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(精選)二年級(jí)閱讀理解15篇
二年級(jí)閱讀理解1
不用說(shuō)，無(wú)論誰(shuí)看到狐貍和鴨子這樣依偎著睡覺(jué)，肯定都會(huì)大吃一驚的。因?yàn)椋蠹叶加X(jué)得狐貍一心想吃掉小鴨子，小鴨子也應(yīng)該害怕狐貍才對(duì)。
“小家伙！你是我的啦！”紅狐貍克瑞特把小鴨子高高地拋起來(lái)。小鴨子也開心地咯咯笑著。
“你要長(zhǎng)胖些，等你胖得像氣球一樣的時(shí)候，我再把你吃掉！說(shuō)著，克瑞特把小鴨子像氣球一樣往上拋，等他掉下來(lái)再接住，這個(gè)小游戲讓小鴨子開心極了。玩了一會(huì)兒，克瑞特就累得上氣不接下氣了。要知道，以前他可從來(lái)沒(méi)玩過(guò)拋小鴨子的'游戲呢。這時(shí)，克瑞特突然想到：小鴨子還沒(méi)有名字呢。
“他需要個(gè)名字，”克瑞特想，“不管誰(shuí)都應(yīng)該有自己的名字呀！”
“勞倫斯！對(duì)，從今天開始，你就叫勞倫斯啦！”紅狐貍對(duì)小鴨子說(shuō)。鴨子開始不停地叫：“勞倫斯！勞倫斯！”
“說(shuō)一遍就夠啦，知道了嗎？”克瑞特大聲地說(shuō)。
“知道啦！知道啦！”，小鴨子開心地回答。
（選自《紅狐貍和小鴨子》）
�。�1）紅狐貍和小鴨子玩了一個(gè)什么游戲？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬_______”畫出來(lái)。
（2）紅狐貍給小鴨子取了個(gè)名字，叫（）
A、克瑞特
B、勞倫斯
�。�3）為什么大家看到狐貍和鴨子依偎著睡覺(jué)，會(huì)大吃一驚？
二年級(jí)閱讀理解2
出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書房。中間掛著一塊醫(yī)道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那匾和鹿行禮。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人；須發(fā)都花白了，還載著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一洗，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博�，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。“先生．，‘怪哉這蟲’是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候．趕忙問(wèn)。“不知道！”他似乎很不高興．臉上還有怒色了。我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此．我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
5．三選文第二段中的三句話從三個(gè)方面寫先生。首先寫他的__________，繼而寫他的_____________最后寫他的_______________并用“我”的恭敬來(lái)烘托。
6．“我”問(wèn)“怪哉”遭拒絕一事，從“我”的角度來(lái)看，表現(xiàn)了孩子____________；從先生的'角度看，表現(xiàn)了先生的_______________；從教育的角度看，反映了舊教育_______________。
7．選文最后一段是從學(xué)生的眼光來(lái)展開議論的，從這段議論可以看出作者比較含蓄地表明了自己的觀點(diǎn)，請(qǐng)做簡(jiǎn)單說(shuō)明。
________________________________________________
參考答案：
1．行為、外貌、聲望。
2．生性天真和興趣廣泛、為人極嚴(yán)厲、對(duì)孩子天性的壓抑和時(shí)孩子志趣的束縛。
3．可以看出作者對(duì)封建教育含蓄的批判。
二年級(jí)閱讀理解3
云房子
剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，有一些就留在天上了。
一群小鳥飛過(guò)來(lái)，它們說(shuō)：“哇，這么多白云，我們來(lái)造云房子！”不一會(huì)兒，云房子造好了。有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。
小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來(lái)，又向那幢云房子飛過(guò)去。
忽然，呼啦啦吹來(lái)一陣風(fēng)。咦？云房子變小了，云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦？
