《虎門(mén)銷(xiāo)煙》語(yǔ)文教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《虎門(mén)銷(xiāo)煙》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》語(yǔ)文教案1
教學(xué)要求
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3．用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
4．認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前面的只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、扣圖引題。
�。�1）出示雕像圖。
（2）討論下面問(wèn)題：這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？誰(shuí)知道林則徐是什么人？他曾經(jīng)做過(guò)一件什么了不起的事？
（課前可讓學(xué)生搜集資料，接下來(lái)可交流搜集到的有關(guān)林則徐或虎門(mén)硝煙的資料，加深對(duì)課文的理解。）
2、板書(shū)課題，解題。
3、讀了課文后你想知道什么？
二、初讀課文
1、范讀討論。
�。�1）錄音范讀課文。
思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？事情的大致經(jīng)過(guò)怎樣？
�。�2）讀后討論上述思考題。
2．自讀課文。
要求：
�。�1）輕聲練讀生字表上的字，讀準(zhǔn)字音。
�。�2）邊讀課文邊畫(huà)出生字組成的詞語(yǔ)。（聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思。）
�。�3）逐段讀順句子，讀通課文。
3．試讀課文
指名分段試讀課文，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
三、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、“泄、侮”按筆順描紅。
2、“寨”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q(chēng)，筆畫(huà)要緊湊。
四、作業(yè)
抄寫(xiě)本課生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
認(rèn)識(shí)虎門(mén)硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指名正確流利地讀課文。
2、指讀由生字組成的詞語(yǔ)。
一、細(xì)讀課文
3、細(xì)讀第一自然段。
�。�1）指名讀第一自然段
（2）說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴我們什么。
�。�3）什么樣的日子才“值得紀(jì)念”？（板書(shū)：值得紀(jì)念）
�。�4）讀了這一段你想知道什么？
2、細(xì)讀第六自然段
�。�1）自讀第六自然段，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么。（板書(shū)：打擊囂張氣焰，表明不可欺侮）
（3）讀了這一段你想知道什么？
3、|細(xì)讀第二自然段。
（1）自讀課文。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)從哪兒看出虎門(mén)寨這一天不同尋常。（板書(shū)：水泄不通彩旗林立）
�。�3）有感情地朗讀，體會(huì)壯觀場(chǎng)面。
�。�4）討論：
為什么來(lái)到海灘的人這么多？文武官員到場(chǎng)說(shuō)明什么？為什么邀請(qǐng)外國(guó)商人到場(chǎng)觀看？
�。�4）齊讀第二自然段。
一和六自然段由于時(shí)間關(guān)系，可在第一課時(shí)就教完，不必放入第二課時(shí)。
4、細(xì)讀第3~5自然段。
�。�1）指名讀第三自然段。
說(shuō)說(shuō)哪幾句寫(xiě)下令禁煙，哪幾句寫(xiě)硝煙經(jīng)過(guò)？
①學(xué)習(xí)第一至三句
自讀體會(huì)哪些詞句最能突出中國(guó)人的氣勢(shì)。
齊讀這三句話(huà)。
指名說(shuō)說(shuō)讀了這三句話(huà)你們仿佛看到了什么？
�、趯W(xué)習(xí)第四、五句。
指名讀第四句話(huà)，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)硝煙是分幾步進(jìn)行的。
�、塾懈星榈刈杂删氉x第三自然段。
（2）有感情地讀第四自然段。
�。�3）細(xì)讀第五自然段。
①指讀第五自然段。
�、谙鯚煶掷m(xù)了二十三天說(shuō)明了什么？銷(xiāo)毀了二百多萬(wàn)斤說(shuō)明了什么？煙渣被卷進(jìn)咆哮的大海暗示著什么？
�、巯胂笤谥袊�(guó)人民強(qiáng)大的硝煙氣勢(shì)面前，外國(guó)侵略者垂頭喪氣的樣子。
�、苤笇�(dǎo)讀課文。
5、再讀第六自然段和第一自然段。
�。�1）引讀
虎門(mén)硝煙大得人心，大快人心，震驚中外所以這件事被稱(chēng)為——偉大的壯舉；它沉重的打擊了——外國(guó)侵略者的囂張氣焰；它向全世界表明——中國(guó)人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發(fā)生在1839年的6月3日，因此我們說(shuō)這一天是——中國(guó)歷史上值得紀(jì)念的日子。
�。�2）齊讀第1、6自然段。
這部分說(shuō)話(huà)訓(xùn)練可在學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段時(shí)在老師指導(dǎo)下就完成，不必放入第3課時(shí)。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、抄寫(xiě)句子，體會(huì)虎門(mén)硝煙的偉大意義。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
用“先……再……然后……”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
二、復(fù)述課文
1、默讀課文。
邊讀邊想：本課有幾個(gè)自然段，每個(gè)自然段告訴我們什么？是怎樣一步一步把意思說(shuō)清楚的？
2、討論上述思考題。
