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小學(xué)語文教案

時間:2022-05-09 17:20:37 語文教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)語文教案范文匯總6篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于小學(xué)語文教案范文匯總6篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課欠、元、包等8個生字及由生字組成的詞語,會認(rèn)鐘、零等9個生字。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.理解課文,知道時間是不等人的,我們應(yīng)珍惜時間的道理。

  教學(xué)重難點:

  1.學(xué)會生字詞,正確、流利地朗讀課文。

  2.讀懂課文,知道時間是不等人的,學(xué)會珍惜時間。

  教學(xué)方法:合作識字,自主、合作朗讀。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片

  課時安排:兩課時

  第一課時

  一、出示課題。

  1.板書課題,齊讀課題。

  2.感知一分鐘。

  同學(xué)們默讀課文一分鐘,老師來把握時間。

  二、初讀課文。

  l.學(xué)生自讀課文標(biāo)出自然段序號,圈出不認(rèn)識的字,多讀幾遍。

  2.又同桌互讀課文,糾正讀音。

  3.指名分自然段讀,思考:課文主要寫了一件什么事?

  三、學(xué)習(xí)生字詞。

  1.認(rèn)讀生字,讀音指導(dǎo)。

  2.小組合作識字,交流識字方法。

  嘆、哈:都是四字旁。

  鐘、遲、鬧:都可以用熟字加部件來記。

  3.?dāng)U詞,幫助識字。

  4.認(rèn)清字形,指導(dǎo)書寫。

  元、欠:上窄下寬。

  包:將巳寫在勺內(nèi),寫緊湊。

  鐘、嘆,哈:都為左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  遲:半包圍結(jié)構(gòu),第四筆為點。

  鬧:半包圍結(jié)構(gòu),門里是市字,寫時里面部分要寫得緊湊。

  四、鞏固練習(xí)。

  1.抽生字卡片,指名讀。

  2.完成找找說說,看誰組的字最多。

  钅十中=鐘 門十口=問 口十欠=吹 口十合=哈 井十辶=進(jìn) 門十市二鬧 尺十辶=遲)

  3.教師指名學(xué)生讀讀自己組的字,并用這個字組個詞,加深記憶。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)。

  l.指名讀生字卡片。

  2.指名分自然段讀課文。,

  二、學(xué)習(xí)第1自然段。

  1.指名讀第1自然段,說說這段主要講了什么?

  (鬧鐘將元元喊醒后,元元想再睡一分鐘。)

 。ò鍟涸偎环昼姡

  2.齊讀第1自然段。

  重讀一分鐘,表現(xiàn)出一分鐘的無足輕重。

  三、學(xué)習(xí)第2自然段。

  1.自由讀這一自然段。

 。ㄔ诼飞嫌龅搅耸裁词拢浚

  2他是怎么說的?

 。ò鍟阂窃缫环昼娋秃昧。)

小學(xué)語文教案 篇2

  [教學(xué)要求]

  1、用鋼筆描紅。

  2、對照簡化字,認(rèn)讀括號里的繁體字。

  3、讀一讀,說說每組詞語的意思是不是相同。

  4、修改病句,并說明修改的理由。

  5、熟記12條成語。

  6、朗讀并背誦兩句古代名人的名言。

  7、聽教師介紹簡易灑水壺的發(fā)明,抓住要點轉(zhuǎn)述給同學(xué)們、學(xué)寫毛筆宇。

  [教學(xué)時間]

  三課時。

  一、教學(xué)第一題

  1、審題。

 。1)指名讀題目。

 。2)教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。

  2、指導(dǎo)。

  (1)指名朗讀這句話。

 。2)學(xué)生觀察字的行款、間距。

  (3)這些字你認(rèn)為哪些書寫時是應(yīng)該注意的?