沒(méi)有了，沒(méi)有了。天空像洗過(guò)一樣干凈，只剩下一個(gè)太陽(yáng)和一片藍(lán)天。
1．短文共有（______）段。第二自然段有（______）句話。
2．讀了短文，我知道了云房子是（）造的，有的像（），有的像（），有很高的（），有很寬的（），也有（）。
3．讀短文判斷下面句子，對(duì)的.打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）云房子是小鳥用白云造的房子。（______）
（2）云房子有的很大，有的卻很小。（______）
�。�3）云房子不見(jiàn)了，是被小鳥弄壞了（______）
二年級(jí)閱讀理解4
春風(fēng)吹，吹醒了小草，小草像大力士頂出泥土。
春風(fēng)吹，吹醒了小花，五顏六色的花兒露出了笑臉
春風(fēng)吹，吹醒了柳樹，柳枝在春風(fēng)中慢慢地梳理著它的長(zhǎng)發(fā)。
春風(fēng)吹，吹醒了小青蛙，它們又開始寫詩(shī)啦！
春風(fēng)吹，吹醒了小朋友，他們換上輕薄的春裝到公園里來(lái)了
1、短文有（）個(gè)自然段，第（）自然段寫的`是小朋友們到公園里
2、春風(fēng)都把誰(shuí)吹醒了？用“——”畫出來(lái)。
3、春風(fēng)還吹醒了誰(shuí)？展開想象，仿照文中的句子寫一寫
春風(fēng)吹，吹醒了（），（）。
二年級(jí)閱讀理解5
在我國(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥。
數(shù)量多的是白鳥。這種白色的.鳥愛(ài)吃魚，它們成群地在海面上尋找魚群，傍晚才飛回海島。
大的海鳥叫信天翁（wēnɡ）。它的一只翅膀就有兩張課桌那么長(zhǎng)。它常常張開翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)。
1、這段話主要講西沙群島上有（）種海鳥。其中數(shù)量多的是（），它愛(ài)吃（）；大的海鳥叫（）。
2、用“______”劃出文中寫信天翁很大的句子。
二年級(jí)閱讀理解6
小猴打算為自己做一件新衣。
他向大象伯伯請(qǐng)教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯說(shuō)：“我看少也得五大�！毙『镉悬c(diǎn)不相信，又向松鼠叔叔請(qǐng)教。松鼠叔叔說(shuō)：“我看五寸就夠了�！�
究竟誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？小猴為難了，決定向山羊阿姨請(qǐng)教，山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量說(shuō)：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺�！�
小猴買了五尺布請(qǐng)山羊阿姨幫他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣來(lái)到湖邊一照：啊！真合適。
1、短文共有個(gè)自然段，第二自然段有（）句話。
2、小猴做新衣，先請(qǐng)教（），再請(qǐng)教（），后請(qǐng)教（）。
3、小猴能穿上合適的'新衣是聽(tīng)了誰(shuí)的話？（）
A、松鼠的話
B、山羊的話
C、大象的話
4、小猴做新衣為什么大象伯伯說(shuō)要五丈，而松鼠叔叔說(shuō)只要五寸呢？
二年級(jí)閱讀理解7
1．讀下面的話，然后完成練習(xí)。
受傷的小鳥
在放學(xué)回家的路上，我發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥�？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。這只小鳥長(zhǎng)著一張又長(zhǎng)又尖的嘴巴，頭上有一小撮（cuō)紅色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！
媽媽下班回來(lái)看見(jiàn)了小鳥，高興地告訴表說(shuō)：“這是一只啄木鳥，它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’。”我聽(tīng)了，心想：“原來(lái)是一只益鳥啊！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病�！�
�。�1）這篇短文有________個(gè)自然段。
�。�2）受傷的小鳥是一只________，人們稱它________。
�。�3）按短文填空。
________的嘴巴 受傷的________
________的樣子 黑色的________
�。�4）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會(huì)怎么做?為什么?