出示：值得紀(jì)念的日子→海灘轟動(dòng)的場(chǎng)面→硝煙開(kāi)始→百姓歡呼→硝煙結(jié)果→偉大意義
3、指導(dǎo)復(fù)述。
（1）四人小組練習(xí)復(fù)述。
�。�2）指名到講臺(tái)前復(fù)述。
（要求盡可能用上書(shū)上的有關(guān)詞語(yǔ)）
三、練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)
1、出示幻燈文字。
只見(jiàn)一群群光著脊梁、赤著雙腳的工人，先向灌了水的硝煙池里撒下鹽巴，再把收繳來(lái)的通商拋入池內(nèi)，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、討論：硝煙時(shí)工人們做了幾件事？（板書(shū)：撒鹽拋煙倒石灰）
課文中用什么詞把三事件連起來(lái)？（板書(shū)：先……再……然后……）
3、小結(jié)
有時(shí)候我們要完成一件事，必須分幾步來(lái)做，為了表明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來(lái)連接。
4、指導(dǎo)說(shuō)話(huà)。
引導(dǎo)回憶生活中哪些事需要分三步以上來(lái)完成。用上面的詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。
5、練習(xí)寫(xiě)話(huà)。
板書(shū)：
2 虎門(mén)硝煙
水泄不通 彩旗林立 打擊 囂張氣焰
禮炮轟鳴 群情沸騰 表明 不可欺侮
震驚中外 偉大壯舉
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》語(yǔ)文教案2
教案內(nèi)容：
教學(xué)要求：
１、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
�。�、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
�。场⒄J(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
教具準(zhǔn)備：
《戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》掛圖
課前準(zhǔn)備：觀看或讀《戰(zhàn)爭(zhēng)》
教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談?dòng)^或讀《戰(zhàn)爭(zhēng)》后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢？
�。ㄉ杂烧�?wù)�。�?/p>
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ǹ勺杂烧�，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)。然后師總結(jié)。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
�。�、 選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
�。�1） 借助拼音讀準(zhǔn)生字。
�。�2） 畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑�，并�?biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�3） 出示詞語(yǔ)。
欺侮鹽巴虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉
（4） 指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
（5） 解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
�。�6） 分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1．虎門(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件?從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書(shū)：偉大壯舉）
過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思?（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。
2．學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”?
�。�2）讀后。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀、隆重）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀?先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的.詞語(yǔ)讀好。
3．學(xué)習(xí)第三至五自然段。
�。�1）過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么?（虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)）（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果。
�。�2）從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”?
�、僦该x第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”?從中能體會(huì)到什么?
：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的?
�。ǖ谝徊剑喝鳆}巴 教師為主概括）（第二、第三步：拋、倒石灰 讓學(xué)生自己概括）（板書(shū)：撒鹽巴拋 倒石灰）
自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。（板書(shū)：先 再 然后）
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
�。�3）老百姓的反映怎么樣呢?自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么?想想應(yīng)該怎么讀?
