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布袋蓮的閱讀理解及答案
布袋蓮的閱讀理解及答案1
�。�1）七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。
�。�2）每日清晨我開窗向遠望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。
�。�3）我每日在好風好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。
�。�4）我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了。而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子也奇特，圓弧形的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。
�。�5）有時候，我會撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長一段時間，而且它的枯萎也不象一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。
6）后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要折下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把養(yǎng)綁在榕樹下，爬在樹上摘葉子，才短短的幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風中搖擺褪色的禿枝。
�。�7）我憎恨那個放羊的中年漢子。
�。�8）榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。
�。�9）他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發(fā)生爭執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：是你種的嗎？
�。�10）漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。
�。�11）冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風的窗聲中，遠望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落眼淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
（12）熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。
（13）有一日，舊友來訪，提議到湖邊散散步。A我驚訝地發(fā)現(xiàn)榕樹不知道什么時候萌發(fā)了細小的.新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)撲滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加纏綿，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。
�。�14）我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的更生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。
�。�15）那時節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。
�。�16）經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，B常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮，情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了，枯死和失敗遠是必有的事，問題是，東風是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？
（17）當然，傷口的舊痕是不可能完全復合的，被吃掉的布袋蓮也不可能更生，不能復合不表示不能痊愈，不能更生不表示不能新生，任何情感和歲月的挫敗，總有可以排解的辦法吧！
�。�18）我翻開七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：要為重活的高興，不要為死去的憂傷。
13、圍繞布袋蓮的繁茂、消失和新生，作者的情感不斷變化，請仔細閱讀全文，仿照示例，進行概括。（3分）
青翠繁茂，心生歡喜
14、文章題目是《布袋蓮》，卻在對布袋蓮的描寫中多次寫到榕樹，請分析作者這樣寫的意圖。（3分）
15、冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝。這句話中的撫摸一詞有何含義？（2分）
16、本文語言很有表現(xiàn)力，或生動細膩，或意味雋永，請從兩處劃線句中選擇一句進行賞析。（2分）