【答案】
�。�1）2
�。�2）啄木鳥；
樹醫(yī)生
�。�3）又長(zhǎng)又尖；
小鳥；可憐；羽毛
�。�4）略
【解析】
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
小豬學(xué)本領(lǐng)
小豬看到小鴨在水里游泳，游來(lái)游去很快活!小豬就讓小鴨教他游泳，但剛一下水．小豬就大叫起來(lái)：“這水太涼了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧�！闭f(shuō)著頭也不回地走了。
小豬看到小貓?jiān)谂罉�，爬上爬下真神�?小豬就讓小貓教他爬樹，可是，他怎么也爬不上去，還累得滿頭大汗�！斑@樹太高了，我還是學(xué)點(diǎn)兒別的吧�！闭f(shuō)完，小豬轉(zhuǎn)頭朝家走去。
快到家時(shí)，小豬看見(jiàn)了小狗在草地上跑步。他看到小狗跑得很快覺(jué)得很羨慕（xiàn mù），就跟小狗在草地上學(xué)跑步。他累得直喘粗氣，還摔了一跤�！芭懿教哿�，我不學(xué)了。”說(shuō)完，他回家睡覺(jué)去了。
石頭就簡(jiǎn)單多了，它們只需不斷變硬變重。它們是最先完成的東西。風(fēng)剛開始很安靜，
就好像它根本不存在似的，突然，不知怎么地，它發(fā)現(xiàn)自己可以吹。
那時(shí)候生活就是這么簡(jiǎn)單，每樣?xùn)|西只要去發(fā)掘什么事最容易做就行了。對(duì)火來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)木頭就未必；對(duì)魚來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單的事，對(duì)鳥就未必；對(duì)樹根來(lái)說(shuō)容易的事，對(duì)樹枝就未必。
�。�1）選一選，在短文中的橫線上填入表示先后的詞語(yǔ)。
最后 然后 先 又
星星聚集排列成星座，有一些星星________試著排成長(zhǎng)頸鹿，________是棕櫚（lǘ）樹，
________試了試排成玫瑰，________才決定排成大熊星座。
�。�2）星星聚集排列成________，石頭學(xué)會(huì)了________，風(fēng)發(fā)現(xiàn)了________。
�。�3）讀了短文中畫橫線的句子，你明白了什么？（ ） A. 每種事物都有自己的特點(diǎn)，不能相互代替。 B. 世界是豐富多彩的.。
【答案】
�。�1）先；
然后；又；最后
�。�2）星座；
變硬變重；自己可以吹
（3）A
【解析】
5．閱讀下文，回答問(wèn)題。
雷鋒叔叔，你在哪里（節(jié)選）
小溪說(shuō)：
昨天，他曾路過(guò)這里，
抱著迷路的孩子，
冒著蒙蒙的細(xì)雨。
瞧，那泥濘路上的腳窩，
就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
（1）根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)寫下來(lái)。
①爛泥淤積，不好走。________
�、谡�，覓求。________
�。�2）按選文填空。
________的孩子 ________的路上 ________的小路 ________的細(xì)雨
（3）朗讀選文的時(shí)候語(yǔ)速要（ ）
A. 舒緩 B. 急促 C. 輕松
�。�4）雷鋒叔叔在哪里呢？
【答案】
�。�1）泥濘；
尋找
（2）迷路；
泥濘；彎彎；蒙蒙（3）A
�。�4）雷鋒叔叔活在我們心里。
【解析】
6．閱讀下文，回答問(wèn)題。
有趣（qù）的動(dòng)物語(yǔ)言
狗看到主人，總是不停地?fù)u尾巴，這是在說(shuō)：“這就是我�！惫酚梦舶彤�(dāng)扇子，將自己身上的氣味傳向四方，讓主人聞到。狗犯了錯(cuò)誤（wù），總是夾緊尾巴，防止身上的氣味傳出。
貓和主人親熱時(shí)，常用腦袋在主人腿上來(lái)回摩（mó）擦，這是在說(shuō)：“我愛(ài)主人�！必埬Σ�?xí)r會(huì)將一種香味留在主人身上。鄰居的貓聞到這種氣味便會(huì)識(shí)趣地走開。
一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它傷心地離去。原來(lái)，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽(tīng)到同伴在說(shuō)：“小兔是從我嘴（zuǐ）里逃走的�！眱礆垼╟án）的狼從不搶同伴的食物。
（1）短文介紹了________、________和________三種動(dòng)物的語(yǔ)言。
�。�2）想一想，它們?cè)谡f(shuō)什么？
例：狗夾緊尾巴，好像在說(shuō)：“主人，我錯(cuò)了，我下次再也不敢了�！�
�、儇堄媚X袋在主人腿上摩擦，好像在說(shuō)：“________”。
�、诠吩诔允澄飼r(shí)，看見(jiàn)另一只狗走來(lái)，狗豎起尾巴，好像在說(shuō)：“________”。
（3）狼為什么不追小兔？在文中用“________”畫出相應(yīng)的句子。
【答案】
�。�1）狗；
貓；狼
�。�2）主人，我最愛(ài)你了；
不要過(guò)來(lái)，這是我的食物