教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤邸⒔型邸毕氲戒N(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎?把歡天喜地的“壯情”
和撼人的力量讀出來(lái)。
�。�4）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對(duì)課文的理解。
�。�5）結(jié)果如何?請(qǐng)自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說(shuō)
�。�1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么?可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書(shū)）指導(dǎo)朗讀。
（2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
（3）說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話(huà)后有什么想說(shuō)的？
�。�4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
（5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說(shuō)，并互評(píng)。
4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評(píng)。
5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
《虎門(mén)銷(xiāo)煙》語(yǔ)文教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課的生字，另有兩個(gè)多音字要掌握，理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀末段，體會(huì)虎門(mén)銷(xiāo)煙的偉大意義。
三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
讓學(xué)生回顧歷史，了解舊中國(guó)的屈辱歷史，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心，情動(dòng)于中而發(fā)而外。
四、教具準(zhǔn)備：
《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》錄像、《虎門(mén)銷(xiāo)煙》課件、網(wǎng)絡(luò)
五、課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、掌握本課的生字詞，理解相配的詞語(yǔ)。2、初讀課文，了解大意。3、通過(guò)上網(wǎng)搜集和處理資料，了解林則徐以及虎門(mén)銷(xiāo)煙的背離景資料。
一、課前準(zhǔn)備：觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》
二、談?dòng)^后感受自然導(dǎo)入
師：這是一部老電影了，但我卻是看了一遍一遍了，因?yàn)樽鳛橐幻袊?guó)人，這段歷史是永遠(yuǎn)不能忘卻的。你們看完了以后，想說(shuō)些什么呢？
�。ㄉ杂烧�?wù)摗＃?/p>
師：影片中誰(shuí)給你留下了深刻的印象？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。ǹ勺杂烧�，只要說(shuō)出理由就行，相機(jī)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情，引出主人公林則徐）
師：你們了解林則徐嗎？
先調(diào)動(dòng)學(xué)生已知，大致說(shuō)說(shuō)對(duì)林則徐的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢(xún)。然后師總結(jié)。
三、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、選擇自己喜歡的方式讀，提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。掌握生字詞。
出示要求：自讀課文
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)生字。
（2）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想象它們?cè)诰渥又械囊馑�，并�?biāo)出自己不理解的地方。
2、檢查自學(xué)效果。
�。�3）出示詞語(yǔ)。
鴉片欺侮鹽巴虎門(mén)銷(xiāo)煙
歷史裝點(diǎn)頓時(shí)偉大壯舉
�。�4）指名讀詞，重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音。
（5）解釋詞義，了解詞語(yǔ)掌握情況。
�。�6）分自然段指名試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
四、練習(xí)鞏固
1、描紅。
2、熟讀課文。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、精讀課文第二至六自然段。2、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
1�；㈤T(mén)銷(xiāo)煙是個(gè)怎樣的事件？從課文中找一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明。（引導(dǎo)學(xué)生讀讀文章的第一、第六自然段，首尾聯(lián)系，理解“值得紀(jì)念”是不同尋常的意思，“偉大壯舉”是指?jìng)ゴ蟮呐e動(dòng)）（板書(shū)：偉大壯舉）
過(guò)渡：課文中說(shuō)虎門(mén)銷(xiāo)煙是“偉大壯舉”，在“壯”下加“△”，“壯”在這個(gè)詞中是什么意思？（雄壯、氣勢(shì)盛大）讀讀全文，找一找哪些句子能表現(xiàn)“壯”，將這些地方畫(huà)下來(lái)、讀一讀，是不是能感悟到“虎門(mén)銷(xiāo)煙”是一次“偉大壯舉”。