參考答案：
13、慢慢枯萎，惹人憐愛；啃吃殆盡，氣惱心痛；奇妙新生，驚喜雀躍（一點1分，意對即可，共3分）
14、共3分，榕樹與布袋蓮一個高大美麗，一個矮小可愛。共同構(gòu)筑了作者窗外的好風景。（1分）它們同樣煥發(fā)生機美麗，同遭被摧殘的厄運，又同樣在劫難后重生，是作者心中美好不可分割的整體。（1分）相對于布袋蓮來說，榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。（1分）
15、撫摸是指用手輕輕按著并來回移動，這里表現(xiàn)了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心。（2分，意對即可）
16、賞析：A句，運用比喻，將千萬葉嫩芽比做綴滿綠色珍珠的外套，生動形象地寫出了榕樹重新發(fā)芽生長的勃勃生機與美麗，抒發(fā)了作者因榕樹萌發(fā)新芽產(chǎn)生的驚喜贊嘆之情。
B句，借物喻人，由榕樹和布袋蓮一度消亡，繼而重生得到啟示：人生難免有滄桑創(chuàng)痛，坎坷的情感和歲月會啃去心靈的活潑，磨去曾經(jīng)的美好。有的人因此頹廢消沉，一蹶不振。但意志堅強，積極面對的人，他的創(chuàng)痛可以愈合，憂傷可以排除，磨去的歲月可以重來，生命中的美麗會重新綻放。（2分，方法1分，具體分析1分。 A句重在分析語言描寫的生動細致，B句重在分析句子中蘊含的哲理。）
布袋蓮的閱讀理解及答案2
�。�1）七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。
�。�2）每日清晨我開窗向遠望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。
（3）我每日在好風好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。
�。�4）我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了。而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子也奇特，圓弧形的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。
（5）有時候，我會撈上幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長一段時間，而且它的枯萎也不象一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。
�。�6）后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要折下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把養(yǎng)綁在榕樹下，爬在樹上摘葉子，才短短的幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風中搖擺褪色的禿枝。
�。�7）我憎恨那個放羊的中年漢子。
（8）榕樹葉吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。
�。�9）他特別做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖幾次制止他而發(fā)生爭執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是你種的嗎？”
�。�10）漢子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他啊也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。
�。�11）冬天到了，我常獨自一個人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風的窗聲中，遠望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落眼淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
（12）熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的稿件。
（13）有一日，舊友來訪，提議到湖邊散散步。我驚訝地發(fā)現(xiàn)榕樹不知道什么時候萌發(fā)了細小的新芽，那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好象披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)撲滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加纏綿，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。
�。�14）我對朋友說起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的更生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。