�。�3）原來(lái)，它從小兔身上聞到了其他狼留下的氣味，好像聽(tīng)到同伴在說(shuō)：“小兔是從我嘴 里逃走的�！眱礆埖睦菑牟粨屚榈氖澄�。
【解析】
7．讀短文，回答問(wèn)題。 地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報(bào)名處”。不到半天的功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。
海鷗說(shuō)：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（piāo）著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈�！�
河里的鯽（jì）魚從水中伸出頭來(lái)說(shuō)：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈�！�
穿著一身黑的烏鴉說(shuō)話了：“別看我樣子長(zhǎng)得丑，我專吃地面上的蠅蛆（yínɡ qū）呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多了�！�
蚯蚓（qiū yǐn）從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料�！�
地球公公聽(tīng)了大家講的，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們��！”
�。�1）文中說(shuō)到的地球清潔工________、________、________、________。
（2）為什么說(shuō)他們是地球清潔工呢？把你的理由寫在橫線上。
（3）你還積累過(guò)下面這樣的詞語(yǔ)嗎？照樣子寫兩個(gè)。 干干凈凈 ________、________
（4）你還知道誰(shuí)是地球清潔工嗎？
【答案】
�。�1）海鷗；
鯽魚；烏鴉；蚯蚓
（2）海鷗能把海面上漂著的死魚，人們倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。 鯽魚每天在河里吃水蟲呀、水草呀，還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈
凈。
烏鴉專吃地面上的蠅蛆呀，地蠶呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多了。 蚯蚓在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)我的消化后，就變成了肥料。
（3）高高興興；
快快樂(lè)樂(lè)
（4）禿鷲一旦發(fā)現(xiàn)腐尸就會(huì)迅速地飽食起來(lái)。由于 它專以腐尸為食，不使死亡動(dòng)物暴尸 山野，從而避免了環(huán)境的污染。鬣狗依靠發(fā)達(dá)的嗅覺(jué)覓食腐肉，有利于清潔環(huán)境。
【解析】
8．閱讀下文，回答問(wèn)題。
今天早上，太陽(yáng)從渡口對(duì)岸的山岡后面升上來(lái)了，我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升 的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲鵲？”
我懂得，她問(wèn)話的意思是：“看！那是什么？”
喜鵲弟弟一起快樂(lè)地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”
我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽(yáng)！太陽(yáng)升上來(lái)了！”
（1）用“________”畫出文段中描寫喜鵲阿姨動(dòng)作的句子。
�。�2）從喜鵲一家的對(duì)話中，我知道了他們對(duì)話的內(nèi)容是（ ） A. 媽媽告訴孩子注意安全。 B. 媽媽在教孩子認(rèn)識(shí)太陽(yáng)。
（3）猜一猜，喜鵲一家在下面這樣的情景中，會(huì)說(shuō)些什么？寫在橫線上。
一天早上，喜鵲阿姨扇著翅膀來(lái)回地飛進(jìn)飛出，嘴里說(shuō)著“鵲！鵲鵲�。ㄎ抑溃窃谡f(shuō)：________）喜鵲弟弟振翅試飛，嘴里說(shuō)著“鵲！鵲鵲�。ㄎ抑溃窃谡f(shuō)：________）幾次嘗試，喜鵲弟弟飛離了巢穴。
【答案】
�。�1）我看見(jiàn)喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽(yáng)，問(wèn)喜鵲弟弟：“鵲！鵲鵲 鵲？”
（2）B
�。�3）試一試，飛一飛；
好的媽媽，我試試看
【解析】
二年級(jí)閱讀理解8
再見(jiàn)，太陽(yáng)
晚上，小姑娘與太陽(yáng)告別。太陽(yáng)坐在地平線上。
“再見(jiàn)，太陽(yáng)�！毙」媚镎f(shuō)。
“再見(jiàn)，小姑娘�！碧�(yáng)回答，“睡覺(jué)吧，我也要休息了。明天一清早我在那扇小窗戶里等你！”
第二天，太陽(yáng)升起來(lái)了，用溫柔的光芒撫摸著小姑娘的'臉蛋。小姑娘醒來(lái)，說(shuō)：“早上好，太陽(yáng)！看到你，我好高興！”