2。學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）你能從哪些地方體會(huì)到這一事件的“壯”？
�。�2）讀后交流。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這一段以銷(xiāo)煙前場(chǎng)面的隆重、壯觀體現(xiàn)了事件之“壯”。①前來(lái)觀看的人多而廣，“男男女女”，“老老少少”，寬闊的海灘擠得“水泄不通”；除了百姓還有文武官員、外國(guó)商人。②隆重，虎門(mén)寨裝點(diǎn)得“分外壯麗”，新搭起的禮臺(tái)上“彩旗林立”；官員“身著朝服”。（板書(shū)：場(chǎng)面：壯觀、隆重）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
這一段我們應(yīng)該怎樣讀？先讓學(xué)生自讀感悟，然后試讀，教師根據(jù)學(xué)生讀的情況，組織評(píng)議，教師適時(shí)點(diǎn)撥，然后再讀，要求學(xué)生讀出場(chǎng)面的壯觀、隆重，特別提示要把描寫(xiě)人多、場(chǎng)面隆重的詞語(yǔ)讀好。
3。學(xué)習(xí)第三至五自然段。
�。�1）過(guò)渡：銷(xiāo)煙前的場(chǎng)面是這樣的壯觀、隆重，可見(jiàn)虎門(mén)銷(xiāo)煙是一次“偉大壯舉”。接下來(lái)第三、四、五自然段寫(xiě)了這個(gè)“偉大壯舉”的經(jīng)過(guò)。默讀第三至五自然段，用自己的話(huà)概括地說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)自然段主要講什么？（虎門(mén)銷(xiāo)煙的經(jīng)過(guò)）（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）讓學(xué)生概括說(shuō)說(shuō)主要經(jīng)過(guò)：下令、銷(xiāo)煙、結(jié)果。
�。�2）從“虎門(mén)銷(xiāo)煙”的經(jīng)過(guò)中，哪里看出“壯”？
�、僦该x第三自然段中描寫(xiě)下令銷(xiāo)煙情景的句子。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了事件的“壯”？從中能體會(huì)到什么？
交流：“群情沸騰”、“禮炮轟鳴”反映人民禁煙的強(qiáng)烈愿望，林則徐“一聲令下”，說(shuō)明了中國(guó)人民禁煙的堅(jiān)強(qiáng)決心，這些詞語(yǔ)都寫(xiě)出了事件之“壯”。
指導(dǎo)誦讀：抓住上面這些詞語(yǔ)進(jìn)行誦讀，讓學(xué)生讀出中國(guó)人民激昂奮發(fā)之情，讀出氣勢(shì)，顯示出“壯”來(lái)。先學(xué)生試讀，再指名讀，評(píng)價(jià)，指點(diǎn)，最后齊讀。②指名讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，邊聽(tīng)邊想：是分幾步銷(xiāo)煙的？
（第一步：撒鹽巴教師為主概括）（第二、第三步：拋鴉片、倒石灰讓學(xué)生自己概括）（板書(shū)：撒鹽巴拋鴉片倒石灰）
自由讀描寫(xiě)銷(xiāo)煙方法的句子，看看課文用什么詞表示這三步的先后順序，并用“先……再……然后……”這幾個(gè)詞語(yǔ)復(fù)述工人是怎樣銷(xiāo)煙的。（板書(shū)：先再然后）
指導(dǎo)朗讀；這樣的銷(xiāo)煙方法真是簡(jiǎn)易、獨(dú)特，而且有效。教師引讀。師：“隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始了……只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后又把……頓時(shí)，……”然后，自由練讀，結(jié)合插圖在頭腦產(chǎn)生圖像，通過(guò)銷(xiāo)煙的過(guò)程感悟這是一次“偉大壯舉”。然后，指名讀。最后齊讀第三自然段。
�。�3）老百姓的反映怎么樣呢？自讀第四自然段，讀時(shí)你想到什么？想想應(yīng)該怎么讀？
教師點(diǎn)撥：①?gòu)摹疤�、叫哇”想到銷(xiāo)煙大得人心、大快人心。②從“成千上萬(wàn)”、“歡呼聲”想到銷(xiāo)煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，愛(ài)國(guó)拒侮的志氣、力量震驚中外。你能把這一段讀得更好嗎？把歡天喜地的“壯情”和撼人的力量讀出來(lái)。
�。�4）想不想來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景？師播放虎門(mén)銷(xiāo)煙的課件，加深對(duì)課文的理解。
�。�5）結(jié)果如何？請(qǐng)自讀第五自然段，再通過(guò)朗讀告訴大家。引導(dǎo)學(xué)生抓住“整整”、“23天”、“二百多萬(wàn)斤”朗讀體會(huì)“偉大壯舉”戰(zhàn)果之大。
三、拓展練說(shuō)
�。�1）教師引導(dǎo)看圖：看看咆哮的大海，看看林則徐指揮銷(xiāo)煙的場(chǎng)景，再看看林則徐的塑像，你想說(shuō)些什么？可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)總結(jié)出：中國(guó)人民不可侮。（板書(shū)）指導(dǎo)朗讀。
�。�2）出示第六自然段。練讀，最后齊讀。
（3）說(shuō)說(shuō)你們讀完這句話(huà)后有什么想說(shuō)的？
�。�4）師總結(jié)，激發(fā)孩子們?yōu)榱酥袊?guó)的強(qiáng)大而努力學(xué)習(xí)。
�。�5）齊讀課文。引讀：讓我們永遠(yuǎn)記住這一天——1839年6月3日。
四、學(xué)法練筆
1、齊讀第三自然段
2、師出示“……先……再……然后……”及練筆要求。
3、小組合作練說(shuō)，并互評(píng)。
4、推薦或自薦說(shuō)，師生共評(píng)。
5、怎么說(shuō)就怎么寫(xiě)。
五、練習(xí)鞏固
1、小練筆
2、同桌互相復(fù)述課文。
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