�。�15）那時節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。
�。�16）經(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮，情感和歲月正牧著一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人失敗了，枯死和失敗遠是必有的事，問題是，東風是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？
�。�17）當然，傷口的舊痕是不可能完全復合的，被吃掉的布袋蓮也不可能更生，不能復合不表示不能痊愈，不能更生不表示不能新生，任何情感和歲月的挫敗，總有可以排解的辦法吧！
�。�18）我翻開七年前的.日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷。”
小題1:圍繞布袋蓮的繁茂、消失和新生，作者的情感不斷變化，請仔細閱讀全文，仿照示例，進行概括。（3分）
青翠繁茂，心生歡喜——________________________ ，________________________ ——________________________ ，________________________—— ________________________ ，________________________
小題2:文章題目是《布袋蓮》，卻為什么在對布袋蓮的描寫中多次寫到榕樹？（4分）
小題3:聯(lián)系上下文，分析第（11）段劃線句在文中的作用。（4分）
小題4:如何理解文章第（16）段劃線句的含義？（4分）
參考答案：
小題1:慢慢枯萎，惹人憐愛；啃吃殆盡，氣惱心痛；奇妙新生，驚喜雀躍（一點1分，意對即可，共3分）
小題2:共4分， 榕樹與布袋蓮一個高大美麗，一個矮小可愛。共同構(gòu)筑了作者窗外的好風景。（1分）它們同樣煥發(fā)生機美麗，同遭被摧殘的厄運，又同樣在劫難后重生，是作者心中美好不可分割的整體。（1分）相對于布袋蓮來說，榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。（2分）
小題3:4分）表現(xiàn)了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心。（1分）與榕樹、布袋蓮未被采摘時“房東喂養(yǎng)的鴨鵝在湖中嬉戲”的場景形成鮮明對比，（1分）以湖邊景色的凄清烘托“我”心情的傷感和失落，（1分）為后文發(fā)現(xiàn)榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。（1分）
小題4:（4分）借物喻人，（1分）由榕樹和布袋蓮一度消亡，繼而重生得到啟示：人生難免有滄桑創(chuàng)痛，坎坷的情感和歲月會啃去心靈的活潑，磨去曾經(jīng)的美好。有的人因此頹廢消沉，一蹶不振。但意志堅強，積極面對的人，他的創(chuàng)痛可以愈合，憂傷可以排除，磨去的歲月可以重來，生命中的美麗會重新綻放。（2分）作者希望自己能夠像榕樹和布袋蓮一樣，一切重新再來。（1分）
小題1:
試題分析：學生整體感知文本內(nèi)容，了解散文的組材線索，根據(jù)故事情節(jié)的變化來感知文本內(nèi)容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節(jié)和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。
小題2:
試題分析：這里學生應了解襯托手法的特點，學會分析襯托手法的表達作用。這里榕樹高大的形象正可以襯托出小小布袋蓮生命力的頑強可敬。
小題3:
試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。內(nèi)容上有：點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應前文等作用。這里內(nèi)容表現(xiàn)了作者對被折斷的榕樹的憐惜，對榕樹枝遭受無情摧殘的痛心，烘托“我”心情的傷感和失落，。結(jié)構(gòu)為后文發(fā)現(xiàn)榕樹和布袋蓮重生的詫異和驚喜作鋪墊。
小題4:
試題分析：理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。
布袋蓮的閱讀理解及答案3
【原文】
布袋蓮
林清玄
①七年前我租住在木柵一間倉庫改成的小木屋，木屋雖矮雖破，卻因風景無比優(yōu)美而覺得饒有情趣。
�、诿咳涨宄课议_窗向遠望去，首先看到的是種植在窗邊的累累木瓜樹，再往前是一棵高大的榕樹，榕樹下有一片田園栽植了蔬菜和花圃，菜園與花圃圍繞起來的是一個大約有半畝地的小湖，湖中不論春夏秋冬，總有房東喂養(yǎng)的鴨鵝在其中游嬉。
�、畚颐咳赵诤蔑L好景的窗口寫作，疲倦了只要抬頭望一望窗外，總覺得胸中頓時一片清朗。我最喜歡的是小湖一角長滿了青翠的布袋蓮。布袋蓮據(jù)說是一種生殖力強的低賤水生植物，有水的地方隨便一丟，它就長出來了，而且長得繁茂強健。布袋蓮的造型真是美，它的根部是一個圓形的球莖，綠的顏色中有許多層次，它的葉子奇特，圓弧似的卷起，好象小孩仰著頭望天空吹著小喇叭。