1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。
2、這篇短文主要講了__________和__________的故事。
3、第二天早晨，小姑娘對(duì)太陽(yáng)說(shuō)了些什么？請(qǐng)用“____”在短文1中畫出來(lái)。
4、你覺(jué)得太陽(yáng)和小姑娘都有哪些好品德呢？請(qǐng)寫一寫。
____________________________________________________________
二年級(jí)閱讀理解9
一天，住在森林邊上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地來(lái)到地里，看見(jiàn)南瓜長(zhǎng)得又圓又大，他高興極了，伸手就摘下來(lái)一個(gè)。這一下他可發(fā)愁了，這么大的南瓜怎么搬得動(dòng)呢？
正在這時(shí)，小熊貓騎著自行車過(guò)來(lái)了，邊走邊說(shuō)：“小白兔，你好！”看見(jiàn)小熊貓騎的車子，小白兔一下子有主意了，他想：我的大南瓜圓圓的，多像車輪呀，不是也可以轉(zhuǎn)動(dòng)嗎？好，有辦法啦！
小白兔用力把南瓜豎起來(lái)，推著它往前走。南瓜果然像車輪一樣轉(zhuǎn)動(dòng)著向前滾去。真是又快又省勁。
一會(huì)兒，小白兔就到了家門口。兔媽媽見(jiàn)了驚訝的問(wèn)：“你是怎么把南瓜運(yùn)回來(lái)的？”小白兔把經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽高興地夸獎(jiǎng)小白兔，說(shuō)：“你真是個(gè)善于觀察、愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子�！�
1、大南瓜圓圓的.，多像（）呀。
小兔子（）地來(lái)到地里。
2、讀了短文，你認(rèn)為小兔聰明嗎？他是怎么把南瓜運(yùn)回家的？用“——”畫出文中的答案。
3、最后一個(gè)自然段共有（）句話。兔媽媽是如何夸獎(jiǎng)小兔的？用“”在文中畫出來(lái)。
二年級(jí)閱讀理解10
媽媽是小兒科的醫(yī)生。每天總是早晨六點(diǎn)去上班，晚上八點(diǎn)才回家。
一個(gè)星期天，忽然響起了敲門聲，我趕快去開門，原來(lái)是一位頭發(fā)花白的老伯伯來(lái)找媽媽。媽媽正在家里休息，立刻從屋里走了出來(lái)，笑著跟老伯伯打招呼。老伯伯著急地說(shuō)：“醫(yī)生，我的孫子病了，想請(qǐng)您去……”媽媽還沒(méi)有等老伯伯說(shuō)完，就像戰(zhàn)士接到命令似的.，忙說(shuō)：“好！我們快走吧！”我一聽(tīng)急了，趕快說(shuō)：“媽，今天你不是頭疼嗎？”媽媽急忙捂住我的嘴巴，不讓我說(shuō)下去。
就這樣，媽媽跟著老伯伯走了。媽媽多好，她心里總是想著生病的孩子。
1、在字的正確讀音下面畫上橫線。
著急（zhe zháo）
像戰(zhàn)士接到命令似（shì sì）的
嘴（zuǐ zhuǐ）巴
急忙（mán mánɡ）
2、在文中找出跟下面詞語(yǔ)意思相近的詞寫在括號(hào)里。
立即（）
突然（）
趕緊（）
3、填空。
媽媽去給孩子看病，這天是星期（），媽媽正在家里（），而且她自己正（）。
二年級(jí)閱讀理解11
菜園里，冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。
屋檐下，燕子?jì)寢寙?wèn)小燕子：“你能不能飛到菜園里去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？”
小燕子飛去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽，媽媽，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子?jì)寢屨f(shuō)：“不錯(cuò)�？墒牵隳懿荒茉偃タ纯�，還有什么不一樣？”
小燕子又飛去了，回來(lái)說(shuō)：“媽媽，媽媽，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子?jì)寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“很好�？墒�，你能不能再去認(rèn)真地看看，它們還有什么不一樣？”
小燕子又一次飛去了，回來(lái)后高興地叫著：“媽媽，媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺呢！”
燕子?jì)寢尭吲d地笑了。
1、這篇短文共有（）個(gè)自然段。第二段共有（）句話。
2、燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@里去看什么？
3、小燕子第一次去，看見(jiàn)冬瓜是（）的，茄子是（）的。第二次去，看見(jiàn)冬瓜是（）的，茄子是（）的'。第三次去，發(fā)現(xiàn)冬瓜的（），茄子的（）。
4、因?yàn)樾⊙嘧右淮伪纫淮慰吹茫ǎ�，所以燕子�(jì)寢專ǎ?/p>
二年級(jí)閱讀理解12
一、閱讀短文，完成練習(xí)。
綠毛獅子的故事
