，由于時間的隔離，便會在我們的心頭產(chǎn)生難以撫慰的鄉(xiāng)愁，故鄉(xiāng)的面貌便會不時出現(xiàn)在你的夢里，揮之不去。而對故鄉(xiāng)的懷念，總是和那些過去跟自己有關(guān)系的人、事、物聯(lián)結(jié)在一起。王維的《雜詩》（其二）把對故鄉(xiāng)的記掛，寄托在了窗前的一株寒梅上：“來日綺窗前，寒梅著花未？”也許，這株寒梅里蘊含著詩人當(dāng)年在家時許多親切有趣的回憶；痖弦的《紅玉米》借助河南鄉(xiāng)間故宅檐下的“紅玉米”，把對故鄉(xiāng)的深情，渲染得格外美麗、動人：“就是那種紅玉米／掛著，久久地／在屋檐底下／宣統(tǒng)那年的風(fēng)吹著”。余光中在這首詩中是怎樣抒寫對故鄉(xiāng)的懷念的？
___________________________
2．讀著這首詩，我們的眼前會浮現(xiàn)出一幕幕江南春天的畫面，我們會想起跟江南有關(guān)的一個個美麗的故事……列舉出你由這首詩想到的跟江南有關(guān)的唐詩。
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科目：初中語文 來源：百分學(xué)生作業(yè)本 課時3練1冊 七年級語文（下）下冊 蘇教課標(biāo)版 蘇教課標(biāo)版 題型：048
1．詩篇開頭把漓江比成什么？為什么這樣比喻？
2．詩人左顧右盼的是什么？他為什么會驚艷嘆絕？
3．“錯過的遠比窺到的更多”一句表達了詩人怎樣的心情？
4．“地府已如此，又何必羨天堂”一句中的“地府”指哪里？此句表達詩人的什么心境？
5．詩人曾寫過許多以鄉(xiāng)愁為主題的詩篇，而此詩是首寫景詩，你能從詩中讀出這首詩表達作者什么感情嗎？
“春天，遂想起江南，唐詩里的江南”。試回憶我們學(xué)過的哪些唐詩里寫過江南，找出描寫江南景色的句子及作者。
答：______________________。
第一節(jié)詩中提到“小杜的江南”，“小杜”指的是________，與之相對的“老杜”指________。
第三節(jié)作者引用了________的《________》詩。默寫原詩。
答：______________________。
在第四節(jié)中，哪句詩將漫長的一生一下子濃縮在瞬間里？
答：______________________。
A．
屯第一節(jié)即提示了這首詩的風(fēng)格。短短六行詩就并置了多重時空：書本中的（“唐詩”）、童年的（“九歲時”）、現(xiàn)實的（“可以從基隆港回去的”）和歷史的（“小杜的”，“蘇小小的”）。
B．
第五節(jié)作者用多重復(fù)句，表現(xiàn)了一種急切和沖動的情緒，顯示了詩人多樣化的藝術(shù)風(fēng)格。
C．
這首詩運用了多重時空穿插重疊、現(xiàn)實與歷史渾然一體的寫作技巧，類似于電影中一個個蒙太奇鏡頭，不時地把不同時間和空間的場景組接在一起，這是詩人聯(lián)想的本質(zhì)在詩歌形式和技巧上的直觀體現(xiàn)。
D．
聯(lián)想是跳躍性的，突發(fā)性的，詩歌中呈現(xiàn)出的江南的場景以及詩人插入的意念也就具有一種隨機性，使這首詩跌宕有致，曲折靈動，有一種繁復(fù)跳脫的美感，令人流連忘返。
E．
這首詩作者運用多情的筆墨、大量的修辭，真實地再現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的美麗景色，是對江南的正面描寫。
詩人在第五節(jié)中說“喊我，在海峽這邊，喊我在海峽那邊”，而“我”只能“站在基隆港，想——想想回也回不去的多燕子的江南”，這種感情作者在《鄉(xiāng)愁》中也曾抒發(fā)過，是哪一句？
答：_____________________。
根據(jù)題意填出詩句
1 《觀滄�！分惺惆l(fā)作者遠大抱負的句子是 ， 。描寫大海的句子有： ，山島聳峙；樹木叢生， ； ， 。你知道抒發(fā)壯志的詩句還有： 。
2 唐詩人 的《次北固山下》描寫江河之景句： 。表達時光匆匆之句： 。表達思鄉(xiāng)之愁句： 。請再寫出兩句表達鄉(xiāng)愁的詩句并注明作者出處: 。
3 白居易的 寫出了一幅西湖春景圖，你認(rèn)為其中最能表現(xiàn)初春景象的詩句是： 你還知道哪些描寫西湖的詩句： 。
4 在元代戲曲家馬致遠的《天凈沙 秋思》中，描繪秋景的句子是： 表達作品主旨的句子是： 。
5 孟浩然《過故人莊》寫農(nóng)村優(yōu)美風(fēng)光的詩句是： ；寫農(nóng)村勞動生活句是： 。
6 唐代詩人常建的《題破山寺后禪院》，寫出優(yōu)美意境的句子是： 。
7 李白對朋友寄托滿懷思念的詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》抒發(fā)思念之情的句子是： 。其他你知道的表達思友之情的詩句有哪些？ 。
8 李商隱的《夜雨寄北》表現(xiàn)離別之情的詩句： 。
9 唐詩人杜牧常常感嘆國事衰敗，他在《泊秦淮》中，含蓄的批評了統(tǒng)治階層只知享樂不顧國難之句是： 。你知道的抒發(fā)家國憂思的詩句有： 。
10 宋代婉約派詞人晏殊講究詞的意境幽微、淡雅敦厚，他的《浣溪沙》中最能體現(xiàn)淡淡閑愁的句子是： 。
11 宋代詩人楊萬里的《過松源晨炊漆公店》中蘊含人生哲理之句： 。
12 同為婉約派的濟南名士、宋代女詞人李清照早期作品清新、典雅《如夢令 常記》詞中寫詞人滿心歡快、饒有趣味的場景句 。
13 關(guān)于學(xué)習(xí)方法，古人所談甚多，如朱熹在《觀書有感》中寫道： 。 �！墩撜Z》中說： 。請再寫出一兩句： 。
14 曹操的《龜雖壽》千古傳頌，表現(xiàn)其遠大胸懷之句是： 。
15 雪花是千百年來詩人吟詠的對象，寫出幾句詠雪的詩句： 。
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