  (4)教師重點指導(dǎo)。

  3、練習(xí)。

 。1)學(xué)生練習(xí)描紅。(教師巡視,及時了解書寫情況)

 。2)根據(jù)描紅情況,教師小結(jié),再讓學(xué)生仿寫。

  4、反饋。

 。1)展示寫得好的字,評點好在哪里。

 。2)指出不足,進(jìn)行矯正性練習(xí)。

  二、教學(xué)第二題

  1、審題。

 。1)指名讀題目。

  (2)教師請學(xué)生講清題目要求。

  2、指導(dǎo)

 。1)教師談話:日常生活中,我們在看港臺影視片時,或在閱讀一些書籍時,常常可以看到一些繁體字,舉例。

 。2)學(xué)生說出帶有繁體字的句子考教師。

 。3)指名讀每組前面的簡化字。

 。4)簡化字與繁體字比較。(出示幻燈片)

  讓學(xué)生比較以上兩組簡化字與繁體字,特別注意繁、簡字形體變化較大的漢字,讓學(xué)生去觀察、思考,發(fā)現(xiàn)題中還有哪些簡化字與繁體字形體變化較大的,怎么去認(rèn)讀出這些繁體字。

  3、練習(xí)。

  (1)(出示幻燈片)指名認(rèn)讀,能讀出幾個就讀幾個。(可以多讓學(xué)生站起來認(rèn)讀,待大多數(shù)同學(xué)讀熟繁體字后,再齊讀繁體字組合的詞語)

 。2)同桌把簡化字那邊掩蓋好,互相檢查認(rèn)讀繁體字的情況。

  4、反饋。

  三、教學(xué)第三題

  1、審題。

 。1)指名讀題目。(1)出示幻燈片:演講一講演雪白——白雪

 。2)讓學(xué)生讀,比較前后詞義一樣不一樣,有什么不同。教學(xué)中通過讀,比較說明理由,讓學(xué)生體會到組成詞語的字相同,但因為字序不同,有的詞義相同,有的詞義不同。要注意,學(xué)生說每組詞義,主要是領(lǐng)會,不要求機(jī)械記憶。

  3、練習(xí)。

  (1)默讀、思考:這題中還有四組詞語,比較看哪幾組前后詞義相同,哪幾組前后詞義不同?

 。2)同桌交流后,全班交流。

  4、反饋。

  哪位同學(xué)還能舉出一組詞義相同和一組詞義不同的?

  編選——選編人名——名人

  第二課時

  一、教學(xué)第四題

  1、審題。

 。1)指名讀題目。

  (2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)指名讀第(1)句話。

 。2)這道題毛病出在哪兒?怎么改?

 。▽W(xué)生獨立修改后,交流,說明修改的理由)

  3、練習(xí)。

  (1)學(xué)生試著修改第(2)、(3)句。

  (2)教師巡視。

  (3)同桌交流再匯報。

  4、反饋。

  用修改符號修改病句。

 。1)他喊他去他家玩,他答應(yīng)了。

 。2)這次期末考試我們班幾乎根本沒有不及格的同學(xué)。

 。3)我們要端正學(xué)習(xí)目的,明確學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、教學(xué)第五題

  1、審題。

 。1)指名讀題目。

 。2)教師談話幫助學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。

  2、指導(dǎo)。

 。1)學(xué)生自由讀12條成語,不認(rèn)識的字可以查字典。

  (2)教師范讀。

 。3)學(xué)生自由讀。

 。4)理解12條成語的意思,學(xué)生只要大體說出成語的意思即可,對一些理解有難度的成語,學(xué)生可查詞典,或教師適當(dāng)給予講解。

  3、練習(xí)。

 。1)學(xué)生自由練讀。

  (2)同桌練習(xí)背誦。

  (3)指名讀。

  4、反饋。

 。1)集體背。

 。2)指名背。

  三、教學(xué)第六題

  1、審題。教師說清題目的要求。(一是朗讀,二是背誦)