在茂密的森林里，住著一頭綠毛獅子，他是這里的大王。小動(dòng)物見(jiàn)了他都非常害怕，因?yàn)榫G毛獅子總是很兇的樣子。你瞧，他張著大嘴，瞪著眼睛，小動(dòng)物們見(jiàn)了他都跑得飛快。
一天，綠毛獅子在森林里散步，他的耳邊傳來(lái)了悅耳的歌聲。原來(lái)是只小鳥在他的頭頂唱歌呢！綠毛獅子問(wèn)小鳥：“ ”
小鳥對(duì)大王說(shuō)：“大王，因?yàn)橛辛四�，那些壞家伙才不敢到我們的森林里�?lái)，我們大家都很感謝你呢！只是你老板著臉，大家當(dāng)然害怕你啦！如果你每天微笑著面對(duì)大家，小動(dòng)物們一定都會(huì)喜歡你的。”
綠毛獅子終于明白了。于是，他每天面帶微笑，還幫助了很多有難的小動(dòng)物。
從那以后，小動(dòng)物們?cè)僖膊缓ε滤�，大家一起過(guò)著快樂(lè)的生活。
1．短文一共有____個(gè)自然段，講的是______________（誰(shuí)）的故事。
2．第二自然段中，綠毛獅子跟小鳥說(shuō)了什么？想一想，寫在文中的橫線上。
3．小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛僖膊慌戮G毛獅子了？用“ ”在文中畫出來(lái)。
4．因?yàn)榫G毛獅子張著_________，瞪著________，總是很兇的樣子，所以小動(dòng)物們見(jiàn)了他都非常害怕。后來(lái)，小動(dòng)物們不怕他了，大家一起過(guò)著________的生活。
二、課外閱讀
小花貓
我家有一只小花貓。
小花貓有一雙尖尖的小耳朵，總是直豎著。一雙圓圓的眼睛好像兩顆透亮的珠子。它的嘴邊長(zhǎng)著八根細(xì)細(xì)的胡子，我知道那是用來(lái)量老鼠洞口大小的。小花貓全身長(zhǎng)滿了黃一道，黑一道的花紋，只有四個(gè)爪子是白色的，上面長(zhǎng)著五個(gè)像魚鉤一樣的小爪，走起路來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音。它還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是來(lái)回?cái)[動(dòng)。
白天，小花貓總是愛(ài)睡覺(jué)，嘴里還不停地打呼嚕（hū lu）。一到晚上，．它就這兒走走，那兒看看，好象在偵察（zhēn chá）老鼠的活動(dòng)。．我非常喜歡這只可愛(ài)的小花貓。
1．短文有（____）個(gè)自然段，第二自然段有（____）句話，主要寫了小花貓的_____、_____、_____、_____、_____和_____。
2．讀讀短文，再連線。
尖尖的眼睛細(xì)細(xì)的尾巴
圓圓的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的小花貓
透亮的珠子可愛(ài)的胡子
3．用“——”畫出文中的一個(gè)比喻句，再寫出把______比作______。
4．給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音。
三、閱讀課外短文，完成練習(xí)。
一根火柴被主人劃著，火苗歡舞著，異常興奮。
遠(yuǎn)處的風(fēng)看見(jiàn)火柴纖弱的生命，在頃刻間即將灰飛煙滅，感到十分惋（wǎ）惜，就急速跑過(guò)去，一口氣吹滅了燃燒的火苗。熄滅了的火柴被主人扔在n地上�；鸩駥�(duì)鳳說(shuō)：“風(fēng)婆婆，你怎么吹滅了我呀？”
風(fēng)回答：“孩子，我是不忍心看見(jiàn)你的生命那么快就完結(jié)了啊！”
火柴聽(tīng)后，嘆息道：“唉，風(fēng)婆婆，我的生命最大的價(jià)值就在于燃燒��！可您卻扼（）殺了我短暫（）的生命中的.閃光點(diǎn)……” èzàn1．給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。
2．風(fēng)為火柴感到惋惜，吹滅了火柴。它這樣做對(duì)嗎？為什么？_____________________________ 3．短文反映了火柴什么樣的品質(zhì)？（）
A．好出風(fēng)頭，想炫耀自己。
B．忘恩負(fù)義，別人救了它，還不領(lǐng)情。
C．有犧牲精神，為了照亮別人，不惜毀滅自己。
D．不明事理，不辨是非，不識(shí)好人心。
4．你知道生活中像火柴這樣的人或物嗎？請(qǐng)寫一寫。
_____________________
四、課內(nèi)閱讀。
世界在慢慢變化，萬(wàn)物在自由生長(zhǎng)。雨從云里落下，滴進(jìn)泥土里；人睜開眼睛，就可以看到一切有多美好……只要萬(wàn)物都做它最容易做的事，這世界就．．．很有秩序了。
1．寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。
睜開（______）美好（______）容易（______）
2．用選段中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)寫句子。__________
3．選段介紹了（______）、（______）的自由生長(zhǎng)，我覺(jué)得（______）、（______）也會(huì)自由生長(zhǎng)。
4．根據(jù)下面的開頭，接著講故事。
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，__________________。