�、苡袝r候，我會撈幾朵布袋蓮放在我的書桌上，它沒有土地，失去了水，往往還能綠很長的一段時間，而且它的枯萎也不像一般植物，它是由綠轉(zhuǎn)黃，然后慢慢干去，格外惹人憐愛。后來，我住處附近搬來一位鄰居，他養(yǎng)了幾只羊，他的羊不知道為什么喜歡吃榕樹的葉子，每天他都要摘下一大把榕樹葉去養(yǎng)羊。到最后，他干脆把羊綁在榕樹下，爬到樹上摘榕葉，才短短幾個星期，榕樹葉全部被摘光了，剩下光禿禿的樹枝，在野風中搖擺褪色的禿枝。
�、菸以骱弈莻�放羊的中年漢子。
�、揲艠淙~吃完了，他說他的羊也愛吃布袋蓮。
�、咚貏e做了一枝長竹竿來撈取小湖中的布袋蓮，一撈就是一大把，一大片的布袋蓮沒有多久就全被一群羊兒吃得一葉不剩。我雖曾幾次因制止他而發(fā)生爭執(zhí)，但是由于榕樹和布袋蓮都是野生，沒有人種它們，它們長久以來就生長在那里，漢子一句話便把我問得啞口無言：“是你種的嗎？”
�、酀h子的養(yǎng)羊技術(shù)并不好，他的羊不久就患病了；不久，他也搬離了那里，可是我卻過了一個光禿禿的秋天，每次開窗就是一次心酸。
�、岫斓搅耍页＊氉砸粋�人在小湖邊散步，看不見一朵布袋蓮，也常撫摸那些被無情斷喪的榕樹枝，連在湖中的鴨鵝也沒有往日玩得那么起勁。我常在夜里寒風的窗口中，遠望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落淚，我想，布袋蓮和榕樹都在這個小湖永遠地消失了。
⑩熬過冬天，我開始在春天忙碌起來，很怕開窗，自己躲在小屋里整理未完成的文稿。
�、嫌幸蝗�，舊友來訪，提議到湖邊去散散步，我訝異地發(fā)現(xiàn)榕樹不知在什么時候萌發(fā)了細小的新芽。那新芽不是一葉兩葉，而是千株萬株，凡是曾經(jīng)被折斷的傷口邊都冒出四五朵小小的芽，使那棵幾乎枯去的榕樹好像披上一件綴滿綠色珍珠的外套。布袋蓮更奇妙了，那原有的一角都已經(jīng)鋪滿，還向兩邊延伸出去，雖然每一朵都只有一寸長，更因為低矮，使他們看起來更加綿密，深綠還沒有長成，是一片翠得透明的綠色。
�、形覍ε笥颜f起那群羊的故事，我們竟為了布袋蓮和榕樹的重生，快樂得在湖邊擁抱起來，為了慶祝生的勝利，當夜我們就著窗外的春光，痛飲得醉了。
�、涯菚r節(jié)，我只知道為榕樹和布袋蓮的新生而高興，因為那一段日子活得太幸福了，完全不知道它有什么意義。
�、医�(jīng)過幾年的滄桑創(chuàng)痛，我覺得情感和歲月都是磨人的，常把自己想成是一棵榕樹，或是一片布袋蓮。情感和歲月正牧著【一群惡羊，一口一口地啃吃著我們原本翠綠活潑的心靈，有的人在這些啃吃中枯死了，有的人折敗了，枯死和折敗原是必有的事，問題是，東風是不是再來，是不是能自破裂的傷口邊長出更多的新芽？】
�、游曳_七年前的日記，那一天酒醉后，我歪歪斜斜地寫了兩句話：“要為重活的高興，不要為死去的憂傷�！保ㄗⅲ河袆h減）
【問題】
15.選文以什么為線索敘寫的？用簡潔的.語言概括選文所詳寫一事的意思。（4分）
16.圍繞布袋蓮，作者寫了三種情景三種感受，請概述。這些感受給他怎樣的感悟？（8分）
17.第③段“布袋蓮據(jù)說……吹著小喇叭”一段話介紹了布袋蓮，你覺得多余嗎？請簡析。
�。�3分）
18.結(jié)合語境，說出第⑤段中“憎恨”一詞的含意。并回答：作者“憎恨”究竟憎恨的是什么？（3分）
19.“我”與中年漢子的爭執(zhí)，只擷取中年漢子“是你種的嗎？”這句話，這樣的語言描寫，是否太簡略了？請分析作答。（3分）
20.請根據(jù)第⒁段劃線句意思，結(jié)合課文中的某一人物境遇，談?wù)勀銓Υ司湓挼睦斫�。�?分）
[提示]課文中人物：孔乙己丁舉人范進胡屠戶陶影的兒子……
【參考答案】
15.（4分）布袋蓮。詳寫中年漢子為了養(yǎng)羊肆意地捕撈布袋蓮，破壞了美麗的風景。
16.（8分）⑴當“我”寫作疲倦時，望眼窗外看到長滿了青翠的布袋蓮，覺得胸中頓時一片清朗；當“我”常在夜里寒風的窗口中，遠望在清冷月色下已經(jīng)死去的布袋蓮，辛酸得想落淚；當“我”和舊友散步時，訝異發(fā)現(xiàn)新鋪滿的低矮、綿密、未長成深綠的布袋蓮，感到高興和幸福。（每點2分）
�、七@些感受讓作者感悟到：要為重活的高興，不要為死去的憂傷。（2分）
17.（3分）不多余。這段說明性文字立足于讀者角度，簡介布袋蓮的外形、生長等等，讓讀者了解到再易生長的植物也經(jīng)不起主觀的破壞，為下文那群惡羊的故事埋下伏筆。（僅答“不多余”，無分析文字的得0.5分。按問作答的，一問1分，二問2分）
18.（3分）⑴厭惡、反感的意思。（1分）
⑵作者真正憎恨的是人類不珍惜、保護環(huán)境的粗心，憎恨為了自己私利（或眼前利益）肆虐放縱不文明的行為。（意對即可，2分）
19.（3分）語言描寫在于精要，在于能反映人物心理。這句話雖簡單、樸素，卻刻畫出中年漢子求利、求便的自私心理，反映出對環(huán)境缺乏起碼的保護意識。（寫法認知1分，結(jié)合分析2分）
20.（4分）示例1：孔乙己為考取功名，鉆進封建科舉制度的死胡同，“封建科舉毒害”成為他人生的一群惡羊，蝕吞了他自己的生存能力和精神追求，最終走向毀滅。
示例2：陶影的兒子雖然被誤量身高，但在正直、有責任心的母親保護和努力下，“翠綠活潑的心靈”沒有受到傷害，獲得公正的結(jié)果。（酌情扣分。不能結(jié)合相關(guān)人物境遇作分析的，扣1分）
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