  2、指導(dǎo)。

 。1)查字典,把不會讀的字注音,并寫出它的意思,把不理解的字詞解釋出來。

 。2)自由讀這兩句古代名人的名言。

  (3)老師簡介老子和孫子。

 。4)指導(dǎo)學(xué)生通過讀,弄明白兩句名言的意思。

  第一句名言的意思是:禍患啊,幸福正依附在它的身上;幸福啊,禍患正隱伏在它的內(nèi)部。教育學(xué)生要正確看待幸福與禍患,知道辯證地看待問題,即禍患有可能轉(zhuǎn)變?yōu)樾腋,幸福也有可能轉(zhuǎn)變成禍患。

  第二句名言的意思是:知道他方(指敵人方面)又知道我方的長處和短處,不管打多少次仗都不會失敗;不知道他方的情況而只知道我方的情況,就只有一半取勝的希望,而另一半則是失;不知道他方又不知道自己一方,那每一次打仗就必然都失敗。

  3、練習(xí)。

 。1)學(xué)生自由讀

 。2)指名讀。

 。3)練習(xí)背誦。

  (4)指名背誦。

  4、反饋。

  (1)檢查朗讀。

  (2)檢查背誦。

  第三課時

  一、教學(xué)第七題

  1、審題。

  (1)指名讀題目

 。2)幫助學(xué)生明白說話的要求:一是要抓住重點;二是做速記;三是轉(zhuǎn)述時要把史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺的經(jīng)過說清楚,說完整。

  2、指導(dǎo)。

 。1)什么是轉(zhuǎn)述?轉(zhuǎn)述有什么要求?結(jié)合例子,讓學(xué)生明白,把別人的話說給另外的人聽懂就叫轉(zhuǎn)述。轉(zhuǎn)述時一要注意把別人說的話聽清楚,二要注意轉(zhuǎn)述的內(nèi)容完整性,三要注意說話人的原意,不要隨意改動,關(guān)鍵性的內(nèi)容不能有所遺漏,四要注意人稱的變換。

 。2)教師介紹史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺。

  聽這一遍介紹,要求全班同學(xué)認(rèn)真地聽教師介紹,對老師讀的這篇文章有一個大概的印象,只聽不記。

  (3)教師再次介紹史律同學(xué)發(fā)明簡易灑水壺。

  聽這一遍介紹,要求全班同學(xué)在認(rèn)真地聽的同時記錄要點。

  可以提供連詞“首先、接著、然后、最后”,讓學(xué)生速記要點,記錄的內(nèi)容只要自己能看懂就可以了。

 。4)討論所記錄的要點,組織同桌或四人一小組練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師提示人稱的變換。

  3、練習(xí)。

  (1)小組選代表轉(zhuǎn)述給全班同學(xué)聽。

  (2)師生共同評議。

  師提示同學(xué)們聽時從經(jīng)過是否完整清楚,人稱交代是否明白兩個方面去評議。

  要點提示:首先,他在雪碧瓶蓋上戳了些小眼,結(jié)果水不能自動地灑出來,接著,他發(fā)現(xiàn)了醫(yī)院掛水用的鹽水瓶,受到了啟發(fā),然后,在老師的指導(dǎo)下,明白了原因,最后終于發(fā)明了簡易灑水壺。

  二、教學(xué)第八題(略)

小學(xué)語文教案 篇3

  【教材分析】

  本課屬于看圖瀆韻文識字,將表示傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的詞語集中在一起讓學(xué)生認(rèn)讀,分為三個部分:第一部分是圖和詞語。第二部分是要求會寫的8個生字和1個只識不寫的字。第三部分是練習(xí)。借助圖畫識字學(xué)詞認(rèn)識事物,通過引導(dǎo)學(xué)生觀察包餃子、賽龍舟、賞月的歡樂場面,以及祭掃革命烈士時莊嚴(yán)肅穆的情景,讓學(xué)生感受到今天生活的幸福和幸福生活的來之不易。