五、閱讀短文，回答問(wèn)題。
地球清潔工
這一天，地球公公在一棵榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著：“地球清潔工報(bào)名處”。不到半天的功夫，就來(lái)了許多報(bào)名的。
海鷗說(shuō)：“我是海面的清潔工，我能把海面上漂（）著的死魚，人們piāo倒在海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干凈凈。”
河里的鯽（）魚從水中伸出頭來(lái)說(shuō)：“我每天在河里吃水蟲呀、水草呀，jì還吃河里的垃圾，河水被我打掃得干干凈凈�！�
穿著一身黑的烏鴉說(shuō)話了：“別看我樣子長(zhǎng)得丑，我專吃地面上的蠅蛆
�。ǎ┭剑匦Q呀，我把地面上的臟蟲子吃掉，地面就會(huì)干凈多yínɡ qū了。”
蚯蚓（）從泥土里鉆出頭來(lái)，說(shuō)：“我在地下吃的是垃圾，經(jīng)過(guò)qiu yǐn我的消化后，就變成了肥料。”
地球公公聽(tīng)了大家講的，哈哈地笑起來(lái)：“你們能為我做那么多的清潔工作，我真要謝謝你們��！”
1．文中說(shuō)到的地球清潔工有_____ 、________ 、___、_______。
2．為什么說(shuō)他們是地球清潔工呢？把你的理由寫在橫線上。 ______________________ 3．你還積累過(guò)下面這樣的詞語(yǔ)嗎？照樣子寫兩個(gè)。
干干凈凈____________________ _____________________
六、閱讀理解。
蜘蛛開店
有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好寂寞，好無(wú)聊啊。
蜘蛛決定開一家商店。賣什么呢？就賣口罩吧，因?yàn)榭谡挚椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。
于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個(gè)招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來(lái)了，是一只河馬。河馬嘴巴那么長(zhǎng)，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。
晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。
第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫著：“圍巾編織店，每位顧客只需一元錢�！�
顧客來(lái)了，只見(jiàn)身子不見(jiàn)頭。蜘蛛向上一看，原來(lái)是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來(lái)，正對(duì)著蜘蛛笑呢。
蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。
蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：還是賣襪子吧，因?yàn)橐m子的織起來(lái)很簡(jiǎn)單。
第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫著：“襪子編織店，每位顧客只需一
元錢�！�
可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來(lái)那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣！
1．寫出蜘蛛分別開了哪些店？_______________________________________
2．短文中出現(xiàn)了一些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，請(qǐng)你寫下來(lái)。
________________________________________
3．每個(gè)店開張，誰(shuí)是蜘蛛的顧客？_________________________________________
4．短文最后會(huì)發(fā)生什么事情呢？展開想象，編給大家聽(tīng)。
__________________________________________
七、閱讀《竹節(jié)人》選段，完成練習(xí)。
教室里的課桌破舊得看不出年紀(jì)，桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。
1．畫線句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？
_________________________________________________
2．根據(jù)拼音寫漢字，并解釋成語(yǔ)。
�。�1）破課桌，yǎn________然一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰(zhàn)場(chǎng)。
�。�2）叱咤風(fēng)云：________
