《識字》的語文教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《識字》的語文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　設(shè)計理念：

　　本課采用“詞串”的形式，并配有相應(yīng)的插圖，要求識記有關(guān)“春天”的詞語。一年級的學(xué)生以形象記憶為主，他們的思維需要借助圖畫、聲音、語言等多種教學(xué)手段來進行。本課教學(xué)中，運用教學(xué)掛圖，通過美麗的'畫面，讓學(xué)生如臨其境，營造出有利于學(xué)生主動識字的氛圍。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會本課生字和由這些字組成的詞語，兩根綠線內(nèi)的字只識不寫，認識新的偏旁。

　　2、按一定的順序仔細觀察圖畫，把認識圖畫上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　　3、朗讀詞串，積累詞匯。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。

　　教學(xué)重、難點：

　　認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

　　教學(xué)準備：

　　教學(xué)掛圖、教學(xué)生字

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一：創(chuàng)設(shè)情境（出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁）

　　1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看（課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖，并伴著《春之歌》的音樂）

　　2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天？根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。

　　春風(fēng)（1）注音“春”的讀音，誰能讀準它？指名讀、齊讀。

　　（2）春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢？

　　（出示）春風(fēng)像

　�。�3）真好！那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

　　春雨（1）齊讀詞語兩遍。

　�。�2）春雨有是什么樣的？

　�。�3）出示春雨像 ，像 ，又像 。

　　同桌討論，指名讀。

　　（4）通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句？

　　（5）有感情讀一讀詞。

　　柳樹（1）注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀？指名讀，齊讀。

　�。�2）看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么？真像什么？

　　出示春風(fēng)一吹，柳樹 。指名讀。

　　嫩芽（1）注意“嫩”的聲母和韻母，誰能讀準它？指名讀？開火車讀，齊讀。

　�。�2）請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀！

　�。�3）“嫩芽”是什么樣兒的？

　�。�4）看來大家都明白了，齊讀這個詞。

　　小草（1）讀準“草”的聲母，一齊讀兩遍。

　　（2）你們看到小弟弟在干什么？它為什么要這么拼命往外鉆呢？

　�。�3）說的真棒！讓我們再來讀一讀這個詞。

　　布谷（1）齊讀詞語。

　　（2）它是什么樣的？它是怎樣叫的？你能學(xué)一學(xué)嗎？

　�。�3）我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

　�。�4）初夏時，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。

　　燕子（1）小燕子穿什么衣服呀？

　�。�2）你對小燕子有什么了解？

　　（3）齊讀詞語兩遍。

　　梨花、杏花、桃花

　�。�1）把這些花兒的名字讀準，指讀，齊讀。

　�。�2）你是怎樣辨認它們的？

　�。�3）讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的？

　�。�4）除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的？

　　（5）齊讀三個詞語。

　　二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1、請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準字音。

　　2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給學(xué)生，老師點出課件上某個景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

　　3、 班一起讀12個詞語。

　　三、齊讀詞語，體會特征

　　1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)？

　　2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么？

　　四、寫字指導(dǎo)

　　出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。

　　1、認讀字詞，讀準字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認識“日”，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽有關(guān)。

　　3、筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。

　　4、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫。

　　第二課時

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知

　　1、認讀生字、詞語卡片。

　�。ㄏ葞�拼音讀字詞，再去拼音讀字詞）

　　2、朗讀、背誦課文。

　�。ǘ�）寫字指導(dǎo)

　　1、出示田字格里的生字：草、芽、樹、梨、杏。

　　2、學(xué)習(xí)新偏旁。

　　認識“草字頭”、“木字旁”，書寫筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一讀，知道含有“草字頭”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木字旁”的字多與樹木有關(guān)。

　　3、學(xué)生看筆順記憶生字筆順。

　　4、重點反饋“芽”“樹”“梨”的筆順。

　　5、學(xué)生仔細觀察生字在田字格中的位置。

　　6、教師重點點撥并范寫“芽”“樹”“梨”。

　　7、學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。

　�。ㄈ�）語文實踐活動

　　課外讓學(xué)生采用多種途徑，收集描寫春天的詞語或詩句，利用晨會時間進行交流。

【《識字》的語文教案】相關(guān)文章：

小學(xué)語文識字的教案07-11

《識字》的語文教案01-21

語文識字二教案06-20

語文識字的教案范本11-28

小學(xué)語文識字的教案08-25

《快樂識字》語文教案01-21

小學(xué)語文識字教程教案01-21

語文《識字》教案設(shè)計01-21

小學(xué)語文《識字1》教案08-23