  【教學(xué)要求】

  德育目標(biāo):初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗。

  智育目標(biāo):學(xué)會本課9個生字,其小田字格上的1個生字只識不認(rèn)識“手字旁”;理解山生字組成的詞語。

  【教學(xué)重點、難點】認(rèn)識9個生字,能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:生字卡片、投影片。

  【教學(xué)時間】

  兩課時。

  第一課時

  一、揭題導(dǎo)入

  中國有一些傳統(tǒng)節(jié)日,小朋友們想知道嗎?識字1。板書課題:識字1(齊讀)

  二、初步看圖,讀韻文

  1.觀察書上的圖,看看圖上畫的是哪些傳統(tǒng)今日的活動,人們在這些節(jié)日里做些什么。

  2.自由讀韻文,要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

  三、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞

  1.出示第一幅圖,觀察說話。

  (1)小朋友,圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機(jī)出示詞卡:餃子]

  (2)過春節(jié)了,親朋好友互相拜訪表示節(jié)日的祝賀,這叫什么呢?[相機(jī)出示詞卡:拜年]

  2.出示第二幅圖,觀察說話。

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))

  (2)老師介紹清明節(jié):二十四節(jié)氣之一,民間習(xí)慣在這天掃墓。

 。3)清明節(jié)這天,少先隊員懷著崇敬的心情來到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士,這就是掃墓。

  (4)清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。

  四、指名讀生字詞,齊讀生字詞

  五、學(xué)生自學(xué)出示的生字詞

  要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形?纯磼靾D,想想字義

  六、教師檢查自學(xué)情況,并加以指導(dǎo)

  七、小結(jié)

  八、指導(dǎo)書寫

  1.學(xué)生看筆順圖,記憶“掃、拜、墓、踏”的筆順,

  2.說說你是怎樣記住這些字的。

  3.教師范寫生字。

  4.學(xué)生描紅書中田字格里的生字。

  5-讓學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字,

  6.教師巡視,糾正姿勢不正確的學(xué)生。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.抽讀生字、新詞卡片。

  2.按“掃、拜、墓”的筆順書空

  二、繼續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞

  1.出示第三幅圖,觀察說話。

  (1)人們正在干什么?這是什么傳統(tǒng)節(jié)日?[相機(jī)出示詞卡:龍舟、端午]教師介紹“端午節(jié)”。

  (2)端午節(jié)這天,人們除了喜歡賽龍舟,還喜歡吃什么?機(jī)出示詞卡:粽子]

  2.出示第四幅圖,觀察說話:

  (1)圖上畫的是什么節(jié)日?你知道嗎?教師介紹“中秋節(jié)”。

  (2)中秋節(jié)這一天,全家人坐在院子里干什么?[相機(jī)出示詞卡:月餅]

  (3)同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了,這就叫:“團(tuán)圓”[相機(jī)出示詞卡:團(tuán)圓]

  (4)學(xué)生借助拼音讀以上生字詞。

  (5)指名認(rèn)讀、正音。

  如:“粽子、月餅”中的后一個字讀輕聲。

  3.小結(jié):剛才我們學(xué)了兩組詞語,你們知道有哪兩個傳統(tǒng)節(jié)日?(端午、中秋)端午節(jié),民間風(fēng)俗是什么?(包粽子、賽龍舟)中秋節(jié)呢?(全家人要團(tuán)圓,吃月餅)

  三、指導(dǎo)讀韻文

  多種形式練讀,讀出節(jié)日的歡樂。

  范讀、自由讀、互讀、齊讀。

  四、指導(dǎo)書寫,檢測效果

  1.說說你是怎樣記住“團(tuán)、餃、餅、端”

  2.教師范寫生字。

  3.學(xué)生描紅書田字格里的生字。

  4.在(習(xí)字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。

  5.認(rèn)讀課后詞語。

  6.在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫詞語。

  7.聽寫詞語,檢測效果,及時反饋。

小學(xué)語文教案 篇4

  一、教材簡說

  本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂,給人的啟示也很深刻,如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時時提醒自己,教育自己。