3．讀句子：“將鞋線一松一緊，那竹節(jié)人就手舞之、身擺之地動(dòng)起來(lái)。兩個(gè)竹節(jié)人放在一起，那就是搏斗了，沒(méi)頭沒(méi)腦地對(duì)打著，不知疲倦，也永不會(huì)倒下�！�
從詞語(yǔ)：“手舞之、身擺之”“沒(méi)頭沒(méi)腦”“不知疲倦”這些描寫中，你體會(huì)到作者怎樣的心情？
_______________________________________
八、延伸小閱讀。
____________________
二年級(jí)閱讀理解13
新疆的果子溝是個(gè)美麗的地方。那里水綠山青，花繁樹茂。一到春天，山溝里到處是花。除去滿坡的'野花處，還有滿樹的杏花、蘋果花、山楂花、櫻桃花。順著山溝往上走，一樹樹，一叢叢，一片片，紅艷艷，藍(lán)瑩瑩，白閃閃，直到山頂與天上的彩云相接。
1、短文共有____句話。
2、你能照樣子把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？
例：水（綠）
山（）花（）樹（）天（）
3、短文是圍繞哪句話展開描寫的？請(qǐng)用“____”標(biāo)出。
4、短文重點(diǎn)寫了果子溝的____。除了滿坡的____花外，還有滿樹的____花、____花、____花、____花。
5、“一樹樹，一叢叢，一片片”是寫花很____，“紅艷艷，藍(lán)瑩瑩，白閃閃”是寫花的____很____。
二年級(jí)閱讀理解14
塑料袋的自述
我是一個(gè)被人丟棄的塑料袋，在空中已經(jīng)飛了好多天了。我漫無(wú)目的地飄呀飄，時(shí)而東時(shí)而西，時(shí)而高時(shí)而低。突然，我在一個(gè)高坎上被絆了一下。哦，原來(lái)是個(gè)又臟又破的塑料飯盒。
“喂！飯盒小弟，你怎么呆在這兒呢？”我問(wèn)。 “唉，昨天中午，一個(gè)小青年到飯店買吃的，我高興地裝滿了飯菜。誰(shuí)知，他扒了幾口，嫌味道不好，就把我扔到這兒了。這不，風(fēng)伯伯正準(zhǔn)備送我啟程哩�！憋L(fēng)兒把塑料盒刮到了高坎下邊。
幾天的奔跑，我實(shí)在是筋疲力盡，正當(dāng)我有力無(wú)氣地飄落在地上時(shí)，突然聽(tīng)到了傷心的抽泣聲，側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是土壤姐姐。
土壤姐姐你怎么了我問(wèn)
土壤姐姐看了我一眼說(shuō)都怪你我莫名其妙，不知道怎么得罪了土壤姐姐。
土壤姐姐傷心地說(shuō)：“你們塑料家族的姐妹們，一年又一年，濕而不腐，干也不爛，我的身體都讓你們給弄壞了�！笨删庉媎oc 。說(shuō)完，又嗚嗚地哭了。
可編輯doc 。
聽(tīng)了土壤姐姐的'哭訴，我也挺傷心：這能怪我們塑料家族嗎？
1、拼一拼，寫一寫。
jīn pí lì jìn yǒu qì wú lì mò míng qí miào chōu qì
�。ǎǎǎǎ�
2、請(qǐng)給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
�、磐寥澜憬隳阍趺戳宋覇�(wèn)
�、仆寥澜憬憧戳宋乙谎壅f(shuō)都怪你
3、土壤姐姐哭泣的原因是？
_______________________
4、聽(tīng)了土壤姐姐的哭訴，塑料袋挺傷心。這能簡(jiǎn)單地怪塑料家族嗎？你覺(jué)得應(yīng)該怪誰(shuí)呢？
_________________________________
二年級(jí)閱讀理解15
馬路邊新建了一個(gè)公共廁所，雪白的墻壁亮堂堂的。
不知哪個(gè)小畫家在廁所墻上畫了一幅風(fēng)景畫，旁邊寫著：大家都要講文明、講衛(wèi)生！
過(guò)了幾天，一支好心的粉筆端端正正地在一旁寫道：不要在墻上亂寫、亂畫！
不久，一支紅色的粉筆又寫道：誰(shuí)再亂畫誰(shuí)就是大王八。
接著，一支綠色的粉筆又寫道：你不僅亂畫了，而且口出臟話，什么東西！
墻上寫滿了紅紅綠綠互相指責(zé)的話，形成了一幅五彩繽紛的壁畫。
開展講文明，樹新風(fēng)活動(dòng)以來(lái)，壁畫消失了。墻壁被粉刷一新，又恢復(fù)了本來(lái)的.面目：雪白，亮堂！它告訴人們：公共場(chǎng)所的整潔要靠大家來(lái)愛(ài)護(hù)，誰(shuí)也不能亂涂亂畫！
1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
指責(zé)（ ） 愛(ài)護(hù)（ ）
2．讀畫線的句子，再回答問(wèn)題。
（1）好心兩字加上引號(hào)，是因?yàn)椋篲______________________
（2）如果這個(gè)人真的是好心，則_____________________________
3．摘寫表現(xiàn)短文中心的句子。
_____________________________________
參考答案：
1．批評(píng) 愛(ài)惜
2．（1）好心辦成了壞事，不是真正的好心。
�。�2）不應(yīng)該繼續(xù)在墻上亂寫亂畫。
3．公共場(chǎng)所的整潔要靠大家來(lái)愛(ài)護(hù)，誰(shuí)也不能亂涂亂畫！
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