  二、教學(xué)目的要求

  知識目標(biāo):認(rèn)識10個生字。會寫8個字。能力目標(biāo):正確、流利地朗讀諺語。情感目標(biāo):有積累諺語的興趣。

  三、重難點處理

  書寫中“絞絲”的書寫(線、繩)指導(dǎo):關(guān)鍵在于寫好兩個“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個撇折稍大;兩個撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動作讓學(xué)生明白)。

  四、教時:2教時。

  五、教學(xué)媒體:幻燈片

  六、教學(xué)過程:

  第一教時

  一、朗讀感悟

  1弊約憾裂櫨錚讀準(zhǔn)字音。

  2毖≡褡約合不兜難櫨錚讀給同伴聽,互相檢查是否讀準(zhǔn)字音,并說說自己喜歡所讀諺語的原因。

  3苯淌κ痙獨識裂櫨錚學(xué)生模仿讀。

  4筆ι、生生對讀,體會每一句諺語中前半句和后半句之間的對應(yīng)關(guān)系。

  5逼攵裂櫨錚感悟諺語的含義。

  6在小組里說說自己對每一句諺語的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實際理解。讓每一個小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對該諺語的理解。用實例說明諺語中蘊(yùn)含的道理,或者說說諺語給我們生活和學(xué)習(xí)的啟示。

  7選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。

  8輩捎梅抖痢⒍遠(yuǎn)、齐稇俅_絞椒錘蠢識裂櫨錚鼓勵記誦自己喜歡的諺語。

  二、識字

  1苯岷仙活實際識字。如,移動電話(移),火柴(柴),姓易、容易(易),打折、折疊(折),搓手,搓繩(搓、繩),一斤重(斤)等。

  2痹誒識裂櫨锏墓程中認(rèn)清字形(整體認(rèn)識),讀準(zhǔn)字音。注意“柴、折、繩”是翹舌音,“搓”是平舌音,“謀”的韻母是ou。

  3蓖ü組詞鞏固認(rèn)讀生字。

  布置家作:從課外摘抄搜集自己喜歡的諺語。

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  第二教時

  一、寫字指導(dǎo)。

  (1)仔細(xì)觀察

  同偏旁、同部件:折—挑線—繩斤—折

  形相近:挑—桃根—跟錢—線

  (2)寫正確。

  “挑”字的筆順:扌

  “折、根”二字不要多一點!熬”字不要少一點。

  (3)寫美觀。

  把“斤”字的寫法,引申到“折”字。斤:第一撇要平,第二撇要“豎”,橫要右伸,豎要垂直。

  重點指導(dǎo)“絞絲”的書寫(線、繩):關(guān)鍵在于寫好

  兩個“撇折”,撇,一定不能彎,要寫直;折,要寫成“提”;第二個撇折稍大;兩個撇要保持“平行”(不要給學(xué)生講平行的概念,可以通過示范、動作讓學(xué)生明白)。

  二、完成”看看寫寫”部分。

  三、搜集諺語,在班上分類進(jìn)行整理、交流,每個同學(xué)找自己的學(xué)習(xí)伙伴,互相摘抄搜集的諺語。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、分角色朗讀課文,表演故事;

  2、了解課文內(nèi)容,知道阿凡提是怎樣巧妙地懲治飯館老板的。感悟阿凡提的聰明和幫助窮人的正義感。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點:

  有感情地朗讀課文,了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點:

  明白阿凡提是怎樣聰明地對付了貪婪無理的飯館老板的.。體會人物形象。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1、請小朋友們聽音樂,說說你從這首歌曲中,知道了什么?

  生回答(阿凡提是個倔脾氣,他總是騎著小毛驢,愛管人間不平事,為窮人出氣)

  板書:阿凡提

  2、你能用一個詞說說你印象中的阿凡提嗎?板書:聰明的

  3、(課件出示阿凡提圖)看,阿凡提來了,請你和他打打招呼。

  4、看來,大家都非常喜歡阿凡提。今天,阿凡提也來到了我們的課堂上,給我們帶來了精彩的故事。

  二、賞讀課文,體會人物形象

 。ㄒ唬┱埿∨笥褌兟犂蠋熇首x(1—3),邊聽邊思考:這個故事發(fā)生的時間、地點、人物分別是什么?

  板書:老板、窮人

 。ǘ⿴熒献,學(xué)習(xí)第一部分(2—3自然段)

  1、在這個飯館前,他們之間究竟發(fā)生了什么故事?請小朋友們自由朗讀2、3自然段,你能找到答案嗎?

  生回答,老師小結(jié):飯館老板說賣柴的窮人聞了他飯館里的飯菜香味,欺負(fù)窮人,要窮人付錢。窮人看到了阿凡提,讓阿凡提給他們評理。

  老師板書:欺負(fù)、評理

  2、讀了課文,你認(rèn)為飯館老板是一個什么樣的人?從哪些詞語或句子看出來的?

  飯館老板:氣勢洶洶、揪、嚷、搶著嚷了起來(貪婪、狡詐、蠻橫無恥)

  3、面對飯館老板的蠻橫,窮人有何表現(xiàn)?請默讀課文,找出相關(guān)的詞語或句子。

  窮人:一邊退讓,一邊分辨著;連忙(無可奈何)

  4、老師想和大家一起合作,朗讀課文,大家愿意嗎?

  師讀旁白,男生讀窮人的話,女生讀老板的話。

  讀后評價。

  (三)考考你:如果你是阿凡提,遇到這樣不講理的飯館老板,你會怎么做

小學(xué)語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,體會齊白石老人對家鄉(xiāng)及所過的農(nóng)民生活的濃厚感情。使學(xué)生懂得“齊白石老人正是以無比的真情去撫愛這世界,因此他的藝術(shù)才博得世界人士的共鳴”這個道理。

  2、理解“白石老人應(yīng)屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義,學(xué)習(xí)他熱愛家鄉(xiāng)、.熱愛自己的土地、熱愛生活的藝術(shù)情操。

  3、搜集有關(guān)齊白石的資料,課內(nèi)外知識相結(jié)合,加深對“鄉(xiāng)土畫家”的理解。

  重點難點:

  1、閱讀課文,理解“齊白石老人應(yīng)該屬于鄉(xiāng)土畫家”的含義。

  2、理解白石老人能夠做到“為百蟲寫照、為百鳥傳神”的原因激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情感。

  教學(xué)過程:

  一、讀文明意、初步探索

  1、導(dǎo)入:課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,誰能說說這篇課文的體裁是什么?主要寫了什么內(nèi)容?

  2、學(xué)生自由讀文,思考兩個問題:這篇文章寫了誰?他是做什么的?

  3、學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況。

  二、深入探索,討論交流

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:同學(xué)們對這篇文章你們能提出那些問題?

  2、老師將同學(xué)們提出的問題進(jìn)行梳理,整理出兩組較有深度的問題:

  (1)齊白石老人為什么被稱為鄉(xiāng)土畫家呢?

 。2)齊白石老人為什么能夠做到“為萬蟲寫照、為百鳥傳神”?

  3、學(xué)生按興趣分組讀課文,討論以上問題,師巡視、點拔引導(dǎo)。

  4、選派代表匯報交流。

  三、 挖掘內(nèi)涵,課外探究

  1、拓展延伸,感情升華。白石老人能夠做到“為萬蟲寫照,為百鳥傳神”這對你的學(xué)習(xí)有什么啟示?

  2、拓寬時空,課外探究。

 。1)讓我們多方面尋找豐富的文字資料、圖片等,開展一次語文活動課好不好?(板書課題:白石老人繪畫作品展)

 。2)你們打算怎樣分組呢?

 。3)你們打算怎樣收集資料呢?

  四、成果匯報展示

  用自己喜歡的形式將本組的資料、圖片展示給大家。

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